importanti per pianificare l’intervento e valutarne gli effetti. La ricerca ha <strong>di</strong>mostrato profili specifici nei test cognitivi, con performance scarse su obiettivi che si basano su processi monotoni, meccanici e percettivi e performance insufficienti su obiettivi che richiedono processi <strong>di</strong> più alto or<strong>di</strong>ne concettuale, deduzione, interpretazione, integrazione o astrazione (Minshew, & Goldstein, 1998). Questo modello è presente in sfere cognitive multiple, con <strong>di</strong>ssociazione fra processi semplici e complessi, <strong>di</strong>mostrati nelle aree del linguaggio, <strong>della</strong> memoria, <strong>della</strong> funzione esecutiva, <strong>della</strong> funzione motoria, <strong>della</strong> lettura, <strong>della</strong> matematica, e <strong>della</strong> prospettiva (Klinger & Dawson, 1995; Minshew, Goldstein, Taylor, & Siegel, 1994; Ozonoff, personal communication; Reed & Peterson, 1990; Rumsey & Hamburger, 1988). Sono stati condotti pochi stu<strong>di</strong> comparativi fra l’autismo e gli altri <strong>di</strong>sturbi, è dunque possibile che questi ultimi possano con<strong>di</strong>videre alcuni aspetti del profilo dell’autismo sull’elaborazione delle informazioni che considera le <strong>di</strong>fferenze nell’ambito comportamentale. In termini <strong>di</strong> valutazione intellettuale, la Wechsler Intelligence Scale for Children/ WISC-III (1991), e la Wechsler Adult Intelligence Scale/WAIS-III (1997) sono i possibili test per gli in<strong>di</strong>vidui a più alto funzionamento e per quelli più gran<strong>di</strong> con linguaggio verbale relativamente buono. <strong>Stu<strong>di</strong></strong> numerosi hanno <strong>di</strong>mostrato un modello particolare, caratteristico dell’autismo: il Q.I delle performance (QIP) più alto del Q.I verbale (QIV) e gli specifici sottotest interni <strong>di</strong>sor<strong>di</strong>nati, con il Block Design che è solitamente il più alto e il test <strong>della</strong> Comprehension che è invece il più basso (ve<strong>di</strong> Lincoln, Allen, & Kilmasian, 1995; citato in Lincoln, Allen, & Kilman, 1995a). La <strong>di</strong>visione QIV-QIP è comunque intensamente <strong>di</strong>pendente. Quando la Full Scale (FSIQ) e il QIV sono entrambe sopra il 70, l’80% <strong>degli</strong> in<strong>di</strong>vidui autistici non mostra <strong>di</strong>sparità significative QIV- QIP e le rimanenze sono ad<strong>di</strong>rittura <strong>di</strong>vise fra coloro con QIP>QIV e coloro con QIP
Valutazione adattiva del comportamento E’ essenziale che sia raccolta dagli psicologi, una misurazione <strong>della</strong> funzione adattiva (la possibilità <strong>di</strong> autosufficienza nelle attività <strong>della</strong> vita quoti<strong>di</strong>ana) per ogni bambino valutato per un han<strong>di</strong>cap mentale associato. La <strong>di</strong>agnosi <strong>di</strong> ritardo mentale poggia sia sulle funzioni intellettuali sotto la me<strong>di</strong>a (Q.I
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