Unibertsitateko ikasleen ariketa fisiko ohiturak, egoera ... - Euskara
Unibertsitateko ikasleen ariketa fisiko ohiturak, egoera ... - Euskara
Unibertsitateko ikasleen ariketa fisiko ohiturak, egoera ... - Euskara
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Emaitzen azterketa orokorra<br />
Hau dela eta, egindako froga funtzionalen eta <strong>ariketa</strong> <strong>fisiko</strong> ohituren inkestetan<br />
lortutako emaitzen arteko desadostasuna ondorioztatu dugu. Izan ere, gure datuak,<br />
tesi honetan azaldutako beste ikerketa batzuetan argitaratutako emaitzen datuekin<br />
kontrajartzen dira. Honela, ikerketan <strong>ariketa</strong> <strong>fisiko</strong>aren kuantifikaziorako erabilitako<br />
inkestaren balidazioa egiterakoan, lan-tresna honen fidagarritasun maila baxua agerian<br />
geratu da. Hala ere, populazioko <strong>ariketa</strong> <strong>fisiko</strong> ohituren ikerketak egiteko eta beste datu<br />
batzuk lortzeko inkestak metodo erraz, ekonomikoak eta guztiz baliagarriak dira (CIS,<br />
1997, 2000; Serra Majem eta lank., 2006; García F eta lank., 2006) eta autore<br />
ezberdinek beren lanen bitartez balidatu egin dituzte (Craig eta lank., 1996; Sallis eta<br />
lank., 1993, 1996; Weston eta lank., 1997; Sirard eta lank., 2001). Gure kasuan,<br />
metodo honen bidez lortutako emaitzei eta ateratako ondorioei baliagarritasun maila<br />
baxua egotzi diegu.<br />
Gaur egungo gizarteetan bai erakunde ezberdinen, hala nola, komunikabideen eta<br />
gizarte-ingurunearen eraginagatik, <strong>ariketa</strong> <strong>fisiko</strong>a eta kirola osasunarekin etengabe<br />
erlazionatzen da. Honek guztiak pertsonen gain duen eragina jakinda eta ikasleek<br />
gainera <strong>ariketa</strong> <strong>fisiko</strong>aren onurak ezagutzen dituztela kontuan izanda, <strong>ariketa</strong> fisko<br />
ohituren ezagutzarako inkestako galderak modu egokian erantzun ez dituztela uste<br />
dugu. Hala ere, gure datuak inkesten bidez egindako beste ikerketa batzuetan<br />
argitaratutako datuen antzekoak dira (CIS, 1997, 2000; Palou eta lank., 2000; Garcia<br />
Ferrando, 2001; García F eta lank., 2006; Ruiz F eta lank., 2001a; Hellín, 2003; Pavón<br />
eta lank., 2004, 2006a; Moreno JA eta lank., 2006; Castillo, 2006; Castillo E eta lank.,<br />
2007; MSC, 2007).<br />
Aurreko datuak laburbilduz, <strong>ariketa</strong> <strong>fisiko</strong> <strong>ohiturak</strong> ezagutzeko froga objektiboen<br />
bitartez balidatu gabeko inkesten erabilpena zalantzagarria dela uste dugu. Izan ere,<br />
inkesta hauen datuetan oinarrituz, alde batetik, populazio mailan bizi-ohitura<br />
osasungarriak sustatzeko politikak antolatu eta bestetik, argitaratutako ondorioak<br />
osasun-maila eta gizarte-mailara estrapolatzen direla kontuan izan behar da.<br />
Bestetik, hasierako datuen arabera, <strong>ariketa</strong> <strong>fisiko</strong> ohiturek aldakortasun maila<br />
handia erakusten dute. Beraz, <strong>ikasleen</strong> artean ohitura osasuntsuak bultzatu eta <strong>ariketa</strong><br />
<strong>fisiko</strong> ohitura egonkorrak sustatzen dituzten osasun programak beharrezkoak direla<br />
uste dugu. Izan ere, osasuna mantentzeko eta onurak eragiteko, egiten den <strong>ariketa</strong><br />
<strong>fisiko</strong>a jarraia izan behar denez, egokia izango litzateke ume eta gazteek betiko finkatu<br />
daitezkeen kirol eta <strong>ariketa</strong> <strong>fisiko</strong>aren <strong>ohiturak</strong> jabetzea.<br />
Emaitzak eta eztabaida 229
Change language