cache
cache
cache
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
(1987) พบวา การจัดการเรียนการสอนทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรสามารถสงเสริม และ<br />
พัฒนาการคิดอยางมีวิจารณญาณได<br />
เมื่อพิจารณาการคิดอยางมีวิจารณญาณทางวิทยาศาสตร<br />
ดานการยอมรับขอตกลงเบื้องตน<br />
พบวา นักเรียนในกลุมตัวอยางมีระดับการคิดดานนี้<br />
อยูในระดับปานกลาง<br />
คิดเปนรอยละ 55.89 ที่<br />
เปนเชนนี้อาจเนื่องมาจาก<br />
เมื่อวิเคราะหความหมายของการคิดอยางมีวิจารณญาณทางวิทยาศาสตร<br />
ดานการยอมรับขอตกลงเบื้องตน<br />
การคิดดานนี้ตองอาศัยการคิดที่เชื่อมโยงความรู<br />
และ<br />
ประสบการณเดิม ในเรื่องขอเท็จจริงทางวิทยาศาสตรเปนที่เขาใจตรงกันอยูแลว<br />
เพื่อนําไปสูขอสรุป<br />
ทางวิทยาศาสตรตอไป ในขณะเดียวกัน เมื่อพิจารณาการเรียนการสอนที่เนนใหนักเรียนไดทํา<br />
โครงงานวิทยาศาสตร หรือเนนการทดลองทางวิทยาศาสตร การเรียนการสอนดังกลาวเปนการเปด<br />
โอกาสใหนักเรียนไดฝกการคิดในดานนี้ไดเปนอยางดี<br />
แตปญหาที่ผานมาพบวา<br />
ครูผูสอนตองพบ<br />
ปญหาหลายอยางที่ตองแกไขโดยเฉพาะกับปญหากับการสอนโครงงานวิทยาศาสตร<br />
(บุปผชาติ,<br />
2547: 27) ซึ่งถานักเรียนไดรับการเรียนการสอนโดยเนนทําโครงงานวิทยาศาสตร<br />
หรือการทดลอง<br />
ทางวิทยาศาสตรมาอยางสม่ําเสมอ<br />
จะสามารถชวยใหนักเรียนไดรับการสงเสริม และพัฒนาการคิด<br />
ดานนี้ในระดับที่สูงได<br />
ดังที่<br />
Ennis (1967: 144-146) กลาววา นักเรียนที่มีการคิดอยางมี<br />
วิจารณญาณ ตองมีความสามารถในการพิจารณาขอความที่เปนขอตกลงเบื้องตนได<br />
และสามารถ<br />
ตัดสินขอสรุปที่มีขอมูลมาสนับสนุนไดโดยใชการตัดสินใจแบบนิรนัย<br />
สอดคลองกับผลการวิจัย<br />
ของ เบญจมาศ (2533) ; อุทุมพร (2542) พบวา การใหนักเรียนเลือกใชอุปกรณการทดลองที่<br />
เหมาะสม และออกแบบการทดลองตามแนวคิดของตนเอง เพื่อเปนการเปดโอกาสใหนักเรียน<br />
เลือกใชรูปแบบการบันทึกขอมูล ตามที่เสนอไวเพื่อสามารถตัดสินใจในขอมูลที่ไดจากการทดลอง<br />
เมื่อพิจารณาการคิดอยางมีวิจารณญาณทางวิทยาศาสตร<br />
ดานการนิรนัย พบวา นักเรียนใน<br />
กลุมตัวอยางมีระดับการคิดดานนี้<br />
อยูในระดับปานกลาง<br />
คิดเปนรอยละ 55.43 ที่เปนเชนนี้อาจ<br />
เนื่องมาจาก<br />
เมื่อวิเคราะหความหมายของการคิดอยางมีวิจารณญาณทางวิทยาศาสตร<br />
ดานการนิรนัย การคิดดานนี้ตองอาศัยความรูความเขาใจจากทฤษฎีไปสูกฎ<br />
กฎไปสูหลักการ<br />
หลักการไปสูแนวคิด<br />
และแนวคิดนําไปสูขอเท็จจริงทางวิทยาศาสตร<br />
หรือจากความรูทาง<br />
วิทยาศาสตรกวาง ๆ ไปสูความรูยอย<br />
ในขณะเดียวกัน เมื่อพิจารณาการเรียนการสอนแบบนิรนัย<br />
(Deductive Method) การเรียนการสอนดังกลาวเปนการเปดโอกาสใหนักเรียนไดฝกการคิดในดานนี้<br />
ไดเปนอยางดี แตปญหาที่ผานมาพบวา<br />
ครูผูสอนบางคนสอนโดยใหทฤษฎี<br />
กฎเกณฑ หลักการกอน<br />
ในขณะที่<br />
ครูผูสอนบางคนสอนโดยการยกตัวอยาง<br />
แลวใหนักเรียนไดทดลองเพื่อใหเกิดการคนพบ<br />
97
Change language