MU2020 Progetto musica - Dd1marsciano.it

Progetto Nazionale Musica 2020
ANSAS in collaborazione con Comitato Musica MIUR
Auto-candidatura progetti per la partecipazione alla sperimentazione/ricerca azione
del Progetto MUSICA 2020
Denominazione Istituzione Scolastica:
ESPERIENZE MUSICALI PREGRESSE DELLA SCUOLA
□ laboratorio musicale con finanziamenti Progetto “Speciale Musica”
X laboratori, spazi musicali, altre iniziative con finanziamenti Programma MIUR “Scuole Aperte”
□ laboratorio musicale con finanziamenti POR/PON
□ iniziative musicali con finanziamenti progetti regionali e/o enti locali
X presenza stabile di gruppi musicali (coro, orchestra, teatro, etc.)
□ attuazione del curricolo verticale di musica (con coinvolgimento scuole infanzia e secondaria I grado)
□ iniziative musicali organizzate in occasione della settimana della musica a scuola
□ progetti di rete per promuovere l’apprendimento pratico della musica
□ altro (specificare, max 100 caratteri)_______________________________________
(É possibile segnalare più risposte).
Lo staff di valutazione si riserva di richiedere documentazione circa caratteristiche ed esiti dell’esperienza.
DESCRIZIONE DEL PROGETTO DI RICERCA-AZIONE
Ambiti di attività (è possibile X laboratorio di vocalità/ pratica corale
indicare anche più di una risposta)
□ apprendimento di uno strumento musicale
□ gruppo strumentale (a.archi, b. percussioni, c. strumentario Orff allargato,
d. consort di flauti dolci, ecc....)
□ laboratorio di improvvisazione / composizione (rielaborazioni musicali,
sonorizzazione di grafici, testi letterari, sequenze mimate o narrative, ecc...)
X danza educativa/ musica e movimento espressivo
□ attività musicali con metodi attivi (Orff, Willems, Dalcroze, Goitre,
Kodaly, Suzuki, Porena)
X teatro musicale elementare (drammatizzazioni / pantomime con interventi
musicali dal vivo)
□ altro (specificare, max 100 caratteri)
_______________________________________
Lo staff di valutazione si riserva di richiedere dossier integrale del progetto.
1

Allievi coinvolti
(indicare il numero degli allievi coinvolti
X scuola primaria n° 61
anche in relazione alle fasi del progetto,
indicare la modalità di coinvolgimento)
□ scuola dell’infanzia
□ scuola secondaria di I grado
n° ____
n° ____
N.B. Gli allievi di scuola dell’infanzia e secondaria di I grado possono essere indicati in
Numero delle classi di
scuola primaria che è
possibile coinvolgere nel
progetto
caso di istituti comprensivi o progetti di raccordo continuità
□ 2
X 5
□ 10
□ oltre 10
Appartenenti: X stesso plesso
□ plessi diversi
N.B. Le sezioni di scuola dell’infanzia e le classi di scuola secondaria di I grado possono
essere indicati in caso di istituti comprensivi o progetti di raccordo continuità
Numero di eventuali sezioni di scuola dell’infanzia n° ____
Numero di eventuali classi di scuola secondaria di I grado
n° ____
Presenza nella scuola di uno
spazio specificamente
attrezzato per le attività
musicali
X SI □ NO
descrizione sintetica (max 500 caratteri)
Sala adeguatamente attrezzata ( amplificazioni, microfoni, CD, basi
musicali, DVD, ecc…)
Esiste uno spazio polifunzionale attrezzato per la realizzazione di spettacoli
(microfoni, amplificazione, luci, palcoscenico ….)
Reti o accordi stipulati o in
fase di definizione
□ tra istituzioni scolastiche
□ con il Conservatorio
□ con associazioni musicali
X con enti musicali del territorio
□ con altri enti (specificare, max 60 caratteri)
2

