Guida per l'insegnante - Palumbo Editore

Materiali per la programmazione didattica
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Specimen di programmazione di Latino
per una classe prima del biennio
a) Finalità
L’insegnamento del Latino rafforza e sviluppa:
1. l’acquisizione di competenza linguistica in vari campi del sapere e in particolare
nel ‘linguaggio intellettuale’;
2. la consapevolezza storica nello studio delle realtà culturali e linguistiche europee
nonché di quelle derivanti dall’Europa;
3. l’oggettivazione e la formalizzazione delle strutture linguistiche, sostenendo
i processi astrattivi in un’età, quella adolescenziale, che richiede l’avvio ad
una sistematicità del sapere;
4. l’accesso diretto e concreto, attraverso i testi, a un patrimonio di civiltà e di
pensiero che è parte fondamentale della nostra cultura;
5. il possesso di strumenti e di concetti utili a comprendere il trasformarsi delle
forme letterarie, sia nell’antichità sia in età moderna;
6. il senso storico, nel rapporto di continuità e di alterità con il passato;
7. la consapevolezza critica del rapporto tra italiano (e lingue romanze) e latino,
per quanto riguarda il lessico, la sintassi e la morfologia;
8. la capacità di riflessione linguistico-teorica, sia perché si tratta di lingua storicamente
conclusa sia perché lingua ‘non esaurita’;
9. l’esercizio dell’abilità esegetica e traduttiva, che favorisce anche la produzione
in italiano, soprattutto per quanto riguarda l’organizzazione e la strutturazione
del discorso.
b) Obiettivi
Alla fine del primo anno del biennio lo studente dovrà essere in grado di:
1. comprendere e tradurre un testo latino, individuando: gli elementi sintattici,
morfologici e lessicali-semantici; gli elementi della connessione testuale (sintattici,
lessicali e semantici); le differenze linguistiche tra i diversi tipi di testo
(narrativo, descrittivo e argomentativo); i riferimenti e gli aspetti utili per una
prima collocazione storico-culturale; le modalità per riformulare il testo dato
secondo le regole di produzione dell’italiano; le scelte più opportune tra le varie
possibilità espressive;
2. individuare le relazioni esistenti fra i vari elementi linguistici: identificando ed organizzando
gli elementi fondamentali del sistema linguistico latino e confrontandoli
con l’italiano; individuando alcuni rapporti di derivazione e di mutazione
esistenti tra il latino e il greco e le lingue moderne neolatine e non neolatine;
3. individuare nei testi gli elementi che esprimono la civiltà e la cultura latina, collegandola
anche con altre manifestazioni culturali;
4. individuare alcuni aspetti estetici dei testi letterari anche attraverso l’osservazione
degli elementi stilistico-espressivi propri di ogni autore;
5. analizzare i testi, ritrovando in essi linee di continuità e di alterità storico-culturale
nel rapporto dinamico fra presente e passato, confrontando alcuni ge-