Tecnologie Applicate - UniversitÃ degli Studi Guglielmo Marconi

Università degli Studi Guglielmo Marconi 

Facoltà di Scienze e 

Tecnologie Applicate 

Corsi di Laurea Triennale 

Ingegneria Civile L-7 

Ingegneria Informatica L-8 

Ingegneria Industriale L-9 

Scienze Geo-Cartografiche 

Estimative ed Edilizie L-21 

Scienze e Tecnologie Agrarie L-25 

Corsi di Laurea Magistrale 

Ingegneria Civile LM-23 

Ingegneria Informatica LM-32 

Ingegneria Energetica 

e Nucleare LM-30 

Ingegneria Industriale LM-33 

Pianificazione Territoriale, 

Urbanistiica e Ambientale LM-48 

Scienze e Tecnologie Agrarie LM-69 

A.A. 2013/2014

Via Plinio, 44 - 00193 Roma 

Centralino: + 39 06 377251 

www.unimarconi.it

INDICE 

ATENEO 3 

LE SEDI 4 

FACOLTÀ 7 

OFFERTA FORMATIVA 7 

OFFERTA FORMATIVA INTERNAZIONALE 8 

DIDATTICA – SISTEMA INTEGRATO MULTIMODALE 9 

LA PIATTAFORMA VIRTUAL CAMPUS 10 

DIDATTICA SUL CELLULARE – MOBILE LEARNING 12 

FACOLTÀ DI SCIENZE E TECNOLOGIE APPLICATE 

CORSI DI LAUREA 

INGEGNERIA CIVILE L-7 13 

INGEGNERIA INFORMATICA L-8 20 

INGEGNERIA INDUSTRIALE L-9 27 

- INDIRIZZO ENERGETICO E NUCLEARE 34 

- INDIRIZZO SICUREZZA 36 

SCIENZE GEO-CARTOGRAFICHE, ESTIMATIVE ED EDILIZIE L-21 38 

SCIENZE E TECNOLOGIE AGRARIE L-25 46 

CORSI DI LAUREA MAGISTRALE 

INGEGNERIA CIVILE LM-23 56 

INGEGNERIA ENERGETICA E NUCLEARE LM-30 62 

INGEGNERIA INFORMATICA LM-32 69 

INGEGNERIA INDUSTRIALE LM-33 75 

PIANIFICAZIONE TERRITORIALE, URBANISTICA E AMBIENTALE LM-48 81 

SCIENZE E TECNOLOGIE AGRARIE LM-69 90 

IMMATRICOLAZIONI 98 

TASSE E CONTRIBUTI 100 

MODALITÀ DI PAGAMENTO 102 

IMMATRICOLAZIONE A TEMPO PARZIALE 103 

RICONOSCIMENTO CFU E ABBREVIAZIONE DURATA DEGLI STUDI 106 

ESAMI DI PROFITTO E DI LAUREA 108 

SERVIZI PRIMA DELL’ISCRIZIONE 109 

SERVIZI ALLO STUDENTE 109 

BIBLIOTECA 111 

LABORATORI 113

CERTIFICAZIONE DI QUALITÀ 

DEL SISTEMA E-LEARNING 

FADRIVE Certification® 

L’Università degli Studi Guglielmo Marconi è stata la prima Università 

italiana ad ottenere, già dal 2011, la certificazione secondo lo 

standard internazionale FADRIVE Certification®, per la qualità del 

proprio sistema e-learning. 

In collaborazione con FADRIVE Consulting e CERTI W ® - leader 

internazionale nel campo dell’audit e della certificazione - questo 

innovativo modello è stato concepito per fornire ai nostri docenti e 

studenti potenti strumenti di lavoro e funzioni accessibili per seguire le 

lezioni, unità didattiche, esercitazioni, casi di studio e percorsi didattici 

multimediali personalizzati da qualsiasi dispositivo, interagendo a 

distanza in aule virtuali e laboratori o partecipando ad eventi in 

tempo reale. 

Nata dalle migliori prassi riconosciute a livello internazionale, la 

certificazione FADRIVE ® consente al nostro Ateneo di essere "in 

anticipo sui tempi" nella produzione ed erogazione dell’Alta 

Formazione a distanza o c.d. mista di elevata qualità, nella gestione 

delle relative attività in un modo altamente controllato e tracciabile 

garantendo l’utilizzo delle più avanzate tecnologie disponibili. 

Paesi in cui Fadrive Certification ® è un marchio registrato. 

Paesi in cui il processo di registrazione è in corso 

2

ATENEO 

L’Università degli Studi Guglielmo Marconi è la prima Università 

“aperta” (Open University), riconosciuta dal Miur con D.M. 1 marzo 

2004 (G.U. n. 65 del 8/03/2004). 

L’Ateneo è iscritto all’Anagrafe Nazionale delle Ricerche del Ministero 

dell’Istruzione, Università e Ricerca alla quale partecipa con i suoi 

centri e laboratori di ricerca. 

La didattica dell’Ateneo viene organizzata da sempre in funzione 

delle esigenze e dei personali ritmi di studio dello studente, e unisce le 

metodologie di formazione “a distanza” (materiale a stampa, 

dispense, Cd Rom, piattaforma e-learning) con le attività di 

formazione frontale che comprendono lezioni, esercitazioni, attività 

seminariali, laboratori, sessioni di ripasso e verifica. 

3

LE SEDI 

L’Università, con Sede centrale a Roma, comprende e coordina una 

rete di Poli decentrati nelle diverse Sedi regionali, che assicurano tutte 

le informazioni, i servizi di funzionamento delle attività didattiche e 

l’organizzazione degli esami. 

Nelle aule attrezzate e nei laboratori messi a disposizione è possibile 

seguire lezioni, seminari, incontri di studio e ripasso, e fruire 

dell’assistenza necessaria allo studio. 

Segreteria Rettorato 

Sede Centrale e Amministrativa 

Roma • Via Plinio, 44 

Telefono: 06 377251 - Fax: 06 37725 214 

Sede Esami e delle Attività Didattiche 

Roma • Via Paolo Emilio, 29 

Telefono: 06 377251 - Fax: 06 37725 214 

Rettorato 

Centro Produzione Multimediale 

Roma • Via Vittoria Colonna, 11 

Telefono: 06 377251 - Fax: 06 37725 214 

Marconi Studios 

Centro Sperimentale di Ateneo in Arti Cinematografiche, 

Televisive e Media Digitali 

Roma • Via Gregorio VII, 414/424 

Telefono: 06 99589021 

Sedi Internazionali 

Sede di Atene 

Michali Karaoli 28, 17235, Dafni, Athens 

4

Sedi Regionali 

LOMBARDIA: 

Milano • Via Guido Cavalcanti, 5 - 20127 

Telefono: 02 28381375 - Fax: 02 28381858 

LIGURIA: 

Sestri Levante (GE) • c/o Opera Madonnina del Grappa (Centro di 

Spiritualità P. Enrico Mauri) 

Piazza E. Mauri, 1 – 16039 

Telefono: 0185-1751064–Telefono-Fax: 0185-1873696 

EMILIA ROMAGNA: 

Cento (FE) • Via IV Novembre, 11 - 44042 

Telefono: 051 6832120 - Fax: 051 6832206 

TOSCANA: 

Prato • Viale Vittorio Veneto, 80 – 59100 

Telefono: 0574-529002 

TOSCANA: 

Capalbio (GR) • Strada Statale Aurelia – uscita Chiarone – 

Strada Provinciale Pescia-Fiorentina, 21 – 58011 

CAMPANIA: 

Napoli • Via Alfonso d’Avalos, 25 - 80125 

Telefono: 081 7809604 - Fax: 081 5956300 

PUGLIA: 

Trani • Via Pisa, 53 - 70059 

Telefono/Fax: 0883 400445 

CALABRIA: 

Reggio Calabria• Via XXV LUGLIO, 40 - 89122 

C/O Parrocchia Santa Lucia Vergine e Martire 

SICILIA: 

Palermo • Via Mariano Stabile, 124 – 90139 

Telefono: 091 6114356- Fax: 091 6123948 

SICILIA: 

Associazione Culturale Città di Gela 

Gela (CL) • Via Venezia, 369 – 93012 

Telefono: 0933 1900165 

SARDEGNA: 

Cagliari •Via De Magistris, 29 – 09123 

Telefono: 070 5435149 – Fax: 070 5434803 

Centri Informativi in Convenzione 

VENETO: 

Istituto Parini 

Mestre (VE)• Calle de Lena, 3 - 30171 

Telefono: 041 987455 

TOSCANA: 

Istituto Marco Polo 

Avenza-Carrara (MS) • Via Toniolo, 12- 54033 

Telefono: 0585 53710 

5

BASILICATA: 

Istituto Aktiva 

Rionero in Vulture (PZ) •Via Fontanelle, snc - 85028 

Telefono: 0972 725080 – Fax: 0972 725125 

LOMBARDIA: 

HR Training 

Bergamo • Via Mazzini, 22 - 24124 

Telefono: 035 211139 – Fax: 035 4137179 

VENETO: 

Istituto Camouflage Srl 

Portogruaro (VE) • Via Benedetti, 3 – 30026 

Telefono/Fax: 0421 480769 

LOMBARDIA: 

Power Training S.r.l. 

Milano• Via Olmetto 5-20123 

Telefono: 02 86996701 –Fax: 02 80509280 

CAMPANIA 

SGE FORM s.r.l. 

Agropoli (SA) • Via Autunno, 3 - 84043 

Sede Operativa località Ponte Barizzo, 84047 Capaccio (SA) 

Telefono: 0974 828332- Fax: 0974 270033 

SICILIA 

Istituti Paritari "Pitagora" e "Dante Alighieri" 

Agrigento - Via Piersanti Mattarella, 345 - 92100 

Tel/Fax 0922/604273 

6

FACOLTÀ 

Facoltà di Economia 

E-mail: segreteria.economia@unimarconi.it 

Facoltà di Giurisprudenza 

E-mail: segreteria.giurisprudenza@unimarconi.it 

Facoltà di Lettere 

E-mail: segreteria.lettere@unimarconi.it 

Facoltà di Scienze della Formazione 

E-mail: segreteria.formazione@unimarconi.it 

Facoltà di Scienze Politiche 

E-mail: segreteria.scpolitiche@unimarconi.it 

Facoltà di Scienze e Tecnologie Applicate 

E-mail: segreteria.applicate@unimarconi.it 

segreteria.agrarie@unimarconi.it 

OFFERTA FORMATIVA 

Corsi di Laurea 

Corsi di Laurea Magistrale 

Master 

Scuole di Specializzazione 

Corsi di Alta Formazione 

Corsi di Perfezionamento 

Dottorati di Ricerca 

7

OFFERTA FORMATIVA 

INTERNAZIONALE 

L'Università degli Studi Guglielmo Marconi ha attivato Corsi di laurea, 

Master e Dottorati in lingua Inglese. 

La segreteria Internazionale assicura agli studenti interessati i servizi di 

informazione e orientamento necessari, l'assistenza di docenti e di 

tutor esperti, specifici corsi di lingua per il raggiungimento delle 

competenze previste dai corsi di studio, nonché la possibilità di 

realizzare importanti esperienze formative e professionali all'estero. 

BACHELORS 

• Bachelor of Economic Sciences 

• Bachelor of Cinematic Arts, Film and Television Production 

• Bachelor of Computer Engineering 

• Bachelor of Political Science and International Relations 

• Bachelor of Psychological Science and Techniques 

Per informazioni: 

Segreteria Internazionale 

Telefono: 06 37725 235 

e-mail : segreteriainternazionale@unimarconi.it 

8

DIDATTICA 

SISTEMA INTEGRATO MULTIMODALE 

Lo studente potrà scegliere, in funzione del proprio percorso 

formativo, la modalità di apprendimento o integrare secondo le 

preferenze, l’uso dei diversi canali comunicativi che l’Ateneo mette a 

disposizione: 

DIDATTICA ON LINE /Virtual C@mpus 

Piattaforma didattica (Virtual C@mpus) utilizzando le credenziali 

(password e user id) di accesso comunicate dalla Segreteria 

DIDATTICA SU CELLULARE / Mobile Learning 

Il Virtual C@mpus Mobile permette l’apprendimento attraverso i 

dispositivi mobili (cellulari, palmari, pocketPC, smartphone) collegabili 

ad internet e con un browser disponibile integrando didattica, 

comunicazione ed informazione. 

DIDATTICA TRADIZIONALE 

Dispense 

Esercitazioni 

Lezioni ed esercitazioni fruibili mediante cd/dvd 

Lezioni frontali 

Seminari 

Testi di studio 

Prove pratiche di laboratorio 

DIDATTICA MISTA 

Lo studente potrà avvalersi del complesso di supporti didattici messi a 

disposizione dalla didattica in modalità tradizionale e da quella in 

modalità on line. 

9

LA PIATTAFORMA 

VIRTUAL C@MPUS 

Virtual C@mpus è la piattaforma didattica dell’Ateneo progettata e 

sviluppata in sinergia dai settori ICT e dal settore della Produzione 

didattica multimediale e creativa. Nella piattaforma si svolgono tutte 

le attività di insegnamento e apprendimento in modalità e-learning. 

L'accesso alla piattaforma Virtual C@mpus da parte dello studente 

avviene direttamente dall’home page del sito www.unimarconi.it 

subito dopo l’inserimento delle credenziali di accesso, personali e 

riservate, assegnate dalla Segreteria. 

I LEARNING OBJECTS (oggetti didattici): 

-Lezioni: Lezioni registrate dal docente o esperto della materia, è 

possibile accedervi in qualunque momento e senza alcuna limitazione 

di tempo. Le Lezioni possono essere accompagnate da schermate 

esplicative dei contenuti, che ne facilitano la memorizzazione, 

attraverso la schematizzazione e l’evidenziazione grafica e testuale. 

-Unità didattiche/Sintesi testuali: Unità di contenuto testuale specifica, 

esaustiva, indipendente da altri contenuti o documenti, è 

all’occorrenza corredata di immagini e didascalie o grafici e formule. 

10

Nella versione online, lo sviluppo dell’unità didattica prevede la 

successione di videate o schermate, nel rispetto dei contenuti 

opportunamente indicizzati ed eventualmente suddivisi in sottoargomenti, 

capitoli e/o paragrafi. 

-Prove di autoverifica: Le prove di autoverifica sono strumenti per 

l’autoverifica di conoscenze, abilità e competenze costituite da una 

serie di stimoli chiusi (domande), ciascuno dei quali è corredato da 

due o più opzioni di risposta. Consistono, nello specifico, in una serie 

di item (domanda/risposta) organizzati secondo diverse tipologie 

(vero/falso – scelta multipla – risposta multipla – classifica – hot spot), 

completi di feedback intermedio e finale. 

-Esercitazioni: Le esercitazioni in autoverifica strutturate 

(completamento testo con/senza suggerimenti, corrispondenze, 

mappe concettuali, ecc.) prevedono un lavoro attivo da parte dello 

studente che si trova a dover stabilire relazioni di tipo concettuale tra 

conoscenze e concetti su un argomento/tema dato. 

-Laboratori virtuali 

Il laboratorio prevede un lavoro personale attivo su un determinato 

tema o problema, la produzione di idee rispetto ad un determinato 

compito, la soluzione di un problema. Nel laboratorio è 

“l’apprendimento stesso” che diventa oggetto di lavoro. Ciò significa 

che lo studente si confronta con un tema, un avvenimento o un 

problema, attivando un atteggiamento di esplorazione per la 

risoluzione del problema. 

-Studi di casi 

Lo studio di un caso fornisce allo studente l’opportunità di mettersi alla 

prova rispetto ad un tema, dal significato formativo “esemplare”, 

narrato e posto in modalità fortemente reale per intraprendere le 

azioni più adeguate alla risoluzione dello stesso. 

TUTOR 

Per ogni materia del proprio piano di studi lo studente riceve 

l’assistenza e la consulenza di un tutor esperto e competente che lo 

segue nello studio e lo aiuta nella preparazione dell’esame. 

HELPDESK 

Il personale tecnico offre a tutti gli studenti un supporto costante per 

affrontare e risolvere gli eventuali problemi di natura tecnica o di 

accesso alla piattaforma virtual campus. 

11

Didattica su cellulare / Mobile 

Learning 

Su richiesta dello studente l’attivazione del servizio permette di accedere dal 

proprio cellulare all’ambiente didattico personalizzato My USGM che comprende: 

I miei corsi 

materiale didattico (audio e/o video lezioni e documenti allegati in formato 

PDF) relativo alle materie attive del proprio piano di studi. 

Comunicazioni 

comunicazioni/avvisi dall’Ateneo contestualizzati alla propria area 

disciplinare. 

Contatti 

contatti e recapiti di utilità per lo studente. 

Marconi Channel 

anteprime degli ultimi servizi presenti sulla piattaforma TV Learning, quale 

approfondimenti culturali, divisi per aree tematiche. 

12

CORSO DI LAUREA 

IN 

INGEGNERIA CIVILE L-7 

Obiettivi formativi specifici del corso e descrizione del percorso 

formativo 

La Laurea in Ingegneria Civile si pone l’obiettivo specifico di formare 

figure professionali in grado di ricoprire ruoli tecnici e tecnicoorganizzativi 

in contesti che richiedono la conoscenza degli aspetti 

metodologico-operativi delle scienze di base e dell’Ingegneria, con 

privilegio degli aspetti specifici dell’ambito dell’ingegneria civile, ma 

senza tralasciare gli aspetti generali. Il Corso di Laurea mira a formare 

una figura professionale altamente qualificata e molto richiesta sia in 

ambito locale che nazionale. Il profilo formativo consente al laureato 

in Ingegneria Civile di operare in settori che richiedano capacità di 

gestione tecnico-operativa del progetto, di progettazione di opere 

riconducibili a schemi ricorrenti e capacità di gestione e controllo dei 

sistemi territoriali, nonché di collaborare alla progettazione e controllo 

dell’esecuzione di opere più complesse. Il raggiungimento di tali 

obiettivi è ottenuto attraverso un percorso didattico che prevede 

innanzitutto una solida preparazione di base fisico-matematica, 

necessaria per acquisire i metodi di analisi e le procedure 

metodologiche tipiche dell’ambito scientifico, integrata da 

competenze di tipo più spiccatamente operativo. Successivamente si 

affronteranno le discipline caratterizzanti dell’Ingegneria Civile che 

impartiranno le conoscenze fondamentali sui principi, i metodi e gli 

strumenti per la progettazione, l’esecuzione, la gestione e il controllo 

di opere civili di edilizia, di opere idrauliche, di infrastrutture, di sistemi 

di trasporto, di interventi sul territorio nonché per il rilevamento in 

ambito territoriale ed urbano. 

Il percorso formativo si articola attraverso corsi di insegnamento, 

attività di progettazione interdisciplinare, laboratorio didattico di area, 

esercitazioni, attività di tirocinio/stage, prova finale. Le relative 

modalità sono descritte dal regolamento didattico del corso. Il 

modello didattico adottato prevede un apprendimento assistito per 

tutto il percorso formativo con l’accesso ai supporti didattici 

specificamente sviluppati ed un repertorio di attività didattiche 

individuali e/o di gruppo guidate dai docenti e dai tutor. 

13

Il modello di formazione a distanza assistita prevede prove diverse 

(diagnostiche, formative, di output, di outcome) di valutazione dei 

risultati degli apprendimenti. Tutte le prove conclusive (esami) sono 

svolte in presenza, secondo le modalità previste dai regolamenti 

didattici. 

Risultati di apprendimento attesi, espressi tramite i Descrittori 

europei del titolo di studio 

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE (KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING) 

Il laureato conosce adeguatamente, attraverso corsi di 

insegnamento, attività di progettazione interdisciplinare, laboratorio 

didattico di area, esercitazioni, attività di tirocinio/stage: 

gli aspetti metodologico-operativi delle scienze di base (analisi 

matematica, geometria, fisica, meccanica razionale, chimica, 

informatica); 

le problematiche relative alla progettazione degli edifici e degli 

elementi costruttivi realizzabili con tecniche tradizionali e 

innovative; 

 

gli aspetti propri della conduzione e della sicurezza del cantiere 

nonché della gestione del processo costruttivo. 

Il laureato sa utilizzare tali conoscenze per l’approfondimento delle 

scienze nell’area dell’ingegneria civile, con particolare riguardo ai 

settori della scienza e tecnica delle costruzioni, dell’idraulica, delle 

infrastrutture, dei sistemi di trasporto, della geotecnica e del 

rilevamento. Le competenze acquisite sono finalizzate 

all’interpretazione, all’analisi critica ed alla risoluzione di problemi 

ricorrenti nell’ambito dell’ingegneria civile. 

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE (APPLYING KNOWLEDGE 

AND UNDERSTANDING) 

Il laureato possiede la capacità di applicare le conoscenze 

fondamentali sui principi, le metodologie e gli strumenti per la 

modellazione ed il calcolo delle strutture, nonché sui criteri per la 

progettazione di elementi strutturali e strutture di media complessità in 

calcestruzzo armato ed in acciaio, mediante l’applicazione di schemi 

ricorrenti. 

Possiede le capacità di applicare le conoscenze fondamentali sui 

principi, le metodologie e gli strumenti per il calcolo delle variabili di 

progetto e la progettazione di opere idrauliche di media complessità 

in ambito urbano e extraurbano, mediante l’applicazione di metodi di 

calcolo ricorrenti e consolidati. 

Possiede la capacità di applicare le conoscenze fondamentali per la 

progettazione geometrica delle infrastrutture stradali e della loro 

14

sicurezza, la loro gestione e costruzione, nonché nozioni di base per la 

progettazione di elementi strutturali elementari (muri di sostegno, 

pavimentazioni) e per la scelta dei materiali da costruzione. 

Possiede le conoscenze fondamentali delle metodologie di analisi 

della domanda e dell’offerta di trasporto per la progettazione e 

gestione dei sistemi di trasporto: collettivo urbano, ferroviario, 

individuale stradale. Possiede le conoscenze fondamentali 

sull’ingegneria del rilevamento e sui criteri, le problematiche e le 

metodologie per il rilievo, il controllo, il monitoraggio e la 

rappresentazione delle strutture e del territorio. Sa applicare metodi di 

base nel trattamento dei dati relativi all’impianto ed alla realizzazione 

di rilievi topo-cartografici di media complessità a varia scala ed 

estensione. 

