Guida per l'insegnante - Palumbo Editore

Materiali per l’accoglienza
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3. Accertamento delle competenze morfo-sintattiche
(analisi logica ed analisi del periodo)
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Inventa cinque frasi con un complemento introdotto dalla preposizione a diverso in ogni frase
e poi precisane il tipo (es.: “vado a Roma” complemento di moto a luogo).
Inventa cinque frasi con un complemento introdotto dalla preposizione di diverso in ogni
frase; indicane poi il tipo (es.: “il maglione di lana era troppo pesante” complemento di
materia).
Inventa una frase per ogni schema:
1. Soggetto + attributo + pred. verbale + compl. di termine + attributo + compl. oggetto + compl.
di causa.
2. Soggetto sottinteso + pred. verbale + compl. oggetto + compl. di fine + compl. di specificazione
+ attributo.
3. Soggetto + pred. verbale + compl. oggetto + attributo + compl. di causa.
4. Soggetto sottinteso + pred. verbale + compl. oggetto + apposizione + compl. di mezzo.
5. Soggetto + attributo + pred. verbale + compl. di termine + attr. + compl. oggetto + compl. di causa.
6. Soggetto sottinteso + pred. nominale + compl. di tempo determinato + compl. di fine + compl.
di stato in luogo.
7. Soggetto + attributo + pred. verbale + compl. oggetto + compl. di fine + compl. di specificazione
+ attr.
8. Soggetto + pred. nominale + compl. di tempo continuato + compl. di causa + attr. + compl. di
specificazione.
Completa le frasi con tre complementi a tua scelta e poi indicane il tipo:
1. Ho visto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. La professoressa ha spiegato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Ho prestato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Sono uscito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. La nonna ha raccontato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Andiamo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. Ho trascorso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. Abbiamo partecipato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Indica se la parola in corsivo è soggetto o complemento:
1. L’Everest è il monte più alto del mondo.
2. La neve aveva imbiancato il Trentino Alto-Adige.
3. Quanto ti è costato quel dvd?
4. Domani andremo a sciare.
5. A Luisa non piace lo yogurt.
Indica il tipo di complemento e poi inventa per ciascuno di essi una frase:
1. agli alunni complemento di . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. a piedi complemento di . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. di mia madre complemento di . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .