Piano dell'Offerta Formativa di Istituto - Itisfocaccia.it

Per l’accertamento dell’acquisizione delle competenze, articolate in conoscenze ed abilità, con l’indicazione degli
assi culturali di riferimento, la scuola dovrà predisporre delle apposite prove che verranno somministrate agli alunni
prima dello scrutinio finale. Sulla base dei risultati delle prove i Consigli di classe potranno compilare il modello di
certificazione.
Il rilascio e il contenuto della Certificazione di promozione e di Superamento dell'Esame di Stato riportano le
competenze, conoscenze e capacità acquisite, secondo il piano di studi seguito, tenendo conto delle esigenze di
circolazione dei titoli di studio nell'ambito dell'Unione europea.
Con il superamento dell’Esame di Stato negli Istituti Tecnici, si consegue il Diploma di Istruzione Tecnica.
8. Suddivisione degli Insegnamenti - Profilo culturale e risultati di apprendimento
a conclusione del percorso quinquennale di Nuovo Ordinamento
Gli Insegnamenti dei Nuovi Istituti Tecnici si suddividono in due grandi Aree:
Area di Istruzione generale, comune a tutti gli Indirizzi
Area di istruzione di Indirizzo, con materie specialistiche
Gli insegnamenti dell’ Area generale, presenti in tutti gli Indirizzi, concorrono all’obiettivo comune di fornire ai
giovani - a partire dal rafforzamento degli assi culturali che caratterizzano l’obbligo di istruzione – una preparazione
adeguata su cui innestare conoscenze teoriche e applicative nonché abilità cognitive proprie dell’area di Indirizzo. Essi
quindi, nel 1° biennio hanno una funzione orientativa in vista delle scelte future, nel 2° biennio una funzione formativa,
più legata a contesti specialistici, per consentire, nel 5° anno, una scelta responsabile per l’inserimento nel mondo del
lavoro o il prosieguo degli studi.
TUTTI gli insegnamenti, sia generali che di Indirizzo, concorrono ad ottenere un definito Profilo culturale e a
conseguire determinati risultati di apprendimento.
Il Profilo culturale del Settore Tecnologico si caratterizza per la cultura tecnico-scientifica e tecnologica in ambiti
ove interviene permanentemente l’innovazione dei processi, dei prodotti e dei servizi, delle metodologie di
progettazione e di organizzazione.
Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, sono in grado di:
individuare le interdipendenze tra scienza, economia e tecnologia e le conseguenti modificazioni
intervenute, nel corso della storia, nei settori di riferimento e nei diversi contesti, locali e globali;
orientarsi nelle dinamiche dello sviluppo scientifico e tecnologico, anche con l’utilizzo di appropriate
tecniche di indagine;
utilizzare le tecnologie specifiche dei vari indirizzi;
orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di riferimento, con
particolare attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro, sia alla tutela dell’ambiente e del
territorio;
intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo, dall’ideazione alla realizzazione del
prodotto, per la parte di propria competenza, utilizzando gli strumenti di progettazione,
documentazione e controllo;
riconoscere e applicare i principi dell’organizzazione, della gestione e del controllo dei diversi processi
produttivi;
analizzare criticamente il contributo apportato dalla scienza e dalla tecnologia allo sviluppo dei saperi
e al cambiamento delle condizioni di vita;
riconoscere le implicazioni etiche, sociali, scientifiche, produttive, economiche e ambientali
dell’innovazione tecnologica e delle sue applicazioni industriali;
riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza e qualità nella propria attività lavorativa.
9. Primo Biennio - Attività e Insegnamenti di Area Generale Comune e Area di
Indirizzo
Gli alunni che si iscrivono nella nostra scuola al 1° biennio dovranno scegliere tra gli Indirizzi/ Articolazioni attivati
nell’Istituto a seguito della Riforma Gelmini (vedi paragrafo 10).
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