Edição 77 - Insieme

INTERVISTA ENTREVISTA
LA SCUOLA ITALIANA EUGENIO MONTALE
Assicurare l’italianità
Intervista di Sandra Papaiz
a Venceslao Soligo e Edoardo Coen
I
n questi ultimi tempi, quando si
asserva la decadenza e la malinconica
fine di parte dell’eredità lasciata
dalle leve dei primi emigrati italiani
in San Paolo (vedi l’Ospedale
Umberto I), rallegra vedere che una pianta
trapiantata dall’italianità in terra brasiliana
continua a crescere malgrado le
difficiltà.
Ci riferiamo alla Scuola italiana
Eugenio Montale, fondata nel 1982 da
un gruppo di genitori italiani per la necessità
di assicurare l’italianità nello
spazio scolastico ai cittadini italiani residenti
in Brasile, e ai cittadini brasiliani
di ascendenza o no. È dunque una scuola
italiana, bilingue e biculturale, riconosciuta
dal governo italiano e da quello
brasiliano, con titoli di studio legalmente
riconosciuti da entrambi i Paesi.
Nell’intuito di cercare di accompagnare
il ritmo e lo sviluppo dell’istituzione,
nulla di meglio che intervistare la
Presidente del Comitato Gestore, Sandra
Papaiz, figura conosciuta per il suo interesse
in tutte le manifestazioni della
Comunità italiana.
Ci parli un poco della Scuola
Eugenio Montale.
• Foto V. Soligo
Sandra Papaiz – È il mio fiore all’occhiello,
è un gioiello questa scuola
che dobbiamo curare con molto amore e
attenzione, perchè se riusciamo ad arrivare
dove pretendiamo diventerà un
esempio da seguire per altre scuole come
questa in Brasile, già che esiste spazio
per altre, non appena per una come la
nostra con 256 alunni.
Avete i corsi maternali, elementari,
ginnasiali e liceali. Gli alunni che
completano il liceo possono iscriversi
all’università in Italia. Avete il progetto
di creare una università
Sandra Papaiz – Per ora la nostra
intenzione è quella di creare altre unità
che comportino corsi dall’infanzia a liceo.
Creare una università per il momento mi
sembrerebbe di troppo. È troppo impegnativa.
L’Eugenio Montale è considerata
però come una scuola destinata
all’insegnamento per pochissime persone
questo dovuto al costo della sua
retta.
Sandra Papaiz – Realmente è un
scuola che non è stata idealizzata per
famiglie non abbienti, però alla fine finisce
per esserla. Abbiamo classi che comportano
20/25 alunni, e due curricoli:
l’italiano e il portoghese-brasiliano, un’altra
difficoltà è che dobbiamo avere anche
due professori laureati in Italia e quindi
ciò complica un poco, anche se gli stipendi
dovuti non sono quelli italiani.
Tutto questo influisce nella viabilità economica.
Avremmo bisogno di aumentare
il numero degli alunni per classe, ma le
leggi italiane come anche quelle brasiliane
stipulano un certo numero di alunni.
Caso ci fosse un aiuto sostanziale da
parte del Governo italiano si potrebbero
ridurre le rette, ma riceviamo appena il
10% delle nostre spese oltre all’invio di
due professori ministeriali. Alla fine dello
scorso anno scolastico abbiamo avuto
genitori che hanno tolto uno dei due figli
iscritti, dato che non potevano sopportare
la spesa. Questo fatto è stato riferito
all’ambasciata italiana.
Concedete borse di studio
Sandra Papaiz – Si. Concediamo
borse di studio, ma sono molto limitate.
Ancora non siamo riusciti a pareggiare
il budget. Comparativamente alle altre
scuole come il Liceo Pasteur (francese)
e il Cervantes (spagnolo) non siamo poi
i più cari. La nostra retta si aggira sui R$
1.100,00. Non so quale sia l’entità della
retta delle altre scuole, però sono convinta
che non sia molto differente.
Come presidente della scuola
ha una missione ardua.
Sandra Papaiz – Le difficoltà non
mi spaventano. Sono abituata ad affrontarle.
La mia missione è quella di cercare
la viabilità economica dell’Eugenio
Montale, con più alunni per frequentare
i suoi corsi, come anche quello di contenere
le spese, senza però incidere sulla
qualità didattica. Confesso che è un equilibrio
difficile da ottenere.
Avete sollecitato la cooperazione
e l’aiuto della Comunità
Sandra Papaiz – La Comunità è
stata chiamata, più che altro per aiutare
a terminare la costruzione degli edifici,
non per l’andamento normale della scuola.
Non esiste quindi un sostanziale aiuto.
C’è appena qualche borsa di studio
pagata da alcune ditte. In realtà non esiste
appoggio finanziario sostanzioso
mensile.
Per cercare di risolvere questi
problemi il Comitato Gestore del quale
lei è la presidente, che provvedimenti
ha preso
Sandra Papaiz – Come presidente
del Comitato Gestore che è composto da
13 membri, ho intenzione, d’accordo con
loro, in un futuro prossimo di promuovere
un incontro con i benefattori e con
le imprese di origine italiana più importanti,
per metterli al pari delle nostre
difficoltà, come anche delle nostre attività.
Noi del Comitato Gestore siamo
arrivati a certe conclusioni e soluzioni,
come anche siamo alla ricerca di nuove
idee che potranno venire da una cooperazione
con dirigenti di imprese e cercheremo
di sensibilizzarli sulle loro responsabilità
sociali.
Qual’è la capacità della scuola
Sandra Papaiz – La scuola può
comodamente assorbire un massimo di
400 alunni. Oggi ne abbiamo 256.
Anche se trascorsi oltre 20 anni
dalla sua fondazione l’Eugenio Montale
è sempre considerata come una
scuola elitaria destinata ai figli degli
alti esecutivi italiani, per poter continuare
gli studi in Italia.
Sandra Papaiz – Questo accadeva
quando la scuola iniziava. Oggi il 5%
degli alunni sono figli di italo-brasiliani
che non parlano l’italiano. Realmente la
scuola è stata fondata da un gruppo di
dirigenti di imprese italiane che avevano
una certa difficoltà con gli studi dei propri
figli. Il seme iniziale della scuola fu
un gruppo di studenti diretto da Edda
Pezzilli, che li preparò per andare a Belo
Horizonte per dare gli esami in una scuola
equiparata gestita dalla Fiat di Betim.
Oggi le cose sono cambiate. Dirigenti
italiani vengono sempre meno in Brasile
già che le nostre imprese sono in diminuizione,
al contrario delle spagnole in
franco aumento. La Comunità italiana,
oggi, dopo aver perso il proprio ospedale,
vede anche lo stillicidio delle imprese
italiane. Tutto questo ha fatto si che nell’Eugenio
Montale aumentasse il numero
degli alunni di famiglie che hanno
scelto l’italiano come seconda lingua,
desiderando allo stesso tempo un maggior
contatto con la cultura italiana.☼
Maio - Maggio 2005 - INSIEME - 38