cache
cache
cache
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
ภาพที่<br />
1 วงจรปฏิสัมพันธ<br />
ที่มา:<br />
บุปผชาติ (2546: 69)<br />
จากภาพที่<br />
1 เปนภาพที่ใชสื่อการคิดเกี่ยวกับการเรียนรูตามทฤษฎีของ<br />
Piaget เรียกวา วงจร<br />
ปฏิสัมพันธ ประกอบดวยภาวะและกระบวนการที่สําคัญ<br />
ดังนี้<br />
คือ<br />
ภาวะสมดุล เปนภาวะที่เริ่มจากภาวะที่นักเรียนมีประสบการณตาง<br />
ๆ สะสมอยู ในตัวแลว<br />
ขณะนั้น<br />
เมื่อมีปฏิสัมพันธกับสิ่งเราใหมจนเกิดการไมสมดุล<br />
และสามารถกลับสูดุลยภาพ จะเกิด<br />
โครง สรางความรูการคิดขึ้น<br />
เปนโครงสรางความรูการคิดเกี่ยวกับขอมูลที่ไดมีการตอบสนองตอสิ่ง<br />
เรานั้น<br />
กระบวนการดูดซึม เปนกระบวนการเรียนรูที่เริ่มจากการที่นักเรียนเผชิญกับสิ่งเราใหมที่ได<br />
คุนเคยมากอน<br />
สิ่งเรานั้นอาจเปนวัตถุ<br />
เหตุการณ หรือขอมูลก็ได ผูเรียนจะพยายามนําสิ่งที่พบใหมนี้<br />
มาประสานกับสิ่งที่เคยรูมากอน<br />
หรือกับโครงสรางของขอมูลที่มีอยูเดิม<br />
ภาวะไมสมดุล เปนภาวะที่เกิดเมื่อนักเรียนเผชิญกับสิ่งเราใหม<br />
และขอมูลใหมที่ไดรับนั้น<br />
ประสานไมพอดีกับสิ่งที่นักเรียนเคยรูมากอน<br />
ขอมูลใหมก็จะดูดซึมเขาสูโครงสรางความรูการคิดได<br />
ไมสมบูรณ ทําใหมีความรูสึกอึดอัด<br />
ไมรูเรื่อง<br />
ไมเขาใจ เรียกภาวะนี้วา<br />
ภาวะไมสมดุลนักเรียนอาจ<br />
แสดง ความไมสมดุลออกมาในลักษณะตาง ๆ กัน เชน หนาตาไมมีความสุข หนางอ เบื่อหนาย<br />
โกรธ วิตกกังวล อยากรู อยากเห็น สับสน หรือรูสึกยุ<br />
งยาก การแสดงออกถึงความไมสมดุลนี้อาจ<br />
แสดง ออกมาใหเห็นชัด หรืออาจปกปดไว การปกปดอาจทําใหเปนผลเสียตอกระบวนการเรียนรู <br />
17
Change language