Documento del 15 maggio Classe V B A.S. 2010/2011 ...
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Pertanto il criterio adottato dal Consiglio di classe ai fini di una valutazione complessiva di ogni singolo allievo si incentrerÑ sulla valenza e sulla progressione del percorso didattico personale, tenuto conto dei livelli di partenza di ciascuno. Alla data odierna si delinea un classe che ha raggiunto nella quasi totalitÑ livelli di sufficienza, con un gruppo ristretto di alunni che hanno conseguito risultati piÖ apprezzabili grazie ad un metodo di lavoro tenace e ad un impegno corposo e proficuo. Documento del 15 maggio - Anno Scolastico 2010/2011 - Classe V B - 6/46
OBIETTIVI RAGGIUNTI TRASVERSALI (competenze e capacitÑ) raggiunto da obiettivo maggioranza tutti alcuni comunicare efficacemente utilizzando linguaggi appropriati, anche tecnici x analizzare, interpretare e rappresentare i dati ed utilizzarli nella soluzione di problemi x partecipare al lavoro organizzato individuale e/o di gruppo, in modo armonico ed integrativo x saper individuare le relazioni delle strutture e delle dinamiche del contesto in cui si opera x effettuare scelte, prendere decisioni ricercando e assumendo le opportune informazioni x SPECIFICI DISCIPLINARI Per quanto riguarda gli obiettivi specifici raggiunti nelle singole discipline, si rinvia alle relazioni allegate. ATTIVITÉ FINALIZZATE ALL’ESAME DI STATO Ai fini della simulazione della terza prova scritta, il Consiglio di Classe ha individuato i seguenti macro–argomenti: LE ISTITUZIONI COME FONDAMENTO DEL VIVERE SOCIALE La tipologia prescelta Ç quella: C(Quesiti a risposta multipla:6 quesiti a risposta multipla in cinque discipline) Saranno effettuate due simulazioni di terza prova, che saranno allegate al documento. Documento del 15 maggio - Anno Scolastico 2010/2011 - Classe V B - 7/46
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OBIETTIVI RAGGIUNTI<br />
TRASVERSALI (competenze e capacitÑ)<br />
raggiunto da<br />
obiettivo<br />
<strong>maggio</strong>ranza<br />
tutti<br />
alcuni<br />
comunicare efficacemente utilizzando linguaggi appropriati, anche<br />
tecnici<br />
x<br />
analizzare, interpretare e rappresentare i dati ed utilizzarli nella<br />
soluzione di problemi<br />
x<br />
partecipare al lavoro organizzato individuale e/o di gruppo, in modo<br />
armonico ed integrativo<br />
x<br />
saper individuare le relazioni <strong>del</strong>le strutture e <strong>del</strong>le dinamiche <strong>del</strong><br />
contesto in cui si opera<br />
x<br />
effettuare scelte, prendere decisioni ricercando e assumendo le<br />
opportune informazioni<br />
x<br />
SPECIFICI DISCIPLINARI<br />
Per quanto riguarda gli obiettivi specifici raggiunti nelle singole discipline, si rinvia alle relazioni<br />
allegate.<br />
ATTIVITÉ FINALIZZATE ALL’ESAME DI STATO<br />
Ai fini <strong>del</strong>la simulazione <strong>del</strong>la terza prova scritta, il Consiglio di <strong>Classe</strong> ha individuato i seguenti<br />
macro–argomenti:<br />
<br />
LE ISTITUZIONI COME FONDAMENTO DEL VIVERE SOCIALE<br />
La tipologia prescelta Ç quella: C(Quesiti a risposta multipla:6 quesiti a risposta multipla in<br />
cinque discipline)<br />
Saranno effettuate due simulazioni di terza prova, che saranno allegate al documento.<br />
<strong>Documento</strong> <strong>del</strong> <strong>15</strong> <strong>maggio</strong> - Anno Scolastico <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> - <strong>Classe</strong> V B - 7/46
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