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INTERVISIONE NARRATIVA
F. Bianchi*, M. Grobberio**,P. Pintus***
In questa trattazione si suggerisce un’attività di self-help per i terapeuti
senza l’ausilio di un supervisore. Tale metodologia, detta
di intervisione, prende spunto dall’esigenza di chi, entrando a contatto
con il complesso lavoro clinico, potrebbe sentire l’esigenza
di condividere le proprie esperienze in un gruppo di colleghi che
consenta di trovare un luogo in cui poter esplicitare le proprie diffi
coltà professionali.
In tal senso il nostro scopo è anche quello di aprire uno spazio di
rifl essione sui rischi professionali e sull’equilibrio emozionale del
terapeuta, perturbato all’interno dell’attività clinica.
Quanto di seguito proposto non intende assumere una valenza empirica,
mancando elementi strutturali che ne costituirebbero l’ossatura,
il nostro intento è di proporre una base di rifl essione su tale
modello, un’opportunità per il confronto con altri modelli.
Bisogni del terapeuta
La particolare complessità del ruolo terapeutico rende fondamentale
che il clinico, come persona, tenga conto dei propri bisogni
nello svolgimento della propria attività professionale.
Come evidenzia Bara (1996), è necessario proteggere la vita privata
dalla “conoscenza di seconda mano” che proviene dalla professione,
in quanto priva dell’esperienza reale e vissuta attraverso
la narrazione degli altri. Il rischio di ridurre il proprio mondo al
proprio studio e di trasformare la propria vita in “un’unica, grande
seduta” non è da sottovalutare quale segnale di diffi coltà nell’interazione
con il proprio ambiente e nel vivere le proprie passioni. La
fatica del terapeuta, inoltre, nell’entrare in relazioni genuine con
i propri pazienti con un avvicendamento da una seduta all’altra,
espone comunque la persona-terapeuta ad un contatto che può
metterlo in diffi coltà a seconda dei temi che emergono.
La “solitudine psicoterapeutica” può far percepire al terapeuta la
necessità di condividere con i colleghi il proprio sentire attraverso
la narrazione. Ciò può così permettergli di fruire di quell’”appiglio
professionale” che consenta il riordino di sensazioni, immagini,
pensieri ed emozioni non solo attraverso l’esplicitazione delle pro-
Scuola di Formazione in Psicoterapia Cognitiva - Vol. 2 Anno 2005
Appunti...
del Centro
Terapia
Cognitiva
Fulvio
Bianchi *
Psicologo,
Psicoterapeuta
cognitivo
Monica
Grobberio**
Psicologa
Psicoterapeuta
cognitiva,
Psicologa presso
il Laboratorio di
Neuropsicologia
e Psicologia
Clinica - U.O di
Neurologia A.O.
S. Anna di Como
Patrizio
Pintus ***
Psicologo,
Psicoterapeuta
cognitivo
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