Page 1-41 ok.indd - สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา

#1 การปฏิรูป การ ศึกษา ไทย
ระบบธรรมาภิบาลของสถาบันอุดมศึกษา และสภามหาวิทยาลัย
การสรางเครือขายขับเคลื่อนการปฏิรูปอุดมศึกษา โดยการมีสวนรวม
ของชุมชน และสังคมทุกภาคสวน คุณภาพของครูในทศวรรษที่ 21
การประเมินคุณภาพการศึกษา ดวยการกําหนดทิศทางคุณภาพเพื่อ
ใหผูเกี่ยวของทุกภาคสวนเกิดความเขาใจที่ตรงกัน และมีทิศทางที่
ชัดเจนรวมกันในการดําเนินการดานคุณภาพ การกําหนดตัวชี้วัดที่
กําหนดใหมหาวิทยาลัยมีความรับผิดชอบตอสังคม และทองถิ่น การ
เปดโอกาสในการรับเด็กเขาสูระบบอุดมศึกษาโดยการพิจารณาจาก
เกณฑความดี การสงเสริมคนรุนใหม นิสิต/นักศึกษาเขามารวมเปน
พลังในการปฏิรูปสังคม การสงเสริมหลักสูตรหรือวิชาของ
มหาวิทยาลัย ในประเด็นบทบาทของสถาบันอุดมศึกษาในการลด
ความขัดแยงในสังคม เปนตน และยังไดจัดประชุมเชิงปฏิบัติการ
เพื่อใหความรู และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นจากทุกภาคสวน เชน
การเรียนรูสูความเปลี่ยนแปลง (Transformative Learning) จิตต
ปญญาศึกษา (Contemplative Education) ที่มุงเนนแนวทางการ
ศึกษาแบบองครวม พัฒนาความตระหนักรู และการเรียนรูมิติดาน
ในของตนเอง ทั้งพฤติกรรม อารมณ ความรูสึก ทรรศนะ มุมมอง
ตอชีวิตและโลก และดัชนีมวลรวมความสุขประชาชาติของประเทศ
ภูฏาณ (Gross National Happiness : GNH) ซึ่งใหความสําคัญกับ
ความสุขของประชาชนมากกวาผลผลิตมวลรวมของประเทศ (GDP)
เพื่อสรางสมดุลของชีวิต และการพัฒนาเศรษฐกิจที่เติบโตอยางยั่งยืน
ÃÒ§ҹÊÓ ¹Ñ¡§Ò¹¤³Ð¡ÃÃÁ¡ÒáÒÃÍǾ ÁÈÖ¡ÉÒ »ÃÐ¨Ó »‚ 2553
45