Schede didattiche per la visita del museo di Sonogno con risposte
Schede didattiche per la visita del museo di Sonogno con risposte Schede didattiche per la visita del museo di Sonogno con risposte
Sala 1 L’economia di sussistenza ALPE 1200-2000 m/sm Pastorizia salita: luglio – agosto discesa: settembre MONTI 900 - 1200 m/sm Pastorizia salita: giugno discesa: settembre MONTI 700 - 900 m/sm Pastorizia salita: fine maggio - giugno discesa: fine settembre – inizio ottobre VILLAGGIO IN VALLE 500 - 900 m/sm Agricoltura (viticoltura), allevamento salita: fine aprile - maggio discesa: ottobre - novembre PIANO 200 - 400 m/sm Agricoltura, viticoltura, allevamento dicembre - aprile Osserva questo schema che descrive il “nomadismo verzaschese” o la “transumanza”, cioè gli spostamenti che le famiglie effettuavano nel corso dell’anno. Rispondi alle seguenti domande: 2000 m/sm Fino a che altezza massima ci si spostava ............................ Autunno – primavera: dicembre-aprile In quali mesi si stava al Piano .............................................................................................................. Fine primavera: fine maggio-giugno Inizio autuno: settembre-inizio ottobre In quali mesi ci si recava sui Monti ..................................................................................................... ................................................................................................................................................................ In quali mesi si saliva sull’Alpe ........................................................................................................... Estate: luglio – agosto Povertà della valle – sfruttamento di tutto il territorio per garantire cibo al bestiame e all’uomo Perché si facevano questi spostamenti ................................................................................................. ................................................................................................................................................................ Conosci delle popolazioni nel mondo che ancora oggi praticano il “nomadismo” ........................................................................................................................................................... © Museo di Val Verzasca, 2011, v. 1 1
- Page 2 and 3: Sala 1 L’economia di sussistenza
- Page 4 and 5: Sala 3 La stanza da letto Il letto
- Page 6: Sale 5-6 Spazzacamini Il mestiere d
Sa<strong>la</strong> 1<br />
L’e<strong>con</strong>omia <strong>di</strong> sussistenza<br />
ALPE 1200-2000 m/sm<br />
Pastorizia<br />
salita: luglio – agosto<br />
<strong>di</strong>scesa: settembre<br />
MONTI 900 - 1200 m/sm<br />
Pastorizia<br />
salita: giugno<br />
<strong>di</strong>scesa: settembre<br />
MONTI 700 - 900 m/sm<br />
Pastorizia<br />
salita: fine maggio - giugno<br />
<strong>di</strong>scesa: fine settembre – inizio<br />
ottobre<br />
VILLAGGIO IN VALLE 500 - 900 m/sm<br />
Agricoltura (viticoltura), allevamento<br />
salita: fine aprile - maggio<br />
<strong>di</strong>scesa: ottobre - novembre<br />
PIANO 200 - 400 m/sm<br />
Agricoltura, viticoltura, allevamento<br />
<strong>di</strong>cembre - aprile<br />
Osserva questo schema che descrive il “noma<strong>di</strong>smo verzaschese” o <strong>la</strong> “transumanza”, cioè gli<br />
spostamenti che le famiglie effettuavano nel corso <strong>del</strong>l’anno. Rispon<strong>di</strong> alle seguenti domande:<br />
2000 m/sm<br />
Fino a che altezza massima ci si spostava ............................<br />
Autunno – primavera: <strong>di</strong>cembre-aprile<br />
In quali mesi si stava al Piano ..............................................................................................................<br />
Fine primavera: fine maggio-giugno<br />
Inizio autuno: settembre-inizio ottobre<br />
In quali mesi ci si recava sui Monti .....................................................................................................<br />
................................................................................................................................................................<br />
In quali mesi si saliva sull’Alpe ...........................................................................................................<br />
Estate: luglio – agosto<br />
Povertà <strong>del</strong><strong>la</strong> valle – sfruttamento <strong>di</strong> tutto il territorio <strong>per</strong><br />
garantire cibo al bestiame e all’uomo<br />
Perché si facevano questi spostamenti .................................................................................................<br />
................................................................................................................................................................<br />