Descrizione sintetica del
progetto sperimentale
proposto (max 2000
caratteri)
Obiettivi (max 400 caratteri):
Creare i presupposti di una cultura della comprensione e del rispetto
reciproco;
Stabilire relazioni interpersonali e di gruppo positive;
Imparare a rapportarsi con docenti e genitori al di fuori dei contesti
istituzionali ( il coro è infatti composto oltre che dagli alunni anche da
genitori e docenti);
Avvicinare l’istituzione scolastica al contesto socio-culturale in cui opera;
Imparare ad ascoltare e ad ascoltarsi;
Ascoltare e confrontare brani musicali di epoche e generi diversi;
Eseguire semplici canti a più voci;
Eseguire coralmente a una o più voci, con accompagnamento di basi;
Riprodurre canti controllando i fattori espressivi della voce;
Interpretare anche testualmente canti e musiche sincronizzando il
movimento del corpo;
Eseguire drammatizzazioni e pantomime con interventi musicali dal vivo.
Attività (max 800 caratteri):
Lettura di un testo anche ricavato dalla tradizione popolare e di una fiaba;
Analisi del testo;
Suddivisione in sequenze;
Rappresentazione grafica;
Costruzione di un copione;
Realizzazione di scenografie e costumi;
Ascolto di diversi generi musicali;
Comparazione tra linguaggio filmico e linguaggio musicale;
Individuazione di musiche e canzoni in relazione a contesti diversi;
Ascolto e memorizzazione di canti scelti;
Esecuzione sincronica del proprio canto con quello degli altri, controllando il
proprio tono di voce;
Esecuzione di coreografie e drammatizzazioni sulla base delle musiche e dei
canti analizzati.
Le attività saranno svolte nel 2° Quadrimestre da gennaio a maggio
Metodologia (max 600 caratteri):
Il percorso formativo si articolerà in momenti ricchi di esperienze e di
stimoli sottoforma di attività ludiche, di lavoro di gruppo e a classi aperte e si
strutturerà su 3 aree aggreganti:
1. Percezione e Ascolto
2. Ritmo e Movimento
3. Vocalità e Sonorizzazione
3

Modello organizzativo
Ore settimanali curricolari
per classe da dedicare al
progetto nell’ambito del
modulo sperimentale
Strumenti e attrezzature di supporto (max 300 caratteri):
• Amplificazione ( service )
• Videocamera
• Basi musicali
• Luci
• Testi anche della tradizione
• Bristol
• Tempere
• Colori
• Tessuti
• pennelli
Modalità di verifica (max 300 caratteri):
In itinere e prodotto finale.
Dal canto individuale al canto corale attraverso l’armonizzazione progressiva del
proprio “ruolo canoro” con gruppi omogenei (di alunni) e progressivamente
eterogenei (di docenti e genitori) più ampi fino ad arrivare al coro completo.
Il progetto sperimentale prevede per le classi coinvolte:
X modulo sperimentale di 4 mesi
□ modulo di durata inferiore (es. 2 mesi)
□ modulo di durata superiore (es. tutto l'anno)
X un’ora
□ due ore
□ altro (specificare)
Eventuale potenziamento
dell’esperienza in orario
aggiuntivo
Numero ore settimanali aggiuntive per gruppo n° ____
attività rivolte a:
□ gruppi opzionali di allievi
□ classi intere
□ altro (specificare max 60 caratteri)______________________
Documentazione del
progetto
(indicare come si intende
documentare la sperimentazione)
□ diario di bordo
□ portfolio allievi multimediale
□ report cartaceo
X video
X spazio web dedicato
□ altro (specificare, max 60 caratteri) ___________________________
4