Possiede le conoscenze fondamentali dei principi riguardanti la 

caratterizzazione fisico-meccanica delle terre e le principali 

metodologie sperimentali per la determinazione dei relativi parametri. 

È in grado di partecipare alla conduzione di prove sperimentali di 

media difficoltà in vari settori dell’Ingegneria Civile e di interpretarne 

criticamente i dati. 

AUTONOMIA DI GIUDIZIO (MAKING JUDGEMENTS) 

Il laureato sa identificare, formulare e risolvere problemi di media 

difficoltà legati alla progettazione di strutture e di infrastrutture, alla 

esecuzione, gestione e controllo di opere civili di edilizia, di idraulica, 

di infrastrutture, di sistemi di trasporto ed al rilevamento. Sa aggiornarsi 

su metodi, tecniche e strumenti nel campo dell’ingegneria civile in 

genere. Sa reperire, consultare e interpretare le principali riviste 

tecniche e le normative nazionali, europee e internazionali del settore. 

ABILITÀ COMUNICATIVE (COMMUNICATION SKILLS) 

Il laureato sa comunicare efficacemente, in forma scritta e orale, oltre 

che in italiano, anche in inglese; sa redigere autonomamente relazioni 

tecniche relative a progetti ed interpretare relazioni redatte da altri 

tecnici. Sa inserirsi proficuamente in un gruppo di tecnici rivolto alla 

progettazione ed esecuzione di un’opera civile. 

Sa raccogliere, filtrare e interpretare dati nonché formulare un giudizio 

autonomo sulla loro rilevanza tecnica. 

Inoltre, sa comunicare efficacemente tali dati, nonché informazioni, 

idee, problemi e soluzioni, a interlocutori specialisti e non specialisti. 

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO (LEARNING SKILLS) 

Il laureato possiede la capacità di apprendimento necessaria per 

aggiornarsi su metodi, tecniche e strumenti nel campo dell’Ingegneria 

Civile, rivolti alla progettazione di strutture e di infrastrutture, alla 

15

esecuzione, gestione e controllo di opere civili di edilizia, di opere 

idrauliche, di infrastrutture, di sistemi di trasporto ed al rilevamento. 

Infine, possiede le necessarie capacità di apprendimento per 

intraprendere, con un alto grado di autonomia, studi di livello 

superiore (Laurea Magistrale o Master Universitario di I livello), nonché 

per aggiornare e migliorare in modo continuo le proprie competenze. 

Conoscenze richieste per l’accesso 

Per essere ammessi al Corso di Laurea in Ingegneria Civile occorre 

essere in possesso di un diploma di Scuola secondaria di secondo 

grado o di altro titolo di studio conseguito all’estero, riconosciuto 

idoneo. Per l’accesso al Corso di Laurea è richiesta una adeguata 

preparazione iniziale, relativa in generale a capacità di comprensione 

verbale, attitudine ad un approccio metodologico e conoscenze 

scientifiche di base (matematica e fisica), elementi di lingua inglese, 

alfabetizzazione informatica. È prevista una prova di ammissione, le 

cui modalità, compresi i criteri da adottare per definire gli obblighi 

formativi aggiuntivi nel caso in cui la verifica non sia positiva, sono 

stabilite dal Regolamento Didattico. 

Caratteristiche della prova finale 

La prova finale consiste nella discussione di un elaborato preparato 

dal candidato sotto la guida di un docente e riguardante, 

preferibilmente,un argomento trattato durante il tirocinio. 

Sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati 

Lo sbocco professionale prevedibile è molto ampio e contempla 

l’assunzione, con compiti prevalentemente operativi, da parte di: 

enti preposti alla gestione urbana e del territorio (Regioni, Provincie, 

Comuni) 

aziende, enti, consorzi e agenzie preposti alla realizzazione e 

gestione delle infrastrutture e delle reti infrastrutturali 

enti preposti alla riduzione ed al controllo dei rischi connessi alle 

opere civili 

società di assicurazione e banche 

imprese di costruzione e manutenzione 

società di ingegneria e studi professionali 

Secondo l’attuale normativa, i laureati possono svolgere libera 

professione previa iscrizione alla sezione Junior dei seguenti Albi 

Professionali: 

 

 

Ordine degli Ingegneri - Sezione B - Settore Civile e Ambientale 

Ordine professionale degli Architetti, Pianificatori, Paesaggisti e 

Conservatori - Sezione B - Settore Architettura 

16

Il corso prepara alle professioni di: 

Ingegneri civili 

Architetti, urbanisti e specialisti del recupero e della conservazione 

del territorio 

I piani di studio potrebbero subire delle variazioni, si prega di 

verificare periodicamente gli aggiornamenti sul sito o presso le 

segreterie didattiche di competenza. 

17

INGEGNERIA CIVILE L-7 

PIANO DEGLI STUDI - A.A. 2013/2014 

N° Anno AD SSD e Corso CFU 

1 

A MAT/05 Matematica I 6 

I 

2 A MAT/05 Matematica II 6 

3 B ICAR/08 Fondamenti di meccanica delle strutture 6 

4 A FIS/01 Fisica generale 12 

5 A CHIM/07 Chimica 6 

6 C ING-IND/15 Disegno CAD-CAE 6 

7 A MAT/07 Meccanica razionale 12 

E Idoneità linguistica 6 

Tutti gli insegnamenti del primo anno sono 

propedeutici a quelli del secondo 

8 

C MAT/03 Matematica III 6 

II 

9 B ICAR/01 Idraulica 6 

10 B ICAR/09 Tecnica delle costruzioni I 6 

11 B ICAR/07 Geotecnica 12 

12 B ICAR/20 Tecnica urbanistica 12 

13 A INF/01 Informatica 6 

14 B ICAR/08 Complementi di meccanica delle strutture 6 

15 C ICAR/22 Estimo 6 

Tutti gli insegnamenti del secondo anno sono 

propedeutici a quelli del terzo 

60 

16 

B ICAR/09 Tecnica delle costruzioni II 6 

17 III B ICAR/04 Costruzione di strade, ferrovie e aeroporti 6 

18 B ING-IND/11 Fisica tecnica ambientale 6 

19 B 

ING-IND/28 Rischio e sicurezza nei cantieri e nelle 

infrastrutture 

6 

20 D Scelta libera * 6+6 

F Ulteriori attività formative 18 

E Tesi di Laurea 6 

60 

60 

18

* Scelta libera (tra quelli non sostenuti) 

GEO/04 Geografia fisica e geomorfologia 

IUS/09 Istituzioni di diritto pubblico 

IUS/07 Legislazione sul lavoro e l’infortunistica 

ICAR/15 Architettura del paesaggio 

ING-IND/31 Elettrotecnica 

ING-IND/11 Impianti di climatizzazione e condizionamento 

ING-IND/35 Sicurezza e igiene negli ambienti di lavoro 

ING-INF/05 Sistemi di elaborazione delle informazioni 

FIS/07 Fisica applicata 

GEO/04 Geologia ambientale 

ICAR/06 Topografia, geodesia e cartografia 

6+6 

12 

19


IN 

INGEGNERIA INFORMATICA L-8 


formativo 

Il corso di studi in Ingegneria Informatica si pone l’obiettivo di fornire 

una preparazione ingegneristica finalizzata allo sviluppo e all’impiego 

delle tecnologie dell’informatica, con un percorso di formazione ad 

ampio spettro, che lo distingue nettamente dagli altri corsi di studio di 

tipo informatico non ingegneristico. Il corso si propone di formare 

ingegneri dotati di una ricca preparazione sul piano culturale e 

capaci di sviluppare e utilizzare i metodi e gli strumenti 

dell’informatica con sensibilità ingegneristica, per affrontare 

problematiche comuni a un amplissimo spettro di applicazioni. La 

natura fortemente interdisciplinare dell’informatica impone una 

cultura ad ampio spettro fin dalla Laurea triennale, sia per permettere 

un efficace inserimento nel mondo del lavoro in tempi brevi, che per 

formare una solida base per l’eventuale approfondimento degli studi 

nei livelli superiori del percorso formativo. 

Il percorso formativo è fortemente orientato a una preparazione di 

base, in cui lo studente acquisisce gli elementi essenziali delle 

discipline scientifiche che costituiscono le fondamenta indispensabili 

degli studi di ingegneria (fisica ma soprattutto matematiche, ossia 

analisi, geometria, algebra, logica matematica, statistica e 

probabilità). Queste conoscenze di base vengono sviluppate 

soprattutto nel corso dei primi tre semestri. 

La preparazione informatica successiva è concreta ma di tipo 

fondazionale, ed è accompagnata dai fondamenti di altre discipline 

dell’Ingegneria dell’Informazione, quali l’Elettronica e le 

Telecomunicazioni, nonché da discipline dell’Ingegneria Gestionale. 

Sulla base di detti fondamenti, il percorso formativo include ulteriori 

attività formative integrative sulle applicazioni dell’informatica a settori 

emergenti quali l’energia, la motorizzazione ibrida per la compatibilità 

ambientale e il telerilevamento per la supervisione ambientale e i 

trasporti. 

La preparazione si completa attraverso materie anche di altri settori 

dell’Ingegneria dell’Informazione, quali l’Automatica e le Misure 

Elettriche ed Elettroniche, la Ricerca Operativa, l’Elettrotecnica, la 

20

Progettazione e la Meccanica Applicata alle Macchine, la Fisica 

Tecnica, la Fisica Matematica. 

È infine previsto un esame di Lingue e una Prova Finale. 




I laureati in Ingegneria Informatica hanno conoscenze di base ad 

ampio spettro, soprattutto nel campo della matematica e nei 

fondamenti delle discipline dell’informazione (informatica, elettronica, 

telecomunicazioni) e delle discipline dell’ingegneria gestionale. Di 

conseguenza hanno capacità di comprendere, studiandoli, 

argomenti anche nuovi che facciano riferimento a tali discipline. Nel 

campo dell’informatica essi sono in grado di comprendere e 

valorizzare i principi di funzionamento dei sistemi di elaborazione, sia 

negli aspetti di tipo hardware (architettura del sistema) che in quelli di 

tipo software. Tali conoscenze vengono fornite e verificate mediante 

gli esami obbligatori del curriculum. Il modello didattico adottato 

prevede un apprendimento assistito per tutto il percorso formativo 

con l’accesso ai supporti didattici specificamente sviluppati ed un 

repertorio di attività didattiche individuali e/o di gruppo guidate dai 

docenti e dai tutor. Il modello di formazione a distanza assistita 

prevede prove diverse (diagnostiche, formative, di output, di 

outcome) di valutazione dei risultati degli apprendimenti. La verifica 

del raggiungimento dei risultati di apprendimento avviene dunque 

principalmente attraverso lo svolgimento di test, prove d’esame scritte 

o orali che si concludono con l’assegnazione di un voto, prove 

d’esame o di laboratorio che si concludono con il conseguimento di 

un’idoneità. 



I laureati in Ingegneria Informatica sono in grado di contribuire 

all’innovazione tecnologica e alla risoluzione dei problemi legati al 

rapido evolversi dei bisogni della società dell’informazione. 

A tale scopo, i laureati hanno un profilo culturale ampio, 

caratterizzato dalla capacità di risolvere problemi nuovi, ma anche di 

affrontare alcune applicazioni più tradizionali tramite tecnologie 

consolidate. Sono in grado di comprendere argomentazioni 

scientifico tecniche di discreta complessità attinenti l’informatica e di 

inquadrarne le problematiche all’interno di campi più generali, di 

evidenziare, studiandoli, gli aspetti più innovativi e/o problematici, di 

applicare soluzioni note a problemi nuovi. Hanno iniziali capacità di 

21

tradurre argomenti qualitativi a una forma più rigorosa, convertendo 

richieste provenienti da committenti non specialisti in specifiche di 

progetto. 

Sono in grado viceversa di tradurre considerazioni tecniche 

formalizzate in un linguaggio accessibile dal non specialista. Sono 

infine in grado di proporre autonomamente soluzioni a tipici problemi 

di moderata complessità, lavorando in gruppo. L’impostazione 

didattica comune a tutti gli insegnamenti prevede che la formazione 

teorica sia accompagnata da esempi, applicazioni, lavori individuali 

e di gruppo e verifiche che sollecitino la partecipazione attiva, 

l’attitudine propositiva, la capacità di elaborazione autonoma e di 

comunicazione dei risultati del lavoro svolto. Il raggiungimento delle 

capacità di applicare conoscenza e comprensione avviene tramite la 

riflessione critica sui testi proposti per lo studio individuale sollecitata 

dall’impostazione didattica dei singoli corsi teorici, lo studio di casi di 

ricerca e di applicazione mostrati dai Docenti, lo svolgimento di 

esercitazioni numeriche e pratiche di laboratorio o informatiche, la 

ricerca bibliografica e sul campo, nonché lo svolgimento di progetti, 

come previsto nell’ambito degli insegnamenti appartenenti ai settori 

disciplinari di base e caratterizzanti, oltre che in occasione della 

preparazione della prova finale. Le verifiche (esami scritti, orali, 

relazioni, esercitazioni, attività di “problem solving”) prevedono lo 

svolgimento di specifici compiti in cui lo Studente dimostra la 

padronanza di strumenti, metodologie e autonomia critica. 


I laureati in Ingegneria Informatica sono in grado di individuare ed 

isolare correttamente i termini reali dei problemi professionali 

sottoposti alla loro valutazione cogliendone non solo gli aspetti salienti 

dal punto di vista tecnico, ma anche le implicazioni deontologiche e 

gli eventuali riflessi socio-economici. Sanno quindi avvalersi di tutte le 

fonti disponibili per raccogliere dati pertinenti alle questioni in 

discussione, utilizzando strumenti appropriati per valutarne 

oggettivamente l’affidabilità. Sanno inoltre elaborare i dati raccolti al 

fine di estrarne informazioni utili a formare un giudizio per quanto 

possibile definito, solido e indipendente. Il laureato maturerà tali 

capacità non solo attraverso gli input forniti dalle lezioni che ne 

solleciteranno costantemente la partecipazione attiva, l’attitudine 

propositiva e la capacità di elaborazione autonoma, ma anche 

attraverso esercitazioni, seminari organizzati, preparazione di elaborati 

e tramite l’attività assegnata dal relatore per la preparazione della 

prova finale. La verifica dell’acquisizione dell’autonomia di giudizio 

avviene tramite la valutazione della maturità dimostrata in sede 

d’esame e durante l’attività di preparazione della prova finale. 

22


I laureati hanno la capacità di organizzare i risultati del proprio lavoro 

in forma efficace dal punto di vista comunicativo. Questo obiettivo 

implica la maturazione di capacità di scrittura tecnico-scientifica e di 

esposizione orale, eventualmente anche mediante le moderne 

tecnologie di presentazione. Si favorisce inoltre la capacità di 

formulare i contenuti tecnico-scientifici anche complessi in forme 

adatte alla divulgazione, con particolare attenzione alla 

comunicazione aziendale e sociale. Si dà per acquisita all’ingresso 

dell’Università la capacità di esprimersi correttamente in italiano, sia 

scritto che orale. Le abilità comunicative scritte e orali sono 

particolarmente stimolate in occasione di seminari, esercitazioni e, in 

generale, attività formative che prevedono anche la preparazione di 

relazioni e documenti scritti e l’esposizione orale dei medesimi. 

L’acquisizione delle abilità comunicative sopraelencate è prevista 

inoltre tramite la redazione della prova finale e la discussione della 

medesima. La prova di verifica della conoscenza della lingua inglese 

completa il processo di acquisizione di abilità comunicative. 


I laureati in Ingegneria Informatica devono essere in grado di 

rinnovare ed adattare continuamente le proprie conoscenze sia in 

funzione dell’evoluzione delle tecnologie che in funzione delle diverse 

esigenze applicative. Di conseguenza deve essere dotato già 

all’ingresso di capacità di apprendimento che svilupperà 

ulteriormente nel corso degli studi, capacità di apprendimento, sia in 

termini di approfondimento e aggiornamento continuo nella propria 

disciplina sia in termini di acquisizione in tempi rapidi delle conoscenze 

essenziali di discipline complementari alle proprie competenze 

originarie, anche al di fuori dell’ambito prettamente ingegneristico. Le 

capacità di apprendimento sono stimolate e verificate durante tutto 

l’iter formativo. I test di ingresso sono offerti in via anticipata, per una 

verifica della propria idoneità agli studi prescelti. Percorsi formativi ad 

hoc, nell’eventualità di obblighi formativi a valle del test di ingresso, 

sono messi a disposizione dello studente per un efficace recupero. 

Sono offerte prove in itinere, finalizzate ad una verifica 

dell’apprendimento durante lo svolgimento dei corsi. Il materiale 

didattico a supporto degli insegnamenti comprende sia videolezioni 

che testi di approfondimento, esercizi e temi di esame. Lo studente è 

sempre spinto a ricercare il materiale per la propria formazione, a 

trarne una sintesi, provare le proprie capacità di soluzione dei 

problemi, esporre quanto appreso. La verifica del raggiungimento 

delle capacità di apprendimento è oggetto delle diverse prove 

d’esame previste nel corso. 

23


In base al D.M. 270/04 art. 6, l’ammissione ai corsi di laurea di primo 

livello è subordinata al possesso di un diploma di Scuola secondaria di 

secondo grado di durata quinquennale o quadriennale o di altro 

titolo di studio conseguito all’estero, riconosciuto idoneo. Per 

l’ammissione al corso di laurea, è richiesto il possesso di un’adeguata 

preparazione iniziale (nella matematica, nelle scienze e nella 

comprensione verbale) e della conoscenza della lingua inglese. 

Qualora la verifica del possesso di tali conoscenze non risulti positiva 

vengono indicati agli studenti specifici obblighi formativi aggiuntivi, da 

soddisfare prima di poter accedere alla frequenza degli insegnamenti 

offerti negli anni successivi al primo. Le modalità, compresi i criteri da 

adottare per definire gli obblighi formativi aggiuntivi nel caso in cui la 

verifica non sia positiva, sono stabilite dal Regolamento Didattico. 


La prova finale consiste in un elaborato interdisciplinare, attinente 

argomenti e attività svolti dallo studente nel triennio. 


Tra le attività professionali dell’ingegnere informatico previste dal 

percorso formativo sono incluse: il progetto e la realizzazione di sistemi 

informativi aziendali, l’informatizzazione dei servizi in enti pubblici e 

privati mediante tecnologie web, lo sviluppo di sistemi multimediali e 

ipermediali, la modellazione ed il controllo di processi produttivi e di 

sistemi complessi, lo sviluppo di sistemi informatici basati su tecniche di 

progetto congiunto Hw/Sw, lo sviluppo di sistemi basati sulla 

conoscenza, la progettazione di architetture e di sistemi informatici in 

rete. 

In aggiunta a ciò, le figure professionali nell’area dell’ingegneria 

informatica compaiono in numerose statistiche come molto appetibili 

dalle industrie. 


Informatici e telematici 




24

INGEGNERIA INFORMATICA L-8 



1 


2 

I 

A MAT/05 Matematica II 6 


4 A ING-INF/05 Fondamenti di informatica 12 

5 B ING-INF/05 Reti Logiche 6 

6 B ING-IND/35 Economia e organizzazione aziendale 6 

7 C ING-IND/31 Elettrotecnica 6 




8 II B ING-INF/01 Elettronica digitale 6 

9 C MAT/03 Matematica III 6 

10 B ING-INF/05 Calcolatori e sistemi operativi 12 

11 B ING-INF/05 Programmazione orientata agli oggetti 6 

12 B ING-INF/03 Reti e internet 12 

13 B ING-IND/35 Gestione aziendale 6 

14 B ING-IND/35 Modelli di sistemi di produzione 6 

15 D Scelta libera * 6 



60 

16 

B ING-INF/05 Basi di dati e di conoscenza 12 

17 III B ING-INF/05 Fondamenti di ingegneria del software 6 

18 C ING-INF/05 Sistemi e Tecnologie Web 6 

19 C 

ING-INF/05 - ING-IND/32 Gestione sistemi avanzati 

di trazione 

6 




60 

60 

25

*Scelta libera (tra quelli non sostenuti) 

ING-IND-15 Disegno CAD-CAE 

ING-IND/09 Sistemi energetici 

ING-IND/08 Impianti di conversione dell’energia 

6+6 

ING-IND/10 Sicurezza dei sistemi di conversione e distribuzione dell’energia 

ING-IND/17 Sicurezza negli impianti industriali 

ING-IND/19 Rischio e sicurezza negli impianti ad alto rischio 

ING-IND/35 Gestione reti di produzione e distribuzione dell'energia 

26


IN 

INGEGNERIA INDUSTRIALE L-9 


formativo 

Obiettivi specifici del corso di studio sono quelli di fornire al laureato in 

Ingegneria Industriale una formazione scientifica e tecnologica 

fondamento del profilo del moderno ingegnere industriale volto alla 

progettazione, alla costruzione e alla gestione di macchine, impianti e 

processi. Il percorso mira a fornire una solida preparazione sia 

scientifica che tecnico-applicativa, con capacità generali per 

quanto riguarda gli aspetti produttivi, progettuali e energetici dei 

sistemi industriali. La formazione è di tipo generale e ad ampio spettro 

e si propone di fornire una solida preparazione delle scienze di base 

(matematica e informatica, fisica e chimica) e una adeguata 

conoscenza dei contenuti delle discipline proprie delle scienze 

ingegneristiche, con particolare attenzione al settore meccanico 

senza tralasciare gli ambiti dell’ingegneria energetica anche in 

riferimento al nucleare nelle sue applicazioni industriali, della sicurezza 

e della protezione industriale. Il percorso formativo si articola 

attraverso corsi di insegnamento, attività di progettazione 

interdisciplinare, laboratorio didattico di area, esercitazioni, attività di 

tirocinio/stage, prova finale. Le relative modalità sono descritte dal 

regolamento didattico del corso. Il modello didattico adottato 






outcome) di valutazione dei risultati degli apprendimenti. Tutte le 

prove conclusive (esami) sono svolte in presenza, secondo le modalità 

previste dai regolamenti didattici. 

