Catalogo - Mostra internazionale del nuovo cinema

UN FORTE LEGAME CON IL LAVORO
di Alexander Kluge
Dedicato a Romuald Karmakar
Il proiezionista Sigrist aveva tratto le sue conclusioni poco
dopo l’inizio della discussione che lo aveva trattenuto,
poiché l’ultimo spettacolo ritardava per questa ragione: gli
spettatori che prendevano la parola non parlavano per
comunicare qualcosa ma per fare bella figura davanti al
famoso ospite. Questi, a sua volta, parlava o rispondeva per
affermare la sua bravura davanti agli spettatori. A Sigrist
tutto ciò sembrava superfluo come “attendere l’aurora”.
Conosceva un insegnante che si alzava di proposito alle tre
del mattino per “assistere all’aurora”. Ciò doveva servire a
mettere gli allievi, che associavano la parola “aurora” presente
in un verso poetico a un concetto generico, a confronto
con conoscenze concrete. Nulla al mondo avrebbe potuto
costringerli ad alzarsi alle tre del mattino in piena estate
per studiare le condizioni di luce nell’arco di tempo che
precede il sorgere del sole. Non erano curiosi. Così era l’insegnante
a farlo per loro. Gli era però impossibile parlare
agli allievi dell’aurora alla quale aveva assistito poiché,
verso le otto, questa si era già dissolta. Restavano solo le
parole del suo racconto che per gli studenti, ancora assonnati
e disinteressati, non avevano alcun significato. In considerazione
degli sforzi del loro insegnante, che aveva dato
prova di sé con la sua levataccia, gli studenti tentavano di
fare bella figura ascoltandolo con gli occhi spalancati.
Il proiezionista, dal canto suo, conosceva l’aurora grazie a
un film australiano girato in Sudafrica. Lì il sole sorgeva
verso le 4.30: si imponeva dalle regioni asiatiche che si affacciavano
sul mare, dall’India sulle vette rocciose della costa,
di fronte alla quale, con le spalle rivolte a occidente, sedevano
sulle sedie del caffè 1 due uomini condannati ingiustamente
a morte. Il plotone, disposto a oriente, abbatté i prigionieri
con tutte le sedie. La pellicola aveva però dei graffi.
Era stata inviata al cinema per una svista. Il proiezionista
avrebbe avuto il tempo e la capacità di restaurare la copia.
Sarebbe stato pronto a trattare le rigature che si trovavano
sul lato lucido e di riprodurre, da una copia graffiata, un’aurora
di prim’ordine e senza graffi, quella delle 4.30 del mattino.
Ma non volle farlo, soltanto perché un proiezionista
incapace di un’altra sala vi avrebbe potuto produrre ulteriori
graffi (magari in altri punti della pellicola). Lo avrebbe
fatto solo se in seguito avesse potuto esser lui l’unico a
proiettare sullo schermo quell’alba perfetta. Ciò avrebbe
però violato l’ordine gerarchico poiché la pellicola, prima di
arrivare in questa sala cinematografica di categoria B 2 ,
doveva essere proiettata in una sala di categoria A.
Il proiezionista era spiacente per la durata della discussione
che bloccava la sala cinematografica. Non si trattava
assolutamente di cose evidenti come “il sorgere del sole” o
A STRONG BOND WITH THE WORK
by Alexander Kluge
Dedicated to Romuald Karmakar
The projectionist Sigrist reached his conclusions shortly
after the beginning of the discussion that had held him
up, as the last showing had been late for the following reason:
the spectators who spoke did not do so to communicate anything,
but to impress the famous guest. The guest, in turn,
spoke or replied in order to assert his expertise in front of the
audience. To Sigrist, all of this seemed as superfluous as
“waiting for the sun to rise”. He knew a teacher who woke up
every morning at three o’clock in order to watch the sun rise.
That is, the endeavour was something that should have made
the students, who associated the word “sunrise” from a poetic
verse with a generic concept, compare it to their concrete
experience of the event. However, nothing in the world could
have made them get up at three in the morning in the middle
of summer to study the light conditions in the moments
before the rising of the sun. They were not curious. Thus, the
teacher did it for them. It was impossible for him, however, to
speak to his students about the sunrise he witnessed as it had
already faded away by eight o’clock. All that remained were
the words to his story that to his still sleepy and uninterested
students had no meaning. Out of consideration for the
efforts of their teacher, who had proved himself with his early
rising, the students tried to make a good impression, listening
to him goggle-eyed.
The projectionist, for his part, knew the sunrise thanks to an
Australian film shot in South Africa. The sun rose there
around 4:30 in the morning: from the Asiatic regions which
faced the sea, from the rocky coastal peaks of India, in front of
which, with their backs turned to the west, two men unjustly
condemned to death sat in café chairs 1 . With their backs to
the east, the firing squad shot up the men and the chairs. The
film, however, was scratched, and had been sent to the cinema
by mistake. The projectionist would have had the time
and capacity to restore the copy. He could have treated the
streaks on the glossy side of the film and reproduced, from a
scratched copy, a first rate sunrise without scratches, the
sunrise of 4:30 in the morning. But he did not want to do it,
only because another, incompetent projectionist from another
cinema would have caused other scratches (perhaps on
another part of the film). He would have repaired the film
only if, from then on, he could have been the only one to project
that perfect dawn onto the screen. That is, he would have
violated the hierarchical order since the film, before arriving
in that B level cinema, first had to be screened in an A level
cinema.
The projectionist was sorry about the duration of the discussion
that was holding up the movie house. The discussion
was not about things as obvious as “the sunrise” or the
PERSONALE ROMUALD KARMAKAR
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