lo spazio come indicatore dell'identità urbana - La scuola di Pitagora ...

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4 5 6 158 Città creative In questo modo, la fotografia riveste un importante ruolo pedagogico. Perché una fotografia coinvolge le coscienze e induce alla comprensione. Io credo nella fotografia e nel suo ruolo didattico, innanzitutto perché “fotografare significa uscire dai nostri rifugi e camminare nelle strade, guardando. Camminare guardando per recuperare alla coscienza tutto quello che ogni giorno rimuoviamo dal nostro campo visivo, dal mondo, fino a ritrovarci indifferenti ed anestetizzati. Camminare e guardare perché non siano altri a decidere quale storia raccontare, quale mondo vivere” (Fulvio Orsenigo), ma anche perché “vediamo sempre di più con gli occhi degli altri. Potrebbe anche essere un vantaggio: migliaia di occhi invece di due, ma non è così semplice. Di queste migliaia di occhi, pochi, pochissimi, seguono una operazione mentale autonoma, una propria ricerca, una propria visione. Anche inconsapevolmente, le migliaia di occhi sono collegate a pochi cervelli, a precisi interessi, a un solo potere” (Ugo Mulas). Con queste premesse, nell’estate 2008, insieme a Marinella Arena, Fulvio Orsenigo e Alessandra Chemollo ho iniziato a lavorare sul territorio e sulla città calabrese, concentrandomi sulle masserie fortificate della Calabria e sull’architettura della ricostruzione di Reggio dopo il terremoto del 1908. Il lavoro sulle masserie fortificate si basa essenzialmente sul rilievo e sull’analisi grafica per la conoscenza e la comprensione dei rapporti fra costruito e ambiente, natura e artefatto: prevede anche una sezione fotografica, curata da Alessandra Chemollo. Un lavoro documentario, ma anche qualcosa di più. Perché “poco si è detto della fotografia come freno alle fantasie della nostra memoria e l’aver detto quanto essa possa essere un documento non basta. Documento di che? Spesso anche di noi fotografi, che in queste foto ricostruiamo la vita del nostro occhio” (Paolo Monti). Il lavoro sull’architettura della ricostruzione di Reggio 4 Franco Fontana, Paesaggio urbano a Ibiza, 1992. 5 Alessandra Chemollo, Masseria S. Mauro a Corigliano Calabro (CS), 2008. 6 Alessandra Chemollo, Masseria Pantaleo a Rossano Calabro (CS), 2008.
Francesca Fatta, Daniele Colistra, Marinella Arena post 1908, realizzato con alcuni studenti e dottorandi di disegno e coordinato con Fulvio Orsenigo e Marinella Arena, aveva l’obiettivo di mostrare come, dopo il terremoto, Reggio abbia subito un’interminabile scossa di assestamento che ha devastato il territorio e la città, l’ambiente e la mentalità della gente che vi abita. Ancora una volta, un lavoro che impone una precisa presa di posizione e la comunica agli altri. Comunica un intricato sistema di forze, posate ma violente più di un sisma: abusivismo e incuria, speculazioni, scelte sbagliate (colpose e dolose), negligenze, omissioni, malgoverno, ingordigia, monumenti al kitsch e al trash, indifferenza. Un sistema di forze distruttive a cui tutti (politici, proprietari immobiliari, amministratori, costruttori, docenti, architetti, cittadini), in modi diversi, abbiamo contribuito. Con i nostri gesti, le nostre decisioni; oppure delegando ad altri le nostre scelte, le nostre responsabilità. Per ignoranza, per convenienza e per ignavia. Fotografia come strumento di conoscenza. Fotografia come strumento di comprensione. Fotografia come strumento didattico. Fotografia come strumento di ricerca della forma e, quindi, della bellezza. Anche quando racconta storie di degrado, di sofferenza, di emarginazione. La bellezza è presente in qualsiasi situazione, in qualun- 159 7 Filippo Labate e Giuseppe Romeo, Fabbrica Velardi a Reggio Calabria, 2008. 8 Anna Panzera, Porto di Saline Joniche (RC), 2008. 7-8
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