27




Il laureato, attraverso corsi di insegnamento, attività di progettazione 

interdisciplinare, laboratorio didattico di area, esercitazioni, attività di 

tirocinio/stage, conosce adeguatamente gli aspetti metodologicooperativi 

delle scienze di base (analisi matematica, geometria, fisica, 

chimica, informatica) ed è capace di utilizzare tali conoscenze per 

l’approfondimento delle scienze dell’ingegneria nell’area meccanica 

o delle conoscenze intersettoriali nell’area industriale in genere (fisica 

tecnica, meccanica dei fluidi, elettrotecnica, disegno tecnico e 

meccanico, comportamento meccanico dei materiali, elementi di 

macchine e progettazione di componenti meccanici, tecnologia e 

sistemi di lavorazione, meccanica applicata, macchine e sistemi 

energetici, impianti industriali e meccanici). Le competenze acquisite 

sono finalizzate all’interpretazione, analisi critica, e alla risoluzione di 

problemi di media difficoltà nell’ambito dell’ingegneria meccanica e 

industriale. Il modello didattico adottato prevede un apprendimento 

assistito per tutto il percorso formativo con l’accesso ai supporti 

didattici specificamente sviluppati ed un repertorio di attività 

didattiche individuali e/o di gruppo guidate dai docenti e dai tutor. Il 

modello di formazione a distanza assistita prevede prove diverse 


risultati degli apprendimenti. 

La verifica del raggiungimento dei risultati di apprendimento avviene 

dunque principalmente attraverso lo svolgimento di test, prove 

d’esame scritte o orali che si concludono con l’assegnazione di un 

voto, prove d’esame o di laboratorio che si concludono con il 

conseguimento di un’idoneità. 



Il laureato: 

conosce la struttura dei materiali, delle loro proprietà ed è in grado 

di valutarne le prestazioni in sede di fabbricazione e prevederne il 

comportamento in esercizio, durante la vita utile prevista per il 

prodotto; 

 

 

conosce le tecniche e gli strumenti del disegno tecnico e 

meccanico e sa utilizzare i sistemi informatici computerizzati per la 

realizzazione di modelli e prototipi virtuali; 

sa utilizzare questi ultimi per analisi strutturale, dinamica, funzionale 

e fluidodinamica, di media difficoltà; 

28

è in grado di eseguire progetti di componenti meccanici di tipo 

convenzionale e di media complessità; 

è in grado di condurre esperimenti, collaudi e controlli di qualità, di 

media difficoltà, e di interpretarne i dati; 

conosce, a livello medio, le macchine utensili tradizionali e a 

controllo numerico computerizzato, utilizzate per la produzione dei 

manufatti, nonché le relative procedure di analisi dei tempi e 

metodi di lavorazione; 

conosce i parametri che determinano la scelta dei materiali, i costi 

di produzione e la qualità del prodotto finito; 

conosce gli elementi di base per la progettazione, la conduzione e 

la gestione degli impianti industriali e meccanici. 

L’impostazione didattica comune a tutti gli insegnamenti prevede che 

la formazione teorica sia accompagnata da esempi, applicazioni, 

lavori individuali e di gruppo e verifiche che sollecitino la 

partecipazione attiva, l’attitudine propositiva, la capacità di 

elaborazione autonoma e di comunicazione dei risultati del lavoro 

svolto. Il raggiungimento delle capacità di applicare conoscenza e 

comprensione avviene tramite la riflessione critica sui testi proposti per 

lo studio individuale sollecitata dall’impostazione didattica dei singoli 

corsi teorici, lo studio di casi di ricerca e di applicazione mostrati dai 

Docenti, lo svolgimento di esercitazioni numeriche e pratiche di 

laboratorio, la ricerca bibliografica e sul campo, nonché lo 

svolgimento di progetti, come previsto nell’ambito degli insegnamenti 

appartenenti ai settori disciplinari di base e caratterizzanti, oltre che in 

occasione della preparazione della prova finale. Le verifiche (esami 

scritti, orali, relazioni, esercitazioni, attività di “problem solving”) 

prevedono lo svolgimento di specifici compiti in cui lo Studente 

dimostra la padronanza di strumenti, metodologie e autonomia 

critica. 


Il laureato: 

sa identificare, formulare e risolvere i problemi di media difficoltà 

legati alla progettazione o alla produzione del prodotto aziendale 

di tipo standardizzato (modifiche, aggiornamenti e miglioramenti di 

prodotti già commercializzati dall’azienda, rinnovamento di 

strutture e impianti, ecc.); 

sa aggiornarsi su metodi, tecniche e strumenti nel campo 

 

dell’ingegneria meccanica e industriale in genere; 

sa reperire, consultare e interpretare le principali riviste tecniche e 

le normative nazionali, europee e internazionali del settore. 

Il laureato maturerà tali capacità non solo attraverso gli input forniti 

dalle lezioni che ne solleciteranno costantemente la partecipazione 

29

attiva, l’attitudine propositiva e la capacità di elaborazione 

autonoma, ma anche attraverso esercitazioni, seminari organizzati, 

preparazione di elaborati e tramite l’attività assegnata dal relatore 

per la preparazione della prova finale. La verifica dell’acquisizione 

dell’autonomia di giudizio avviene tramite la valutazione della 

maturità dimostrata in sede d’esame e durante l’attività di 

preparazione e discussione della prova finale. 


è capace di comunicare efficacemente, in forma scritta e orale, 

oltre che in italiano, anche in inglese; 

sa redigere relazioni tecniche relative ai progetti effettuati e sa 

interpretare relazioni tecniche scritte da collaboratori, superiori, 

subalterni; 

sa comprendere (ed eventualmente elaborare e proporre) norme 

interne aziendali e manuali tecnici; 

sa inserirsi proficuamente ed eventualmente coordinare il team di 

progettazione, individuando le soluzioni ottimali che permettano la 

realizzazione del prodotto. 

Le abilità comunicative scritte e orali sono particolarmente stimolate 

in occasione di seminari, esercitazioni e, in generale, attività formative 

che prevedono anche la preparazione di relazioni e documenti scritti 

e l’esposizione orale dei medesimi. L’acquisizione delle abilità 

comunicative sopraelencate è prevista inoltre tramite la redazione 

della prova finale e la discussione della medesima. La prova di verifica 

della conoscenza della lingua inglese completa il processo di 

acquisizione di abilità comunicative. 


Il laureato ha sviluppato la capacità di apprendimento necessaria per 

aggiornarsi su metodi, tecniche e strumenti, nel campo 

dell'Ingegneria Industriale, sul versante della progettazione, 

modellazione, ottimizzazione, analisi funzionale, messa a punto di 

impianti meccanici e industriali, nonché per intraprendere, con un 

alto grado di autonomia, studi di livello superiore. 

Le capacità di apprendimento sono stimolate e verificate durante 

tutto l’iter formativo. I test di ingresso sono offerti in via anticipata, per 

una verifica della propria idoneità agli studi prescelti. Percorsi formativi 

ad hoc, nell’eventualità di obblighi formativi a valle del test di 

ingresso, sono messi a disposizione dello studente per un efficace 

recupero. Sono offerte prove in itinere, finalizzate ad una verifica 




30







Per essere ammessi al Corso di Laurea è richiesto il possesso o 

l’acquisizione di una adeguata preparazione iniziale. I requisiti richiesti 

sono: capacità di comprensione verbale, attitudine ad un approccio 

metodologico, conoscenza degli argomenti di matematica comuni ai 

programmi delle scuole secondarie di secondo grado il cui titolo è 

indispensabile per l’immatricolazione. È prevista una prova di 

ammissione, le cui modalità, compresi i criteri da adottare per definire 

gli obblighi formativi aggiuntivi nel caso in cui la verifica non sia 

positiva, sono stabilite dal Regolamento Didattico. 


La prova finale, tendente ad accertare la preparazione tecnicoscientifica 

e professionale del candidato, consiste nella stesura e 

discussione di un elaborato scritto o di un progetto o di una relazione 

tecnica sulle attività di tirocinio. 


Gli sbocchi occupazionali sono ampi e diversificati. Le opportunità 

principali sono da prevedersi nelle industrie meccaniche ed 

elettromeccaniche, imprese impiantistiche, aziende manifatturiere, 

ove può svolgere attività di progettazione, di coordinamento delle 

attività produttive, di sviluppo e gestione di macchine e impianti. 

Secondo l’attuale normativa, i laureati possono svolgere libera 



Ordine degli Ingegneri - Sezione B - Settore Industriale 


Ingegneri meccanici 

Altri ingegneri ed assimilati 




31




1 


I 


3 C ICAR/08 Scienza delle Costruzioni 6 








8 

B ING-IND/10 Fisica tecnica industriale I 6 

II 


10 B ING-IND/13 Meccanica teorica e applicata 12 

11 B ING-IND/14 Costruzione di macchine 12 

12 B ING-IND/31 Elettrotecnica 6 


14 B ING-IND/10 Fisica tecnica industriale II 6 




60 

16 

C ICAR/01 Idraulica 6 

17 III B ING-IND/17 Impianti industriali 6 

18 B ING-IND/08 Macchine a fluido 6 

19 B 

ING-IND/17 Gestione degli impianti e logistica 

industriale 

6 

20 B ING-IND/09 Sistemi energetici 6 




60 

60 

32



ICAR/08 Complementi di meccanica e delle strutture 





ING-IND/35 Economia e organizzazione aziendale 

6+6 

33



INDIRIZZO ENERGETICO E NUCLEARE 


1 


I 










8 

B ING-IND/10 Fisica tecnica industriale 6 

II 



11 B FIS/04 Fisica nucleare 6 







60 

16 

B ING-IND/09 Sistemi energetici 6 

17 III B ING-IND/19 Impianti nucleari I 6 

18 B ING-IND/08 Impianti di conversione dell’energia 6 

19 C 

ING-IND/35 Gestione reti di produzione e 

distribuzione dell’energia 

6 

20 B ING-IND/19 Radioprotezione 6 




60 

60 

34



ICAR/01 Idraulica 


ING-IND/08 Macchine a fluido 


ING-IND/17 Impianti industriali 


ING-IND/17 Gestione degli impianti e logistica industriale 


ING-IND/19 Decommissioning e gestione dei rifiuti radioattivi 


6+6 

35



INDIRIZZO SICUREZZA 


1 


I 










8 

B ING-IND/10 Fisica tecnica industriale 6 

II 






14 B 

ING-IND/10 Sicurezza dei sistemi di conversione e 

distribuzione dell’energia 

6 




16 B ING-IND/17 Impianti industriali 6 

17 

B ING-IND/08 Impianti di conversione dell’energia 6 

18 III B ING-IND/17 Sicurezza negli impianti industriali 6 

19 B 

ING-IND/19 Rischio e sicurezza negli impianti ad alto 

rischio 

6 

20 C 

ING-IND/35 Sicurezza e igiene negli ambienti di 

lavoro 

6 




60 

60 

60 

36







FIS/04 Fisica nucleare 



6+6 

37


IN 

SCIENZE GEO-CARTOGRAFICHE, 

ESTIMATIVE ED EDILIZIE L-21 


formativo 

Obiettivi specifici della classe sono dati dalla formazione di laureati 

capaci di svolgere attività professionali: 

realizzando analisi delle strutture urbane, territoriali e ambientali; 

concorrendo e collaborando all’elaborazione di atti di 

pianificazione, programmazione, gestione e valutazione; 

contribuendo alla definizione di strategie delle amministrazioni, 

istituzioni e imprese con riferimento al recupero, valorizzazione e 

trasformazione della città, del territorio e dell’ambiente. 



esercitazioni, attività di tirocinio/stage, prova finale. Nel primo anno di 

corso lo studente viene accolto con un pacchetto iniziale di 

“orientamento”, che mira ad accertare/omogeneizzare i profili di 

ingresso e a introdurre gli iscritti al nuovo campo di studi. Attraverso un 

percorso formativo unitario, oltre alle indispensabili conoscenze di 

base nei settori della matematica, fisica ed informatica, impartiti nel 

primo anno di corso, vengono forniti agli studenti gli strumenti culturali 

necessari alla conoscenza, descrizione, gestione e corretta 

utilizzazione del territorio e dell’ambiente. Questi strumenti sono forniti 

rispettivamente nel primo e nel secondo anno di corso, dagli 

insegnamenti di tipo geodetico, topografico, cartografico, geologico, 

ecologico per la parte di ricognizione e descrizione; da quelli di tipo 

ingegneristico ed urbanistico, finalizzati a fornire la capacità di 

programmare l’uso del territorio e di produrre le necessarie strutture; 

da quelli a carattere giuridico ed amministrativo per formare le 

competenze relative agli aspetti gestionali. 

Al terzo anno, infine, i corsi di tipo teorico si riferiscono essenzialmente 

ai temi di fondo delle politiche territoriali e ai problemi propri di 

contesti regionali e del paesaggio (anche rurale) nonché agli aspetti 

estimativi e valutativi. La costruzione di autonomi percorsi tematici è 

38

sviluppata attraverso la scelta dei corsi opzionali e lo sviluppo 

dell’elaborato della prova finale. 

Il percorso si conclude poi con un nuovo momento di orientamento 

improntato al saper-fare, articolato in un periodo di stage (svolto 

tendenzialmente presso enti locali e agenzie ad hoc) o in attività 

alternative comunque concepite come sviluppo di conoscenze ed 

abilità pratico-operative utili per l’inserimento nel mondo del lavoro. 

Lo studente, infine, è invitato fino dal primo momento a confrontarsi 

con gli aspetti comunicativi della professione: a tener conto, cioè, del 

fatto che la maggior parte degli elaborati tecnici (scritti e/o disegnati) 

che progressivamente imparerà a redigere è rivolta a pubblici diversi 

(decisori, attori economici, utenti finali, altri tecnici), che vanno di 

volta in volta individuati. 

Il modello didattico adottato prevede un apprendimento assistito per 



individuali e/o di gruppo guidate dai docenti e dai tutor. Il modello di 

formazione a distanza assistita prevede prove diverse (diagnostiche, 

formative, di output, di outcome) di valutazione dei risultati degli 

apprendimenti. Tutte le prove conclusive (esami) sono svolte in 

presenza, secondo le modalità previste dai regolamenti didattici. 




L’offerta formativa standard comprende discipline di base 

indispensabili per affrontare lo studio dei processi urbani e territoriali; 

teorie, metodi e tecniche utili per l’analisi delle forme e delle relazioni 

funzionali che caratterizzano i contesti fisici, insediativi, ambientali, 

sociali ed economici e i rispettivi processi evolutivi; conoscenze 

relative alla pianificazione urbanistica, territoriale e ambientale e alla 

progettazione urbanistica a partire dallo smontaggio di situazioni reali 

(progetti, piani o politiche in atto in un preciso contesto, osservabili 

direttamente sul campo e con il contributo di testimoni privilegiati); 

conoscenze relative alla valutazione degli effetti delle azioni di 

pianificazione/progettazione sui contesti. Le attività didattiche tese ad 

assicurare tali conoscenze comprendono corsi di insegnamento, 


esercitazioni, attività di tirocinio/stage. L’impostazione generale del 

corso di studio, fondata sul rigore metodologico proprio delle materie 

scientifiche, fa sì che lo studente maturi, anche grazie ad un congruo 

tempo dedicato allo studio personale, competenze e capacità di 

comprensione tali da permettergli di includere nel proprio bagaglio di 

39

conoscenze anche alcuni dei temi di più recente sviluppo. Il rigore 

logico delle lezioni di teoria, che richiedono necessariamente un 

personale approfondimento di studio, e gli eventuali elaborati 

personali richiesti nell’ambito di alcuni insegnamenti, forniscono allo 

studente ulteriori mezzi per ampliare le proprie conoscenze ed affinare 

la propria capacità di comprensione. Il modello didattico adottato 






outcome) di valutazione dei risultati degli apprendimenti. 








Alla fine del triennio, il laureato dovrà possedere la capacità 

professionale e tecnica di collaborare alla elaborazione di piani, 

programmi e progetti, e alla loro relativa gestione e valutazione, e 

potrà proporsi come un operatore in grado di contribuire alla 

definizione e alla implementazione di strategie di recupero, 

valorizzazione e trasformazione di ambiti urbani, territoriali ed 

ambientali, promosse dagli attori pubblici e privati coinvolti nella 

governance dei processi territoriali. Le capacità applicative potranno 

svilupparsi attraverso le sessioni di attività pratica (esercitazioni, 

progettazioni, project work, attività laboratoriali, stage e tirocini). 










Docenti, lo svolgimento di esercitazioni numeriche e pratiche di 

laboratorio o informatiche, la ricerca bibliografica e sul campo, 

nonché lo svolgimento di progetti, come previsto nell’ambito degli 

insegnamenti appartenenti ai settori disciplinari di base e 

caratterizzanti, oltre che in occasione della preparazione della prova 

40

finale. Le verifiche (esami scritti, orali, relazioni, esercitazioni, attività di 

“problem solving”) prevedono lo svolgimento di specifici compiti in cui 

lo Studente dimostra la padronanza di strumenti, metodologie e 

autonomia critica. 


Il laureato deve inoltre aver maturato la capacità di raccogliere ed 

elaborare dati ed essere in grado di esercitare capacità autonoma di 

giudizio nell’interpretarne in modo scientifico i risultati in una 

prospettiva a largo spettro in grado di considerare anche gli aspetti 

etici, sociali, economici ad essi connessi. Il laureato maturerà tali 










Al termine del percorso il laureato dovrà essere sarà in grado di: 

comunicare, oralmente o per iscritto, informazioni, idee, problemi e 

soluzioni di tipo scientifico; 

comunicare in forma scritta e orale nella propria lingua ed in 

un’altra europea principale nell’ambito delle attività e dei rapporti 

professionali; 

interagire con altre persone e condurre attività in collaborazione; 

elaborare e presentare dati anche con l’ausilio di sistemi 

 

multimediali; 

descrivere e comunicare in termini semplici e critici argomenti di 

carattere generale. 









41


Inoltre, il laureato deve aver: 

sviluppato quelle abilità di apprendimento necessarie per 

intraprendere studi futuri con un sufficiente grado di autonomia; 

acquisito un metodo di studio, capacità di lavorare per obiettivi, di 

 

lavoro in gruppo ed autonomo; 

acquisito la capacità di continuare la propria formazione 

professionale. 

Al termine del percorso il laureato sarà in grado di proseguire gli studi 

universitari ed approfondire la propria conoscenza e le proprie 

competenze, secondo la normativa vigente, attraverso l’accesso ai 

master di primo livello oppure tramite un percorso di laurea di 

secondo livello (Laurea magistrale). Le capacità di apprendimento 

sono stimolate e verificate durante tutto l’iter formativo. I test di 

ingresso sono offerti in via anticipata, per una verifica della propria 

idoneità agli studi prescelti. Percorsi formativi ad hoc, nell’eventualità 

di obblighi formativi a valle del test di ingresso, sono messi a 

disposizione dello studente per un efficace recupero. Sono offerte 

prove in itinere, finalizzate ad una verifica dell’apprendimento 

durante lo svolgimento dei corsi. Il materiale didattico a supporto 

degli insegnamenti comprende sia videolezioni che testi di 

approfondimento, esercizi e temi di esame. Lo studente è sempre 

spinto a ricercare il materiale per la propria formazione, a trarne una 

sintesi, provare le proprie capacità di soluzione dei problemi, esporre 

quanto appreso. La verifica del raggiungimento delle capacità di 

apprendimento è oggetto delle diverse prove d’esame previste nel 

corso. 


Per essere ammessi al Corso di Laurea in Scienze Geo-Cartografiche, 

Estimative ed Edilizie occorre essere in possesso di un diploma di 

Scuola secondaria di secondo grado o di altro titolo di studio 

conseguito all’estero, riconosciuto idoneo. È richiesto il possesso o 

l’acquisizione di una adeguata preparazione iniziale. I requisiti richiesti 

sono: capacità di comprensione verbale, attitudine ad un approccio 

metodologico, conoscenza degli argomenti di matematica comuni ai 

programmi delle scuole secondarie di secondo grado. È prevista una 

prova di ammissione, le cui modalità, compresi i criteri da adottare 

per definire gli obblighi formativi aggiuntivi nel caso in cui la verifica 

non sia positiva, sono stabilite dal Regolamento Didattico. 




42




I principali sbocchi occupazionali previsti per il laureato in Scienze 

Geo-Cartografiche, Estimative ed Edilizie sono dati da attività basate 

sull’applicazione delle scienze riguardanti l’analisi, il monitoraggio e la 

valutazione di attività di pianificazione, programmazione, gestione, 

controllo e valutazione di strutture urbane, territoriali ed ambientali, 

contribuendo alla definizione di strategie ed interventi in merito al 

recupero, alla valorizzazione e trasformazione dell’ambiente e del 

territorio. 

Gli ambiti di riferimento sono dati da Istituzioni ed enti pubblici o privati 

coinvolti nella governance dei processi territoriali. 

