Terzo - Quarto Rapporto Governativo - Minori.it
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VIII. Misure speciali di protezione<br />
169<br />
Dir<strong>it</strong>to all’istruzione<br />
Secondo un’indagine condotta dall’Opera nomadi sulla scolarizzazione degli alunni rom<br />
in Italia nell’anno scolastico 2003/2004, risultavano frequentanti complessivamente 12.480<br />
alunni, così distribu<strong>it</strong>i: 1.585 nella scuola dell’infanzia, 6.918 nella scuola elementare, 3.577<br />
nella scuola media e 400 nella scuola superiore. L’elenco non è completo, in quanto vengono<br />
raggiunte solo le scuole delle c<strong>it</strong>tà dove esiste una sezione locale dell’ente.<br />
A partire dall’a.s. 2007/2008, le rilevazioni delle iscrizioni e delle frequenze scolastiche<br />
effettuate dal Ministero dell’istruzione, dell’univers<strong>it</strong>à e della ricerca prevedono anche il censimento<br />
dei bambini appartenenti alle comun<strong>it</strong>à rom, in modo tale da poter avere, dall’inizio<br />
dell’anno scolastico 2008/2009, un quadro più preciso e dettagliato della s<strong>it</strong>uazione.<br />
Di qui, nuovamente, l’esigenza di un’indagine approfond<strong>it</strong>a, che dia modo di conoscere<br />
precisamente le dimensioni del fenomeno e che deve necessariamente vedere partecipi<br />
tutte le ist<strong>it</strong>uzioni e gli enti che a vario t<strong>it</strong>olo si occupano dei minori rom. Per questo è stata<br />
re<strong>it</strong>erata la richiesta di collegare tutte le banche dati dei diversi ministeri e dei Comuni<br />
e di creare un sistema unico di mon<strong>it</strong>oraggio, nell’amb<strong>it</strong>o del Com<strong>it</strong>ato tecnico competente<br />
in materia di immigrazione insediato presso il Ministero dell’interno (ex art. 2 bis TU).<br />
Il sistema di governo delle pol<strong>it</strong>iche <strong>it</strong>aliane per l’integrazione è piuttosto complesso e<br />
articolato a vari livelli. Parallelamente, anche il sistema scolastico ha livelli di gestione articolati.<br />
Negli ultimi anni vi è stata una sempre maggiore attenzione all’integrazione scolastica,<br />
che ha portato a innovazioni nella normativa e anche a miglioramenti nell’assetto<br />
organizzativo dell’amministrazione 17 . In particolare i programmi più recenti fanno specifico<br />
riferimento agli interventi sulle discriminazioni e sui pregiudizi, con il contrasto all’antiziganismo,<br />
che deve essere avversato dall’educazione interculturale anche attraverso<br />
la conoscenza della storia dei rom.<br />
Per completare il quadro, è in vigore un Protocollo d’intesa tra il Ministero dell’istruzione,<br />
dell’univers<strong>it</strong>à e della ricerca e l’Opera nomadi e, dal novembre 2007, è stato attivato<br />
un gruppo di lavoro par<strong>it</strong>etico tra i due organismi. Tale Protocollo d’intesa contiene<br />
molti spunti interessanti, come le proposte che seguono:<br />
• promozione di iniziative per contrastare il fenomeno dell’abbandono e dell’evasione<br />
scolastica, nonché del r<strong>it</strong>ardo didattico;<br />
• formazione del personale docente e degli operatori scolastici ai fini dell’efficacia della<br />
scolarizzazione;<br />
• formazione di mediatori linguistici e culturali rom, in collaborazione con gli Uffici<br />
scolastici regionali e gli enti locali.<br />
Il Ministero dell’istruzione, dell’univers<strong>it</strong>à e della ricerca ha infine avviato un processo<br />
di formazione degli insegnanti su queste tematiche, volto anche ad approfondire la ricerca<br />
metodologico-didattica.<br />
17<br />
Per approfondimenti su questo punto, si veda la Sezione VII.