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Guida per l'insegnante - Palumbo Editore

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Materiali <strong>per</strong> la verifica modulare<br />

3<br />

32<br />

PREREQUISITI elementi di sintassi del <strong>per</strong>iodo: 1. la coordinazione - 2. la subordinazione<br />

(consecutio temporum, futuro del congiuntivo, attrazione modale) -<br />

3. classificazione delle proposizioni dipendenti - 4. proposizioni subordinate<br />

complementari dirette o sostantive (infinitive, proposizioni introdotte da<br />

quod e quia, proposizioni “pseudo-finali” introdotte da ut volitivo, verba<br />

timendi, proposizioni “pseudo-consecutive” introdotte da ut dichiarativo,<br />

proposizioni introdotte da quin e quominus, dubitative, interrogative) -<br />

5. proposizioni subordinate complementari indirette o avverbiali (finali,<br />

consecutive, causali, temporali e narrative, concessive, avversative,<br />

comparative, modali, limitative, condizionali; <strong>per</strong>iodo ipotetico) - 6.<br />

proposizioni subordinate attributive-appositive: proposizioni relative -<br />

7. l’oratio obliqua<br />

1<br />

2<br />

modulo 4<br />

Verifica conclusiva<br />

alunno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />

classe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . data . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />

Traduci il seguente brano e rispondi alle successive domande:<br />

Erant omnino itinera duo quibus itineribus domo exire possent: unum <strong>per</strong> Sequanos,<br />

angustum et difficile, inter montem Iuram et flumen Rhodanum, vix qua singuli carri<br />

ducerentur, mons autem altissimus impendebat, ut facile <strong>per</strong>pauci prohibere possent;<br />

alterum <strong>per</strong> provinciam nostram, multo facilius atque expeditius, propterea quod inter<br />

fines Helvetiorum et Allobrogum qui nu<strong>per</strong> pacati erant Rhodanus fluit isque nonnullis<br />

locis vado transitur.<br />

(Cesare, De bello Gallico, I, 6, 1-2)<br />

QUESTIONARIO<br />

1. Che complemento è quibus itineribus e quale particolarità presenta?<br />

2. Che tipo di proposizione è ut facile... possent?<br />

3. Che cosa sono facilius ed expeditius e da dove provengono?<br />

4. Che tipo di proposizione è introdotta da propterea quod?<br />

Traduci il seguente brano e rispondi alle successive domande:<br />

test n. 1<br />

Ea res est Helvetiis <strong>per</strong> indicium enuntiata. Moribus suis Orgetorigem ex vinculis causam dicere<br />

coëgerunt; damnatum poenam sequi oportebat ut igni cremaretur. Die constituta causae<br />

dictionis Orgetorix ad iudicium omnem suam familiam, ad hominum milia decem, undique<br />

coëgit et omnes clientes obaeratosque suos, quorum magnum numerum habebat, eodem conduxit;<br />

<strong>per</strong> eos ne causam diceret se eripuit.<br />

(Cesare, De bello Gallico, I, 4, 1-2)<br />

QUESTIONARIO<br />

1. Perché, nell’espressione die constituta, dies è usato al femminile?<br />

2. Qual è il paradigma dei verbi da cui derivano le forme coëgerunt e eripuit e di quali verbi essi<br />

sono i composti?<br />

3. Che tipo di proposizione è ne causam diceret?<br />

Verifiche <strong>per</strong> il Modulo 4

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