Secondo l’attuale normativa, i Laureati possono svolgere libera 



Ordine professionale degli Architetti, Pianificatori, Paesaggisti e 

Conservatori - Sezione B - Settore Pianificazione 

Ordine Professionale dei Dottori Agronomi e Dottori Forestali - 

Sezione B - Settore Agronomo e Forestale 


Urbanisti e specialisti del recupero e della conservazione del 

territorio 

Agronomi ed assimilati 




43

SCIENZE GEO-CARTOGRAFICHE, ESTIMATIVE ED EDILIZIE L-21 



1 


2 

I 


3 A FIS/07 Fisica applicata 12 

4 B IUS/09 Istituzioni di diritto pubblico 6 

5 B SECS-P/02 Politica economica 6 

6 A GEO/04 Geografia fisica e geomorfologia 6 

7 B ICAR/18 Storia dell’architettura 12 

F Abilità informatica 6 



8 II A ICAR/06 Topografia, geodesia e cartografia 12 

9 A GEO/04 Geologia ambientale 12 

10 C 

A scelta tra: ICAR/12 Tecnologia dell’architettura 

ICAR/14 Composizione architettonica 

6 

11 C ICAR/08 Fondamenti di meccanica delle strutture 6 

12 C ICAR/09 Tecnica delle costruzioni 6 

13 B ICAR/20 Tecnica urbanistica 12 




60 

15 

A ING-INF/05 Sistemi di elaborazione delle informazioni 6 

16 III B AGR/10 Costruzioni rurali e territorio agroforestale 12 

17 B ICAR/22 Estimo 6 





60 

60 

44


AGR/08 Idraulica ed irrigazione 

ICAR/14 Composizione architettonica 


M-STO/05 Storia della scienza e delle tecniche 



ING-IND/11 Impianti di climatizzazione e condizionamento 

ING-IND/28 Rischio e sicurezza nei cantieri e nelle infrastrutture 

MAT/03 Matematica III 

SECS-S/04 Statistica e demografia 

ICAR/07 Geotecnica 12 

6+6 

45


IN 

SCIENZE E TECNOLOGIE AGRARIE L-25 


formativo 

Oltre gli obiettivi formativi qualificanti individuati dalla Classe, la 

Laurea in Scienze e Tecnologie Agrarie ha come obiettivo formativo 

specifico la preparazione di laureati nel settore agrario, con 

riferimento agli aspetti quantitativi e qualitativi delle produzioni agrarie 

di diversa origine, alla gestione dei progetti per l’utilizzazione e la 

valorizzazione delle risorse agro-ambientali, alla realizzazione di 

progetti per lo sviluppo agricolo e la tutela dell’ambiente rurale, 

all’assistenza tecnica nel settore agrario. I laureati del Corso di Laurea 

devono possedere le conoscenze di base scientifiche e 

metodologiche necessarie a chi intende operare nel vasto settore 

delle scienze e delle tecnologie agrarie. In particolare il Corso intende 

preparare laureati capaci di soddisfare i seguenti obiettivi: 

gestione e controllo del sistema agrario nei suoi principali aspetti 

produttivi, tecnologici, economici e ecologici; 

conoscenza dei contesti aziendali e dei relativi aspetti economici, 

gestionali, ed organizzativi propri del settore agrario; 

gestione delle imprese, valutazione e stima di beni fondiari, 

impianti, mezzi tecnici e prodotti del sistema agrario; 

prima trasformazione e conservazione dei prodotti; 

progettazione di interventi sul sistema agrario: costruzioni rurali, 

impianti irrigui, sistemazioni idrauliche dei terreni; 

meccanizzazione delle imprese; 

 

 

assistenza tecnico-economica alle imprese; 

acquisizione di una cultura tecnico scientifica specifica in modo da 

rendere possibile il continuo aggiornamento critico delle 

conoscenze professionali. 


attività di laboratorio didattico di area, esercitazioni, attività di 

tirocinio/stage, prova finale. Le relative modalità sono descritte dal 

regolamento didattico del corso. 

Descrizione del percorso formativo: il percorso formativo si articola in 

tre anni accademici, durante i quali lo studente deve acquisire una 

serie di conoscenze suddivisibili in conoscenze di base, conoscenze 

46

caratterizzanti e conoscenze affini ed integrative come riportato di 

seguito. 

a) Conoscenze di base, acquisibili principalmente durante il primo 

anno: 

conoscenza degli strumenti matematici e degli elementi di fisica 

che fanno parte del linguaggio base delle scienze applicate e 

sociali; 

conoscenze dei fenomeni chimici, finalizzate allo studio, alla tutela 

e alla gestione dell’ambiente e all’acquisizione di competenze 

nelle scienze agrarie; 

 

conoscenze fondamentali sulla struttura delle piante superiori e 

sulla loro organizzazione a livello morfo-funzionale e sui meccanismi 

con i quali gli organismi crescono, si riproducono e interagiscono 

nel corso dello sviluppo; 

conoscenze fondamentali dei meccanismi di base del 

funzionamento delle piante ed i meccanismi alla base del controllo 

della produttività. 

b) Conoscenze caratterizzanti, acquisibili durante il secondo ed il terzo 

anno: 

conoscenze relative ai principi generali del funzionamento degli 

ecosistemi agrari, della gestione dei terreni, dell’agronomia e delle 

coltivazioni erbacee; 

 

 

 

 

 

 

conoscenze sulla morfologia e la fisiologia delle specie arboree e 

sulle loro tecniche di coltivazione e propagazione; 

conoscenza della fisiologia, morfologia degli animali domestici e 

delle relative tecniche di miglioramento genetico alimentazione ed 

allevamento; conoscenze di base per diagnosticare le avversità 

biotiche e abiotiche delle piante di interesse agrario e 

applicazione delle relative tecniche di difesa; 

conoscenza dei processi che sono alla base della filiera 

agroalimentare dall’approvvigionamento delle materie prime alla 

commercializzazione dei prodotti, la gestione ed il controllo della 

qualità e della sicurezza dei prodotti agroalimentari; 

fondamenti di meccanica agraria e tecniche di meccanizzazione; 

conoscenze degli elementi di base dell’idraulica con particolare 

riferimento alle tecniche irrigue, degli elementi di costruzioni, dei 

metodi di rilevamento e rappresentazione del territorio rurale con 

tecniche innovative; 

conoscenze di base per un’analisi economica dell’agricoltura e 

conoscenza degli elementi teorici dell’economia dell’azienda 

agraria con riferimento all’interpretazione del bilancio economico, 

all’analisi della gestione aziendale e alla pratica estimativa. 

c) Conoscenze affini-integrative e altre attività che completano con 

un approccio multiculturale la formazione del laureato. 

47

Il corso prevede inoltre: 

12 CFU a scelta libera che lo studente potrà maturare scegliendo 

qualsiasi insegnamento attivato dall’Università, purché coerente 

con il percorso formativo; 

18 CFU riservati alle attività previste dall’art.10, comma 5 lett. di cui: 

almeno 6 dedicati all’acquisizione delle abilità informatiche e 

telematiche; i restanti 12 dedicati a stage, tirocini, ulteriori 

laboratori e comunque riservati a conoscenze utili per l’inserimento 

 

nel mondo del lavoro; 

6 CFU sono dedicati alla conoscenza della lingua straniera il cui 

accertamento avviene tramite esame scritto e/o orale. 

Il percorso formativo si conclude con l’elaborato finale teso ad 

accertare la preparazione tecnico-scientifica e professionale del 

candidato. Esso consiste nella stesura e discussione di un elaborato 

scritto o di un progetto o di una relazione tecnica sulle attività di 

tirocinio. 

Il modello didattico adottato prevede un apprendimento assistito per 








I risultati di apprendimento attesi vengono verificati attraverso gli 

esami. 




I laureati in Scienze e Tecnologie Agrarie devono possedere 

un’adeguata conoscenza di base nei settori delle discipline 

matematiche, fisiche, chimiche e biologiche orientate agli aspetti 

applicativi, e cultura generale nel settore degli agroecosistemi 

produttivi, con riguardo alle conoscenze dei loro rapporti con il 

territorio rurale. In particolare il laureato: 

conosce la struttura dell’azienda agraria e le relative tecniche di 

gestione; 

conosce i fattori biotici ed abiotici che influenzano la produzione, 

la difesa e la fertilità del suolo; 

conosce i sistemi produttivi agrari e il loro impatto sull’ambiente, 

sulla qualità del prodotto e sulla salute dei consumatori; 

48

conosce e comprende le discipline scientifiche di base di carattere 

tecnologico applicativo ed economico riguardanti la 

trasformazione e conservazione dei prodotti alimentari anche 

attraverso l’utilizzo di casi di studio; 

riconosce gli agenti patogeni e le relative strategie di difesa; 

conosce le malerbe in rapporto alla produzione vegetale. 

Tali conoscenze vengono acquisite tramite corsi di insegnamento, 

attività di laboratorio didattico di area, esercitazioni, attività di 

tirocinio/stage negli ambiti disciplinari della matematica e della fisica, 

della biologia e della chimica, delle discipline della produzione 

vegetale e della difesa, delle scienze animali e dell’ingegneria 

agraria, forestale e della rappresentazione. 

L’impostazione generale del corso di studio, fondata sul rigore 

metodologico proprio delle materie scientifiche, fa sì che lo studente 

maturi, anche grazie ad un congruo tempo dedicato allo studio 

personale, competenze e capacità di comprensione tali da 

permettergli di includere nel proprio bagaglio di conoscenze anche 

alcuni dei temi di più recente sviluppo. Il rigore logico delle lezioni di 

teoria, che richiedono necessariamente un personale 

approfondimento di studio, e gli eventuali elaborati personali richiesti 

nell’ambito di alcuni insegnamenti, forniscono allo studente ulteriori 

mezzi per ampliare le proprie conoscenze ed affinare la propria 

capacità di comprensione. Il modello didattico adottato prevede un 

apprendimento assistito per tutto il percorso formativo con l’accesso 

ai supporti didattici specificamente sviluppati ed un repertorio di 

attività didattiche individuali e/o di gruppo guidate dai docenti e dai 

tutor. Il modello di formazione a distanza assistita prevede prove 

diverse (diagnostiche, formative, di output, di outcome) di valutazione 

dei risultati degli apprendimenti. 



d’esame scritte o orali che si concludono con ‘assegnazione di un 





Alla fine del triennio, Il laureato in Scienze e Tecnologie Agrarie dovrà: 

possedere la capacità di svolgere compiti ed attività professionali 

autonome e di supporto in enti pubblici e/o imprese o consorzi 

privati di gestione, di consulenza ed assistenza interessati agli 

aspetti produttivi ed alla realizzazione di progetti nel settore agrario. 

Il laureato deve essere in grado di inserirsi, con ruolo tecnico, 

nell’attività di produzione e difesa dei vegetali, produzioni 

49

zootecniche, prima trasformazione e controllo di qualità delle 

produzioni agrarie; 

fornire supporti all’attività di progettazione di sistemi agricoli; gestire 

progetti e fornire assistenza e consulenza per la realizzazione di 

impianti nel settore agrario e di interventi finalizzati alla protezione e 

gestione sostenibile delle risorse dell'ambiente rurale. 

In particolare il laureato: 

è in grado di applicare le conoscenze e le tecniche di gestione per 

garantire il corretto funzionamento dell’azienda agrarie; 

è in grado di trasferire nella pratica le competenze acquisite 

relative alla produzione, la difesa e la valutazione agronomica, 

conservazione e recupero dei suoli; 

è capace di tradurre in programmi di agricoltura sostenibile basati 

sulla conoscenza di sistemi produttivi agrari, considerando l’impatto 

ambientale e la qualità dei prodotti e il riflesso sulla salute dei 

 

consumatori; 

è in grado di effettuare diagnosi e programmi di lotta integrata 

contro gli agenti patogeni ed è in grado di programmare azioni 

mirate di diserbo ecocompatibile. 










Docenti, lo svolgimento di esercitazioni pratiche di laboratorio o 

informatiche, la ricerca bibliografica e sul campo, nonché lo 





prevedono lo svolgimento di specifici compiti in cui lo Studente 


critica. 


Il laureato: 

nel rispetto delle conoscenze acquisite è in grado di esprimere 

giudizi in piena autonomia su problemi inerenti la gestione 

complessiva dell’azienda agraria ed attinenti la propria attività 

professionale; 

50

possiede capacità di valutazione critica su tematiche inerenti 

l’attività professionale ed in particolare è in grado di stabilire le più 

opportune strategie di produzione e di difesa nel rispetto 

dell’ambiente. 

Il laureato maturerà tali capacità non solo attraverso gli input forniti 

dalle lezioni che ne solleciteranno costantemente la partecipazione 

attiva, l’attitudine propositiva e la capacità di elaborazione 

autonoma, ma anche attraverso esercitazioni, seminari organizzati, 

preparazione di elaborati e tramite l’attività assegnata dal relatore 

per la preparazione della prova finale. La verifica dell’acquisizione 

dell’autonomia di giudizio avviene tramite la valutazione della 

maturità dimostrata in sede d’esame e durante l’attività di 

preparazione della prova finale. 


Al termine del percorso il laureato dovrà essere sarà in grado di: 

comunicare, oralmente o per iscritto, informazioni, idee, problemi e 

soluzioni di tipo scientifico; 

comunicare in forma scritta e orale nella propria lingua ed in 

un’altra europea principale nell’ambito delle attività e dei rapporti 

professionali; 

interagire con altre persone e condurre attività in collaborazione; 

elaborare e presentare dati anche con l’ausilio di sistemi 

 

multimediali; 

descrivere e comunicare in termini semplici e critici argomenti di 

carattere generale. 










Inoltre, il laureato deve aver: 

sviluppato quelle abilità di apprendimento necessarie per 

intraprendere studi futuri con un sufficiente grado di autonomia; 

acquisito un metodo di studio, capacità di lavorare per obiettivi, di 

lavoro in gruppo ed autonomo; 

acquisito la capacità di lavorare autonomamente e di continuare 

la propria formazione professionale. 

51

Al termine del percorso il laureato sarà in grado di proseguire gli studi 

universitari ed approfondire la propria conoscenza e le proprie 

competenze, secondo la normativa vigente, attraverso l’accesso ai 

Master di primo livello oppure tramite un percorso di Laurea di 

secondo livello (Laurea magistrale). 
















Per essere ammessi al Corso di Laurea in Scienze e Tecnologie Agrarie 

occorre essere in possesso di un diploma di Scuola secondaria di 

secondo grado o di altro titolo di studio conseguito all’estero, 

riconosciuto idoneo. È richiesto il possesso o l’acquisizione di una 

adeguata preparazione iniziale in matematica, in fisica, chimica e 

biologia. Le modalità di verifica del possesso di tale preparazione 

iniziale, compresi i criteri da adottare per definire gli obblighi formativi 

aggiuntivi nel caso in cui la verifica non sia positiva, sono stabilite dal 

Regolamento Didattico. L’accesso agli studenti provenienti da altri 

Corsi di Studio sarà regolato dal Cdf, su proposta del Cdl competente, 

indicando l’anno d’iscrizione e i crediti già acquisiti e riconosciuti sulla 

base delle corrispondenze stabilite dell’Ordinamento Didattico. 






52


I laureati del corso di studio svolgeranno attività professionali 

nell’ambito del settore agrario con particolare riferimento a: 

tecnologie e controllo delle produzioni vegetali ed animali nei loro 

aspetti quantitativi e qualitativi 

gestione delle imprese 

valutazione e stima di beni fondiari, impianti, mezzi tecnici e 

prodotti del settore agrario 

gestione di progetti e di lavori 

I laureati possono svolgere libera professione previa iscrizione alla 

Sezione B dell’Albo dell’Ordine professionale dei Dottori Agronomi e 

Dottori Forestali. 






53

SCIENZE E TECNOLOGIE AGRARIE L-25 



1 


2 

I 


3 A CHIM/03 Chimica generale 12 

4 A FIS/01 Fisica e biofisica 12 

5 A BIO/03 Botanica agraria 6 

6 A BIO/04 Fisiologia vegetale 6 

7 C AGR/01 Economia agraria 6 

F Abilità informatica 6 



8 II B AGR/02-03 Fondamenti di produzione vegetale 12 

9 B AGR/03 Arboricoltura 12 

10 B AGR/12 Patologia vegetale 12 

11 B AGR/15 Industrie agrarie I 6 

12 C ICAR/15 Architettura del paesaggio 6 





60 

14 

B AGR/15 Industrie agrarie II 6 

15 III B AGR/17 Fondamenti di zootecnica 12 

16 B AGR/10 Costruzioni rurali e territorio agroforestale 6 

17 C AGR/08 Idraulica ed irrigazione 6 

18 B ING-IND/09 Sistemi energetici 6 




60 

60 

54



ING-IND/15 Disegno CAD-CAE 


SECS-S/04 Statistica e demografia 

ICAR/22 Estimo 

IUS/01 Beni, contratti e circolazione dei diritti 

IUS/09 Istituzioni di diritto pubblico 

IUS/13 Politiche di cooperazione internazionale 

SECS-P/06 Economia dell’ambiente e del territorio 

6+6 

55

CORSO DI LAUREA MAGISTRALE 

IN 

INGEGNERIA CIVILE LM-23 


formativo 

Il Corso di Laurea Magistrale in Ingegneria Civile ha l’obiettivo di offrire 

allo studente una formazione professionale avanzata nel campo della 

progettazione, realizzazione, e gestione delle costruzioni civili, con 

riferimento sia alle problematiche delle nuove costruzioni che a quelle 

della riabilitazione e del recupero delle costruzioni esistenti. A tal fine i 

laureati nel corso di Laurea Magistrale debbono conoscere gli aspetti 

teorico-scientifici della matematica e delle altre scienze di base, quelli 

dell’ingegneria, in generale e, in modo approfondito, dell’ingegneria 

civile ed essere capaci di utilizzare tali conoscenze per identificare, 

formulare e risolvere, anche in modo innovativo, problemi complessi o 

che richiedono un approccio interdisciplinare. 

La Laurea Magistrale fornisce pertanto un adeguato livello di 

approfondimento e specializzazione su argomenti centrali per 

l’Ingegneria Civile. Il Corso, attraverso l’utilizzo di strumenti rigorosi di 

analisi dei problemi, si fonda su un approccio “problem solving” che 

permetta di affrontare e risolvere problemi concreti. Il percorso 

didattico prevede il superamento di 12 esami nell’arco di 2 anni 

accademici con il raggiungimento di 120 CFU. Le attività formative 

sono costituite da corsi di insegnamento annuali o semestrali (più 

esercitazioni e laboratori), seminari e/o stages e tirocini, prova finale. Il 








presenza, secondo le modalità previste dai regolamenti didattici. Il 

biennio affronta problematiche di carattere generale, unitamente a 

caratterizzazioni orientate alla Geotecnica, all’Idraulica, alle Strutture, 

alle Infrastrutture di Trasporto e al Rilevamento e Controllo, con 

l’obiettivo di fornire un adeguato livello di approfondimento su 

argomenti centrali per l’Ingegneria Civile. Le caratterizzazioni trovano 

56

corrispondenza nella richiesta del mondo del lavoro che risulta 

consolidata, sia in ambito nazionale che europeo, su figure tecniche 

pienamente corrispondenti alle specializzazioni offerte nei settori 

caratterizzanti. Il corso di Laurea Magistrale culmina in un’importante 

attività di progettazione o di studio di un problema rilevante per 

l’ingegneria civile (tesi di Laurea Magistrale), che si conclude con la 

discussione di un elaborato nel quale il futuro ingegnere dimostrerà la 

padronanza degli argomenti trattati e la capacità di operare in modo 

autonomo. 




Il laureato magistrale deve avere acquisito una profonda conoscenza 

teorico-scientifica degli aspetti più avanzati dell’analisi della 

pianificazione, progettazione, realizzazione e gestione delle opere di 

ingegneria civile ed essere pertanto in grado di identificare, formulare 

e risolvere problemi complessi che richiedano anche capacità e 

competenze trasversali e multidisciplinari. In particolare deve 

possedere: 

una conoscenza adeguata degli aspetti metodologico-operativi 

della matematica e delle altre scienze di base e la capacità di 

utilizzare tale conoscenza per interpretare e descrivere i problemi 

dell’ingegneria; 

una conoscenza adeguata degli aspetti metodologico-operativi 

delle scienze dell’ingegneria, sia in generale, sia in modo 

approfondito relativamente a quelli di una specifica area 

dell’ingegneria civile e la capacità di identificare, formulare e 

risolvere i problemi, utilizzando metodi, tecniche e strumenti 

aggiornati; 

 

la capacità di utilizzare tecniche e strumenti per la progettazione di 

componenti, sistemi e processi; 

la capacità di condurre esperimenti e di analizzarne e 

interpretarne i dati; 

la capacità di comprendere l’impatto delle soluzioni 

ingegneristiche nel contesto sociale e fisico-ambientale; 

 

 

la conoscenza delle proprie responsabilità professionali ed etiche; 

la conoscenza dei contesti aziendali ed e la cultura d’impresa nei 

suoi aspetti economici, gestionali e organizzativi. 

La verifica degli obiettivi formativi si basa sulle prove di accertamento, 

intermedie e/o finali, scritte e/o orali, degli insegnamenti e delle 

attività integrative nei quali si articola il piano di studi, oltre 

naturalmente alla valutazione della prova finale. 

57



Le capacità professionali acquisite consentono al laureato magistrale 

di occuparsi, al più alto livello: 

di ideazione, pianificazione, progettazione, realizzazione, controllo 

 

della qualità, per quanto riguarda le nuove costruzioni civili; 

di individuazione, quantificazione e riduzione dei rischi connessi 

all’uso, certificazione dello stato di fatto, gestione, manutenzione 

ordinaria e straordinaria, adeguamento alle normative e, in 

generale, interventi di recupero, per quanto riguarda le costruzioni 

civili esistenti. 

In particolare il laureato magistrale in Ingegneria Civile deve saper: 

svolgere le attività connesse alla progettazione di opere civili; 

condurre e coordinare le attività di cantiere; 

 

 

 

valutare economicamente i processi edilizi, i piani urbanistici e le 

opere civili; 

organizzare la produzione industriale di componenti e manufatti 

delle costruzioni civili; 

svolgere l’attività di tecnico amministrativo relativamente alle 

opere civili e alla gestione del settore urbanistico nelle Pubbliche 

Amministrazioni; 

operare nel campo delle infrastrutture idrauliche e nel settore dei 

sistemi dei trasporti; 

operare nel campo del rilevamento del territorio, dei tessuti urbani, 

dei centri storici e dei manufatti edilizi; 

condurre gli esperimenti e analizzare i dati nelle attività dei 

laboratori di analisi tecniche; 

usare gli strumenti informatici di supporto alla progettazione. 

L'Ateneo organizza, in accordo con enti pubblici e privati, stages e 

tirocini. 


Il laureato magistrale deve inoltre aver maturato la capacità di 

integrare i dati e le informazioni a disposizione al fine di assumere 

decisioni motivate con un alto grado di autonomia di giudizio nella 

gestione della complessità maturando la consapevolezza delle 

responsabilità etiche i del proprio operato e delle conseguenze sociali 

delle proprie scelte decisionali. Il laureato magistrale in Ingegneria 

Civile deve essere capace di comprendere le problematiche e le 

interazioni dei vari campi disciplinari in modo da intervenire, 

utilizzando le metodologie adeguate delle scienze dell’ingegneria, 

per risolvere gli aspetti operativi dell’attività ingegneristica. 

