Psicologia sociale dei gruppi - Scienze della Formazione
Psicologia sociale dei gruppi - Scienze della Formazione Psicologia sociale dei gruppi - Scienze della Formazione
Produttività di gruppo - VI • Secondo Sanna (1992) un elemento-chiave è costituito dal processo di “confronto sociale”, per cui la prestazione in un dato compito è determinata in modo congiunto da: - aspettative su di sé - valutazione di sé in relazione agli altri. • Dunque, i compiti più semplici avranno maggiori aspettative di riuscita amplificate dal confronto sociale e, viceversa, i compiti più difficili avranno aspettative di riuscita minori, ulteriormente abbassate nelle situazioni di confronto con gli altri. • Quindi, il livello di aspettativa di riuscita (derivante dal confronto sociale) influisce sulla prestazione
Produttività di gruppo - VII • La ricerca sulle prestazioni di gruppo ha posto fin dal suo inizio diversi problemi, primo tra tutti quello di riuscire a confrontare le prestazioni degli individui con quelle dei gruppi. • La letteratura di ricerca presenta diversi tipi di confronti: - confronti diretti tra la prestazione di individui isolati e prestazione di un gruppo (il che porta sempre a rilevare che un gruppo ha prestazioni migliori degli individui) - confronti tra la combinazione di prestazioni di individui isolati, come se fossero un “gruppo”, e prestazioni di un gruppo reale che interagisce (ossia: confronto tra gruppi “statistici” e gruppi reali) - confronti tra le prestazioni dei membri migliori dei gruppi statistici e prestazioni di un gruppo reale
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Produttività di gruppo - VI<br />
• Secondo Sanna (1992) un elemento-chiave è costituito dal processo di<br />
“confronto <strong>sociale</strong>”, per cui la prestazione in un dato compito è determinata in<br />
modo congiunto da:<br />
- aspettative su di sé<br />
- valutazione di sé in relazione agli altri.<br />
• Dunque, i compiti più semplici avranno maggiori aspettative di riuscita<br />
amplificate dal confronto <strong>sociale</strong> e, viceversa, i compiti più difficili avranno<br />
aspettative di riuscita minori, ulteriormente abbassate nelle situazioni di<br />
confronto con gli altri.<br />
• Quindi, il livello di aspettativa di riuscita (derivante dal confronto <strong>sociale</strong>)<br />
influisce sulla prestazione