La Storia siamo noi - Scuola media statale Griffini
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(Silenzio; i due lettori arrivano e si posizionano ai lati dei leggii- Compare la scritta )<br />
FILIPAZZI (tono formale, lento): Domenico Induno dipinge Milano all’arrivo della notizia<br />
dell’armistizio di Villafranca. Milano. Museo del Risorgimento<br />
(Compare il dipinto sullo schermo - 3 secondi di pausa)<br />
FILIPAZZI (tono formale, ritmo lento): il pittore rappresenta in modo realistico l’atmosfera di<br />
delusione che si diffuse in seguito all’armistizio tra la popolazione. Guardate il viso dei<br />
personaggi! C’è delusione perchè tanti di loro avevano sperato che la guerra potesse portare anche<br />
alla liberazione del Veneto.<br />
(I ragazzi della III B realizzano il quadro vivente e Albertini scatta la fotografia- compare la foto)<br />
FILIPAZZI (tono formale, ritmo lento): Dopo le battaglie di Solferino e San Martino, l'imperatore dei Francesi, timoroso di un intervento<br />
armato prussiano sul Reno e preoccupato per le reazioni dell’opinione pubblica in Francia a seguito delle gravi perdite subite in battaglia,<br />
decise improvvisamente (5 luglio 1859) di proporre all'Austria un armistizio, poi firmato a Villafranca l'8 luglio 1859 ( tre secondi di<br />
pausa ).<br />
LOCATELLI (tono formale, ritmo lento, pause brevi) : Sempre a Villafranca, l'11 luglio, Napoleone III e Francesco Giuseppe fecero accordi<br />
di pace: l'Austria avrebbe conservato il Veneto e dato la Lombardia alla Francia perché la cedesse al Piemonte. Il granduca di Toscana e<br />
il duca di Modena sarebbero ritornati sui rispettivi troni. Gli Stati italiani (Veneto incluso) avrebbero fatto parte di una confederazione<br />
italiana presieduta dal Papa. I due imperatori, infine, avrebbero “consigliato” al pontefice di introdurre delle riforme.<br />
Vittorio Emanuele II firmò i preliminari.<br />
Cavour, allora, per protesta, presentò le dimissioni perché Napoleone III non aveva rispettato gli accordi segreti stipulati a<br />
Plombières, che prevedevano anche la liberazione del Veneto (tono formale, ritmo in crescendo).<br />
(I due lettori riprendono il foglio insieme, si guardano ed escono di scena- Escono anche i ragazzi di 3^ B-Musica: “Camicia rossa”)<br />
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