cache
cache
cache
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
นิรมล (2542) ไดทําการศึกษาระดับการคิดอยางมีวิจารณญาณของนักเรียนในระดับชั้น<br />
มัธยมศึกษาตอนปลาย และเปรียบเทียบการคิดอยางมีวิจารณญาณของนักเรียนในระดับชั้น<br />
มัธยมศึกษาตอนปลายโดยจําแนกตามเพศ ชั้นปที่ศึกษา<br />
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน<br />
กลุมตัวอยางที่ใช<br />
ไดแก นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายที่กําลังเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่<br />
4 5 และ6 จังหวัด<br />
ขอนแกน กลุมตัวอยางจํานวน<br />
372 คน เครื่องมือที่ใช<br />
ไดแก แบบวัดชุดที่<br />
1 เปนขอมูลรายละเอียด<br />
เกี่ยวกับตัวนักเรียน<br />
ซึ่งผูวิจัยไดสรางขึ้นตามตัวแปรที่ศึกษา<br />
ไดแก เพศ ชั้นปที่ศึกษา<br />
ผลสัมฤทธิ์<br />
ทางการเรียน แบบวัดชุดที่<br />
2 เปนแบบวัดการคิดอยางมีวิจารณญาณ ผลการวิจัยพบวา การคิดอยางมี<br />
วิจารณญาณของนักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายอยูในระดับปานกลาง<br />
นักเรียนชาย และ<br />
นักเรียนหญิงมีการคิดอยางมีวิจารณญาณไมแตกตางกันอยางมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ<br />
.05<br />
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายที่กําลังเรียนในชั้นปการศึกษาที่ตางกัน<br />
มีการคิดอยางมี<br />
วิจารณญาณไมแตกตางกันอยางมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ<br />
.05 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายที่<br />
มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูง<br />
มีการคิดอยางมีวิจารณญาณสูงกวานักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน<br />
ต่ําอยางมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ<br />
.05<br />
วรรณภา (2542: บทคัดยอ) ไดศึกษาความสัมพันธระหวางความคิดวิจารณญาณกับ<br />
ความสามารถในการแกปญหาทางวิทยาศาสตร กลุมตัวอยางที่ใช<br />
ไดแก นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาป<br />
ที่<br />
1 3 และ 5 จังหวัดปทุมธานี ปการศึกษา 2542 จํานวน 1,058 คน เครื่องมือที่ใช<br />
ไดแก แบบวัด<br />
การคิดอยางมีวิจารณญาณโดยสรางขึ้นตามแนวของ<br />
Watson-Glaser Critical Thinking Appraisal<br />
จํานวน 40 ขอ และแบบวัดความสามารถในการแกปญหาทางวิทยาศาสตรโดยดัดแปล และ<br />
ปรับปรุงจาก วีระ เมืองชาง และอาชวิณี ไชยสุนทร ผลการวิจัยพบวา ความคิดวิจารณญาณ และ<br />
ความสามารถในการแกปญหาวิทยาศาสตรของนักเรียนอยูในระดับปานกลาง<br />
ความคิดวิจารณญาณ<br />
มีความสัมพันธกับความสามารถในการแกปญหาทางวิทยาศาสตร อยางมีนัยสําคัญทางสถิติที่<br />
ระดับ .01<br />
วิไลวรรณ (2535: บทคัดยอ) ไดศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร<br />
ทักษะ<br />
กระบวนการทางวิทยาศาสตร และความสามารถในการคิดอยางมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้น<br />
มัธยมศึกษาปที่<br />
1 ดวยการจัดกิจกรรมการสอนเพื่อพัฒนาการคิดอยางมีวิจารณญาณ<br />
กับการสอน<br />
ตามคูมือครู<br />
กลุมตัวอยางที่ใช<br />
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่<br />
1โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยรามคําแหง<br />
จํานวน 80 คน แบงออกเปนกลุมทดลอง<br />
40 คน ที่ไดรับการสอนดวยการจัดกิจกรรมเพื่อ<br />
พัฒนาการคิดอยางมีวิจารณญาณ กลุมควบคุม<br />
จํานวน 40 คน ซึ่งไดรับการสอนตามคูมือครู<br />
ใช<br />
59
Change language