peer tutoring - Centro servizi amministrativi di Imperia

More documents

Recommendations

Info

Devo leggere una pagina di… COSAFACCIO PRIMA? DURANTE? DOPO?
STRATEGIE DI LETTURA Il TUTOR: Prima di iniziare a leggere mi chiedo che tipo di testo ho davanti È un testo di studio? Di quale argomento si tratta? Come è organizzato un testo di quella particolare materia? Che differenza c’è quando: Leggo un topolino Un testo di storia L’elenco telefonico Federica Rossi Istituto Miller Centro Clinico per l’Età Evolutiva - Genova
Page 1 and 2: TUTORING L’INSEGNAMENTO RECIPROCO
Page 3 and 4: PEER TUTORING Il peer tutoring è u
Page 5 and 6: LO SAPEVATE CHE IMPARIAMO IL … 10
Page 7 and 8: IL TUTORING pone due obiettivi educ
Page 9 and 10: COME SI INSEGNANO LE STRATEGIE? IL
Page 11 and 12: Il bambino deve avere un ruolo atti
Page 13 and 14: GLI ASPETTI SOCIALI IMPARARE A LAVO
Page 15 and 16: VANTAGGI PER IL TUTOR SUL PIANO COG
Page 17 and 18: GRATIFICAZIONI PROFESSIONALI QUALI
Page 21 and 22: Attività di supporto alla spiegazi
Page 23 and 24: DA DOVE COMINCIARE ? … tutto quel
Page 26 and 27: ATTENZIONE AGLI OBIETTIVI CURRICOLA
Page 28 and 29: 1° domanda Come avviene la scelta
Page 30 and 31: TEMPI stabililire gli orari di svol
Page 32 and 33: Tutor: Lo scopo di questa lezione
Page 34 and 35: SCELTA DEL MODELLO PEER TUTORING DI
Page 36 and 37: Tutor di riserva Per garantire la c
Page 38 and 39: Lettura Scrittura Matematica Area l
Page 40 and 41: Le difficoltà “Chi vuole il frut
Page 42 and 43: DOMANDE PRIMA DELLA LEZIONE OBIETTI
Page 44 and 45: ESERCITAZIONI E TAPPE DI ALLENAMENT
Page 46 and 47: SEI LI’ DA UN’ ORA E NON HAI CO
Page 50 and 51: STRATEGIE DI LETTURA LETTURA ANALIT
Page 52 and 53: STRATEGIE PER RICORDARE TUTOR: COME
Page 54 and 55: STRATEGIE PER RICORDARE METODO DEI
Page 56 and 57: Concatenamento di immagini
Page 58 and 59: Ero attento? Ad ogni richiamo del t
Page 60 and 61: ESERCITAZIONI SULLA FASE 1 QUAL E
Page 62 and 63: Un po’ di allenamento Preparate u
Page 64 and 65: QUAL’E’ LA PRIMA COSA DA FARE Q
Page 66 and 67: PRIMA DI LEGGERE IL TESTO Leggo i t
Page 68 and 69: ATTIVITA’ A SUPPORTO DELLO STUDIO
Page 70 and 71: INSEGNARE ABILITÀ ABILIT SOCIALI N
Page 72 and 73: PROMUOVERE UN BUON CLIMA IN CLASSE
Page 74 and 75: Il tutor dovrà fare molta pratica
Page 76 and 77: COSTRUIRE UNA "CARTA T" CON GLI STU
Page 78 and 79: Imparare a dare aiuto Fai molta att
Page 80 and 81: Le mele raccolte nel frutteto Quant
Page 82 and 83: CONSAPEVOLEZZA DELLE PROPRIE EMOZIO
Page 84 and 85: Che emozioni provi? Con che intensi
Page 86 and 87: Il gioco del “così mi sento” Q
Page 88 and 89: L’analisi e la comprensione di co
Page 90 and 91: Procedura -Chiarire l’obbiettivo
Page 92 and 93: 1. Quale delle due descrizioni ripo
Page 94 and 95: Procedura: chiarire che sperimentar
Page 98 and 99:
Spunti per la discussione: invitare
Page 100 and 101:
PROGETTIAMO
Page 102 and 103:
Tutor Tutee SCUOLA DELL’INFANZIA
Page 104 and 105:
PEER EDUCATION Il gruppo lavora div
Page 106 and 107:
Attività di coppia Titolo attivit
Page 108 and 109:
Rinforzo Ruolo dell’insegnante Re
Page 110 and 111:
SECOLO XIX 21/4/2010
Page 112 and 113:
BAMBINI CON DIFFICOLTA’ COME TUTO
Page 114 and 115:
LAVORO DI GOLDSTEIN E WICKSTROM (19
Page 116 and 117:
DISCIPLINA STORIA 1° 1 media OBIET
Page 118 and 119:
LUCA È DISLESSICO Luca deve produr
Page 120 and 121:
STUDIO DELLA STORIA (a qualsiasi li
Page 122 and 123:
Lavoro di Epica Esempio di attivit
Page 124 and 125:
…E ORA AIUTIAMOCI A PROGETTARE…
Page 126:
NOTE BIBLIOGRAFICHE DIAPOSITIVA 3 1
show all

peer tutoring - Centro servizi amministrativi di Imperia

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?