Documento del 15 maggio Classe V B A.S. 2010/2011 ...
Documento del 15 maggio Classe V B A.S. 2010/2011 ... Documento del 15 maggio Classe V B A.S. 2010/2011 ...
Metodi d’insegnamento Mezzi e strumenti di lavoro Lezione frontale partecipata, studio di casi aziendali, esercitazioni guidate. Libro di testo, Codice Civile, T.U.I.R. Tipologia delle prove di verifica Scritte orali NÉ prove di verifica 2 per trimestre 2 per trimestre Eventuali attivitÑ integrative o extrascolastiche svolte a supporto e/o potenziamento Documento del 15 maggio - Anno Scolastico 2010/2011 - Classe V B - 24/46
SCHEDA INFORMATIVA PER DISCIPLINA Materia: Geografia Economica Classe: 5 a D A.S. 2010/2011 Docente: Prof.ssa Renata Vito Libri di testo adottati: Scenari geoeconomici – L’epoca della globalizzazione – Ed. De Agostini Altri sussidi didattici: : Atlante geografico, riviste specializzate, quotidiani. RELAZIONE SINTETICA La classe, nella sua totalitÑ, ha avuto un comportamento sempre corretto, ma non tutti gli alunni hanno partecipato allo stesso modo alle attivitÑ didattiche in maniera attiva e continua per tutto il percorso scolastico. Infatti mentre un gruppo ha mostrato fin dall’inizio un vivo interesse per la disciplina soprattutto nelle discussioni e nei dibattiti su temi di rilevanza attinenti agli argomenti della materia per un'altra parte della classe si Ç dovuto spesso sollecitare una partecipazione maggiore e un impegno meno superficiale per colmare le lacune accumulate o per affinare un metodo di lavoro poco organico e autonomo. Nel complesso, comunque, la classe, pur con conoscenze e competenze diverse, ha avuto una crescita nella preparazione e nei livelli di apprendimento, migliorando anche l'esposizione e l'uso del linguaggio specifico, per cui il livello medio Ç risultato sicuramente sufficiente per tutta la classe. Alcuni allievi sono stati premiati con una valutazione maggiore rispetto alle loro conoscenze e competenze grazie ad una disponibilitÑ piÖ costante verso lo studio e ad una capacitÑ di recupero maggiore. Obiettivi raggiunti Obiettivi programmati e non conseguiti Conoscenze Competenze CapacitÅ Specificazione Motivazione Conoscere il fenomeno della globalizzazione e i suoi aspetti. Le imprese multinazionali e le istituzione internazionali. L’organizzazione economica dell’agricoltura nel mondo, l’evoluzione dell’industria, i servizi per le imprese. L’ONU. Le risorse minerarie ed energetiche. Sapere leggere e interpretare grafici, carte geografiche e tematiche. Sapere usare un linguaggio geografico appropriato. Saper comprendere e analizzare la realtÑ contemporanea e le differenze di sviluppo tra i Paesi del mondo. CapacitÑ di cogliere le dinamiche globali della societÑ. Lo sviluppo umano e il sottosviluppo. Le questioni ambientali. Continue pause per rafforzare il metodo di studio e consolidare gli argomenti studiati. Documento del 15 maggio - Anno Scolastico 2010/2011 - Classe V B - 25/46
- Page 1 and 2: Prot. 2849/C2a del 16.5.11 ISTITUTO
- Page 3 and 4: ELENCO DEGLI ALUNNI 1. ADAMO Anna 2
- Page 5 and 6: Anche il Consiglio di classe ha sub
- Page 7 and 8: OBIETTIVI RAGGIUNTI TRASVERSALI (co
- Page 9 and 10: fotocopie, videocassette, carte geo
- Page 11 and 12: Media dei voti 8 < M 10 (banda di
- Page 13 and 14: SCHEDA INFORMATIVA PER DISCIPLINA M
- Page 15 and 16: SCHEDA INFORMATIVA PER DISCIPLINA M
- Page 17 and 18: SCHEDA INFORMATIVA PER DISCIPLINA M
- Page 19 and 20: SCHEDA INFORMATIVA PER DISCIPLINA M
- Page 21 and 22: SCHEDA INFORMATIVA PER DISCIPLINA M
- Page 23: SCHEDA INFORMATIVA PER DISCIPLINA M
