Rapporto di gestione - Giunta - Provincia autonoma di Trento

ASSE 1 CONOSCENZA
AMBITO Istruzione e formazione
valutazione degli apprendimenti: è proseguita la partecipazione della Provincia alle
indagini internazionali e nazionali sugli apprendimenti. La scuola trentina si conferma tra
le migliori in Italia e in Europa: gli studenti quindicenni trentini si collocano sempre nelle
posizioni di vertice, nei tre campi di indagine (letteratura, matematica e scienze) sia nel
confronto nazionale sia nelle comparazioni internazionali con gli altri Paesi OCSE; il
sistema provinciale, inoltre, appare come una “scuola tendenzialmente inclusiva”, con
minori differenze interne tra i diversi livelli socio-economici dei ragazzi;
Per quanto concerne, invece, la valutazione istituzionale degli alunni 2 , la Provincia ha
fornito le proprie direttive per la valutazione degli studenti che frequentano i percorsi di
istruzione secondaria di secondo grado e per la predisposizione e l’attuazione degli
interventi per favorire il successo formativo, con l’individuazione di modalità e criteri
specifici per la realtà locale. Oggetto della valutazione sono i risultati conseguiti
nell’apprendimento e nella capacità relazionale;
valutazione del personale della scuola e della formazione professionale: la Giunta
provinciale ha approvato nel 2004, e modificato nel 2006, i nuovi criteri generali di
valutazione della dirigenza scolastica. Sono, invece, ancora allo studio strumenti di
valutazione del personale docente e non docente;
controlli di natura finanziaria, amministrativa e contabile: attraverso un apposito Nucleo
di controllo, istituito presso il Dipartimento Istruzione, è valutata la gestione finanziaria,
amministrativa e patrimoniale delle istituzioni scolastiche e formative provinciali.
Il sistema
informativo
scolastico
Lo sviluppo
della
formazione
professionale
iniziale
Tra gli strumenti fondamentali per assicurare l’erogazione del servizio educativo, la legge
provinciale n. 5 del 2006 richiama anche il sistema informativo, da sviluppare secondo criteri e
modalità che garantiscano l’utilizzazione in rete dei dati e delle informazione.
La Provincia ha provveduto a rivedere l’intero sistema informativo della scuola trentina, con
particolare riferimento alle procedure utilizzate dalle istituzioni scolastiche, secondo un
approccio di integrazione e interoperabilità complessiva.
Le finalità generali perseguite riguardano principalmente il miglioramento della disponibilità e
della qualità delle fonti informative e dell’efficienza ed efficacia dei servizi applicativi a supporto
dell’attività amministrativa di tutti i soggetti afferenti al sistema.
Dal 2005 è stata completata l’anagrafe unica degli studenti iscritti o richiedenti l’iscrizione alle
scuole dell’infanzia (provinciali ed equiparate), alle scuole elementari, medie e superiori, ed è
stata avviata l’integrazione dell’anagrafe con gli iscritti alla formazione professionale.
Nel corso della legislatura, particolare attenzione è stata riservata anche allo sviluppo della
formazione professionale, sia in termini di rafforzamento dell’acquisizione delle competenze
di base, sia in termini di sviluppo verticale del percorso formativo.
Sotto il primo profilo, si segnala la sperimentazione, il monitoraggio e la verifica della nuova
articolazione del percorso triennale per tappe successive di avvicinamento alla qualifica
(macrosettore, famiglia professionale e qualifica professionale) e l’introduzione di nuove
modalità di progettazione didattica integrata, secondo la metodologia delle unità di
apprendimento.
Per quanto riguarda, invece, lo sviluppo verticale della formazione, nell’anno formativo
2003/2004 è stata avviata la sperimentazione del quarto anno professionale per il
conseguimento del diploma provinciale di formazione professionale, con l’attivazione di sette
2 Deliberazione della Giunta provinciale n. 2944 del 21 dicembre 2007, poi modificata nel gennaio 2008.
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