istituto comprensivo di sasso marconi - KidsLink - Scuole.bo.it
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• integra le competenze e le professional<strong>it</strong>à <strong>di</strong> tutto il personale della scuola, considerando<br />
l’appren<strong>di</strong>mento come un processo per il cui sviluppo concorrono ed occorrono componenti<br />
<strong>di</strong>verse<br />
• rende i contenuti, le metodologie e i percorsi compatibili con i bisogni <strong>di</strong>versificati, anche nel<br />
tempo, <strong>di</strong> ogni persona in cresc<strong>it</strong>a, per aiutare tutti ad acquisire competenze ampie e sostenere i<br />
processi <strong>di</strong> motivazione<br />
• attiva circu<strong>it</strong>i <strong>di</strong> confronto e colla<strong>bo</strong>razione tra i vari or<strong>di</strong>ni <strong>di</strong> scuola, al fine <strong>di</strong> costruire un<br />
percorso <strong>di</strong> formazione coerente e fluido nei momenti <strong>di</strong> passaggio<br />
• mette in atto, in colla<strong>bo</strong>razione con i servizi sociali, progetti <strong>di</strong> alternanza scuola-lavoro.<br />
4. FAVORISCE LE FORME E I MOMENTI DI COMUNICAZIONE EFFICACE E<br />
TRASPARENTE<br />
La scuola si impegna<br />
• verso i bambini e le bambine, i ragazzi e le ragazze e le famiglie<br />
a rendere chiare ed esplic<strong>it</strong>e le richieste, il percorso formativo da attuare e gli obiettivi da<br />
raggiungere<br />
• verso i ragazzi<br />
a favorire la consapevolezza e l’assunzione <strong>di</strong> impegno, nella scuola secondaria <strong>di</strong> primo grado<br />
anche attraverso colloqui in<strong>di</strong>viduali<br />
• verso le famiglie<br />
a mettere in atto delle forme <strong>di</strong> comunicazione perio<strong>di</strong>che e tempestive sul percorso formativo<br />
ed altri eventuali problemi presentati dagli alunni<br />
• tra gli insegnanti<br />
a favorire e potenziare forme <strong>di</strong> comunicazione efficace e funzionale, armonizzare metodologie,<br />
cr<strong>it</strong>eri valutativi, programmazione, curricoli, valorizzare i percorsi già in atto<br />
• con il terr<strong>it</strong>orio<br />
a partecipare e promuovere incontri fra le varie ist<strong>it</strong>uzioni per comunicare le attiv<strong>it</strong>à ed i<br />
progetti relativi alla prevenzione del <strong>di</strong>sagio e per razionalizzare le risorse.<br />
3.7 LO SPORTELLO D’ASCOLTO<br />
In conform<strong>it</strong>à con le pol<strong>it</strong>iche <strong>di</strong> “Prevenzione del <strong>di</strong>sagio giovanile” finanziate<br />
dalla Regione Emilia Romagna (L.R. 12/2003) per la “qualificazione<br />
scolastica”, dalla Provincia <strong>di</strong> Bologna e dal Comune <strong>di</strong> Sasso Marconi, in<br />
continu<strong>it</strong>à con gli anni precedenti, è riproposto il progetto “Sportello<br />
d’ascolto” rivolto a:<br />
• alunni della sola scuola secondaria <strong>di</strong> primo grado<br />
• gen<strong>it</strong>ori degli alunni dell’Ist<strong>it</strong>uto Comprensivo<br />
• docenti dell’Ist<strong>it</strong>uto <strong>di</strong> ogni or<strong>di</strong>ne e grado<br />
Nell’amb<strong>it</strong>o <strong>di</strong> tale progetto sono previste le seguenti attiv<strong>it</strong>à:<br />
• sportello d’ascolto per gli alunni della scuola secondaria <strong>di</strong> primo grado<br />
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