Page 1-41 ok.indd - สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา

Operating Strategies
Chapter II
¤ÃÙ ¤×Í àºŒÒ ËÅÍÁ
ãËŒÍ¹Ò¤μ ¢Í§ªÒμÔ
䴌໚¹ ä»μÒÁ
ÃÙ» Ẻ â¤Ã§ÊÌҧ
·Õè·Ø¡ ¤¹ μŒÍ§¡ÒÃ
¡ÒþѲ¹Ò
¤ÃÙÂؤãËÁ‹
MODERN
TEACHER
for
NEW ERA
¡Òà ¾Ñ²¹Ò ¤ÃÙ Âؤ ãËÁ‹
คณาจารย ของ สถาบัน อุดมศึกษา เปน กลไก ที่
สําคัญ ใน การ ขับ เคลื่อน ภารกิจ หลัก ของ การ อุดมศึกษา
ไทย โดย ตอง มีหนา ที่ 3 ประการ บทบาท แรก คือ ความ
เปน ‘ ครู’ ผูสอน ซึ่ง ตอง มีความรู ความ เขา ใจ และ มี
สมรรถนะ ดาน ศาสตร การ สอน การ สราง องคความรู
ใหม และ การ ประยุกต ใช หรือ การ ตอ ยอด องคความรู
อาจารย นั้น ทํา หนา ที่ เปน ‘ นัก วิชาการ’ หรือ ‘ นัก
วิชาชีพ’ ผู มีความรู และ ความ เชี่ยวชาญ ใน ศาสตรสาขา
วิชาชีพ ของ ตน เอง และ มี สมรรถนะ ใน การ ทํา วิจัย เพื่อ
สราง องคความรู ใหม รวม ทั้ง มี สมรรถนะ ดาน การ
บริการ ให ความรู หรือ ประยุกต ใช ความรู เพื่อ ประโยชน
แก สังคม และ ชุมชน บทบาท สุดทาย ของ อาจารย คือ
ความ เปน ‘ คน’ ที่ ประกอบ อาชีพ อาจารย ใน สถาบัน
อุดมศึกษา ซึ่ง ตอง ปฏิบัติหนา ที่ของ ตน ดวย ความ เขา ใจ
ใสใจ และ มีจิตสํานึก ใน การ พัฒนา งาน ดวย จิต อาสา ทั้ง
ที่เกี่ยวของ โดย ตรง หรือ โดย ออม และ การ พัฒนา ตน เอง
อยาง ตอเนื่อง เพื่อ ความ กาวหนา ของ องคกร และ ตน เอง
ยอม สงผล ถึง ความ เปนเลิศ คุณภาพ ประสิทธิภาพ และ
ความ สําเร็จ ของ สถาบัน อุดมศึกษา
82 ÃÒ§ҹÊÓ ¹Ñ¡§Ò¹¤³Ð¡ÃÃÁ¡ÒáÒÃÍǾ ÁÈÖ¡ÉÒ »ÃÐ¨Ó »‚ 2553