Documento 15maggio2012 5BE.pdf
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Testi analizzati: L’arte umoristica scompone, non riconosce eroi e sa cogliere la vita nuda. ( L’umorismo )<br />
Esempi di umorismo.( L’umorismo )<br />
Adriano Meis. ( Il fu Mattia Pascal )<br />
L’ingresso dei sei personaggi. ( Sei personaggi in cerca d’autore )<br />
V LA POESIA ITALIANA TRA ERMETISMO E POST – ERMETISMO.<br />
ERMETISMO L’itinerario della poesia italiana del Novecento.<br />
( vol. b ) Linea sabiana e linea novecentista.<br />
La poetica ermetica.<br />
Gli autori dell’ermetismo.<br />
POST - ERMETISMO Il post – ermetismo.<br />
( vol. b ) La poesia sperimentale.<br />
E. MONTALE La vita.<br />
( vol. b ) L’itinerario delle opere e i temi.<br />
La poetica e lo stile.<br />
Testi analizzati: Non chiederci la parola. ( Ossi di seppia )<br />
Meriggiare pallido e assorto. ( Ossi di seppia )<br />
Spesso il male di vivere ho incontrato. ( Ossi di seppia )<br />
METODOLOGIE:<br />
Lezioni frontali aperte ad interventi e ad apporti personali, attività di recupero – integrazione.<br />
MATERIALI DIDATTICI:<br />
Testo in adozione: P. Di Sacco, Le basi della letteratura, vol. 3 a / 3 b, Edizione B. Mondadori<br />
VERIFICHE:<br />
Le verifiche orali in numero di almeno due per quadrimestre vertevano sull’esposizione orale di un testo dato con<br />
linguaggio appropriato.<br />
L’argomentazione doveva possedere coerenza e coesione su argomenti del programma svolto.<br />
Le prove scritte, in numero di tre per quadrimestre,erano incentrate sulla stesura di:<br />
- un’analisi e interpretazione di un testo letterario in poesia e in prosa;<br />
- un saggio breve;<br />
- un componimento a carattere generale richiedente coerenza e completezza di argomentazioni;<br />
- tema di ordine storico attinente ad avvenimenti del secolo XX.<br />
VALUTAZIONE:<br />
si è tenuto conto dei seguenti parametri:<br />
- conoscenza dei dati;<br />
- comprensione del testo;<br />
- capacità di argomentazione e di elaborazione personale;<br />
- capacità di orientarsi nella discussione e nelle problematiche trattate;<br />
- capacità di cogliere gli elementi essenziali di una lettura o di un’esposizione;<br />
- capacità di controllo delle forme linguistiche della propria produzione orale e scritta.<br />
L’insegnante I rappresentanti degli alunni<br />
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