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3. Le finalità
3.1 I VALORI EDUCATIVI
Il contesto nel quale la scuola italiana si trova attualmente ad operare
richiede da parte di tutti gli operatori scolastici, un’ attenzione sempre
più rigorosa verso l’analisi dei bisogni educativi degli alunni.
La scuola si assume la responsabilità di educare i giovani alla società
perché acquisiscano:
• capacità e competenze di tipo comunicativo, espressivo, logico e operativo
• un’equilibrata maturazione ed organizzazione delle competenze cognitive, affettive, sociali e
morali
in riferimento sia alla maturazione affettiva sia alla conquista dell’autonomia.
In particolare la scuola si propone di:
promuovere la conoscenza ed il rispetto di sé, degli altri, di ciò che è patrimonio comune
sviluppare capacità relazionali “per sostenere attivamente l’interazione e l’integrazione delle
diversità”
favorire la conoscenza della nostra e delle altre culture per lo sviluppo dell’identità personale
favorire la formazione del senso critico, attraverso la consapevolezza, l’autonomia nel
giudizio e nel comportamento
fare acquisire modalità di comunicazione positiva con i compagni e gli insegnanti
rendere la scuola uno spazio dove si portano le proprie esperienze per un confronto
fare acquisire la consapevolezza delle proprie potenzialità ed attitudini al fine di suscitare il
desiderio di migliorarle ed indirizzarle ad un inserimento costruttivo nella società
costruire i concetti guida per la comprensione del reale (spazio, tempo, causalità, quantità,
selezione, sistema) e le abilità relative, per muoversi autonomamente nella vita
far acquisire un metodo di studio per sviluppare capacità critiche
sviluppare la capacità di individuare adeguate soluzioni a problemi di vario tipo, anche
pratici
potenziare le capacità linguistiche per comunicare in modo corretto e significativo il vissuto,
il pensiero e le conoscenze
costruire i presupposti logico-operativi per una educazione permanente
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