58


Al termine del percorso il laureato dovrà essere sarà in grado di 

comunicare in modo chiaro e privo di ambiguità informazioni, dati 

scientifici e conclusioni a interlocutori specialisti e non specialisti, 

anche attraverso la preparazione di elaborati scritti, diagrammi e 

schemi, utilizzando all’occorrenza la lingua inglese e gli strumenti 

informatici necessari per la presentazione, l’acquisizione e lo scambio 

di conoscenze. 


Il laureato magistrale deve aver sviluppato una elevata capacità di 

apprendimento in grado di renderlo autonomo nella gestione del 

proprio aggiornamento professionale. In un contesto scientifico 

caratterizzato da continue scoperte ed innovazioni, lo stesso sarà in 

grado di mantenere aggiornate e qualificate le competenze 

professionali acquisite. Al termine del percorso magistrale il laureato 

sarà in grado di accedere, secondo la normativa vigente, al 

Dottorato di Ricerca ed ai Master Universitari di secondo livello. 


Per essere ammessi al Corso di Laurea Magistrale in Ingegneria Civile 

occorre essere in possesso della Laurea o del Diploma Universitario di 

durata triennale, ovvero di altro titolo di studio conseguito all’estero, 

riconosciuto idoneo. 

Bisogna inoltre possedere un’adeguata padronanza di metodi e 

contenuti scientifici generali nelle discipline di base e nelle discipline 

dell’ingegneria civile. Le modalità di ammissione e di verifica 

dell’adeguatezza della personale preparazione e dei requisiti 

curricolari che devono essere posseduti per l’ammissione al Corso di 

Laurea Magistrale, sono stabilite dall’Ateneo, con modalità definite 

nel Regolamento didattico del corso. 


La prova finale consiste nella presentazione e discussione di un 

progetto originale a tesi su argomento inerente le tematiche 

applicative dell’ingegneria civile, da svolgersi, sotto la guida di un 

docente relatore, nell’ambito delle discipline caratterizzanti il corso di 

laurea Magistrale. 

59


Gli sbocchi professionali che si offrono al laureato magistrale in 

Ingegneria Civile sono tutte le strutture pubbliche e private che si 

interessano di pianificazione, progettazione, realizzazione e gestione 

di opere di ingegneria civile. In particolare, il laureato potrà trovare 

collocazione presso: 

imprese di costruzione e manutenzione di opere, impianti e 

infrastrutture civili; studi professionali e società di progettazione 

uffici pubblici di progettazione, pianificazione, gestione e controllo 

di sistemi urbani e territoriali 

istituti di ricerca, aziende, enti, consorzi ed agenzie di gestione e 

 

controllo di sistemi di opere e servizi 

aziende produttrici di materiali di base, semilavorati e componenti; 

società di servizi per lo studio di fattibilità dell’impatto urbano e 

territoriale delle infrastrutture. 

Secondo l’attuale normativa, i Laureati Magistrali in Scienze e 

Tecnologie Applicate per l’Ambiente e il Territorio possono svolgere 

libera professione previa iscrizione ai seguenti Albi Professionali: 

Ordine degli Ingegneri - Sezione A - Settore Civile e Ambientale. 


Ingegneri civili 




60

INGEGNERIA CIVILE LM-23 



1 

I 

C MAT/05 Metodi matematici e numerici 6 

2 B ICAR/09 Progetto di strutture I 12 

3 B ICAR/07 Fondazioni 12 

4 B ICAR/04 Infrastrutture ferroviarie 6 

5 C ICAR/02 Costruzioni idrauliche 6 

6 B ICAR/09 Calcolo automatico delle strutture 6 

F ICAR/09 Laboratorio di Calcolo automatico 6 




8 

II 

B ICAR/09 Progetto di strutture II 12 

9 B ICAR/07 Scavi e strutture di sostegno 12 

10 B ICAR/09 Riabilitazione strutturale 12 

11 B 

ICAR/09 Sperimentazione, collaudo e controllo delle 

strutture 


E Tesi di Laurea Magistrale 12 

60 

6 

60 


SECS-P/02 Politiche per l’ambiente 

ING-IND/09 Impatto ambientale dei sistemi energetici 

IUS/01 Diritto dei beni immateriali, della proprietà industriale e del made in 

SECS-P/06 Economia dei trasporti 

ICAR/20 Riqualificazione dei sistemi ambientali 

ICAR/20 Progettazione territoriale 

ICAR/04 Progetti di infrastrutture e viabilità 

6+6 

12 

61


IN 

INGEGNERIA ENERGETICA E 

NUCLEARE LM-30 


formativo 

Gli obiettivi formativi del Corso di Laurea Magistrale in Ingegneria 

Energetica e Nucleare mirano all’approfondimento delle conoscenze 

scientifiche che stanno alla base delle applicazioni ingegneristiche e 

che permettono di sviluppare soluzioni innovative nel campo 

energetico con particolare attenzione al nucleare, sia attraverso 

l’acquisizione delle competenze e degli strumenti conoscitivi per il 

calcolo, la progettazione e la gestione di componenti, impianti e 

sistemi per la generazione di energia, sia attraverso l’acquisizione di 

competenze e strumenti conoscitivi per progettare e gestire impianti e 

sistemi, in modo da consentire una utilizzazione razionale dell’energia 

in tutte le sue forme nei settori industriale, civile, agricolo e dei 

trasporti. Sono trattati anche i problemi connessi alla pianificazione 

energetico-ambientale, all’analisi di ciclo di vita, alla modellazione 

tecnico-economica e agli aspetti socio-economici connessi all’uso 

dell’energia. Ampio spazio è dedicato alle tematiche legate allo 

sviluppo degli studi sulla fusione nucleare e sono proposti nuovi ambiti 

applicativi nelle tecnologie industriali. Sono affrontate in profondità le 

problematiche dell’impatto ambientale, dell’affidabilità, della 

sicurezza e dell’analisi di rischio degli impianti, con particolare 

attenzione ai progetti di nuovi reattori, al ciclo del combustibile 

nucleare, agli aspetti radio-protezionistici e alla disattivazione delle 

centrali. Il percorso didattico prevede il superamento di 12 esami 

nell’arco di 2 anni accademici con il raggiungimento di 120 CFU. Le 

attività formative sono costituite da corsi di insegnamento annuali o 

semestrali (più esercitazioni e laboratori), seminari e/o stages e tirocini, 

prova finale. Ampio spazio è previsto per le attività pratiche e 

laboratoriali da svolgere anche in convenzione con laboratori esterni 

ed Enti di ricerca pubblici e privati. Il modello didattico adottato 



62

epertorio di attività didattiche individuali e/o di gruppo guidate dai 



outcome) di valutazione dei risultati degli apprendimenti. Tutte le 

prove conclusive (esami) sono svolte in presenza, secondo le modalità 

previste dai regolamenti didattici. 




I laureati dovranno aver acquisito una conoscenza ampia e 

trasversale, così come una capacità di analisi delle principali 

tematiche legate al settore della produzione e gestione dell’energia 

al fine di poter affrontare, con la necessaria professionalità, le sfide di 

un mercato energetico in cui il nucleare gioca un ruolo fondamentale 

sempre più complesso, anche segnatamente alle importanti ricadute 

di tale settore in termini di sicurezza e di tutela dell’ambiente. 

L’impostazione generale del corso di studio, fondata sul rigore 

metodologico proprio delle materie scientifiche, fa sì che lo studente 

maturi, competenze e capacità di comprensione tali da permettergli 

di includere nel proprio bagaglio di conoscenze anche alcuni dei temi 

di più recente sviluppo. Per fare in modo che gli allievi sviluppino 

queste capacità, si ricorrerà sia a lezioni teoriche, nelle quali grazie 

alle tecniche proprie dell’e-learning ed in particolare al cooperative 

learning gli studenti avranno comunque un ruolo attivo, sia ad 

esercitazioni e seminari, durante i quali essi lavoreranno in gruppo, 

analizzando i problemi e proponendone le soluzioni. In tal modo 

un’integrazione tra l’apprendere e l’applicare consentirà loro di 

formarsi un’approfondita cultura tecnico-scientifica, orientata ai 

settori energetici più importanti. Il modello didattico adottato prevede 

un apprendimento assistito per tutto il percorso formativo con 

l’accesso ai supporti didattici specificamente sviluppati ed un 










63



Il laureato dovrà dimostrare che le conoscenze e la capacità di 

analisi acquisite nel Corso di Laurea lo mettono in grado di elaborare, 

individualmente o nell’ambito di gruppi di lavoro, problemi complessi 

e multidisciplinari. Tipiche applicazioni di tali competenze sono la 

elaborazione di analisi tecnico-economiche per la definizione di 

programmi di sviluppo energetico sia a livello locale che nazionale; le 

attività di progettazione e sviluppo di elevata complessità, laddove 

siano richieste competenze tecniche multidisciplinari e 

coinvolgimento di aspetti legati a problematiche economicoorganizzative 

e gestionali; le attività di progettazione e sviluppo 

nell’ambito della innovazione delle tecnologie energetiche e nucleari 

nonché della sperimentazione ad esse connesse; le attività legate alla 

programmazione, promozione e sviluppo del mercato energetico. 
















prevedono lo svolgimento di specifici compiti in cui lo studente 


critica. 


Il laureato dovrà dimostrare di aver correttamente interiorizzato le 

problematiche anche trasversali del settore energetico e nucleare, 

con particolare riferimento alle ricadute di sue possibili scelte in termini 

di sicurezza delle popolazioni e dell’ambiente. Il laureato dovrà 

dunque dimostrare la proprie capacità nell’affrontare problemi 

complessi e multidisciplinari, ed anche, in caso di informazioni 

incomplete, la capacità di elaborare scenari parametrici di 

riferimento in base ai quali effettuare analisi di sensibilità in termini di 

bilancio costi-benefici. Per garantire le conoscenze trasversali 

64

ichieste, il curriculum del laureato magistrale dovrà essere 

multidisciplinare dovendo abbracciare, in particolare, le tematiche 

dell’analisi di sicurezza, della valutazione delle conseguenze di scenari 

incidentali, della valutazione dell’impatto di tali scenari sull’ambiente 

e sulle popolazioni. Il laureato maturerà tali capacità non solo 

attraverso gli input forniti dalle lezioni che ne solleciteranno 

costantemente la partecipazione attiva, l’attitudine propositiva e la 

capacità di elaborazione autonoma, ma anche attraverso 

esercitazioni, seminari organizzati, preparazione di elaborati e tramite 

l’attività assegnata dal relatore per la preparazione della prova finale. 

La verifica dell’acquisizione dell’autonomia di giudizio avviene tramite 

la valutazione della maturità dimostrata in sede d’esame e durante 

l’attività di preparazione della prova finale. 


L’elevato grado di complessità delle problematiche che il laureato 

magistrale in Ingegneria Energetica e Nucleare si troverà ad 

affrontare, e soprattutto la multidisciplinarietà delle tematiche ad esse 

correlate, richiede che il laureato abbia acquisito una sufficiente 

capacità di comunicazione, necessaria alla corretta trasmissione delle 

sue conoscenze/competenze sia ad esperti - anche nell’ambito di 

gruppi di lavoro e di ricerca nazionali ed internazionali, sia a non 

esperti, non ultima la capacità di comunicare al cittadino comune, 

utente finale del settore della produzione energetica, gli aspetti di 

sicurezza legati alla gestione degli impianti. 






della prova finale e la discussione della medesima. 


L’intensa attività di ricerca che caratterizza il settore energetico in tutti 

i suoi aspetti, peculiari e multidisciplinari, richiede che il laureato 

magistrale in Ingegneria Energetica e Nucleare abbia maturato i 

saperi che gli consentano di affrontare un percorso di apprendimento 

continuo, oggi assolutamente necessario anche per poter rispondere 

alle nuove richieste del mercato del lavoro su scala europea. Tali 

saperi si basano, oltreché sulle conoscenze tecniche specialistiche, 

anche su una forte conoscenza delle discipline matematico-fisicochimiche 

e di quelle tecniche di base caratteristiche del settore 

dell’ingegneria industriale, che il laureato avrà dovuto eventualmente 

rafforzare nel corso del biennio di Laurea Magistrale. 

65
















Per essere ammessi al Corso di Laurea Magistrale in Ingegneria 

Energetica e Nucleare occorre essere in possesso della Laurea o del 

Diploma Universitario di durata triennale, ovvero di altro titolo di studio 

conseguito all’estero, riconosciuto idoneo. Bisogna inoltre possedere 

un’adeguata padronanza di metodi e contenuti scientifici generali 

nelle discipline di base e nelle discipline dell’ingegneria industriale. Le 

modalità di ammissione e di verifica dell’adeguatezza della personale 

preparazione e dei requisiti curricolari che devono essere posseduti 

per l’ammissione al Corso di Laurea Magistrale, sono stabilite 

dall’Ateneo, con modalità definite nel Regolamento didattico del 

corso. 


La prova finale consiste nello svolgimento di una tesi, teorica, 

progettuale e/o sperimentale, su argomenti relativi agli insegnamenti 

del Corso di Laurea Magistrale, da svilupparsi sotto la guida di un 

docente appartenente al Consiglio didattico relativo, anche in 

collaborazione con enti pubblici e privati, aziende manifatturiere e di 

servizi, centri di ricerca operanti nel settore di interesse. La prova finale 

deve dimostrare le capacità raggiunte dallo studente in termini di 

analisi, modellazione e risoluzione di problematiche complesse, 

autonomia di giudizio, capacità di sintesi. 


Gli ambiti professionali tipici per i laureati specialisti in Ingegneria 

Energetica e Nucleare sono quelli dell’innovazione e dello sviluppo 

della produzione, della progettazione avanzata, della pianificazione e 

della programmazione, della gestione di sistemi energetici complessi. 

66

Essi potranno operare, sia in Italia che all’estero, nella libera 

professione, nelle imprese manufatturiere o di servizi, nelle 

amministrazioni pubbliche e, in particolare: 

nelle grandi aziende operanti nel settore dell'approvvigionamento 

energetico e della produzione di energia elettrica, sia da fonti 

energetiche convenzionali che rinnovabili e nucleari; 

nelle società dedicate all’analisi di sicurezza e d’impatto 

ambientale; 

nelle società per lo smantellamento di vecchie installazioni nucleari 

e lo smaltimento dei rifiuti radioattivi; 

nelle imprese per la produzione di generatori termici ed elettrici per 

uso industriale e civile; 

nelle aziende ed enti in cui è richiesta la figura del responsabile 

della pianificazione energetica ed ambientale (Energy manager); 

nei centri di ricerca energetica. 



Altri ingegneri ed assimilati 




67

INGEGNERIA ENERGETICA E NUCLEARE LM-30 



1 

I 

C ING-IND/14 Progettazione e costruzione di macchine I 12 

2 C ING-IND/06 Termofluidodinamica 6 

3 B ING-IND/09 Sistemi energetici per la mobilità 6 

4 B ING-IND/19 Impianti nucleari II 6 

5 B ING-IND/09 Produzione di energia da fonti rinnovabili 6 

6 B ING-IND/09 Efficienza energetica 6 

7 B ING-IND/18 Ingegneria del nocciolo 12 




9 

II 

B ING-IND/19 Termotecnica del reattore 6 

10 B ING-IND/19 Sicurezza nucleare (e criteri internazionali) 6 

11 B 

A scelta tra: ING-IND/09 Sistemi di conversione 

termochimici ed elettrochimici 

ING-IND/10 Fisica tecnica industriale II (se non sostenuta) 

12 C ING-IND/14 Progettazione e costruzione di macchine II 12 




60 

12 

60 



ING-IND/09 Sostenibilità energetica e scienza della sostenibilità 

ING-IND/12 Strumentazione e controllo degli impianti energetici 



ING-IND/16 Tecnologia meccanica 

ING-IND/35 Gestione reti di produzione e distribuzione dell’energia 

ING-INF/05 Software e modelli per i sistemi energetici 

MAT/07 Modelli matematici per l’ingegneria meccanica 

6+6 

68


IN 

INGEGNERIA INFORMATICA LM-32 


formativo 

Il Corso di Laurea Magistrale in Ingegneria Informatica ha come 

obiettivo quello di formare un professionista con un elevato livello di 

competenze metodologiche sia su temi di avanguardia di natura 

informatica che su temi di natura matematico-statistica oltre che su 

temi comuni a tutto il settore dell’ingegneria classica. A questo scopo 

il Corso prevede, oltre agli insegnamenti caratterizzanti di natura 

strettamente informatica, un congruo numero di crediti nel settore 

matematico-statistico nonché di crediti nel settore dell’ingegneria 

elettrica dell’automazione e meccanica. Tale formazione consentirà 

al laureato di inserirsi in realtà produttive molto differenziate e in 

rapida evoluzione con ruoli di promozione e gestione dell’innovazione 

tecnologica, di progetto e di gestione di sistemi complessi, di 

coordinamento di gruppi di lavoro e di responsabilità in ambito 

tecnico e produttivo ai massimi livelli. 

Il percorso didattico prevede il superamento di 12 esami nell’arco di 2 

anni accademici con il raggiungimento di 120 CFU. Le attività 

formative sono costituite da corsi di insegnamento annuali o semestrali 

(più esercitazioni e laboratori), seminari e/o stages e tirocini, prova 

finale. Il modello didattico adottato prevede un apprendimento 








didattici. 

69




La formazione professionale del laureato magistrale in Ingegneria 

Informatica richiede pertanto l’acquisizione di capacità progettuali 

avanzate e con contenuti innovativi sia nell’area strettamente 

informatica (quali quella delle architetture dei sistemi di elaborazione, 

della struttura dei sistemi software, dell’organizzazione dei sistemi 

informativi) che nelle restanti aree dell’ingegneria e pertanto della 

applicazione dei sistemi informatici all’area elettrica, telematica, 

meccanica, manageriale e strutturale. Ciò rafforza la necessità già 

espressa in precedenza che il laureato possegga conoscenze e 

capacità di comprensione oltre che nel settore specificamente 

informatico e tecnologico, anche sugli aspetti teorico-scientifici della 

matematica e delle altre scienze di base, nonché sugli aspetti delle 

restanti branche dell’ingegneria sia a livello teorico-scientifico che 

applicativo. In particolare i laureati nei Corsi di Laurea Magistrale in 

Ingegneria Informatica devono conoscere: 

gli aspetti teorico-scientifici della matematica e delle altre scienze 

di base ed essere capaci di utilizzare tale conoscenza per 

interpretare e descrivere i problemi dell’ingegneria informatica e 

degli altri settori dell'ingegneria dell’informazione; 

gli aspetti teorico-scientifici dell’ingegneria, sia in generale sia in 

modo approfondito relativamente a quelli dell’ingegneria 

informatica, nella quale sono capaci di identificare, formulare e 

risolvere anche in modo innovativo problemi complessi che 

richiedono un approccio interdisciplinare; 

 

le principali metodologie e tecnologie informatiche che sono 

utilizzate nella progettazione e gestione dei sistemi e dei prodotti 

software e hardware; 

l’organizzazione aziendale (cultura d’impresa) e l’etica 

professionale. 

Gli ingegneri informatici sono inoltre in grado di utilizzare fluentemente, 

in forma scritta e orale, almeno una lingua dell’Unione Europea oltre 

l’italiano, con riferimento anche ai lessici disciplinari. 





70



Il laureato deve essere in grado di applicare le proprie capacità di 

conoscenza e comprensione dei settori sopra specificati sia nella 

produzione di soluzioni di avanguardia nei vari ambiti applicativi sia 

nella relativa introduzione negli ambiti della ricerca accademica ed 

applicata. La padronanza delle competenze proprie dell’ingegneria 

gli consente di utilizzare strumenti e metodologie consolidate nell’area 

del trattamento dell’informazione per la pianificazione di soluzioni 

appropriate nel campo dei sistemi reali. Pertanto il laureato è in grado 

di pianificare e realizzare sistemi informativi complessi per la gestione 

delle attività di tutti i sistemi di intelligenza diffusa. Di tali sistemi 

conosce gli strumenti e le metodologie di progetto e sviluppo che gli 

consentono di integrare efficacemente aspetti inerenti l’infrastruttura 

hardware, i sistemi operativi, le basi di dati, l’ingegneria del software, i 

servizi di comunicazione, le reti telematiche e le interfacce uomomacchina. 

La padronanza di tali aspetti tecnologici consente al 

laureato di realizzare sistemi multimediali complessi anche virtuali 

orientati a tutti i campi di applicazione. In particolare i laureati 

dovranno: 

essere capaci di ideare, pianificare, progettare e gestire sistemi, 

processi e servizi complessi e/o innovativi; 

essere capaci di progettare e gestire esperimenti di elevata 

complessità; 

essere dotati di conoscenze di contesto e di capacità trasversali; 

avere conoscenze nel campo dell’organizzazione aziendale 

(cultura d’impresa) e dell’etica professionale; 

essere in grado di utilizzare fluentemente, in forma scritta e orale, 

almeno una lingua dell'Unione Europea oltre l’italiano, con 

riferimento anche ai lessici disciplinari. 


Adottando le competenze acquisite e le maturate capacità di 

raccolta ed elaborazione dei dati, il laureato dovrà essere in grado di 

formulare giudizi interpretativi sulla validità e l’efficacia delle soluzioni 

proposte sia per problemi di natura informatica che per problemi 

relativi all’incorporazione di sistemi informatici all’interno di sistemi più 

tradizionali (civili, economici, industriali) incluse le loro implicazioni in 

termini di sicurezza, prestazione, affidabilità ed impatto sociale. 


Il laureato dovrà essere in grado di comunicare in modo chiaro e 

privo di ambiguità informazioni, dati scientifici e conclusioni a 

interlocutori specialisti e non specialisti, anche attraverso la 

71

preparazione di elaborati scritti, diagrammi e schemi, utilizzando 

all’occorrenza la lingua inglese e gli strumenti informatici necessari per 

la presentazione, l’acquisizione e lo scambio di conoscenze. 












