Rossana De Beni

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Quanto può la motivazione spiegare le difficoltà d’apprendimento Ricerca su 1165 partecipanti di cui 216 con LD le componenti motivazionali predicono fino al 96% la diagnosi di LD Sideris e coll. (2006, Journal of Learning Disabilities) I deficit neuropsicologici spiegano dal 55% al 64% delle LD I punteggi di intelligenza spiegano il 54% delle LD
Quale motivazione La più predittiva è l’autoefficacia: ‘Quanto bene sai ‘leggere’ ‘eseguire le moltiplicazioni’ Seguono gli obiettivi di apprendimento, in particolare quello all’evitamento Una ulteriore componente importante è data dalla somma della determinazione e dell’importanza data (alla lettura, al riuscire bene in matematica…)
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Page 21 and 22: Modello empirico della relazione tr
Page 23: Conclusioni: • L’intelligenza s

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