Psicologia sociale dei gruppi - Scienze della Formazione
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Leadership - III • Una rassegna di vari studi (Stogdill, 1974) ha evidenziato che gli unici tratti almeno in parte attendibili e correlati con il leader sono che questi individui sono “un po’ più intelligenti, sicuri di sé, dominanti, socievoli e orientati verso la riuscita degli altri”. • In opposizione alla teoria sui tratti di personalità, ci sono studiosi (ad es., Bales, 1950; Sherif et al., 1961) per cui i leader più efficienti sono quelli che riescono a guidare il gruppo verso i propri obiettivi. Questo implica che in momenti e contesti diversi, qualcun altro può emergere come leader (studi: cambio di obiettivo, cambio di leader). • Anche l’approccio situazionale, però, non riesce a spiegare bene quali fattori sono implicati nell’emersione di un leader 138
Leadership - IV • Dal momento che i tratti di personalità non giustificano il potere del leader, si è iniziato a pensare che il successo di questi individui potesse derivare dal loro stile di comportamento (Lippit e White, 1943). • Secondo Lippit e White, il leader avrebbe la funzione di creare un clima sociale nel gruppo: lo stato d’animo e l’efficienza del gruppo dipenderebbero proprio dalla natura del clima prodotto. Esperimento con bambini frequentanti il dopo-scuola. Analisi di 3 modalità di comportamento del leader: - autocratica (direttiva e distante del gruppo, orientamento al compito) - democratica (coinvolgimento del gruppo, scelta dei compagni) - permissiva (gruppo libero, intervento minimo del leader) 139
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Leadership - IV<br />
• Dal momento che i tratti di personalità non giustificano il potere del leader, si è<br />
iniziato a pensare che il successo di questi individui potesse derivare dal loro<br />
stile di comportamento (Lippit e White, 1943).<br />
• Secondo Lippit e White, il leader avrebbe la funzione di creare un clima <strong>sociale</strong><br />
nel gruppo: lo stato d’animo e l’efficienza del gruppo dipenderebbero proprio<br />
dalla natura del clima prodotto.<br />
Esperimento con bambini frequentanti il dopo-scuola. Analisi di 3 modalità di<br />
comportamento del leader:<br />
- autocratica (direttiva e distante del gruppo, orientamento al compito)<br />
- democratica (coinvolgimento del gruppo, scelta <strong>dei</strong> compagni)<br />
- permissiva (gruppo libero, intervento minimo del leader)<br />
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