TESI def.12.pdf - OpenstarTs - Università degli Studi di Trieste

operazioni di calcolo ma è coinvolta in differenti tipologie di processi mediati dal linguaggio,
quali la lettura o i compiti di memoria verbale a breve termine (Fiez & Petersen, 1998).
A differenza dell’HIPS, ed anzi ad evidenziarne la complementarietà, il Giro Angolare (Dehaene
et al., 2003):
- E’ maggiormente attivo durante il calcolo esatto che quello approssimativo (il calcolo esatto
richiede l’accesso ad informazioni che sono state accumulate in un formato linguistico).
- Entro il calcolo esatto, il Giro Angolare mostra maggiore attivazione nelle operazioni che
richiedono l’accesso alla memoria verbale di eventi matematici, come la moltiplicazione,
rispetto sia alla sottrazione che al confronto numerico (Lee, 2000).
- E’ maggiormente attivo per operazioni di somma inferiori a 10 che per quelle superiori a 10
(Stanecu-Cosson et al., 2000). Questa evidenza riflette probabilmente il fatto che addizioni di
piccole quantità, così come le tabelle di moltiplicazione, sono stipate nella memoria verbale,
mentre i problemi che coinvolgono addizioni di quantità maggiori vengono spesso risolti
utilizzando varie strategie semantiche (Dehaene et al., 2003).
Il terzo circuito cerebrale è costituito da un altro substrato cerebrale non specifico del dominio
numerico: il Sistema Parietale Superiore Posteriore (bilaterale, Fig. 4).
Quest’area è coinvolta in vari compiti di attenzione spaziale, come afferrare oggetti, orientare
gli occhi, nella rotazione mentale di oggetti e nella memoria di lavoro. L’ipotesi è dunque che
questa regione, oltre ad essere coinvolta nell’orientamento dell’attenzione nello spazio, possa
contribuire all’attenzione selettiva su altre dimensioni mentali omologhe a quella dello spazio,
come il tempo e il numero (Dehaene et al., 2003). E’ noto infatti dagli esperimenti in psicologia
che il centro della rappresentazione semantica delle quantità numeriche è legato alla presenza
di una linea numerica interna, ovvero una rappresentazione quasispaziale sulla quale i numeri
sono organizzati sulla base della loro vicinanza (Dehaene et al., 1993). In una serie di test
cronometrici si è ad esempio potuto dimostrare che i numeri più grandi vengono rappresentati
preferenzialmente a destra mentre quelli piccoli a sinistra (Hubbard et al., 2005). Una tale
associazione spazio-numerica nella risposta emerge anche dalla semplice presentazione di
cifre, nel corso della quale si osserva uno spostamento dell’attenzione a destra o a sinistra del
campo visivo, in accordo con la grandezza relativa del numero (Fischer, 2003). L’esistenza di
un’interferenza tra numeri e spazio è comprovata anche dalle analisi dei deficit cognitivi dei
pazienti affetti da sindrome di Gerstmann (Gerstmann, 1940), che sono congiuntamente di
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