Prove di valutazione delle competenze linguistiche in italiano

Attività 2 - somministrare l'intervista e prendere appunti (1 ora)
Materiale
Istruzioni
Valutazione
Note
Questionario prodotto nell’attività 1
Criteri di valutazione per la produzione orale: intervistare ed essere intervistati
- Materiali per gli insegnanti 1
Attività a coppie. Intervistare ed essere intervistati.
L’insegnante suddivide la classe in coppie chiedendo agli studenti di intervistare
nuovamente in compagno intervistato a settembre.
Gli studenti possono utilizzare il questionario preparato nell’attività 1. Se lo
riterranno necessario potranno aggiungere ulteriori domande. Durante o al
termine dell’intervista, l’insegnante lascia il tempo agli studenti per prendere
appunti e annotare le informazioni raccolte.
L’insegnante valuta l’interazione (in particolare degli alunni stranieri) durante
l’intervista utilizzando i descrittori del Quadro: Intervistare ed essere intervistati
L’insegnante supervisiona il lavoro.
Se possibile registra alcune delle interazioni a coppie.
Attività 3: presentazione orale alla classe (2 ore)
Materiale
Istruzioni
Valutazione
Note
Appunti raccolti nell’attività 2.
Criteri di valutazione per la produzione orale: monologhi - Materiali per gli insegnanti
1
Attività individuale.
Presentazione orale alla classe del compagno.
L’insegnante chiede agli studenti di prepararsi per una presentazione orale della
durata massima di tre minuti alla classe del compagno intervistato.
L’insegnante lascia un po’ di tempo per la preparazione. Infine coordina la classe
nella presentazione a turno del compagno alla classe.
L’insegnante valuta le presentazioni orali rispetto a:
- contenuto/organizzazione;
- lessico.
Se possibile l’insegnante registra le produzioni degli studenti.
Attività 4: produzione di un testo scritto (1 ora)
Materiale
Istruzioni
Valutazione
Scaletta elaborata nell’attività 1.
Appunti raccolti nell’attività 2.
Criteri di valutazione per la produzione scritta - Materiali per gli insegnanti 2.
Attività individuale. Elaborazione di un testo scritto di presentazione del compagno
intervistato. L’insegnante spiega il compito: utilizzando le informazioni
raccolte ciascuno studente deve scrivere un testo di presentazione del compagno.
L’insegnante ricorda agli studenti di utilizzare la scaletta elaborata nell’attività
1. Se necessario la classe amplia o migliora la scaletta attraverso una
discussione di gruppo guidata dall’insegnante
L’insegnante valuta i testi scritti rispetto a:
- contenuto/organizzazione;
- lessico;
- grammatica;
- punteggiatura e impaginazione;
- ortografia.
21