Guida per l'insegnante - Palumbo Editore
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Materiali <strong>per</strong> la verifica modulare<br />
3<br />
30<br />
PREREQUISITI nozioni generali di analisi del <strong>per</strong>iodo<br />
alunno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />
classe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . data . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .<br />
1<br />
2<br />
modulo 4<br />
Verifica dei prerequisiti<br />
Esegui l’analisi del <strong>per</strong>iodo:<br />
1. Poiché si è comportato male, l’hanno escluso dalle gare e lo hanno condannato a pagare una forte<br />
multa <strong>per</strong> rimediare al suo errore.<br />
2. Per quanti sforzi tu faccia, è improbabile che tu vinca la gara, non essendo ancora in <strong>per</strong>fetta forma.<br />
3. Tutti lo aiutammo volentieri <strong>per</strong>ché finisse quel lavoro che, nonostante fosse ammalato, aveva<br />
voluto che gli fosse affidato.<br />
4. Prima di partire, salutammo tutti gli amici, ma ci dimenticammo di Piero, che si offese molto.<br />
5. Si accorgeva che non era più la bambina di prima, ma capiva di non essere ancora una donna.<br />
6. La ragazza che hai visto ieri sera era arrivata da Roma <strong>per</strong> vedermi.<br />
Trasforma la frase sottolineata da esplicita ad implicita o viceversa:<br />
1. Giunti alla capanna, scaricarono tutto.<br />
2. Una signora pregò il conferenziere affinché parlasse di sé.<br />
3. Sentivo che ero pallido e che stavo <strong>per</strong> svenire.<br />
4. Pur volendoti telefonare, non ebbi tempo.<br />
5. Vista la situazione, hai ragione.<br />
6. Partito da Milano, dovetti fermarmi a Varese.<br />
Verifiche <strong>per</strong> il Modulo 4<br />
test n. 1