Informatica occorre essere in possesso della Laurea o del Diploma 

Universitario di durata triennale, ovvero di altro titolo di studio 

conseguito all’estero, riconosciuto idoneo, nel corso dei quali deve 

aver maturato competenze propriamente informatiche riconducibili al 

SSD ING-INF/05 sia per quanto riguarda le competenze di base 

(algoritmi, linguaggi, commutabilità, complessità) che gli strumenti 

operativi (processori, impianti, sistemi e reti) che applicazioni 

informatiche (sistemi software, gestione dei dati e della conoscenza, 

sicurezza). Le modalità di ammissione e di verifica dell’adeguatezza 

della personale preparazione e dei requisiti curricolari che devono 

essere posseduti per l’ammissione al Corso di Laurea Magistrale, sono 

stabilite dall’Ateneo, con modalità definite nel Regolamento didattico 

del Corso. 


Il Corso di Laurea Magistrale culmina in una importante attività di 

progettazione o di ricerca, con contenuti di originalità ed innovazioni 

sia per quanto riguarda le proposte di natura strettamente informatica 

che le loro applicazioni ai settori più tradizionali dell’ingegneria. Lo 

studente dovrà dimostrare tramite il proprio elaborato sia padronanza 

degli argomenti, sia capacità di operare in modo autonomo e un 

buon livello comunicativo. 


Gli ambiti professionali tipici sono l’innovazione e lo sviluppo della 

produzione, la progettazione avanzata, la pianificazione e la 

programmazione, la gestione di sistemi complessi nella libera 

72

professione, nelle imprese e nei servizi. I laureati magistrali potranno 

trovare occupazione presso: 

industrie informatiche di hardware e software 

industrie per l’automazione e la robotica 

imprese attive nei sistemi informativi e nelle reti di calcolatori 

imprese di servizi e pubblica amministrazione 

Secondo l’attuale normativa i laureati magistrali in Ingegneria 

Informatica possono svolgere libera professione previa iscrizione ai 

seguenti Albi Professionali: 

Albo Professionale dell'Ordine degli Ingegneri - sezione A - Settore 

dell'Informazione 


Specialisti nella ricerca informatica di base 

Analisti e progettisti di software applicativi e di sistema 

Analisti di sistema 

Specialisti in sicurezza informatica 

Specialisti in reti e comunicazioni informatiche 




73

INGEGNERIA INFORMATICA LM-32 



1 

I 

C MAT/01 Logica matematica 6 

2 C MAT/06 Probabilità e statistica (1) 6 

3 B ING-INF/05 Prestazioni e qualità di impianti e sistemi 12 

4 B ING-INF/05 Sistemi informativi per l’impresa in rete 6 

5 B ING-INF/05 Sistemi intelligenti e per il web 12 

6 B ING-INF/05 Ingegneria e qualità del software 12 




60 

8 II B ING-INF/05 Sicurezza nei sistemi informatici 6 

9 C ING-INF/03 Reti e sistemi wireless 6 

10 B ING-INF/05 Ingegneria per l’embedded software 6 

11 B ING-INF/05 Sistemi per information retrieval 6 

12 B ING-INF/05 Metodi e linguaggi di simulazione 6 




60 

(1) se sostenuto sostituire con ING-INF/03 Informazione e codifica 


ING-IND/35 Modelli di sistemi di produzione 


ING-INF/05 ING-IND/32 Gestione di sistemi avanzati di trazione 

ING-IND/35 Gestione aziendale 

ING-INF/03 Sistemi satellitari 

6+6 

ING-INF/03 Reti e internet 12 

74


IN 

INGEGNERIA INDUSTRIALE LM-33 


formativo 

La formazione del laureato magistrale in Ingegneria Industriale si 

propone di coprire le esigenze relative ad un vasto spettro di ruoli e di 

competenze che l’ingegnere industriale viene chiamato a fornire alle 

imprese produttrici di beni o di servizi. La figura di ingegnere industriale 

che si intende costruire nel Corso di Laurea Magistrale è quella di un 

tecnico in grado di affrontare problemi nell’ambito dell’innovazione e 

dello sviluppo della produzione industriale, della progettazione 

avanzata, della gestione, della manutenzione, dell’installazione, del 

collaudo e dell’esercizio di sistemi e impianti semplici o complessi 

nell’ambito dell’industria manifatturiera in generale e meccanica in 

particolare, aziende ed enti per la conversione dell’energia, imprese 

impiantistiche. Tale flessibilità deriva da una preparazione polivalente 

legata alla formazione di base e al contributo di discipline di indirizzo, 

orientate ad approfondire specifici indirizzi professionali. Il percorso 

didattico prevede il superamento di 12 esami nell’arco di 2 anni 

accademici con il raggiungimento di 120 CFU. Le attività formative 

sono costituite da corsi di insegnamento annuali o semestrali (più 

esercitazioni e laboratori), seminari e/o stages e tirocini, prova finale. Il 












Il laureato magistrale deve: 

75

avere un’ampia conoscenza delle discipline scientifiche di base, 

rivolta sia agli aspetti applicativi che a quelli teorico-astratti, mirati 

a sviluppare una comprensione più profonda ed unificante dei 

fenomeni fisici e chimici e delle tecniche matematiche di 

maggiore interesse per la progettazione nei settori costruttivo, 

energetico e produttivo dell’ingegneria industriale; 

conoscere approfonditamente le discipline della formazione 

ingegneristica ed aver acquisito la capacità di affrontare e 

risolvere problemi di notevole complessità, comprendendone a 

livello superiore la fenomenologia e le tecniche di progettazione e 

verifica, di analizzare criticamente i dati sperimentali, di gestire la 

modellizzazione con metodi analitici e/o numerici, interpretando i 

risultati con competenza, di ricercare soluzioni tecniche e 

progettuali innovative anche attraverso un approccio 

multidisciplinare. 







Il laureato magistrale in Ingegneria Meccanica è in grado applicando 

le proprie conoscenze di affrontare problemi singolari e ricorrenti, 

riguardanti: 

l’ingegnerizzazione di manufatti di varia complessità sia connessi 

alle tematiche ambientali ed energetiche che non; 

l’esercizio e la progettazione di macchine motrici ed operatrici, 

nonché di impianti che utilizzano processi termofluidodinamici per 

applicazioni energetiche ed ambientali; 

 

la progettazione e la conduzione di impianti e processi industriali 

nei vari comparti della produzione energetica del suo sfruttamento 

connesso al rispetto dell’ambiente e, poi, nei comparti di gestione, 

controllo e riqualificazione ambientale. 

In tutti i casi sopra elencati egli è in grado di affrontare le 

problematiche avanzate dalla progettazione ed è quindi di 

fondamentale importanza nel supporto a gruppi di esperti impegnati 

nella progettazione e gestione di sistemi complessi anche fornendo i 

necessari supporti nella proposizione e conduzione di avanzate 

attività sperimentali. 

Egli, ancora, è in grado di verificare il rispetto delle normative nelle 

tematiche della produzione/costruzione dei manufatti nonché nel 

campo dell’energia e dell’ambiente e di proporre avanzamenti nelle 

normative. In ordine alle finalità sopra ricordate, il laureato specialista 

76

in Ingegneria Industriale viene, anche, preparato ad integrare gli 

strumenti risolutivi di base, provenienti dall’armoniosa formazione 

matematica e fisico-chimica, con le più avanzate tecniche di 

modellazione, calcolo e misura, rese disponibili dal progresso delle 

tecnologie sia informatiche che strumentali; egli è in grado di svolgere 

l’attività sopra descritta utilizzando un approccio metodologico che 

realizzi la razionale composizione dei vincoli e degli obiettivi di natura 

tecnica con gli imprescindibili aspetti economici del problema, 

sintetizzando tutto nel fondamentale rispetto della normativa vigente 

a presidio dell’uomo e dell’ambiente. 






responsabilità etiche del proprio operato e delle conseguenze sociali 

delle proprie scelte decisionali. La preparazione di elevato profilo 

conseguita dal laureato magistrale, anche mediante attività 

formative orientate all’inserimento nel mondo del lavoro quali stage e 

attività di laboratorio progettuale, consentono di sviluppare quelle 

doti di managerialità, autonomia e capacità decisionale che 

denotano capacità applicativa delle competenze acquisite utili per 

l’inserimento ad un elevato livello di responsabilità sia in ufficio tecnico 

o tecnologico, sia nella gestione della produzione. 


Al termine del percorso il laureato dovrà essere in grado di 




schemi, utilizzando all’occorrenza la lingua inglese e gli strumenti 


di conoscenze. 










77



Industriale occorre essere in possesso della Laurea o del Diploma 

Universitario di durata triennale, ovvero di altro titolo di studio 

conseguito all’estero, riconosciuto idoneo. Bisogna inoltre possedere 

un’adeguata padronanza di metodi e contenuti scientifici generali 

nelle discipline di base e nelle discipline ingegneristiche. Le modalità 

di ammissione e di verifica dell’adeguatezza della personale 

preparazione e dei requisiti curricolari che devono essere posseduti 

per l’ammissione al Corso di Laurea Magistrale, sono stabilite 


corso. 


La prova finale consiste nella presentazione e discussione di un 

progetto originale da svolgersi sotto la guida di un docente relatore, 

nell’ambito delle discipline caratterizzanti il Corso di Laurea Magistrale. 


Gli sbocchi professionali che si offrono al laureato magistrale saranno 

nelle industrie meccaniche, elettromeccaniche, per l’automazione e 

la robotica, nelle imprese impiantistiche e imprese manifatturiere per 

la produzione, l’installazione e il collaudo, la manutenzione e la 

gestione di macchine, nelle linee e reparti di produzione, nell’ambito 

delle aziende municipali di servizi, degli enti pubblici e privati operanti 

nel settore dell’approvvigionamento energetico, studi di 

progettazione in campo energetico, della produzione di componenti 

di impianti elettrici e termotecnici. 

Secondo l’attuale normativa, i laureati magistrali in Ingegneria 

Industriale possono svolgere libera professione previa iscrizione ai 

seguenti Albi Professionali: 

Ordine degli Ingegneri - Sezione A - Settore Industriale. 






78

INGEGNERIA INDUSTRIALE LM-33 



1 

I 

C MAT/07 Modelli matematici per l’ingegneria meccanica 6 

2 B ING-IND/13 Progettazione meccanica funzionale 12 

3 C ING-IND/08 Motori a combustione interna 12 

4 B ING-IND/16 Tecnologia meccanica 6 

5 B ING-IND/14 Progettazione e costruzione di macchine I 12 

6 C ING-IND/34 Costruzioni biomeccaniche 6 




8 

II 

C MAT/07 Meccanica superiore 12 

9 B ING-IND/14 Progettazione e costruzione di macchine II 12 

10 B 

11 B 

ING-IND/12 Sensori e strumenti per misure 

meccaniche e termiche 

ING-IND/14 Qualità e sicurezza delle costruzioni 

meccaniche 




60 

6 

6 

60 

79


FIS/04 Fisica nucleare 

ICAR/04 Infrastrutture ferroviarie 




ING-IND/09 Efficienza energetica 




ING-IND/17 Gestione degli impianti e logistica industriale 

ING-IND/17 Impianti industriali 







6+6 

80


IN 

PIANIFICAZIONE TERRITORIALE, 

URBANISTICA E AMBIENTALE LM-48 


formativo 

Il Corso di Laurea Magistrale in Pianificazione Territoriale, Urbanistica e 

Ambientale propone un percorso di formazione avanzata nel campo 

della progettazione di assetti spaziali e di politiche territoriali. La 

progettazione di politiche e la definizione di assetti spaziali attraverso 

piani, progetti e programmi a scale diverse è un settore che ha 

attraversato nel corso degli ultimi dieci anni profonde trasformazioni 

sia dal punto di vista regolativo che sotto il profilo della domanda 

professionale e che è sempre più caratterizzato da nuove esigenze: la 

costruzione e la gestione di programmi e progetti complessi, e il 

rinnovamento degli strumenti di pianificazione urbanistica e delle 

politiche infrastrutturali, abitative, dei trasporti, dei servizi e 

dell'ambiente. A fronte di questi cambiamenti il Corso di Laurea 

Magistrale in Pianificazione Territoriale, Urbanistica e Ambientale si 

propone di offrire un percorso centrato su esperienze progettuali 

complesse (definite in particolare nelle attività di laboratorio) e su 

attività formative avanzate, capaci di arricchire le capacità 

analitiche e critico-interpretative nell’ottica della formazione di 

progettisti e manager di piani, programmi e politiche. 

Tra gli obiettivi formativi si segnalano le seguenti priorità: 

fornire un quadro essenziale di alcuni assetti centrali e di alcuni 

sfondi culturali propri del contesto italiano e di approfondire i 

confronti internazionali evidenziando i nodi più rilevanti del dibattito 

scientifico, disciplinare e professionale nel contesto europeo e 

internazionale; 

compiere, attraverso esperienze di Laboratorio ricche e complesse, 

esercizi progettuali compiuti, che siano in grado di generare 

prodotti tecnici rispettosi di standard elevati; 

 

permettere agli studenti di costruire percorsi tematici autonomi che 

permettano anche utili fertilizzazioni tra aree disciplinari e approcci. 

Queste tre priorità sono perseguite attraverso un percorso formativo 

unitario e nello specifico: 

81

il quadro essenziale e gli sfondi culturali sono presentati in un 

numero limitato di corsi obbligatori per tutti gli studenti nelle aree 

del planning e delle politiche territoriali, collocati tra il primo e il 

secondo anno; 

le esperienze progettuali sono sviluppate nell’ambito di laboratori 

articolati durante l’intero percorso formativo; 

la costruzione di autonomi percorsi tematici è sviluppata attraverso 

la scelta dei corsi opzionali e lo sviluppo dell’elaborato della prova 

finale. 

Il percorso formativo, dunque, si articola attraverso corsi di 

insegnamento, attività di progettazione interdisciplinare, laboratorio 

didattico di area, esercitazioni, attività di tirocinio/stage, prova finale. 

Le relative modalità sono descritte dal regolamento didattico del 

corso. Il modello didattico adottato prevede un apprendimento 








didattici. 




Il laureato deve essere in grado di formulare una interpretazione e 

una diagnosi critica di situazioni territoriali complesse, sia dal punto di 

vista dell’organizzazione e degli assetti spaziali che sotto il profilo delle 

dinamiche economiche, sociali e di policy, portando a sintesi una 

varietà di nozioni disciplinari. 

Le attività formative che contribuiscono a soddisfare il descrittore sono 

legate sia alla formazione offerta nei corsi obbligatori e opzionali, sia 

alla costruzione di quadri analitici e interpretativi nell’ambito delle 

attività dei laboratori (lettura e analisi di contesti territoriali a diverse 

scale, descrizione di territori e paesaggi, analisi socio-economiche e di 

politiche etc.). A tali fini saranno determinanti le attività formative 

delle discipline (ICAR/21, ICAR/15 e ICAR/22) che forniranno la 

illustrazione di metodi e tecniche di progettazione o valutazione e 

intorno a cui verranno a coordinarsi le altre discipline nell’ambito di 

tutti o di alcuni dei laboratori. In tutti i laboratori è prevista la 

produzione di elaborati di proposta o progetto, relazionati a 

valutazioni argomentate su criticità e opportunità presenti nella 

82

situazione territoriale o urbana di studio; tale produzione, in itinere, e 

gli elaborati finali d’esame consentiranno di verificare fase per fase il 

conseguimento degli obiettivi formativi, procedendo infine ad una 

valutazione in sede d’esame che tenga soprattutto conto della 

capacità dimostrata di elaborare un piano o un progetto utilizzando 

la capacità di comprensione dei problemi e applicando la 

conoscenza di metodi e tecniche. Il modello didattico adottato 









Il laureato deve essere in grado di applicare le conoscenze acquisite 

in un contesto progettuale, e specificamente nell’ambito 

dell’elaborazione di documenti tecnici pertinenti nell’ambito della 

progettazione di piani e politiche. Nello specifico lo studente deve 

essere in grado di tradurre analisi e interpretazioni in indicazioni 

programmatiche e progettuali, coerenti con le condizioni contestuali 

e sostenibili come linee guida delle trasformazioni. Le attività formative 

che contribuiscono a soddisfare il descrittore sono legate in 

particolare alle esercitazioni progettuali svolte nei laboratori, nei quali 

agli studenti viene richiesto lo sviluppo di ipotesi progettuali a scale e 

in contesti differenziati, e nell’elaborazione dei materiali e del testo 

valido come prova finale. 
















prevedono lo svolgimento di specifici compiti in cui lo studente 

83


critica. 


Il laureato deve essere in grado di formulare giudizi argomentati su 

temi di interpretazione, governo e valutazione, contribuendo alla 

formazione di sintesi condivise. In particolare allo studente è richiesta 

la capacità di costruire interpretazioni critiche in relazione a situazioni 

problematiche, anche sulla base di una buona capacità di analisi e 

discussione di posizioni e prospettive analitiche e progettuali differenti. 


legate allo sviluppo di percorsi formativi autonomi nell’ambito dei corsi 

opzionali e all’insieme di attività connesse alla costruzione 

dell’elaborato finale (ivi compresa la possibilità di compiere 

esperienze di analisi e ricerca sul campo). Il laureato maturerà tali 










Il laureato deve disporre di un linguaggio preciso, tecnicamente 

pertinente, ma dotato di sufficienti capacità comunicative, per 

favorire le possibilità di ascolto, dialogo e consenso con interlocutori 

diversi (tecnico-amministrativi, politici, sociali). In particolare, lo 

studente deve essere in grado di utilizzare strumenti di comunicazione 

differenziati nell’ambito della rappresentazione e del disegno, della 

grafica e della comunicazione multimediale, utilizzando forme diverse 

di linguaggio orale e scritto. Le attività formative che contribuiscono a 

soddisfare il descrittore sono legate ai diversi prodotti tecnici elaborati 

dallo studente nell’ambito di alcuni corsi opzionali e utilizzati per la 

valutazione, degli elaborati finali dei Laboratori e dei documenti ed 

elaborati realizzati per la prova finale. Le abilità comunicative scritte e 

orali sono particolarmente stimolate in occasione di seminari, 

esercitazioni e, in generale, attività formative che prevedono anche 

la preparazione di relazioni e documenti scritti e l’esposizione orale dei 

medesimi. L’acquisizione delle abilità comunicative sopraelencate è 

prevista inoltre tramite la redazione della prova finale e la discussione 

della medesima. 

84


La capacità di apprendimento degli studenti viene alimentata 

attraverso un approccio formativo che mira a sviluppare l’autonomia 

e la capacità di sviluppo di percorsi autonomi. 

Il laureato deve essere in grado di aggiornare autonomamente le 

competenze tecniche, sulla base delle esperienze compiute e del 

confronto con buone pratiche di livello internazionale. 


connesse alla selezione e articolazione di un percorso didattico 

autonomo e alla articolazione tra didattica frontale nei corsi 

monografici e forme di apprendimento “by doing” nei laboratori. Le 


l’iter formativo. Sono offerte prove in itinere, finalizzate ad una verifica 










L’ammissione al Corso di Laurea Magistrale senza debiti formativi è 

consentita ai laureati di primo livello nell’ambito della classe di laurea 

L_21 (Scienze della Pianificazione Territoriale, Urbanistica, 

Paesaggistica e Ambientale). 

D’altra parte, per la sua natura transdisciplinare, il corso si rivolge 

anche a laureati di primo livello di diversa formazione: non solo 

urbanisti e pianificatori, ma anche laureati di primo livello in 

architettura e affini, e in scienze umane, ai quali si propone un 

approccio innovativo, progettuale e politecnico a temi in parte già 

affrontati da altri punti di vista. 

Per quanto riguarda le competenze di accesso: 

gli studenti con lauree triennali in architettura e affini, già addestrati 

alla logica progettuale, dovranno saldare, prima dell’ammissione, 

debiti formativi in relazione all’analisi dei contesti e all’ampliamento 

 

della scala di intervento; 

gli studenti con lauree triennali in scienze umane dovranno saldare, 

prima dell’ammissione, debiti formativi nell’ambito delle discipline 

del progetto e della pianificazione territoriale. 

Le modalità di ammissione e di verifica dell’adeguatezza della 

personale preparazione e dei requisiti curricolari che devono essere 

posseduti per l’ammissione al Corso di Laurea Magistrale, sono stabilite 

85


corso. Eventuali integrazioni curriculari in termini di CFU dovranno 

essere acquisite prima della verifica della preparazione individuale. 


La tesi di laurea consiste nella redazione e nella discussione di un 

prodotto complesso, atto a dimostrare compiutamente il livello e la 

maturità dei risultati dell’apprendimento conseguito nel corso di 

laurea, svolta davanti a una commissione nominata dal corso di 

studio. L’elaborato dovrà essere illustrativo di un lavoro originale di 

ricerca orientata al progetto nel campo della pianificazione 

urbanistica e territoriale e riguarderà un argomento concordato con 

un docente di una delle discipline del Corso di Laurea. Per essere 

ammessi alla prova finale occorre avere conseguito tutti i crediti nelle 

attività formative previste dal piano di studi. Alla prova finale (tesi di 

laurea) sono assegnati 12 crediti. 


La laurea offre un profilo culturale e professionale innovativo in 

relazione a nuove domande emergenti dal mercato del lavoro: non 

solo da parte di amministrazioni pubbliche, ma anche di attori privati 

(per esempio società di ricerca e consulenza che operano nel campo 

delle trasformazioni insediative e ambientali) o del terzo settore (per 

esempio il filone di interesse emergente delle politiche sociali per 

sistemi locali). Il profilo professionale non riguarda solo la capacità di 

elaborare piani e progetti, ma anche ruoli di coordinamento e 

direzione di uffici, servizi, strutture organizzative, team professionali, 

secondo una concezione del management rinnovata grazie ai 

contributi di una formazione progettuale e politecnica. 

I principali sbocchi occupazionali previsti dai corsi di laurea magistrale 

della classe sono attività nelle quali i laureati nei corsi di laurea 

magistrale saranno in grado di costruire e gestire strumenti di governo 

del territorio con particolare riferimento a: 

a) progettazione, pianificazione e politiche inerenti alla trasformazione 

e riqualificazione della città, del territorio e dell’ambiente (progetti, 

programmi, piani e politiche a varie scale territoriali, pianificazione 

e politiche di settore, regolazione e norme); 

b) coordinamento e gestione delle attività di valutazione di progetti, 

programmi, piani e politiche urbane, territoriali e ambientali; 

c) gestione dei processi di costruzione delle azioni di governo e delle 

relative forme di comunicazione. 

