La vocazione paolina - Societa San Paolo

Il Divin Maestro ci conceda luce a sempre più penetrarlo; ci ispiri
risoluzioni pratiche ed efficaci; accolga le nostre preghiere e ci faccia
formatori di belle vocazioni (SP, luglio-settembre 1948).
DISCERNERE
NVNE 37
Affinché il cammino di Emmaus divenga itinerario vocazionale ci
vuole un passaggio conclusivo dopo la serie di «riconoscimenti» e
«autoriconoscimenti»: la scelta effettiva da parte del giovane, cui
corrisponde, da parte di colui che lo ha accompagnato lungo il
cammino vocazionale, il processo di discernimento. Un discernimento
che certo non finirà nel tempo dell’orientamento vocazionale,
ma dovrà poi continuare fino alla maturazione d’ una decisione
definitiva, «per tutta la vita». (...) È molto importante, nella formazione
alla scelta vocazionale, ribadire l’ idea che essa rappresenta la
condizione per essere se stessi e realizzarsi secondo quell’unico
progetto che può dare felicità.
Don Alberione: L’idea del “discernere” corrisponde, nel suo lessico, al
“distinguere”:
…[il Discepolo] come zelerebbe le vocazioni se non sa distinguere
i segni? come propagherebbe le giornate del Vangelo se non ha un
interno fuoco? (SP, giugno-agosto 1950).
Intanto un bravo Maestro può abbastanza presto distinguere i chiamati
dai non chiamati, pregando ed osservandoli in ogni parte. Il
maestro di musica distingue le attitudini del suo alunno dal mettere
le mani sulla tastiera; il maestro di pittura dal vedere maneggiare il
pennello... Così il Maestro di reparto, dal vedere i suoi giovani come
stanno in classe, all’apostolato, in cappella, al catechismo: si
scorge se vi è inclinazione, docilità, intelligenza, amore..., se si appassiona
per le cose che ha da fare in Congregazione, in ogni direzione.
Così lo si distingue! Se si appassiona all’apostolato, avrà un
gran mezzo di perseveranza nella vocazione specifica del paolino:
sarà il suo ideale vivo ed entusiasmante. Arriverà anche a preferire
l'apostolato alla ricreazione, a chiedere lo straordinario per arrivare
in tempo, a festeggiare un progresso dell’Istituto, a partecipare a
tutte le vicende liete e dolorose con vivo sentimento (SP, gennaio
1954).
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