Conosci <strong>del</strong>le popo<strong>la</strong>zioni nel mondo che ancora oggi praticano il “noma<strong>di</strong>smo”<br />
...........................................................................................................................................................<br />
© Museo <strong>di</strong> Val Verzasca, 2011, v. 1 1
Sa<strong>la</strong> 1<br />
L’e<strong>con</strong>omia <strong>di</strong> sussistenza<br />
Quale <strong>di</strong> questi oggetti era usato <strong>per</strong>:<br />
- <strong>la</strong> raccolta <strong>del</strong>le castagne<br />
- il trasporto <strong>del</strong> <strong>la</strong>tte<br />
- <strong>la</strong> fabbricazione <strong>del</strong> burro<br />
er penàgia<br />
el spisc<br />
er brenta<br />
nome:<br />
uso:<br />
El spisc<br />
Raccolta castagne<br />
[27 guida]<br />
Er brenta<br />
Trasporto <strong>del</strong> <strong>la</strong>tte<br />
[14 guida]<br />
Er penagia<br />
Fabbricazione <strong>del</strong> burro<br />
[9 guida]<br />
In questo locale, un tempo utilizzato come cucina, trovi gli oggetti legati all’alimentazione. Elenca sei<br />
prodotti che facevano parte menu quoti<strong>di</strong>ano dei <strong>con</strong>ta<strong>di</strong>ni verzaschesi.<br />
1) .............................................................. 2) ..............................................................<br />
<strong>la</strong>tte, burro, formaggio, polenta, castagne, pane<br />
3) .............................................................. 4) ..............................................................<br />
5) .............................................................. 6) ..............................................................<br />
Per fabbricare gli oggetti si usavano <strong>del</strong>le “materie prime” locali, ecco l’elenco. Cancel<strong>la</strong> quelle<br />
sbagliate:<br />
ferro, pietra, p<strong>la</strong>stica, pelle <strong>di</strong> animali, alluminio, legno, vetro, plexig<strong>la</strong>s, rame<br />
(metalli e vetro venivano usati in modo molto limitato)<br />
Occhio al camino! Guarda all’interno <strong>del</strong><strong>la</strong> cappa <strong>del</strong> camino e ricorda quanto hai visto, ne<br />
riparleremo più tar<strong>di</strong> ...<br />
© Museo <strong>di</strong> Val Verzasca, 2011, v. 1 2
Sa<strong>la</strong> 2<br />
La cucina<br />
Come spieghi <strong>la</strong> colorazione nera <strong>del</strong><strong>la</strong> cucina<br />
..................................................................................................................................................................<br />
Fumo <strong>del</strong> camino<br />
..................................................................................................................................................................<br />
Manca un mobile presente nelle nostre cucine. Quale<br />
..................................................................................................................................................................<br />
Tavolo<br />
Come spieghi questa assenza<br />
A volte in alta montagna non c’era il tavolo in cucina. Si mangiava e <strong>la</strong>vorava davanti al fuoco su sgabelli o<br />
panchine. Non si usava pranzare tutti assieme come oggi.<br />
..................................................................................................................................................................<br />
Nel<strong>la</strong> cucina “mancano” pure molti elementi tipici <strong>di</strong> una cucina moderna, elencane tre:<br />
1. ...................................... 2. ..................................... 3. .....................................<br />
Di seguito hai una serie <strong>di</strong> cibi <strong>del</strong>l’alimentazione <strong>del</strong> passato, tra <strong>di</strong> loro ci sono degli “intrusi”,<br />
sottolineali:<br />
polenta, <strong>la</strong>tte, pommes frites, castagne, ge<strong>la</strong>to, mele, <strong>per</strong>e, banane, formaggio, yogourt,<br />
hamburger, uova, burro, olio d’oliva, pane, zwieback, vino, coca-co<strong>la</strong>, riso, pasta,<br />
minestra.<br />
Oggi c’è l’illuminazione elettrica. Cosa si utilizzava un tempo <strong>per</strong> rischiarare le case Cita qualche<br />
oggetto presente nel <strong>museo</strong>.<br />
Can<strong>del</strong>e – <strong>la</strong>mpade a petrolio<br />
..................................................................................................................................................................<br />
A cosa serviva questo oggetto Perché veniva appeso al soffitto<br />
Per <strong>con</strong>servare il pane, veniva appeso al soffitto <strong>per</strong><br />
