Scarica - Centro Terapia Cognitiva
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il supervisore è colui che presta la sua professionalità secondo le<br />
proprie teorie di riferimento, consuetudini procedurali e metodologie<br />
che vengono accettate dal gruppo.<br />
Nell’intervisione questi aspetti appaiono diffi cilmente trasportabili<br />
poiché manca il riferimento che permette la gestione del gruppo e<br />
soprattutto i bisogni possono essere diversi.<br />
L’intervisione, a nostro parere, non deve essere un modo per sostituire<br />
la supervisione che mantiene la sua preziosa, indispensabile<br />
e insostituibile funzione di supporto professionale. Riteniamo infatti<br />
che utilizzare l’intervisione come una semplice supervisione<br />
tra pari, senza defi nizione e condivisione della metodologia e delle<br />
modalità di gestione del gruppo, potrebbe diventare rischioso in<br />
termini di concordanza e coordinamento con la possibilità di lasciare<br />
deluse le aspettative iniziali.<br />
Rispetto alla supervisione, la continuità degli incontri acquista notevole<br />
importanza in quanto permette l’affi atamento e la stabilità<br />
del gruppo in un’ottica di fi ducia e disponibilità interpersonale<br />
verso l’altro.<br />
Viste le precedenti considerazioni, l’impostazione di base degli<br />
incontri si potrebbe organizzare intorno alla narrativa personale<br />
del terapeuta (Hoffman, 1998), lasciandolo libero di esprimersi<br />
rispetto al suo modo di articolare l’esperienza e di lasciar emergere<br />
il suo sentimento (Damasio, 1995) in modo spontaneo.<br />
Da questo proviene l’idea di defi nire tale proposta come Intervisione<br />
Narrativa proprio perché pone le sue basi sulle narrative dei<br />
terapeuti.<br />
Di particolare rilevanza è la riduzione dei possibili atteggiamenti<br />
di tipo valutativo e critico rivolti alla competenza professionale<br />
o agli errori. Come evidenziano Safran e Muran (2003), relativamente<br />
al contesto relazionale della supervisione, “Un terapeuta<br />
che si sente giudicato dal suo supervisore può diventare più facilmente<br />
autocritico con i propri pazienti...questo tipo di autocritica<br />
ha probabilità di tradursi in un processo terapeutico negativo”.<br />
All’interno dell’intervisione non utilizzare supporti esterni informativi<br />
(come appunti, cartelle cliniche, ecc.) potrebbe consentire<br />
la riduzione di tali atteggiamenti. Ciò rende i processi di memoria,<br />
all’interno della propria narrativa personale, l’unica fonte “attendibile”<br />
di quanto il terapeuta “porta con sé” nel ricordo esperito ed<br />
incarnato della relazione interpersonale con i propri pazienti.<br />
Riteniamo quindi che proprio le dimenticanze, le incongruenze o<br />
le informazioni molto chiare e distinte, insieme agli infi niti scenari<br />
dei sentimenti, consente di dipingere un quadro di esperienza in-<br />
Scuola di Formazione in Psicoterapia <strong>Cognitiva</strong> - Vol. 2 Anno 2005<br />
Appunti...<br />
del <strong>Centro</strong><br />
<strong>Terapia</strong><br />
<strong>Cognitiva</strong><br />
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