Psicologia sociale dei gruppi - Scienze della Formazione

Acquisizione e sviluppo delle norme - II
• Studi sul comportamento dei bambini all’ingresso della scuola materna
(McGrew,, 1972; Feldbaum et al., 1980) mostrano che esiste una prima fase in cui i
bambini osservano giocare gli altri, come se tentassero di capire quali siano le
“regole di base” prima di entrare a fare parte del gruppo
• Altri studi sullo stesso target (Merei,, 1949; Putallaz, Gottman, , 1981) evidenziano che,
nell’ammissione come membri di un nuovo gruppo, i bambini più popolari o i
leader sono quelli che all’inizio sanno adeguarsi alle norme pre-esistenti
esistenti
(strategia “attendista”), mentre quelli che tentano subito di mettersi in mostra o
di apportare variazioni (strategia “interventista”)) sono poco accettati.
• Anche negli studi sulle strategie di conquista della leadership negli adulti
(Hollander,, 1960), il conformismo iniziale alle norme del gruppo risulta vincente.