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Solo testo.pdf - Fondazione Santa Lucia

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Neuroscienze sperimentali<br />

ambienti senza alcuna limitazione fisica, foraging, si colloca proprio nell’ottica<br />

di valutare come cambino le strategie di ricerca in differenti contesti. A<br />

tal fine sono stati introdotti nuovi paradigmi sperimentali (Mandolesi et al.,<br />

2003) e i risultati ottenuti dimostrano che il comportamento di ricerca differisce<br />

in termini di efficacia in relazione ai diversi vincoli spaziali dell’ambiente.<br />

L’obiettivo principale del presente progetto è quello di indagare come vengano<br />

esplorate diverse configurazioni spaziali in presenza di lesioni cerebellari<br />

che come precedentemente dimostrato causano un deficit di esplorazione<br />

(Mandolesi et al., 2003).<br />

Metodologia<br />

Nella presente ricerca saranno utilizzati ratti adulti Wistar allevati nelle<br />

condizioni standard di laboratorio. La metà del campione, il cui numero sarà<br />

di circa 60 unità, verrà sottoposta ad emicerebellectomia destra tramite aspirazione<br />

chirurgica. Gli animali saranno anestetizzati con una soluzione di<br />

ketamina (90 mg/kg) e xylazina (15 mg/kg) somministrata i.p.<br />

La testatura comportamentale avrà luogo a sintomatologia stabilizzata,<br />

dopo circa due settimane dall’intervento.<br />

L’apparato sperimentale utilizzato consisterà di un arena circolare (140<br />

cm di diametro) in cui verranno posizionati nove piccoli contenitori contenenti<br />

il rinforzo, posizionati secondo diverse configurazioni. In particolare,<br />

verranno utilizzate configurazioni a forma di croce, a forma di matrice, con<br />

tre clusters ed infine una configurazione random. In tutte le configurazioni, il<br />

compito dell’animale è quello di visitare i nove contenitori al fine di mangiarne<br />

il rinforzo. La procedura sperimentale consisterà di cinque sessioni<br />

giornaliere, composte a loro volta da sei prove.<br />

I parametri presi in considerazione saranno il tempo di ricerca (in<br />

secondi) impiegato per risolvere il compito; il numero delle visite (sia corrette<br />

che sbagliate) effettuate in ogni prova; il numero degli errori totali; la percentuale<br />

delle visite corrette; la più lunga sequenza di visite effettuate correttamente;<br />

il primo errore; la distanza percorsa (in centimetri) e la distanza percorsa<br />

nella parte più periferica dell’arena; il tipo di traiettoria utilizzata.<br />

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emotional behavior. New York: Ankho International, 163-174.<br />

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2006 453

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