architetti tesi di laurea - retevitruvio

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Contributi disciplinari
Massimo Nunziata
Villa a Trentaremi, 1954
accezione di mezzo conoscitivo delle
leggi che governano la struttura
formale, di strumento per l’analisi
dei valori esistenti, di atto espressivo
e di comunicazione visiva dell’idea
progettuale alle diverse dimensioni
scalari”. Le materie ad esso connesse
“comprendono i fondamenti geometrico
descrittivi del disegno e della
modellazione informatica, le loro teorie
ed i loro metodi, anche nel loro sviluppo
storico; il rilievo come strumento di
conoscenza della realtà architettonica,
ambientale e urbana, le sue metodologie
dirette e strumentali, le sue procedure e
tecniche, anche digitali, di restituzione
metrica, morfologica, tematica; il
disegno come linguaggio grafico,
infografico e multimediale, applicato al
processo progettuale dalla formazione
dell’idea alla sua definizione esecutiva”.
La rappresentazione dell’architettura,
in tutte le sue discipline fondamentali
– disegno, fondamenti e applicazioni di
geometria descrittiva, rilievo – introduce
la traduzione dal concreto all’astratto
e viceversa che sostanzia il pensiero
dell’architettura, la sua prefigurazione
progettuale, la sua riduzione alle
geometrie. Per il perseguimento di
tali scopi, le materie del Disegno
prospettano allo studente una serie di
applicazioni pratiche e di possibili settori
professionali in cui le metodologie
acquisite possono essere utilizzate,
sia per rispondere ad una domanda di
lavoro sia per sollecitarla attraverso
forme di autocommitenza assai utili
nell’attuale panorama di programmi
e di incentivi alla trasformazione
delle nostre città e dei nostri contesti
ambientali e paesaggistici. Ciò anche
considerato l’incentivo che oggi si
vuol dare all’occupazione attraverso
l’invenzione di nuovi settori di lavoro
che interpretino ed esplicitino esigenze
non abbastanza approfondite, eppur
significative. Alla dinamica del mondo
del lavoro deve corrispondere, infatti, la
dinamica delle competenze che vanno
orientate verso settori privilegiati,
ma anche verso sempre nuovi settori
prefigurabili.
Il ruolo delle discipline della
rappresentazione, sia rispetto alle
altre discipline, sia rispetto al mondo
del lavoro, diventa significativo e
chiarificatore per valutare l’incidenza
che esse devono assumere nei vari
corsi di laurea in relazione all’impegno
formativo previsto sia in termini
generali che nei diversi ambiti di
specializzazione.
L’obiettivo formativo per la
caratterizzazione dell’architetto iunior
deve tener conto della trasformazione
Carlo Cocchia, Massimo Nunziata e altri
Torre dei laboratori, Nuovo Policlinico, 1963-71
del contesto ambientale, della città e
della architettura, una trasformazione
alla quale le Discipline dell’ ICAR 17
concorrono nel duplice obiettivo:
a) di fornire i dati conoscitivi
dei contesti esistenti, della città
storica, della architettura nella sua
connotazione monumentale e di edilizia
di base;
b) di fornire gli strumenti intellettuali
ed operativi per rappresentare il
progetto di trasformazione alle varie
scale e nelle sue diverse connotazioni di
manutenzione, di recupero, di restauro,
di riorganizzazione territoriale, di
specificazione tecnologica, di progetto
del nuovo.
La ridefinizione degli ordini
professionali, messa in atto negli
ultimi anni, ha affiancato alle figure
tradizionali dell’architetto progettista,
dell’urbanista, del restauratore e del
designer nuove figure professionali a
cui, dopo tre anni di studi, vengono
affidati alcuni compiti prioritari:
a) la collaborazione alla progettazione
con specifiche competenze nella
redazione di grafici, di computi metrici
e nella direzione di cantiere; b) la
redazione di alcune tipologie di progetti;
c) il rilevo di edilizia antica e moderna.
Questa norma dimostra come sia
altamente professionalizzante e