- Page 27 and 28: SCHEDA INFORMATIVA PER DISCIPLINA M
- Page 29 and 30: Metodi d’insegnamento Mezzi e str
- Page 31 and 32: Obiettivi raggiunti Metodi d’inse
- Page 33 and 34: PROGRAMMA SVOLTO L’unificazione d
- Page 35 and 36: Module 5 Payments in international
- Page 37 and 38: PROGRAMMA DI DIRITTO LO STATO E LA
- Page 39 and 40: Autonomie e poteri locali LO STATO
- Page 41 and 42: Il bilancio e la programmazione eco
- Page 43 and 44: • La classificazione dei costi
- Page 45 and 46: PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA Cont
SCHEDA INFORMATIVA PER DISCIPLINA<br />
Materia: Geografia Economica <strong>Classe</strong>: 5 a D A.S. <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong><br />
Docente: Prof.ssa Renata Vito<br />
Libri di testo adottati: Scenari geoeconomici – L’epoca <strong>del</strong>la globalizzazione – Ed. De Agostini<br />
Altri sussidi didattici: : Atlante geografico, riviste specializzate, quotidiani.<br />
RELAZIONE SINTETICA<br />
La classe, nella sua totalitÑ, ha avuto un comportamento sempre corretto, ma non tutti gli alunni<br />
hanno partecipato allo stesso modo alle attivitÑ didattiche in maniera attiva e continua per tutto il<br />
percorso scolastico. Infatti mentre un gruppo ha mostrato fin dall’inizio un vivo interesse per la<br />
disciplina soprattutto nelle discussioni e nei dibattiti su temi di rilevanza attinenti agli argomenti <strong>del</strong>la<br />
materia<br />
per un'altra parte <strong>del</strong>la classe si Ç dovuto spesso sollecitare una partecipazione <strong>maggio</strong>re e un impegno<br />
meno superficiale per colmare le lacune accumulate o per affinare un metodo di lavoro poco organico<br />
e autonomo. Nel complesso, comunque, la classe, pur con conoscenze e competenze diverse, ha<br />
avuto una crescita nella preparazione e nei livelli di apprendimento, migliorando anche l'esposizione e<br />
l'uso <strong>del</strong> linguaggio specifico, per cui il livello medio Ç risultato sicuramente sufficiente per tutta la<br />
classe.<br />
Alcuni allievi sono stati premiati con una valutazione <strong>maggio</strong>re rispetto alle loro conoscenze e<br />
competenze grazie ad una disponibilitÑ piÖ costante verso lo studio e ad una capacitÑ di recupero<br />
<strong>maggio</strong>re.<br />
Obiettivi<br />
raggiunti<br />
Obiettivi<br />
programmati e<br />
non conseguiti<br />
Conoscenze<br />
Competenze<br />
CapacitÅ<br />
Specificazione<br />
Motivazione<br />
Conoscere il fenomeno <strong>del</strong>la globalizzazione e i suoi aspetti. Le<br />
imprese multinazionali e le istituzione internazionali.<br />
L’organizzazione economica <strong>del</strong>l’agricoltura nel mondo,<br />
l’evoluzione <strong>del</strong>l’industria, i servizi per le imprese. L’ONU. Le<br />
risorse minerarie ed energetiche.<br />
Sapere leggere e interpretare grafici, carte geografiche e<br />
tematiche. Sapere usare un linguaggio geografico appropriato.<br />
Saper comprendere e analizzare la realtÑ contemporanea e le<br />
differenze di sviluppo tra i Paesi <strong>del</strong> mondo.<br />
CapacitÑ di cogliere le dinamiche globali <strong>del</strong>la societÑ.<br />
Lo sviluppo umano e il sottosviluppo. Le questioni ambientali.<br />
Continue pause per rafforzare il metodo di studio e consolidare<br />
gli argomenti studiati.<br />
<strong>Documento</strong> <strong>del</strong> <strong>15</strong> <strong>maggio</strong> - Anno Scolastico <strong>2010</strong>/<strong>2011</strong> - <strong>Classe</strong> V B - 25/46
Change language