La Storia siamo noi - Scuola media statale Griffini

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( Musica: “Inno di Mameli” cantato da una voce femminile -traccia 2; i tre lettori arrivano, uno porta il terzo leggio da porre al centro, gli altri si posizionano ai lati- compare la scritta ) DANELLI (tono formale, ritmo lento): -Carlo Stragliati- episodio delle cinque giornate di Milano in piazza sant’ Alessandro- Museo del Risorgimento, Milano. (Compare il dipinto sullo schermo - 3 secondi di pausa) TRONCONI (tono informativo, ritmo incalzante- ultima frase detta lentamente): vogliamo concludere questo nostro viaggio attraverso i fatti più importanti del Risorgimento, ricordando, al di là del sacrificio dei soldati combattenti, anche il contributo delle donne. DANELLI (tono informativo, ritmo lento- ultima frase scandire bene le parole): abbiamo scelto questo dipinto per rappresentare la figura della donna nel Risorgimento.Due giovani popolane, sotto gli occhi benevoli della nonna, che rappresenta il passato, sventolano il tricolore dalla finestra di un palazzo, per festeggiare un futuro pieno di speranze. ( I ragazzi della III B realizzano il quadro vivente e Albertini scatta la fotografia) ZANI (domanda a Tronconi, mostra curiosità): ma in che modo le donne parteciparono al Risorgimento? TRONCONI (risponde con tono informativo, conta un secondo di pausa quando si leggel'elenco): le donne parteciparono all’Unità d’Italia in diversi modi: molte portarono soccorso ai soldati, cucirono bende e legacci, istituirono le prime unità di soccorso, offrendo ispirazione per la fondazione della «Croce rossa». ZANI (tono informativo, ritmo lento): altre divennero cucitrici delle camicie rosse dei Garibaldini. DANELLI (continua la frase di Zani, tono informativo, ritmo lento): altre ancora parteciparono alla Carboneria e alla Giovine Italia, oppure parteciparono alle insurrezioni. A questo proposito ricordiamo le quindici donne che morirono nell’insurrezione a Napoli e le milanesi presenti alle «Cinque giornate di Milano». TRONCONI (continua la frase di Danelli, tono informativo, ritmo lento): altre si travestivano da soldato, pur di stare vicino ai mariti, come la moglie di Crispi e come Anita Garibaldi, che seguì il marito ovunque, anche durante gli esilii, fino a che non morì. DANELLI (conclude l'elenco, ritmo lento) : altre figure femminili presero parte alla realizzazione del Risorgimento aprendo i propri salotti a intellettuali e patrioti prendendo così parte alla vita politica. TRONCONI (ritmo lento, scandisce ogni parola, accentua particolarmente “Unità d'Italia”): tutte hanno contribuito, a modo loro, alla formazione dell’Unità d’Italia. (Ognuno dei tre lettori esce verso l'esterno portando con sè i due leggii , mentre si sentono le note della canzone di Ligabue “Buonanotte all’Italia”e, quando i ragazzi di 3^B :“Italia”, Mazzini e Garibaldi si posizionano al centro, gli altri di 3^ C in fila camminano tracciando un percorso dal palco all’esterno per 2 vv.; un capofila offre la lanterna che porta con sè all’altro capofila e si scambiano il percorso; poi, si fermano e appoggiano la lanterna accanto ai personaggi del risorgimento; le due file si dispongono sullo sfondo- la musica sfuma) 22
(Dalla fila avanzano camminando e recitando articoli della costituzione Pisati il n.2, Filipazzi il n. 1, Novati l’11, Piacentini il n.3, Quaranta il 21, Demuro il n. 9; altri si dispongono a scacchiera come pietrificati, con giubbotti, libri, zaini a tracolla. Terminata l’enunciazione degli articoli rimangono fermi, e , mentre i ragazzi di 3^ B si dispongono dietro, gli altri, a turno, a ritmo veloce, avanzano verso il pubblico- sullo sfondo, sul telo scorrono gli articoli della costituzione) ZIGHETTI : Da allora, in Italia... MAESTRONI: è stato fatto molto DAMONTI : è stato abbattuto il fascismo... ROSINA : e conquistata la democrazia. GROSSI : E’ stata abbattuta la monarchia... PEROTTI : ed è stata realizzata la repubblica. NEACSU : Sono state create strutture sociali pubbliche. VERGNAGHI : E’ stato sconfitto il terrorismo. LA GRECA : Ma non basta! COPPINI : bisogna ancora... QUATTRI : dare uno sviluppo economico omogeneo sia al Sud che al Nord del Paese... TRONCONI : sconfiggere le mafie che ora sono dentro lo Stato... LEO : promuovere cultura e ricerca... DANELLI : abbattere pregiudizi e razzismi PIRGARU : dare un futuro a noi giovani.... MONTEVERDI (avanzando verso il centro): perchè l’Italia, la Storia...siamo noi... (Sullo sfondo scorrono i titoli di coda. Mentre si sentono le note della canzone di Ligabue “Buonanotte all’Italia” lentamente si dispongono (davanti, Quaranta, Novati e Filipazzi, gli altri dietro e ai lati), come nel quadro “Il quarto stato “di Pelizza da Volpedo, con libri, zaini e giubbotti, insieme alla classe 3^B – con il sottofondo della canzone di Ligabue- poi, si dispongono su due lati , al centro entrano i ragazzi di 3^ B e tutti insieme salutano) 23
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