Scarica - Centro Terapia Cognitiva

il supervisore è colui che presta la sua professionalità secondo le
proprie teorie di riferimento, consuetudini procedurali e metodologie
che vengono accettate dal gruppo.
Nell’intervisione questi aspetti appaiono diffi cilmente trasportabili
poiché manca il riferimento che permette la gestione del gruppo e
soprattutto i bisogni possono essere diversi.
L’intervisione, a nostro parere, non deve essere un modo per sostituire
la supervisione che mantiene la sua preziosa, indispensabile
e insostituibile funzione di supporto professionale. Riteniamo infatti
che utilizzare l’intervisione come una semplice supervisione
tra pari, senza defi nizione e condivisione della metodologia e delle
modalità di gestione del gruppo, potrebbe diventare rischioso in
termini di concordanza e coordinamento con la possibilità di lasciare
deluse le aspettative iniziali.
Rispetto alla supervisione, la continuità degli incontri acquista notevole
importanza in quanto permette l’affi atamento e la stabilità
del gruppo in un’ottica di fi ducia e disponibilità interpersonale
verso l’altro.
Viste le precedenti considerazioni, l’impostazione di base degli
incontri si potrebbe organizzare intorno alla narrativa personale
del terapeuta (Hoffman, 1998), lasciandolo libero di esprimersi
rispetto al suo modo di articolare l’esperienza e di lasciar emergere
il suo sentimento (Damasio, 1995) in modo spontaneo.
Da questo proviene l’idea di defi nire tale proposta come Intervisione
Narrativa proprio perché pone le sue basi sulle narrative dei
terapeuti.
Di particolare rilevanza è la riduzione dei possibili atteggiamenti
di tipo valutativo e critico rivolti alla competenza professionale
o agli errori. Come evidenziano Safran e Muran (2003), relativamente
al contesto relazionale della supervisione, “Un terapeuta
che si sente giudicato dal suo supervisore può diventare più facilmente
autocritico con i propri pazienti...questo tipo di autocritica
ha probabilità di tradursi in un processo terapeutico negativo”.
All’interno dell’intervisione non utilizzare supporti esterni informativi
(come appunti, cartelle cliniche, ecc.) potrebbe consentire
la riduzione di tali atteggiamenti. Ciò rende i processi di memoria,
all’interno della propria narrativa personale, l’unica fonte “attendibile”
di quanto il terapeuta “porta con sé” nel ricordo esperito ed
incarnato della relazione interpersonale con i propri pazienti.
Riteniamo quindi che proprio le dimenticanze, le incongruenze o
le informazioni molto chiare e distinte, insieme agli infi niti scenari
dei sentimenti, consente di dipingere un quadro di esperienza in-
Scuola di Formazione in Psicoterapia Cognitiva - Vol. 2 Anno 2005
Appunti...
del Centro
Terapia
Cognitiva
91