Gli ambiti di attività tipici del laureato magistrale sono costituiti dalla 

libera professione e da attività in istituzioni, enti pubblici, privati e del 

86

terzo settore operanti per le trasformazioni e il governo della città, del 

territorio e dell’ambiente. 


Urbanisti e specialisti del recupero e della conservazione del territorio. 




87

PIANIFICAZIONE TERRITORIALE, URBANISTICA E AMBIENTALE LM-48 



1 

I 

B ICAR/20 Progettazione urbanistica 12 

2 B ICAR/20 Laboratorio di Progettazione urbanistica 6 

3 B ICAR/04 Progetti di infrastrutture e viabilità 12 

4 C IUS/10 Diritto urbanistico (1) 6 

5 C 

6 C 

7 B 

A scelta tra: 


ICAR/02 Costruzioni idrauliche 

A scelta tra: 

ICAR/12 Tecnologia dell’architettura 

ICAR/09 Calcolo automatico delle strutture 

ICAR/22 Valutazione economica dei piani urbanistici e 

territoriali 




9 

II 

B SECS-P/02 Politiche per l’ambiente 6 

10 B ICAR/20 Progettazione territoriale 12 

11 B ICAR/20 Laboratorio di Progettazione del territorio 6 

12 B ICAR/20 Riqualificazione dei sistemi ambientali 12 



E Tesi di laurea magistrale 12 

(1) se sostenuto sostituire con IUS/10 Diritto dei beni culturali e ambientali 

6 

6 

6 

60 

60 

88



ING-IND/28 Rischio e sicurezza nei cantieri e nelle infrastrutture 

ICAR/04 Infrastrutture ferroviarie 

ICAR/02 Costruzioni idrauliche 

IUS/10 Diritto dei beni culturali e ambientali 

IUS/10 Diritto urbanistico 

MAT/05 Metodi matematici e numerici 

ICAR/18 Storia dell’urbanistica 

ICAR/07 Geotecnica 

ICAR/07 Scavi e strutture di sostegno 

6+6 

12 

89


IN 

SCIENZE E TECNOLOGIE 

AGRARIE LM-69 


formativo 

Il Corso di Laurea Magistrale in Scienze e Tecnologie Agrarie ha come 

obiettivo la formazione di un professionista altamente qualificato in 

possesso di approfondite conoscenze scientifiche di base, applicative 

e di filiera relativamente alle diverse produzioni agrarie e con 

approfondite conoscenze scientifiche e tecniche nei settori delle 

produzioni vegetali e zootecniche, della fertilità e conservazione del 

suolo, della salvaguardia della biodiversità e della sostenibilità 

ambientale; con piena padronanza di conoscenze operative e 

gestionali sui mezzi e le tecnologie utilizzati nella produzione, difesa, 

conservazione e trattamento post-raccolta dei prodotti, e sull’impatto 

che essi possono avere sull’ambiente. Il percorso didattico prevede il 

superamento di 12 esami nell’arco di 2 anni accademici con il 

raggiungimento di 120 CFU. Le attività formative sono costituite da 

corsi di insegnamento annuali o semestrali (più esercitazioni e 

laboratori), seminari e/o stages e tirocini, prova finale. Il modello 

didattico adottato prevede un apprendimento assistito per tutto il 

percorso formativo con l’accesso ai supporti didattici specificamente 

sviluppati ed un repertorio di attività didattiche individuali e/o di 

gruppo guidate dai docenti e dai tutor. Il modello di formazione a 

distanza assistita prevede prove diverse (diagnostiche, formative, di 

output, di outcome) di valutazione dei risultati degli apprendimenti. 

Tutte le prove conclusive (esami) sono svolte in presenza, secondo le 

modalità previste dai regolamenti didattici. Inoltre il corso di studi 

prevede: 

esercitazioni pratiche per l’acquisizione di conoscenze relative alle 

metodiche sperimentali e di elaborazione dei dati; 

attività seminariali e di tutoraggio; 

attività esterne come tirocini presso aziende, strutture della 

pubblica amministrazione e laboratori; 

soggiorni di studio presso le altre università comprese nell’accordo 

internazionale. 

90




Il percorso didattico prevede attività dedicate: 

all’approfondimento delle conoscenze della struttura e delle 

principali funzioni degli organismi utilizzati nella produzione agraria 

vegetale; 

all’approfondimento delle conoscenze dei fattori fisici, chimici e 

biologici che condizionano le produzioni agrarie, e sui principi su 

cui si fondano le tecnologie tese a mitigare e/o valorizzare gli effetti 

che essi determinano sulle piante in coltura; 

all’acquisizione di un’elevata preparazione di base con particolare 

riguardo alla genetica per operare il miglioramento qualitativo e 

quantitativo della produzione agraria, utilizzando tecnologie 

tradizionali ed innovative; 

all’acquisizione di una solida conoscenza degli agenti (insetti, 

patogeni, malerbe) e delle interazioni che essi stabiliscono con le 

 

piante agrarie e degli effetti che determinano in esse; 

all’acquisizione di conoscenze operative e gestionali sui mezzi e 

tecnologie utilizzati nella produzione, difesa, conservazione e 

trattamento post-raccolta dei prodotti, e sull’impatto che essi 

possono avere sull’ambiente. 

Il percorso integra le attività didattiche non tralasciando: 

la conoscenza di aspetti economici della produzione; 

esercitazioni pratiche e di laboratorio per la conoscenza di 

 

 

metodiche sperimentali utili alla elaborazioni dei dati; 

all’uso delle tecnologie tradizionali ed innovative, agli aspetti 

informatici computazionali e ad attività seminariali e tutoriali; 

attività esterne come tirocini presso aziende, strutture della 

pubblica amministrazione e laboratori, oltre a soggiorni di studio 

presso altre università italiane ed europee, anche nel quadro di 

accordi internazionali. 

I Regolamenti Didattici di Ateneo determinano la frazione 

dell’impegno orario complessivo riservato allo studio o alle altre 

attività formative di tipo individuale in funzione degli obiettivi specifici 

della formazione avanzata e dello svolgimento di attività formative ad 

elevato contenuto sperimentale o pratico. 

La conoscenza e capacità di comprensione è sviluppata 

essenzialmente attraverso lezioni, esercitazioni di laboratorio e di 

campo, esercitazioni fuori sede interdisciplinari, studio personale su 

testi avanzati e pubblicazioni scientifiche e studio di gruppo. 

L’impostazione didattica comune a tutti gli insegnamenti prevede 

infatti che la formazione teorica sia accompagnata da esempi, 

91

applicazioni, lavori individuali e di gruppo e verifiche che sollecitino la 



svolto. Il modello didattico adottato prevede un apprendimento 






risultati degli apprendimenti. La verifica degli obiettivi formativi si basa 

sulle prove di accertamento, intermedie e/o finali, scritte e/o orali, 

degli insegnamenti e delle attività integrative nei quali si articola il 

piano di studi, oltre naturalmente alla valutazione della prova finale. 



La preparazione di elevato profilo conseguita dal laureato magistrale, 

anche mediante attività formative orientate all’inserimento nel 

mondo del lavoro quali stage e attività di laboratorio progettuale, 

consentono di sviluppare quelle doti di managerialità, autonomia e 

capacità decisionale che denotano capacità applicativa delle 

competenze acquisite. In particolare il laureato magistrale dovrà: 

conoscere le tecniche, anche di laboratorio, per il controllo della 

qualità della filiera delle diverse produzioni vegetali; 

possedere un’elevata preparazione nella biologia e nella genetica 

per operare il miglioramento qualitativo e quantitativo della 

produzione agraria, la sua difesa e la salvaguardia della risorse del 

suolo, utilizzando tecnologie tradizionali ed innovative; 

essere capace di programmare e gestire ricerca e produzione 

agraria e la sua sostenibilità; 

possedere un’elevata preparazione scientifica e tecnologica per 

progettare e gestire l’innovazione della produzione agraria 

vegetale, qualitativa e quantitativa, con particolare riferimento alla 

fertilità del suolo, al miglioramento genetico, alla produzione e 

difesa delle piante coltivate e dei progetti di filiera ad essa 

correlati, comprendendo anche le problematiche della 

conservazione e gestione post-raccolta dei prodotti agricoli e degli 

aspetti economici, di politica agricola e di marketing; 

essere capace di progettare, gestire e certificare sistemi e processi 

della produzione vegetale, anche a basso impatto ambientale; 

essere capace di utilizzare lo strumento informatico anche per il 

monitoraggio, la pianificazione del territorio e la modellistica, e di 

identificare e valutare progetti di sviluppo; 

92

essere in grado di operare con ampia autonomia assumendo la 

responsabilità di progetto e di struttura; 

essere in grado di utilizzare fluentemente, in forma scritta e orale, 

almeno una lingua dell’Unione Europea oltre l’italiano, con 

riferimento anche ai lessici disciplinari. 

La capacità di applicare conoscenza e comprensione è sviluppata 

essenzialmente con gli strumenti didattici sperimentali tradizionali, 

quali esercitazioni, attività di laboratorio assistito, analisi di casi 

concreti, visite tecniche, discussione collegiale di casi di studio. Tale 

capacità deve essere dimostrata nella predisposizione, soprattutto in 

forma autonoma, di elaborati tecnici e relazioni. Momento finale 

riassuntivo delle capacità applicative conseguite dallo studente, è la 

preparazione finale del lavoro di tesi di laurea, che sarà costituito 

prevalentemente da un elaborato di tipo sperimentale. 

Il raggiungimento degli obiettivi è dimostrato dal superamento delle 

prove d’esame finali ed in itinere (laddove previste). Ruolo essenziale 

sarà anche svolto dalla preparazione dell’elaborato finale e dalla sua 

discussione dinanzi alla commissione di laurea e dallo svolgimento 

dell’attività di stages e tirocinio presso aziende, enti pubblici, studi di 

consulenza, studi professionali, organizzazioni agricole. Le attività 

formative esercitative on line, in genere non soggette a verifica finale, 

ma in grado di dare un feed-back immediato anche per 

un’autovalutazione, saranno in grado di dimostrare al docente 

l’efficacia degli strumenti formativi in relazione alle risposte ottenute. 






responsabilità etiche del proprio operato e delle conseguenze sociali 

delle proprie scelte decisionali. L’autonomia di giudizio viene 

sviluppata mediante tutte quelle attività che richiedono allo studente 

un impegno personale e circostanziato, quali la produzione di 

elaborati scritti individuali, in singoli insegnamenti o per l’elaborato 

richiesto per la prova finale, e anche dal confronto di conoscenze e di 

idee nell’ambito di attività di gruppo interdisciplinari (laboratori, 

esercitazioni collegiali, gruppi di discussione). La stessa prova finale 

potrà implementare nello studente la sua autonomia di giudizio. Il 

raggiungimento dell’obiettivo formativo sarà dimostrato dal 

superamento delle prove d’esame, orali o scritte (in forma di tema o 

di elaborati progettuali), e della prova finale. 

93


Al termine del percorso il laureato dovrà essere sarà in grado di 




schemi, utilizzando all'occorrenza la lingua inglese e gli strumenti 


di conoscenze. Le abilità comunicative scritte e orali sono 

particolarmente stimolate in occasione di seminari, esercitazioni e, in 

generale, attività formative che prevedono anche la preparazione di 

relazioni e documenti scritti e l’esposizione orale dei medesimi. La 

verifica del raggiungimento di questo obiettivo formativo consiste 

nella verifica del profitto conseguito dallo studente nelle diverse prove 

d’esame, negli elaborati scritti individuali, nelle presentazioni, 

eventualmente multimediali, di progetti o di argomenti specifici 

assegnati, nelle discussioni e relazioni di gruppo, nella presentazione 

dell’elaborato finale dinanzi alla commissione di laurea. 









Dottorato di Ricerca ed ai Master Universitari di secondo livello. Le 


l’iter formativo. Sono offerte prove in itinere, finalizzate ad una verifica 


didattico a supporto degli insegnamenti comprende sia video lezioni 








Per tutti gli studenti, l’accesso è condizionato al possesso di requisiti 

curriculari, definiti nel regolamento didattico del corso di studio. 

Indipendentemente dai requisiti curriculari, per tutti gli studenti è 

prevista una verifica della personale preparazione, con modalità 

94

definite dal regolamento didattico. Non sono previsti debiti formativi, 

ovvero obblighi formativi aggiuntivi, al momento dell’accesso. 


La prova finale consiste nella presentazione e discussione di una tesi 

sperimentale da svolgersi sotto la guida di un docente relatore, 

nell’ambito delle discipline caratterizzanti il corso di laurea Magistrale. 


Il laureato magistrale in Scienze e Tecnologie Agrarie trova impiego in 

tutte le attività connesse con l’esercizio dell’agricoltura sia in imprese 

private, sia in enti pubblici sia in attività di consulenza specialistica 

esercitabile ai vari livelli della catena produttiva. Il suo ruolo è 

essenziale in quegli ambiti dove è richiesta la presenza di figure 

responsabili dei processi di produzione vegetale che alimentano filiere 

in cui l’aspetto quali-quantitativo è determinante ai fini del risultato 

economico. Lo specialista potrà trovare collocazione, inoltre, in organi 

di consulenza aziendale e territoriale, sia pubblici che privati, dove si 

richiede un aggiornamento continuo in materia di normativa per 

poter adeguare le produzioni agli indirizzi di politica agricola nazionale 

e comunitaria. Potrà, inoltre, intervenire nei processi di controllo e 

certificazione della qualità degli alimenti. Per la sua competenza su 

tutta la filiera produttiva, sarà anche in grado di soddisfare le esigenze 

di promozione e valorizzazione delle produzioni vegetali. Da ricordare, 

infine, la possibilità di inserimento in attività di ricerca e 

sperimentazione presso enti pubblici, organismi e aziende private, 

impegnate nel miglioramento delle performance produttive e 

qualitative delle piante coltivate e nella progettazione di processi 

innovativi di produzione. 

Secondo l’attuale normativa, i laureati magistrali in Scienze e 

Tecnologie Agrarie possono svolgere libera professione previa 

iscrizione ai seguenti Albi Professionali: 

Ordine dei Dottori Agronomi e dei Dottori forestali - Sezione A 






95

SCIENZE E TECNOLOGIE AGRARIE LM-69 



1 I B 

A scelta tra: 

AGR/02 Agronomia 

AGR/02 Biotecnologie delle colture erbacee 

2 B AGR/13 Chimica agraria (1) 12 

3 C BIO/10 Biochimica 6 

4 B SECS-P/08 Economia e gestione delle imprese agricole 6 

5 B 

A scelta tra: 

AGR/16 Microbiologia agraria 

AGR/13 Fertilità del suolo e riciclo delle biomasse 

6 B AGR/11 Entomologia agraria (2) 12 




8 

II 

B AGR/07 Genetica agraria (3) 6 

9 B AGR/17 Complementi di zootecnica (4) 12 

10 B AGR/09 Meccanizzazione agricola 12 

11 C BIO/13 Biologia applicata 6 




(1) se sostenuto sostituire con AGR/13 Fitofarmaci e fitoregolatori in agricoltura 

(2) se sostenuto sostituire con AGR/12 Patologia delle piante agrarie 

(3) se sostenuto sostituire con AGR/17 Zoocolture miglioramento genetico: un 

modulo da 6 CFU a scelta tra Acquacoltura e Avicoltura 

(4) se sostenuto sostituire con AGR/17 Zoocolture miglioramento genetico. 

Gli esami di Genetica agraria e Complementi di zootecnica sono entrambi 

propedeutici a Zoocolture, il quale potrà essere sostenuto, anche a scelta 

libera da 12, solo dopo aver superato le propedeuticità indicate. 

12 

6 

60 

60 

96


AGR/17 Zoocolture miglioramento genetico: Acquacoltura 

AGR/17 Zoocolture miglioramento genetico: Avicoltura 

AGR/02 Agronomia 

AGR/02 Biotecnologie delle colture erbacee 

AGR/16 Microbiologia agraria 

AGR/13 Fertilità del suolo e riciclo delle biomasse 

AGR/12 Patologia delle piante agrarie 


SECS-P/02 Politiche per l’ambiente 

AGR/17 Zoocolture miglioramento genetico 

AGR/13 Fitofarmaci e fitoregolatori in agricoltura 

6+6 

12 

97

IMMATRICOLAZIONI 


Requisiti di accesso 

Per essere ammessi al Corso di laurea occorre essere in possesso del 

titolo di istruzione secondaria di secondo grado(sono ammessi i titoli 

quadriennali dei licei artistici e degli istituti magistrali) o di altro titolo di 

studio conseguito all’estero riconosciuto idoneo. 

Requisiti curriculari 

Il Corso è ad accesso libero. 

Dopo l’immatricolazione, tutti gli studenti (esclusi coloro che si 

iscrivono come seconda laurea) devono sostenere un test non 

selettivo (art. 6 D.M. 270/2004) di verifica delle competenze in ingresso. 

Il Test è un servizio offerto agli studenti per metterli nelle condizioni 

migliori per affrontare il corso di studi prescelto (consulta il sito per maggiori 

informazioni). 

Riconoscimento CFU per attività pregresse 

Gli studenti che vogliono richiedere il riconoscimento di crediti 

formativi universitari relativi ad esami universitari pregressi o 

conoscenze e abilità professionali devono spedire il Modulo 

Riconoscimento CFU (Mod. B1) prima di procedere 

all’immatricolazione. 


Requisiti di accesso 

Per essere ammessi al corso di laurea magistrale occorre essere in 

possesso della laurea o del diploma universitario di durata triennale, 

ovvero di altro titolo di studio conseguito all’estero e riconosciuto 

idoneo. 

Requisiti curriculari 

Il Corso di laurea magistrale è ad accesso libero. 

I requisiti curriculari richiesti saranno verificati dalla Facoltà attraverso il 

Modulo Riconoscimento CFU (Mod. B1) che l’interessato dovrà inviare 

prima dell’immatricolazione(consulta il sito per maggiori informazioni). 

SCADENZE 

Le domande di immatricolazione non hanno una scadenza prefissata. 

Lo studente potrà immatricolarsi senza vincoli temporali. 

98

Documenti 

I documenti necessari per immatricolarsi sono: 

1. Domanda di immatricolazione compilata in ogni sua parte e 

firmata in originale; 

2. Modulo Riconoscimento CFU firmato in originale; 

3. Autocertificazione del titolo di accesso; 

4. Due foto formato tessera di cui una da autocertificare; 

5. Fotocopia carta d’identità (o documento valido di 

riconoscimento) fronte/retro firmata in originale; 

6. Fotocopia codice fiscale firmata in originale; 

7. Ricevuta del pagamento delle tasse Universitarie. 

Trasferimento/rinuncia/decadenza 

Gli studenti che richiedono il trasferimento da altro Ateneo o che 

abbiano fatto rinuncia o siano incorsi nella decadenza dovranno 

allegare alla Domanda di immatricolazione, oltre alla 

documentazione di rito, anche i documenti ai sensi della normativa 

vigente. 

Cittadini non comunitari 

I cittadini non comunitari dovranno allegare alla domanda di 

immatricolazione, oltre alla documentazione di rito, anche copia di 

un valido permesso di soggiorno o ricevuta attestante l’avvenuta 

richiesta del permesso di soggiorno. 

Studenti con titolo straniero 

L’immatricolazione degli studenti con titolo di studio straniero è 

subordinata alla conformità del titolo alle disposizioni in vigore stabilite 

dal Ministero dell’Università e dal Ministero degli Affari Esteri relative 

alle immatricolazioni presso le Università italiane e, ove richiesto, alla 

Dichiarazione di valore in loco rilasciata dall’Autorità consolare 

italiana presso il paese dove ha sede l’istituto rilasciante il titolo. 

Conferma di iscrizione 

L’avvenuta iscrizione sarà confermata tramite una comunicazione 

scritta da parte dell’Università completa di numero di matricola, Corso 

di Laurea prescelto, USER ID e Password assegnata. 

99

TASSE E CONTRIBUTI 

Anno Accademico 2013/2014 

La tassa di iscrizione annua per accedere al: 

Corso di Laurea in Ingegneria Civile L-7 è pari a € 2.300,00. 

Corso di Laurea in Ingegneria Informatica L-8 è pari a € 2.300,00. 

Corso di Laurea in Ingegneria Industriale L-9 è pari a € 2.300,00. 

Corso di Laurea in Scienze Geo-Cartografiche, Estimative ed Edilizie 

L-21 è pari a € 2.300,00. 

Corso di Laurea in Scienze e Tecnologie Agrarie L-25 è pari a 

€ 2.300,00. 

Corso di Laurea Magistrale in Ingegneria Civile LM-23 è pari a 

€ 2.300,00. 

Corso di Laurea Magistrale in Ingegneria Energetica e Nucleare LM-30 

è pari a € 2.300,00. 

Corso di Laurea Magistrale in Ingegneria Informatica LM-32 è pari a 

€ 2.300,00. 

Corso di Laurea Magistrale in Ingegneria Industriale LM-33 è pari a 

€ 2.300,00. 

Corso di Laurea Magistrale in Pianificazione Territoriale, Urbanistica ed 

Ambientale LM-48 è pari a € 2.300,00. 

Corso di Laurea Magistrale in Scienze e Tecnologie Agrarie LM-69 è 

pari a € 2.300,00. 

È possibile suddividere il pagamento in due rate: 

la prima di € 1.300,00 da versare al momento dell’iscrizione, 

la seconda rata di € 1.000,00 da versare entro sei mesi dalla data di 

pagamento della prima rata. 

100

A tali importi va aggiunto il versamento di € 150,00 quale contributo 

per diritti di segreteria (da pagare entro 120 gg. dalla data di 

iscrizione). 

Qualora il saldo delle tasse non avvenga nei tempi previsti, lo 

studente, per poter regolarizzare la posizione amministrativa, sarà 

soggetto a versare un’indennità di mora. 

