Terzo - Quarto Rapporto Governativo - Minori.it
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VII. Attiv<strong>it</strong>à educative, culturali e di svago<br />
133<br />
Il Governo <strong>it</strong>aliano ha di recente lanciato la campagna Smonta il bullo con la creazione,<br />
fin dal 2007, di un s<strong>it</strong>o web dedicato, all’interno del quale è possibile segnalare i<br />
casi di bullismo e far circolare notizie sulle campagne locali avviate da ist<strong>it</strong>uzioni scolastiche<br />
ed enti per sensibilizzare sul tema. È stato inoltre dato sostegno alla cost<strong>it</strong>uzione<br />
di Osservatori provinciali e regionali sul bullismo, su iniziativa degli Uffici scolastici<br />
competenti ai diversi livelli terr<strong>it</strong>oriali. In alcuni casi, il focus è stato allargato al tema del<br />
disagio scolastico.<br />
È infatti in una prospettiva più ampia, che si ponga in modo propos<strong>it</strong>ivo e non solo<br />
“contro” un determinato fenomeno, che si è caratterizzato lo stesso operato del Ministero<br />
rispetto al come i ragazzi e le ragazze, i bambini e le bambine, oggi vivono l’ambiente<br />
della scuola. Le misure prese per affrontare il disagio a scuola, e promuovere dunque<br />
l’agio, come il forte focus posto sul ben-essere, hanno tutte un legame ed effetti a caduta<br />
sulla prevenzione della violenza in classe tra pari.<br />
Con l’entrata in vigore del DPR 21 novembre 2007, n. 235, a decorrere dal 2 gennaio<br />
2008, sono stati modificati gli articoli 4 e 5 del DPR 24 giugno 1998, n. 249, Statuto delle<br />
studentesse e degli studenti.<br />
Le recenti modifiche consentono alle scuole di sanzionare con maggiore rigore e sever<strong>it</strong>à<br />
rispetto al passato i casi più gravi di violenza e di bullismo degli studenti. Secondo<br />
un principio di proporzional<strong>it</strong>à tra la sanzione irrogabile e l’infrazione disciplinare<br />
commessa, si possono adottare nuovi provvedimenti disciplinari, particolarmente rigorosi,<br />
di fronte a comportamenti riprovevoli e connotati da un altissimo grado di disvalore<br />
sociale.<br />
In particolare:<br />
• verso gli studenti che commettano, all’interno della scuola, fatti di rilevanza penale<br />
che violano la dign<strong>it</strong>à e il rispetto della persona umana o che mettano in pericolo<br />
l’incolum<strong>it</strong>à delle persone sarà possibile irrogare una sanzione di allontanamento<br />
dello studente anche per un periodo superiore ai 15 giorni;<br />
• verso gli studenti che tengano i comportamenti di cui al punto 1), nelle ipotesi in cui<br />
si sia anche in presenza di casi di recidiva, di atti di violenza grave, o comunque connotati<br />
da una particolare grav<strong>it</strong>à tale da ingenerare un elevato allarme sociale, sarà<br />
possibile disporre l’allontanamento dello studente fino al termine delle lezioni;<br />
• nei casi gravissimi, sarà possibile disporre l’esclusione dello studente dallo scrutinio<br />
finale o la non ammissione all’esame di Stato conclusivo.<br />
Tali sanzioni potranno essere irrogate soltanto dopo che la scuola abbia verificato la<br />
sussistenza di elementi concreti e precisi dai quali si evinca la responsabil<strong>it</strong>à disciplinare<br />
dello studente.<br />
Verso gli studenti che commettano infrazioni disciplinari meno gravi, che devono essere<br />
appos<strong>it</strong>amente defin<strong>it</strong>e dai regolamenti di ist<strong>it</strong>uto delle singole ist<strong>it</strong>uzioni scolastiche,<br />
continua ad applicarsi la normativa precedente: allontanamento dalla comun<strong>it</strong>à scolastica<br />
per periodi non superiori a 15 giorni, sanzioni educative di carattere riparatorio che<br />
prevedano attiv<strong>it</strong>à di natura sociale o culturale e, in generale, a vantaggio della comun<strong>it</strong>à<br />
scolastica. Quest’ultima tipologia di sanzioni deve accompagnare anche le sanzioni previste<br />
per le ipotesi più gravi elencate nei tre punti precedenti. Si pensi, ad esempio, alla pulizia<br />
delle aule o ad attiv<strong>it</strong>à di piccole manutenzioni, allo svolgimento di attiv<strong>it</strong>à di volontariato<br />
nell’amb<strong>it</strong>o della comun<strong>it</strong>à scolastica o alla frequentazione di specifici corsi di formazione<br />
su tematiche di rilevanza sociale o culturale, alla richiesta di produrre elaborati<br />
(composizioni scr<strong>it</strong>te o artistiche) che inducano lo studente a uno sforzo di riflessione e di<br />
rielaborazione di episodi verificatisi nella scuola…