impe<strong>di</strong>re l’accesso ai ro<strong>di</strong>tori [25 guida]<br />
..............................................................................................<br />
..............................................................................................<br />
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..............................................................................................<br />
..............................................................................................<br />
© Museo <strong>di</strong> Val Verzasca, 2011, v. 1 3
Sa<strong>la</strong> 3<br />
La stanza da letto<br />
Il letto che ve<strong>di</strong> esposto era destinato ad un adulto. Le sue <strong>di</strong>mensioni sono piccole, <strong>per</strong>ché<br />
Scegli <strong>la</strong> spiegazione che ti sembra più cre<strong>di</strong>bile:<br />
si dormiva rannicchiati<br />
<strong>la</strong> gente era più picco<strong>la</strong> <strong>di</strong> statura<br />
si risparmiava nel<strong>la</strong> costruzione<br />
proteggeva meglio dal freddo<br />
In che anno è stato fabbricato il letto ....................<br />
Di cosa è fatto il “materasso” (cosa <strong>con</strong>tiene)<br />
...........................................................................................................................................................<br />
Foglie <strong>di</strong> faggio<br />
I vestiti erano <strong>con</strong>fezionati <strong>con</strong> materiali <strong>del</strong> posto, quali<br />
...........................................................................................................................................................<br />
Canapa, lino, <strong>la</strong>na<br />
Confronta questa camera <strong>con</strong> <strong>la</strong> tua. Cita almeno tre <strong>di</strong>fferenze:<br />
...........................................................................................................................................................<br />
...........................................................................................................................................................<br />
...........................................................................................................................................................<br />
Osserva bene questo oggetto:<br />
1793<br />
Come si chiama ....................................................................................................................................<br />
prèvat<br />
A cosa serviva ......................................................................................................................................<br />
Scaldare il letto<br />
................................................................................................................................................................<br />
La brace<br />
Cosa si metteva nel “pentolino” ..........................................................................................................<br />
© Museo <strong>di</strong> Val Verzasca, 2011, v. 1 4
Sa<strong>la</strong> 4<br />
L’au<strong>la</strong> sco<strong>la</strong>stica<br />
Disegna due oggetti che gli allievi usavano <strong>per</strong> scrivere e in<strong>di</strong>ca il loro nome:<br />
………………………….………………<br />
…………………………………………<br />
Gli allievi imparavano a scrivere bene. Per questo motivo si facevano degli esercizi<br />
<strong>di</strong> “Bel<strong>la</strong> scrittura”. Prova a ricopiare queste parole:<br />
Osserva il quadro appeso al<strong>la</strong> parete: chi era quest’uomo .............................................................<br />
Stefano Franscini<br />
Perché <strong>la</strong> sua immagine era esposta in tutte le scuole <strong>del</strong> Canton Ticino Trovi <strong>la</strong> risposta sotto il<br />
ritratto. Nel 1836 c’erano ancora 50 comuni ticinesi senza <strong>la</strong> scuo<strong>la</strong>!<br />
...........................................................................................................................................................<br />
Guarda ora sul<strong>la</strong> carta geografica <strong>la</strong> valle Verzasca. Cosa è cambiato rispetto al<strong>la</strong> situazione attuale<br />
...........................................................................................................................................................<br />
Non c’è ancora <strong>la</strong> <strong>di</strong>ga <strong>del</strong><strong>la</strong> Verzasca<br />
La carta ci mostra pure dei cambiamenti nel campo <strong>del</strong>le vie <strong>di</strong> comunicazione in Ticino. Osserva<br />
