Documento 15maggio2012 5BE.pdf

Materia: LINGUA INGLESE
Docente: Zuin Silvia
Orario settimanale: 2 ore
OBIETTIVI REALIZZATI E LIVELLO DI CONSEGUIMENTO
Al termine della classe quinta, gli studenti hanno conseguito, sia pure in modo diversificato e in relazione alle capacità e
all’ impegno individuale, i seguenti obiettivi:
Conoscenze: gli alunni conoscono le strutture morfo-sintattiche fondamentali della lingua straniera, il vocabolario di base
per comprendere ed esprimersi in situazioni di loro esperienza e su argomenti generali, nonché il lessico essenziale tecnico
relativo agli argomenti studiati, le definizioni e i contenuti relativi agli argomenti trattati.
Competenze: gli alunni sanno cogliere il senso generale di un testo, sanno coglierne i dettagli ad una lettura più attenta,
sanno utilizzare le conoscenze acquisite per esprimersi oralmente e per iscritto su argomenti soprattutto di natura tecnica,
sanno tradurre i testi tecnici, sanno utilizzare procedimenti di manipolazione e di reimpiego della lingua di un testo per
esprimersi in modo più personale.
Capacità: gli alunni hanno acquisito capacità di analisi, sintesi, rielaborazione e riflessione. Sanno collegare gli argomenti
trattati mettendoli in relazione con quanto appreso dallo studio delle altre discipline.
Il livello di conseguimento degli obiettivi può essere così distinto:
alcuni allievi (circa il 20% della classe) hanno conoscenze complete ed approfondite in merito ai contenuti sopra esposti e
competenze adeguate. Gli allievi si esprimono in modo sciolto, con proprietà lessicale e sono in grado di controllare la
forma grammaticale (livello buono/ottimo);
un gruppo consistente di allievi (il 45% della classe) ha conoscenze sufficienti o abbastanza complete, ma incertezze nelle
competenze: sa esprimersi in forma accettabile, non sempre controllata ed appropriata, ma tale da non compromettere la
comprensione (livello sufficiente/discreto);
alcuni allievi (il restante 35% circa) hanno conoscenze superficiali o disomogenee all’interno del programma svolto e
competenze linguistiche limitate; il linguaggio che utilizzano è povero e l’espressione sia orale che scritta è insicura o
mnemonica (livello quasi sufficiente).
Il clima in classe è sempre stato sereno e adatto allo svolgimento delle lezioni; i livelli di attenzione e di partecipazione
sono stati generalmente discreti, ma differenziati per gruppi di alunni. Per quanto riguarda l’impegno nello studio, questo è
stato regolare ed adeguato per una numero limitato di allievi, discontinuo e superficiale per molti.
26