Risorse umane impegnabili
nel progetto
X un solo docente specializzato, interno all’organico funzionale disponibile
della scuola primaria, che si impegna in numero 5 classi, per numero ore 5
settimanali, per numero mesi 4
□ più docenti specializzati, interni all’organico funzionale disponibile della
scuola primaria, che agiscono in numero --- classi, per numero ore ---
settimanali per classe, per numero mesi ---
□ docente specializzato interno della scuola primaria, retribuito per impegno
aggiuntivo rispetto alle 22 ore (n....... ore aggiuntive settimanali) per numero
mesi ---
□ esperto esterno con pagamento aggiuntivo per n. ore settimanali -------- per
numero classi ----------- , per numero mesi------------
□ prestito professionale di docente di scuola secondaria di I grado, organico
istituto comprensivo per n. ore settimanali -------- , per numero classi ---------
-- , per numero mesi------------
□ altre modalità organizzative (specificare, max 100 caratteri)
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Valutazione
Dichiara la disponibilità a partecipare ad azioni di monitoraggio, valutazione
esterna, auditing
X sì
□ no
MOTIVAZIONE DELLA CANDIDATURA (inserire brevemente le motivazioni che hanno
spinto a presentare l’autocandidatura nel Progetto Musica 2020) (max 600 caratteri)
Con l’adesione al progetto si intende puntare l’attenzione alla cultura e alla pratica musicale tramite
un’azione di sensibilizzazione alle tematiche relative all’ascolto e alla produzione vocale.
Si intende inoltre:
- valorizzare le competenze musicali del docente specializzato
- potenziare un progetto sulla musica già in atto nell’Istituzione Scolastica
- consolidare il legame tra scuola e territorio
- promuovere un’attenzione particolare da parte dei docenti, alunni e genitori verso la pratica
musicale
5

SCHEDA DOCENTE/I INTERNI ESPERTI (SPECIALIZZATI) COINVOLTI NELLA
SPERIMENTAZIONE
Docenti di scuole
primarie, di ruolo, con
titoli/competenze
musicali
STUDI
Stafficci Paola
Cognome e nome
Istituto – Sede di
servizio
I° Circolo di
Marsciano
Plesso di Cerqueto
E-mail/telefono
paolastafficci@li
bero.it
075/879120
Titolo della tesi:”La vocalità drammatica del personaggio femminile dal Neoclassicismo al Realismo:
Medea, Norma, Lady Macbeth e Tosca”.
Laurea di conservatorio in Canto e Discipline Musicali c/o Conservatorio di Perugia
STUDI POST UNIVERSITARI
(dottorato di ricerca, corsi di specializzazione, di perfezionamento, borse di studio)
Tipo di corso:Laboratorio Lirico
c/o: Teatro di Spello
Durata: Gennaio-Luglio 1998
Titolo conseguito o periodo di frequenza: attestato di frequenza
Titolo del corso:Master Class Canto Doc. Raina Kabaivanska
Ente o Istituzione promotore: AGIMUS- Foligno
Periodo di frequenza ed eventuale certificazione conseguita: 21- 27 maggio 1998
Attestato di frequenza
(dottorato di ricerca, corsi di specializzazione, di perfezionamento, borse di studio)
Tipo di corso:Master Class di Canto doc. Katia Ricciarelli
c/o:
Ente o Istituzione promotore: AGIMUS – Foligno periodo: Aprile 1999
Titolo conseguito o periodo di frequenza: Attestato di frequenza
(dottorato di ricerca, corsi di specializzazione, di perfezionamento, borse di studio)
Tipo di corso:Master Class di Canto Lirico doc. Carmen Gonzales
Ente o Istituzione promotore: Accademia Musicale Umbra - Todi
Titolo conseguito o periodo di frequenza: 1 -8 agosto 1999 Attestato di frequenza
ESPERIENZE IN QUALITA’ DI FORMATORE /RELATORE/TUTOR (indicarne max 3, ritenuti
significativi e coerenti con il Progetto Musica 2020)
Titolo del corso:
Ente o Istituzione promotore:
Ruolo ricoperto:
ESPERIENZE E PROGETTI DI RICERCA, SPERIMENTAZIONE, INNOVAZIONE
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DIDATTICA, FORMALIZZATI E DOCUMENTABILI SULLA PRATICA MUSICALE (indicarne
max 3, ritenuti significativi e coerenti con il Progetto Musica 2020)
Denominazione dell'esperienza:
Ente o Istituzione promotore:
Ruolo ricoperto e durata:
Oggetto della innovazione:
(duplicare la scheda per ogni docente di ruolo, con titoli e competenze specialistiche, disponibile alla
sperimentazione)
Si invia inoltre il C.V. dell’insegnante referente : STAFFICCI PAOLA
VISTO DEL DIRIGENTE SCOLASTICO DELL’ISTITUTO
F.to IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Prof. Stefania Finauro
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