I QUATTRO LATI DEL TRIANGOLO EDUCATIVO - Comune di Trieste

Comune di Trieste
Area Educazione, Università e Ricerca
Giornate Pedagogiche - 27 settembre 2008
I QUATTRO LATI DEL
TRIANGOLO EDUCATIVO
Gianfranco Staccioli
(FITCEMEA – Università di Firenze)

PREMESSA
I triangoli hanno tre lati, lo
sanno anche i bambini
I triangoli non hanno tre lati,
lo sanno anche i bambini

Quando si coniuga la logica all’illogica
a. Quando ci si spiega per METAFORE
b. Quando ci si muove per PARADOSSI
(IO MENTO SEMPRE - Pinocchio alla Fata
Turchina)

E’ difficile entrare nel mondo dei
bambini …
…perché bisogna muoversi nel mondo
della logica-illogica, che vuol dire
entrare in… un altro mondo

Un mondo nuovo da costruire
? Dove prevale il rispetto e non c’è gara
? Dove il tempo non va sempre avanti
? Dove tutti i pensieri sono importanti
? Dove si ascolta se stessi e gli altri
? Dove i triangoli hanno …… lati
? “… dove, se ci mettiamo fermi ad ascoltare
possiamo sentire il silenzio e si sentono le voci anche
se si parla piano … “
(da Per mano, Scuole dell’infanzia di Pistoia, 2007)

Haiku
E con chi parla
il filo d’erba verde
se non c’è vento?
(Leonardo)

Dove prevale il pensiero ludico
che dice …
… NON E’ VERO QUEL
CHE E’ VERO. MA E’ VERO.

I bambini pensano ludicamente,
con “pensiero duplice”
(pensiero complesso o pensiero
sbrigativo?)

La … lista dei due tipi di pensiero
a. Pensiero all’indicativo e pensiero al
congiuntivo (J. Bruner)
b. Pensiero denotativo e pensiero
connotativo (in linguistica)
c. Pensiero verticale e pensiero laterale (O.
Del Buono)
d. Pensiero logico e pensiero
estetico/poetico (M. Heidegger, 1927)
e. Pensiero digitale e pensiero analogico
f. …

Come si uccide il pensiero
duplice …?
… basta credere che
un triangolo abbia solo
tre lati …

Primo lato
“L’atteso non si compie e
all’inatteso un dio apre la via”
(Euripide)

Secondo lato
“La conoscenza è una
navigazione in un oceano di
INCERTEZZE attraverso
arcipelaghi di CERTEZZE”
(Edgar Morin)

L’INATTESO PROGRAMMATO: IL
METODO DEGLI ANGOLATORI
Organizzazione per punti di attrazione: “Per
pasticciare occorrono le cose”: ovvero
variazioni su tema;
ovvero: occorre saper vedere (Hawkins)
saper attivare processi di riflessione e di
comunicazione
Il pasticciamento come sondaggio
disciplinato ed esplorativo “essenza della
creatività”.
“Perché non è una domanda” (Brighi)

IL GHIACCIO DELLE
POZZANGHERE
L’insegnamento diretto dei concetti è inutile … produce
verbalismo vuoto, una meccanica ripetizione di parole
da parte del bambino, che simula conoscenza dei
concetti, ma in realtà copre soltanto un vuoto …
(Vygotskij)

Il primo e il secondo lato ci dicono
che si cresce meglio se …
…non ci si affanna ad arrivare
sempre da qualche parte
…si rallenta il ritmo
… si impara a vedere, ad ascoltare

Il terzo lato …
… va alla ricerca del senso perduto

Il terzo lato ci dice che …
… esiste la pedagogia del fare.
Fare non tanto PER fare o per LASCIAR fare.
Il fare è un impegno faticoso.
“Lo scopo del fare non è arrivare ad un prodotto finito, ma è un
agire dentro la cosa che si fa, procedendo con passione,
impegno e amore …” (Hawkins)

I TRE LATI ci invitano a:
COSTRUIRE pensieri duplici
realizzando CONTESTI dove
si vedono, si ascoltano, si
interagisce con
i SIGNIFICATI di chi
agisce

… ma c’è anche un
quarto lato …
…l’educatore
che insegna il suo stare al mondo, la sua
filosofia ludica di vita.

“Sassi”
“Leggeri”
“Ludici”

I SASSI DI RODARI
Le tre regole della grammatica etica rodariana:
1 Le onde orizzontali del sasso gettato nello
stagno (associazioni pigre e accostamenti
fantastici)
2 Le onde verticali che affondano nel mondo del
passato (disseppellire i campi della memoria)
3 Gli effetti delle onde producono un “riso civile”
La grammatica della fantasia e la
grammatica della realtà

La ludicità
Atteggiamento creativo, anzi ricreativo
come modalità di vita
(Fink, Bateson …)
Aprirsi all’invisibile

… QUANTI LATI HA UN TRIANGOLO ? …
Puoi scegliere fra:
1. TRE …
2. QUATTRO …
3. UNO (unum et trinum) …
4. INFINITI
5. ZERO
I triangoli non esistono nella realtà. . Sono una
utile convenzione creata dall’uomo per
cercare di spiegare come funziona il
mondo …

Il lato che compete
all’educatore è quello che aiuta
a spiegare il mondo,
ma anche a spiegarsi al mondo.
Per questo non bastano tre lati.

Suggerimenti operativi
? Bambini piccoli: angolatori
? Ragazzi più grandi: giochi
innovativi e spaesamenti
? Bambini piccoli e grandi:
obblighi creativi