Nota: Deducibilità Fiscale Spese di Istruzione Universitaria 

Le spese di istruzione universitaria sostenute anche se riferibili a più 

anni (compresa l’iscrizione ad anni fuori corso) per la frequenza di 

corsi tenuti presso Istituti o Università italiane o straniere, pubbliche o 

private, in misura non superiore a quella stabilita per gli Istituti Statali 

italiani, sono considerate oneri per i quali è riconosciuta una 

detrazione d’imposta del 19% (art. 15, comma 1, lettera e) del D.P.R. 

n. 917 del 22/12/1986) ai fini della dichiarazione per la determinazione 

dell’imposta sui redditi delle persone fisiche (IRPEF). 

101

MODALITÀ DI PAGAMENTO 

Per effettuare il pagamento delle Tasse e Contributi si può scegliere 

tra le seguenti modalità: 

Posta 

Università degli Studi “Guglielmo Marconi” 

C/C postale n° 000041050170 


Coordinate nazionali 

IBAN: IT 32 S 07601 03200 000041050170 

Coordinate internazionali 

IBAN: IT 32 S 07601 03200 000041050170 

SWIFT CODE: BPPIITRRXXX 

Banca 


BANCA POPOLARE DI NOVARA 

IBAN: IT 87 M 05034 03204 000000003156 

Coordinate internazionali 

IBAN: IT 87 M 05034 03204 000000003156 

SWIFT CODE BAPPIT21A64 

ON LINE 

- Pagamento on line tramite Carta di Credito dei principali circuiti 

N.B.: È obbligatorio specificare nella causale del versamento, 

qualunque sia la modalità prescelta, il nome e cognome dello 

studente e il corso di laurea prescelto. 

TASSA REGIONALE A.A. 2013/2014 

Per l’Anno Accademico 2013/2014 l’Ente regionale per il diritto allo studio della 

Regione Lazio ha stabilito in € 140,00 l’importo dovuto, da versare mediante bonifico 

bancario su c/c intestato a LAZIODISU, BANCA POPOLARE DI SONDRIO, CODICE IBAN: 

IT 46 P 05696 03211 000051111X93 e NON sul conto corrente dell’Università. 

102

IMMATRICOLAZIONE 

A TEMPO PARZIALE 

L’Ateneo ha previsto la possibilità per lo studente di optare per 

un’immatricolazione, o per un’iscrizione ad anni successivi al primo, a 

tempo parziale. L’opzione a tempo parziale prevede l’acquisizione di 

un numero massimo di 36 crediti per ogni anno accademico e il 

versamento delle tasse universitarie pari al 50% dell’importo previsto. 

Per la richiesta di assunzione di qualifica di studente a tempo parziale 

è necessario prendere visione del Regolamento e compilare il Modulo 

(che si può ricevere via posta o scaricare dal sito dell’Ateneo) da 

spedire unitamente a tutta la documentazione sopra richiesta per 

l’immatricolazione. 

REGOLAMENTO 

PER L’ISCRIZIONE DEGLI STUDENTI A TEMPO PARZIALE AI CORSI DI 

STUDIO DELL’UNIVERSITÀ DEGLI STUDI GUGLIELMO MARCONI 

Art. 1 

Il presente Regolamento, emanato ai sensi e per gli effetti dell’art. 11, 

c. 7, lett. I) del D.M. 22/10/2004, n. 270 e del Regolamento Didattico di 

Ateneo si applica agli studenti di tutte le Facoltà relativamente ai corsi 

di laurea e di laurea specialistica e magistrale. 

Art. 2 

Lo studente che non può assolvere all’impegno di studio secondo i 

tempi e le modalità previste per gli studenti a tempo pieno può 

presentare istanza di iscrizione a tempo parziale. 

Art. 3 

All’atto dell’immatricolazione o dell’iscrizione ad anni successivi, gli 

studenti di cui all’art. 1, possono presentare un’istanza volta a 

sottoscrivere un contratto formativo a tempo parziale nel quale si 

stabilisce la durata del percorso formativo che comunque non potrà 

superare i sei anni per le lauree triennali, i quattro anni per le lauree 

magistrali e i dieci anni per le lauree magistrali a ciclo unico in 

accordo con la tabella sottostante: 

103

Corsi di laurea triennali 

Corsi di laurea magistrale a ciclo 

unico 

Corsi di laurea magistrale 

Primo anno 

Primo anno - continuazione 

Secondo anno 

Secondo anno - continuazione 

Terzo anno 

Terzo anno - continuazione 

Quarto anno 

Quarto anno - continuazione 

Quinto anno 

Quinto anno - continuazione 

Primo anno 

Primo anno - continuazione 

Secondo anno 

Secondo anno - continuazione 

Il carico didattico di ogni anno accademico, ovvero la quantità di 

crediti che lo studente a tempo parziale si impegna a conseguire, non 

può essere superiore ai 36 (trentasei) CFU e non può essere inferiore a 

18 (diciotto) CFU. 

Art. 4 

L’organizzazione didattica del part-time viene definita dal Senato 

accademico che riceve le richieste degli studenti ed ha il compito di 

definire il percorso formativo anche attraverso la predisposizione di 

moduli standardizzati predefiniti. 

Lo studente con contratto formativo a tempo parziale può effettuare 

passaggi interni di corso con l’obbligo di modificare il proprio 

contratto formativo in accordo con la competente autorità didattica 

di destinazione. 

Art. 5 

L’opzione formulata per la scelta del regime di part-time non può 

modificare la “durata legale del corso” per il riscatto degli anni ai fini 

pensionistici. Sui certificati verrà, quindi, indicata “durata legale del 

corso”, valida ai fini giuridici, e “durata concordata del corso”, che 

riguarda l’organizzazione didattica del corso stesso. 

104

Art. 6 

Lo studente può iscriversi a tempo parziale una sola volta nell’anno 

accademico di riferimento e solo se abbia da acquisire almeno 54 

crediti nel regime d’impegno a tempo pieno. 

Art. 7 

Fermi restando i diritti di segreteria, per lo studente a tempo parziale è 

prevista la corresponsione del 50% delle tasse e contributi universitari 

fissati annualmente dal Consiglio di Amministrazione. 

Lo studente non deve superare annualmente il limite dei crediti 

concordati. In caso di superamento lo studente assumerà 

automaticamente lo status di studente a tempo pieno con l’obbligo 

di versamento delle tasse per intero. 

Lo studente iscritto all’anno di continuazione non può trasformare il 

regime di impegno di studio in tempo pieno. 

Art. 8 

Il presente Regolamento entra in vigore a partire dall’anno 

accademico 2009/2010. 

105

RICONOSCIMENTO CFU E 

ABBREVIAZIONE DURATA DEGLI 

STUDI 

LAUREA 

Procedure per il riconoscimento 

Per ottenere il riconoscimento dei Crediti Formativi Universitari ai fini 

dell’immatricolazione ad un Corso di laurea, e per usufruire della 

relativa eventuale abbreviazione della durata degli studi, gli aspiranti 

dovranno compilare ed inviare all'Università il Modulo Riconoscimento 

CFU (Mod. B1) scaricabile dal sito www.unimarconi.it. Si raccomanda 

di indicare la Facoltà e il Corso di Laurea prescelto e di completare 

con accuratezza il modulo in ogni sua parte. La valutazione dei CFU 

sarà trasmessa direttamente all’indirizzo indicato dallo studente nel 

suddetto modulo. 

Ai sensi del Regolamento didattico d’Ateneo, la valutazione dei 

crediti formativi potrà riguardare unicamente le esperienze 

professionali e/o formative acquisite e certificate prima 

dell’immatricolazione all’università. 

Studenti in possesso di titolo universitario 

Gli studenti già in possesso di una laurea o diploma universitario, 

conseguito presso altre Università, che intendano immatricolarsi ad un 

nuovo Corso di Laurea, dovranno comunque presentare tutti i 

documenti indicati alla voce “Procedure di Immatricolazione”. Per 

ottenere l’eventuale abbreviazione della durata degli studi sarà 

necessario effettuare l’autocertificazione del possesso del titolo 

accademico con l’indicazione degli esami superati e delle relative 

votazioni conseguite. 

Studenti lavoratori esperti 

In conformità con il Decreto 270/04, art. 5, c. 7, e come previsto 

successivamente dall’art. 2 c. 147 Legge 24/11/2006 n. 286 (di 

conversione del D.L. 262/2006 ex art. 37 c. 2) così come modificato 

dall’art. 14 c. 1 Legge 30/12/2010 n. 240 l’Università degli Studi 

“Guglielmo Marconi” riconosce come crediti formativi universitari, 

106

secondo criteri predeterminati, le conoscenze e le abilità professionali 

regolarmente certificate. Vengono pertanto valorizzati il lavoro, le 

esperienze e le professionalità acquisite, in quanto elementi 

convertibili in crediti utili ai fini del conseguimento della laurea. 

Una Commissione di Facoltà avrà il compito di esaminare i curricula 

dei candidati (corredati da autocertificazioni o certificazioni degli enti 

o organismi interessati) per la quantificazione dei suddetti crediti 

formativi attribuibili. 

La commissione potrà richiedere, in ogni momento, la presentazione 

in originale dei documenti e dei titoli dichiarati. 

LAUREA MAGISTRALE 

Procedure per il riconoscimento 

Per l’iscrizione ad un Corso di Laurea magistrale occorre essere in 

possesso della Laurea o di altro titolo di studio conseguito all’estero, 

riconosciuto idoneo ai sensi delle leggi vigenti. 

Attraverso il Modulo Riconoscimento CFU (Mod. B1), scaricabile dal 

sito www.unimarconi.it, la carriera precedente viene valutata e 

convertita in crediti didattici utili ai fini del completamento del 

percorso magistrale. 

Al fine di consentire l’accesso al secondo livello anche a laureati 

provenienti da percorsi formativi non perfettamente coerenti con i 

requisiti richiesti in ingresso, eventuali crediti mancanti (OFA) potranno 

essere acquisiti iscrivendosi a corsi singoli e superando il relativo 

esame prima dell’iscrizione al corso di laurea magistrale. 

Un’apposita Commissione procederà, dopo aver analizzato in termini 

di conoscenze e competenze il curriculum individuale di ciascun 

candidato che richiede l’ammissione al secondo livello, ad indicare le 

necessarie integrazioni curricolari. 

ATTENZIONE 

All’atto dell’immatricolazione lo studente dovrà inviare all’indirizzo 

dell’Università, oltre alla documentazione richiesta alla voce 

“IMMATRICOLAZIONI” tutte le certificazioni in forma cartacea 

necessarie ai fini del riconoscimento dei CFU, secondo quanto 

previsto dalla normativa vigente. 

Ufficio Riconoscimento CFU 

Tel: 06 37725334 / e-mail: riconoscimentocfu@unimarconi.it 

107

ESAMI DI PROFITTO E DI LAUREA 

ESAMI DI PROFITTO 

Gli esami di profitto consistono in prove orali e/o scritte che si 

svolgono in modalità frontale. La verifica del profitto utile per 

l’acquisizione dei crediti è compiuta per ogni corso e attività 

formativa secondo le modalità e i criteri stabiliti dal titolare 

dell'insegnamento. A tal fine potranno essere previsti esami (orali e/o 

scritti) e prove di verifica (tesine, colloqui, ecc.) durante tutto lo 

svolgimento del Corso. Le commissioni di esame, di almeno due 

membri, sono presiedute dal titolare dell’insegnamento. Le 

Commissioni potranno anche articolarsi in sottocommissioni a loro 

volta composte di almeno due membri. Le valutazioni saranno 

effettuate sotto la responsabilità del titolare dell’insegnamento e i 

risultati verranno attestati con le firme dei componenti. La valutazione 

sarà espressa in trentesimi, con eventuale lode. Il voto minimo per il 

superamento dell’esame è di diciotto trentesimi. Per essere ammessi a 

sostenere gli esami occorre essere in regola con la posizione 

amministrativa. Si consiglia agli studenti di verificare, qualche giorno 

prima di sostenere la prova, se la propria posizione amministrativa è 

regolare. In caso contrario, gli studenti devono regolarizzare la propria 

posizione. 

N.B. Lo studente non in regola con la posizione amministrativa non 

potrà sostenere alcun esame. 

ESAME DI LAUREA 

La laurea si consegue con il superamento della prova finale. Per 

essere ammesso alla prova finale, lo studente deve aver conseguito 

crediti relativi alle attività previste dal piano degli studi che sommati a 

quelli da acquisire nella prova finale gli consentono di ottenere 180 

crediti. 

I Regolamenti Didattici dei singoli corsi ne disciplinano le modalità di 

svolgimento. 

Al termine della sessione degli esami finali avverrà la cerimonia di 

proclamazione dei laureati. 

108

SERVIZI PRIMA DELL’ISCRIZIONE 

Ufficio Informazioni & Accoglienza 

L’Ufficio eroga una serie di servizi, in particolare fornisce: 

informazioni generali sui corsi di studio e sulla didattica 

supporto e assistenza all’iscrizione 

invio su richiesta della modulistica utile e assistenza alla 

compilazione 

invio di materiale informativo, brochure 

appuntamenti in sede finalizzati alla presentazione dei principali 

servizi dell’Università e delle diverse modalità didattiche previste 

Ufficio Riconoscimento CFU 

primo orientamento alla scelta universitaria 

accoglimento richieste di valutazione CFU 

assistenza nella compilazione completa e corretta del Modulo 

riconoscimento CFU 

invio delle risposte di valutazione CFU 

SERVIZI ALLO STUDENTE 

Servizio Informastudente 

verifica il livello di soddisfazione degli studenti a 30 gg dalla loro 

iscrizione 

accoglie problemi e criticità riscontrati dagli studenti 

segue l’iter della problematica riscontrata fino alla sua risoluzione 

Centro Linguistico di Ateneo 

I Corsi di Lingua dell’Università degli Studi Guglielmo Marconi 

soddisfano e garantiscono l’acquisizione dei livelli di competenza 

linguistica richiesti dal quadro di riferimento europeo, il cosiddetto 

CEFR. 

I Corsi, altamente professionalizzanti, sono fruibili in diverse modalità e 

preparano al conseguimento delle diverse certificazioni linguistiche 

previste in Europa e si articolano in: 

Elementare A1 e A2, livelli cosiddetti di contatto e sopravvivenza; 

Intermedio B1 e B2, livelli soglia e progresso; 

Avanzato C1 e C2, livelli dell’efficacia e di padronanza. 

109

Newsletter 

Per tutti gli iscritti è previsto un servizio di informazione a carattere 

newsletter con i principali avvisi, scadenze, opportunità, servizi attivati 

o di prossima attivazione dell’Università. 

Casella di Posta 

L’Ateneo mette a disposizione degli studenti la possibilità di attivare 

una casella di posta istituzionale. 

Web TV/ Marconi Channel 

Marconi Channel è il canale televisivo dell’Università degli Studi 

Guglielmo Marconi, visibile online per seguire programmi e video in 

streaming e in diretta. A supporto e a integrazione dei molteplici servizi 

e contenuti formativi che l’Ateneo mette a disposizione dei propri 

studenti, il TV-learning erogato tramite Marconi Channel si pone 

l’obiettivo di offrire approfondimenti, spunti critici e spazi di 

conoscenza negli ambiti disciplinari collegati alle varie Facoltà. 

Ufficio Tirocini e Placement 

favorisce l’incontro di studenti e laureati dell’ateneo con le aziende 

facilita l’inserimento dei laureati nel mondo del lavoro. 

facilita la crescita professionale dei laureati. 

offre alle aziende un database sempre aggiornato con i curricula 

di studenti e laureati. 

Segreteria Internazionale 

fornisce orientamento e informazioni generali sull’offerta didattica 

internazionale ed in particolare sui corsi di Laurea in lingua inglese 

offre supporto e assistenza all’iscrizione 

fornisce informazioni relative alle pratiche didattiche 

Biblioteca (pag. 111) 

Laboratori (pag. 113) 

110

BIBLIOTECA 

La Biblioteca, con sede in Via Plinio 44, dispone di una Sala 

distribuzione per la richieste di consultazione delle opere, per l'attività 

di consulenza e supporto bibliografico e di 2 Sale di lettura dove è 

possibile consultare le opere. 

Orario e contatti 

Via Plinio, 44 - Roma 00193 

dal lunedì al venerdì 9:30-13:00; 15:00-19:00 

Tel: 06 37725 273 – e-mail: biblioteca@unimarconi.it 

SISTEMA BIBLIOTECARIO CENTRALIZZATO 

Il Sistema Bibliotecario Centralizzato dell’Università, coordina 

l'acquisizione e la gestione del patrimonio bibliografico e 

documentale necessario al supporto di tutte le attività di ricerca e 

didattica dell'Ateneo. La missione principale della Biblioteca 

dell'Università è selezionare, raccogliere, organizzare e fornire accesso 

all'informazione bibliografica in ogni sua forma. Il Sistema Bibliotecario, 

pertanto, si configura come risorsa di base per gli studi a distanza ed 

offre una pluralità multimediale di supporti documentari facendo leva, 

oltre che sul libro tradizionale, anche sui nuovi strumenti tecnologici, 

quali videocassette, cd-rom, dvd, e-book, sitografie, banche dati on 

line, periodici elettronici: strumenti preziosi a disposizione di studenti, 

laureandi, ricercatori e docenti per la ricerca, la didattica e 

l'aggiornamento nei diversi ambiti disciplinari. 

La Biblioteca fornisce agli utenti informazioni e assistenza, in sede e a 

distanza, per la ricerca e il reperimento di documenti nel catalogo 

online della Biblioteca. Inoltre fornisce consulenza bibliografica, 

istruzioni sull'uso delle risorse informatiche ed informazioni riguardo gli 

strumenti di ricerca bibliografici; consulenza sulle modalità di citazione 

bibliografica e sulla stesura di bibliografie. 

FONDI ANTICHI 

La biblioteca è dotata di una sezione che si occupa della 

catalogazione e valorizzazione dei libri antichi. Il fondo antico della 

biblioteca è costituito da volumi pervenuti attraverso gli acquisti e le 

donazioni. 

111

WEB LIBRARY 

La web library è suddivisa in due sezioni principali: 

-L'opac, acronimo di On-line Public Access Catalogue, è il catalogo 

elettronico a disposizione degli utenti della biblioteca, 

raggiungibile all'indirizzo: 

http://biblioteca.unimarconi.it/pmb/opac_css/ 

Attraverso il catalogo OPAC è possibile consultare da qualsiasi 

postazione internet tutti i documenti posseduti e catalogati dalla 

Biblioteca di Ateneo. 

-la “Biblioteca Digitale”, in fase di costante aggiornamento, 

attualmente è suddivisa in varie sezioni le principali delle quali: 

a) E-book in cui sono presenti una selezione di testi di cui poter fare il 

download e leggere integralmente sul proprio computer; 

b) Links, in questa sezione sono presenti sitografie suddivise per aree 

tematiche. 

Inoltre la Biblioteca Digitale è utilizzata anche come Archivio 

Centralizzato delle risorse didattiche prodotte all’interno dell’Università 

degli Studi Guglielmo Marconi. 

. 

112

LABORATORI 

Gli studenti iscritti ai Corsi di Laurea possono svolgere le attività di 

apprendimento delle competenze applicative e sperimentali presso i 

Laboratori dell'Università, ubicati presso la sede esami e delle attività 

didattiche di Via Paolo Emilio 29. 

ELENCO DEI LABORATORI 

LABORATORIO DI MECCANICA 

LABORATORIO DI FISICA TECNICA 

LABORATORIO DI INFORMATICA 

LABORATORIO DI BOTANICA 

LABORATORIO DI PROTOTIPAZIONE 3D 

PRINCIPALI ATTREZZATURE 

DEL LABORATORIO 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DUROMETRO 

TORNIO 

TRAPANO FRESA DA BANCO 

SMERIGLIATRICE COMBINATA 

TRONCATRICE PER METALLI 

COMPRESSORE E UTENSILI PNEUMATICI 

SALDATRICE AD INVERTER 

MINIFRESA MULTIUTENSILE 

BANCHI DA LAVORO 

UTENSILI, ATTREZZATURE DI SUPPORTO 

MULTIACQUISITORE 

LUXMETRO 

TERMOCAMERA 

FONOMETRO 

PROTOTIPATRICI RAPIDE 3D 

MICROSCOPIO 

STEREOSCOPIO 

113

Il Marconi Open Lab è uno spazio aperto e di lavoro condiviso per 

studenti, docenti, professionisti, ingegneri, progettisti, designer che 

vogliano trasformare un’idea o un progetto in un oggetto o in un 

prodotto finito. Il laboratorio dotato di tecnologie di fabbricazione e 

prototipazione digitale, controllate da un computer è in grado di 

operare su tantissimi materiali con lo scopo di realizzare, inventare, 

costruire, riparare moltissimi oggetti. Nell’open Lab le diverse 

professionalità si incontrano in rete mettendo a disposizione le proprie 

conoscenze e competenze al fine di migliorare, modificare o dare 

vita a quanto hanno immaginato, con un costo pressoché bassissimo. 

VIA PAOLO EMILIO, 29 

E-mail: labingegneria@unimarconi.it 

114

Segreteria di Facoltà 

Scienze Geo-Cartografiche, Estimative ed Edilizie 

Telefono: 0637725 465/563/467 

E-mail: segreteria.applicate@unimarconi.it 

Ingegneria Industriale 

Ingegneria Energetica e Nucleare 

Telefono: 0637725 430/444 

E-mail: segreteria.ingindustriale@unimarconi.it 

Ingegneria Informatica 

Telefono: 0637725 531 

E-mail: segreteria.inginformatica@unimarconi.it 

Ingegneria Civile 

Telefono: 0637725 446/465 

E-mail: segreteria.ingcivile@unimarconi.it 

Scienze e Tecnologie Agrarie 

Telefono: 0637725 442 

E-mail: segreteria.agrarie@unimarconi.it 

U. A. 09/04/2014 

Le informazioni riportate potrebbero subire delle variazioni, 

verificare periodicamente gli aggiornamenti sul sito 

115

Via Plinio, 44 - 00193 Roma 

Centralino: + 39 06 377251 

www.unimarconi.it 

Ufficio Informazioni & Accoglienza 

dal lunedì al venerdì dalle 9.00 alle 13.00 e dalle 15.00 alle 19.00 

il sabato dalle 9.00 alle 13.00 

Tel. + 39 06 37725 637/639/640 

info@unimarconi.it - infocorsi@unimarconi.it

Tecnologie Applicate - UniversitÃ degli Studi Guglielmo Marconi

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