architetti tesi di laurea - retevitruvio

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Presentazione
per verificare come sia possibile
e attraverso quali “vicende” fare
buona architettura sul tema della
piccola dimensione.
Altra iniziativa è quella di
organizzare una serie di incontri
con rappresentanti di strutture
esterne (Associazione costruttori,
Soprintendenza, Vigili del Fuoco,
Catasto, Ordine degli Architetti,
Assessorato all’urbanistica,
…) che illustrano agli studenti
le competenze dei settori di
appartenenza e ne documentano
le eventuali occasioni di lavoro per
l’architetto junior.
Ci conforta che negli anni il nostro
corso di laurea abbia “sconfitto”
le iniziali diffidenze: sono espliciti,
in questo senso, i dati che
testimoniano dell’incremento del
numero delle immatricolazioni
dall’inizio ad oggi. Il dato più
recente (anno accademico 2009-10)
dice di 370 studenti partecipanti alla
selezione iniziale, a fronte dei 150
posti a disposizione.
Concludo con due considerazioni
frutto dell’esperienza di questi primi
anni: la prima ha a che fare con i
tempi del corso di laurea, i tre anni,
appunto. La nuova dimensione
temporale determina nello studente
un sano atteggiamento volto a “non
rimandare”; e questo a differenza
di quanto accadeva nel corso
quinquennale, quando si pensava
che ci fosse sempre il tempo per
“recuperare”. Ne discende, da parte
dello studente, un atteggiamento
che definirei più “grintoso” e che
contribuisce quanto meno a ridurre
i ritardi di carriera.
La seconda considerazione ha a che
fare con il rapporto tra il 3 e il 2: è
auspicabile che il laureato triennale
che intende proseguire gli studi si
conceda una pausa tra il triennale
e la specialistica; un’occasione
per saggiare il mondo del lavoro e
partecipare ad attività formative
esterne alla scuola (master di 1°
livello, viaggi di studio, competenze
specialistiche, … ) per poi riprendere
gli studi avendo acquisito maggiore
consapevolezza su quanto aspettarsi
dagli ulteriori due anni di corso.
Naturalmente si tratta di un
cantiere in attività e restano ancora
alcuni miglioramenti da apportare
insieme alla preoccupazione
che quando saremo riusciti ad
ottimizzare la struttura del nostro
percorso triennale interverrà
il ministro di turno con una
ulteriore riforma. Ci “tranquillizza”
l’eventualità che nel frattempo
il combinato tra la costante
riduzione dei fondi per la didattica
e il mancato turn over del corpo
docente possa azzerare quest’ultimo
con la conseguente, inevitabile,
chiusura dell’università pubblica.
* Presidente del corso di laurea in Scienze
dell’architettura