Bilancio sociale 2006

Prima infanzia 2.3
I servizi socio educativi per la prima infanzia hanno l’obiettivo di supportare la famiglia nel
ruolo genitoriale e sostenerla nelle attività di cura e di educazione dei propri fi gli.
Sul territorio cittadino i servizi alla prima infanzia gestiti dall’ASSB sono costituiti dagli
asili nido: l’asilo nido è un servizio educativo e sociale d’interesse collettivo, fatto di spazi,
ritmi, oggetti e persone ed ideato per favorire lo sviluppo armonico del bambino dai 3 ai 36
mesi, integrando, accompagnando e sostenendo la famiglia nella sua funzione e promuovendo
una sua partecipazione attiva alla vita dell’asilo nido.
Accanto agli asili nido altri tipi di servizi per la prima infanzia hanno trovato un riconoscimento
normativo: si tratta delle microstrutture, riconosciute con legge provinciale del 2004 e
disciplinate nella loro operatività con un regolamento di esecuzione. In base alle disposizioni
provinciali tali microstrutture possono essere gestite direttamente dall’ente pubblico o essere
affi date a enti privati accreditati, non aventi fi ne di lucro. La microstruttura è un servizio socio
– educativo destinato ai bambini in età fra 0 e 36 mesi, volto a favorire il benessere e la crescita
armoniosa dei bambini, assicurando nel contempo alla famiglia un adeguato sostegno
nei compiti educativi, al fi ne anche di conciliare al meglio esigenze lavorative e familiari, nel
quadro di un completo sistema di sicurezza sociale. A Bolzano queste microstrutture sono
gestite da cooperative sociali.
Tali strutture hanno caratteristiche e funzioni diverse da quelle tipiche degli asili nido dell’Azienda
Servizi Sociali. Gli asili nido gestiti dall’ASSB possiedono una loro particolare impostazione
che valorizza soprattutto la funzione educativa, oltre che sociale, del servizio.
Pilastri principali dell’attività sono: il principio di individualità e centralità di ciascun bambino,
la partecipazione attiva delle famiglie, la formazione continua del personale, lo scambio, il
confronto tra tutti i soggetti che all’interno del nido interagiscono. In questo ultimo decennio
si è assistito infatti, oltre che ad una esplicita richiesta da parte delle famiglie di luoghi sicuri
e stimolanti in cui far vivere i propri bambini, anche di un luogo che offrisse occasioni di incontro
con altri genitori, di opportunità per creare reti di amicizie, di confronto per esprimere
i propri dubbi ed elaborare, discutendo con altri genitori o con professionisti esperti, modi
più articolati e soddisfacenti di esercitare il “ mestiere dell’educare”.
Anche l’immagine di “Bambino” e di infanzia ha subito nel tempo una sua trasformazione.
Si pensa oggi al bambino come competente ed attivo protagonista della propria crescita e
delle proprie esperienze.
Al nido quindi il sapere, le competenze delle famiglie incontrano le competenze professionali
degli educatori; educatori preparati e costantemente aggiornati attraverso la formazione
permanente in grado di individuare i bisogni di ogni singolo bambino, accompagnandolo
insieme alla famiglia nei primi anni di vita. Il nido è anche un luogo in cui si sostiene la relazione
tra genitori e bambini, spesso caratterizzata da ansie e dubbi legittimi e ben fondati nella
complessità del tempo che viviamo, dubbi talvolta destabilizzanti. Anche per questo presso i
nidi è presente un consulente pedagogico che dietro appuntamento può dare ai genitori uno
spazio di ascolto, di informazione, di consigli.
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