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Guida per l'insegnante - Palumbo Editore

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PREREQUISITI nozioni generali di analisi del <strong>per</strong>iodo<br />

1<br />

2<br />

modulo 4<br />

Verifica dei prerequisiti<br />

Esegui l’analisi del <strong>per</strong>iodo:<br />

1. Dato che mi dici queste cose, credo che prenderò dei provvedimenti appena potrò.<br />

2. Arrivò, posò la valigia e capì di essere meno stanco di quanto pensasse.<br />

3. Cesare, temendo che gli mancassero i viveri e che i nemici lo assediassero, mandò messaggeri<br />

a Roma.<br />

4. Gli Spartani, consultato l’oracolo, appresero che avrebbero <strong>per</strong>so la guerra anche se fossero ricorsi<br />

ai più grandi generali.<br />

5. Giunti a Catania e visti i nostri amici Sandra e Salvo, ripartimmo <strong>per</strong> continuare il viaggio e visitare<br />

Taormina.<br />

6. Solone, che era ammalato, avendo udito che i suoi amici parlavano tra loro, alzò la testa e li pregò<br />

di parlare più forte.<br />

Trasforma la frase sottolineata da esplicita ad implicita o viceversa:<br />

1. Sembra che voliamo, non è vero?<br />

2. Per quanto amareggiati, dobbiamo accettare la realtà.<br />

3. Essendo intelligente, capirai tutto.<br />

4. Quando arriverete a Milano, telefonateci affinché ci tranquillizziamo.<br />

5. Nonostante potesse stravincere, <strong>per</strong>se.<br />

6. Dico di essere stato deluso dal vostro atteggiamento.<br />

test n. 2<br />

alunno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />

classe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . data . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />

Verifiche <strong>per</strong> il Modulo 4<br />

Materiali <strong>per</strong> la verifica modulare<br />

3<br />

31

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