2° Sezione - Università degli Studi della Repubblica di San Marino
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importanti per pianificare l’intervento e valutarne gli effetti. La ricerca ha <strong>di</strong>mostrato profili<br />
specifici nei test cognitivi, con performance scarse su obiettivi che si basano su processi<br />
monotoni, meccanici e percettivi e performance insufficienti su obiettivi che richiedono processi<br />
<strong>di</strong> più alto or<strong>di</strong>ne concettuale, deduzione, interpretazione, integrazione o astrazione (Minshew, &<br />
Goldstein, 1998). Questo modello è presente in sfere cognitive multiple, con <strong>di</strong>ssociazione fra<br />
processi semplici e complessi, <strong>di</strong>mostrati nelle aree del linguaggio, <strong>della</strong> memoria, <strong>della</strong> funzione<br />
esecutiva, <strong>della</strong> funzione motoria, <strong>della</strong> lettura, <strong>della</strong> matematica, e <strong>della</strong> prospettiva (Klinger &<br />
Dawson, 1995; Minshew, Goldstein, Taylor, & Siegel, 1994; Ozonoff, personal communication;<br />
Reed & Peterson, 1990; Rumsey & Hamburger, 1988).<br />
Sono stati condotti pochi stu<strong>di</strong> comparativi fra l’autismo e gli altri <strong>di</strong>sturbi, è dunque possibile<br />
che questi ultimi possano con<strong>di</strong>videre alcuni aspetti del profilo dell’autismo sull’elaborazione delle<br />
informazioni che considera le <strong>di</strong>fferenze nell’ambito comportamentale.<br />
In termini <strong>di</strong> valutazione intellettuale, la Wechsler Intelligence Scale for Children/ WISC-III<br />
(1991), e la Wechsler Adult Intelligence Scale/WAIS-III (1997) sono i possibili test per gli<br />
in<strong>di</strong>vidui a più alto funzionamento e per quelli più gran<strong>di</strong> con linguaggio verbale relativamente<br />
buono. <strong>Stu<strong>di</strong></strong> numerosi hanno <strong>di</strong>mostrato un modello particolare, caratteristico dell’autismo: il Q.I<br />
delle performance (QIP) più alto del Q.I verbale (QIV) e gli specifici sottotest interni <strong>di</strong>sor<strong>di</strong>nati,<br />
con il Block Design che è solitamente il più alto e il test <strong>della</strong> Comprehension che è invece il più<br />
basso (ve<strong>di</strong> Lincoln, Allen, & Kilmasian, 1995; citato in Lincoln, Allen, & Kilman, 1995a). La<br />
<strong>di</strong>visione QIV-QIP è comunque intensamente <strong>di</strong>pendente. Quando la Full Scale (FSIQ) e il QIV<br />
sono entrambe sopra il 70, l’80% <strong>degli</strong> in<strong>di</strong>vidui autistici non mostra <strong>di</strong>sparità significative QIV-<br />
QIP e le rimanenze sono ad<strong>di</strong>rittura <strong>di</strong>vise fra coloro con QIP>QIV e coloro con QIP
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