Psicologia sociale dei gruppi - Scienze della Formazione
Psicologia sociale dei gruppi - Scienze della Formazione Psicologia sociale dei gruppi - Scienze della Formazione
Diventare membri di un gruppo - IV Quali sono i fattori che determinano la percezione individuale dei d costi/benefici associata all’entrata in un determinato gruppo Secondo Pavelchack, Moreland e Levine (1986) la maggior parte di informazioni deriva dalle nostre esperienze precedenti con altri gruppi. Verifica empirica: ricerca degli autori con studenti universitari. i. Focus: relazione tra 1) grado di importanza e soddisfazione dell’appartenenza a gruppi durante la scuola; 2) grado di intensità con cui si persegue l’appartenenza a gruppi “universitari” Risultati: relazione positiva significativa, , ma debole Secondo Hogg (1992), un fattore rilevante nella scelta è la percezione di similitudine con il membro ideale (tipico, rappresentativo) del gruppo: una minore discrepanza permette di preferire un gruppo piuttosto che un altro. 84
Diventare membri di un gruppo - V I cambiamenti nel concetto di sés Una delle prime conseguenze del divenire membri di un gruppo consiste in una ridefinizione di ciò che siamo, cioè un cambiamento nel modo in cui vediamo noi stessi. Nel campo della psicologia del lavoro, soprattutto per predire il i “commitment” (investimento) degli impiegati verso la propria organizzazione, viene somministrato uno strumento (ideato da Khun e McPartland,1954) in cui si esplora la definizione di sés attraverso la domanda “Chi sono io” Le persone possono dare un massimo di 20 risposte. Nella ricerca di questi autori, la maggior parte dei partecipanti i diede più del 50% di risposte “gruppali”. 85
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Diventare membri di un gruppo - IV<br />
Quali sono i fattori che determinano la percezione individuale <strong>dei</strong> d<br />
costi/benefici<br />
associata all’entrata in un determinato gruppo<br />
Secondo Pavelchack, Moreland e Levine (1986) la maggior parte di informazioni<br />
deriva dalle nostre esperienze precedenti con altri <strong>gruppi</strong>.<br />
Verifica empirica: ricerca degli autori con studenti universitari.<br />
i.<br />
Focus: relazione tra 1) grado di importanza e soddisfazione dell’appartenenza a<br />
<strong>gruppi</strong> durante la scuola; 2) grado di intensità con cui si persegue<br />
l’appartenenza a <strong>gruppi</strong> “universitari”<br />
Risultati: relazione positiva significativa, , ma debole<br />
Secondo Hogg (1992), un fattore rilevante nella scelta è la percezione di<br />
similitudine con il membro ideale (tipico, rappresentativo) del gruppo: una<br />
minore discrepanza permette di preferire un gruppo piuttosto che un altro.<br />
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