attentamente strade e ferrovie. Quali cambiamenti noti (cosa manca, cosa non c’è più)<br />
...........................................................................................................................................................<br />
Manca l’autostrada, alcune linee ferroviarie non ci sono più: Locarno-Bignasco, Biasca-Acquarossa,<br />
Lugano-Cadro-Dino<br />
Stefano Franscini, Padre <strong>del</strong><strong>la</strong> popo<strong>la</strong>re educazione<br />
...........................................................................................................................................................<br />
Che cosa ha in comune questa foto - scattata <strong>di</strong><br />
recente in Africa - <strong>con</strong> <strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> <strong>del</strong> <strong>museo</strong> <strong>di</strong><br />
<strong>Sonogno</strong><br />
.................................................................................<br />
.................................................................................<br />
In molte scuole africane e nei paesi poveri,<br />
in generale, si utilizza ancora <strong>la</strong> <strong>la</strong>vagnetta<br />
simile a quel<strong>la</strong> che si vede esposta al Museo.<br />
.................................................................................<br />
.................................................................................<br />
© Museo <strong>di</strong> Val Verzasca, 2011, v. 1 5
Sale 5-6<br />
Spazzacamini<br />
Il mestiere <strong>del</strong>lo spazzacamino rappresentava una forma <strong>di</strong> emigrazione stagionale. In quale regione si<br />
recavano i Verzaschesi<br />
...........................................................................................................................................................<br />
Perché i Verzaschesi emigravano<br />
Lombar<strong>di</strong>a e Piemonte<br />
<strong>per</strong> spirito <strong>di</strong> avventura<br />
<strong>per</strong> far fronte al<strong>la</strong> povertà <strong>del</strong><strong>la</strong> valle<br />
<strong>per</strong> cercare una moglie<br />
<strong>per</strong> poter mandare i figli a scuo<strong>la</strong><br />
Gli spazzacamini par<strong>la</strong>vano tra <strong>di</strong> loro una lingua partico<strong>la</strong>re. Come si chiamava Perché utilizzavano<br />
questa lingua<br />
El taróm <strong>di</strong> rüsca, Come in altre professioni ambu<strong>la</strong>nti, avevano<br />
un loro gergo, che <strong>per</strong>metteva <strong>di</strong> comunicare all’interno <strong>del</strong> gruppo<br />
senza farsi capire dagli altri e rafforzava i legami <strong>di</strong> solidarietàprofessioni<br />
ambu<strong>la</strong>nti, anche gli spazzacamini avevano<br />
un loro gergo, che <strong>per</strong>metteva <strong>di</strong> comunicare all’interno <strong>del</strong> gruppo<br />
senza farsi capire dagli altri e rafforzava i legami <strong>di</strong> solidarietà<br />
il riccio<br />
...........................................................................................................................................................<br />
...........................................................................................................................................................<br />
Ecco due attrezzi tipici <strong>del</strong> <strong>la</strong>voro <strong>del</strong>lo spazzacamino<br />
Nome in italiano: ..................................................<br />
Nome nel<strong>la</strong> lingua degli spazzacamini:<br />
el risc<br />
................................................................................<br />
Nome in italiano: ..................................................<br />
Nel<strong>la</strong> lingua degli spazzacamini:<br />
................................................................................<br />
er nò<strong>la</strong><br />
<strong>la</strong> raspa<br />
Gli spazzacamini portavano <strong>con</strong> loro anche dei bambini. Qual era il loro compito<br />
...........................................................................................................................................................<br />
Entrare nel camino e pulirlo da cima a fondo<br />
Lo sfruttamento <strong>del</strong> <strong>la</strong>voro dei bambini purtroppo è ancora molto <strong>di</strong>ffuso nel mondo. Conosci qualche<br />
esempio<br />
...........................................................................................................................................................<br />
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© Museo <strong>di</strong> Val Verzasca, 2011, v. 1 6
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