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zialità da importanti problemi medici o sociali”. (Ruberti, 1996).
Questo Autore sottolinea anche come lo sviluppo di un’immagine di
sé negativa passi attraverso quel processo di autocolpevolizzazione
del bambino già citato in una parte precedente del presente lavoro.
Questi bambini tenderanno quindi a celare aspetti di sé ritenuti
cattivi, grazie alle eperienze pregresse, al fi ne di poter mantenere
per lo meno un livello minimo di relazione (protettiva) con gli
altri signifi cativi. Nell’ambito dello sviluppo di un’organizzazione
cognitiva di tipo depressivo si consolideranno quindi le suddette
modalità di percepire le interazioni personali, di prevedere i rifi uti
e di considerare inevitabile il dover celare parti di sé.
Secondo Reda (1986) “solo se avviene un recupero affettivo si potranno
affrontare e superare in modo adattativo le situazioni di
perdita nel corso della vita, altrimenti si continuerà a percorrere e
comunque a privilegiare la traccia della solitudine con sensazioni,
aspettative e schemi emotivi di perdita in cui ci si riconosce.”
1.3 La fanciullezza
Diversi Autori (Reda 1986; Guidano 1988; Ruberti 1996) concordano
su alcuni aspetti che si evidenziano nella fanciullezza di chi si
colloca su di un itinerario di sviluppo di tipo depressivo:
questi bambini mostrerebbero, in maniera signifi cativa, aspettative
di rifi uto e di abbandono che in genere sono continuamente
rinforzate, anche in questo periodo dello sviluppo, dai comportamenti
delle persone signifi cative. Tali comportamenti, a loro
volta, sarebbero in parte favoriti, in una sorta di circolo vizioso,
dagli atteggiamenti stessi di questi bambini. Si tratta quindi di
fanciulli con un’immagine di sé caratterizzata dalla poca amabilità
e dall’incapacità di suscitare interesse e attenzione negli
altri, a cui consegue un’esperienza di solitudine.
sarebbero fanciulli che mostrano “un’autosuffi cienza compulsiva”
(Bowlby, 1977) nel senso che, in seguito all’esperienza di
solitudine cui si è fatto cenno al punto precedente integrano nella
propria immagine di sé anche la sensazione di dover contare
unicamente su se stessi nell’esplorare il mondo sconosciuto che
hanno di fronte.
i genitori di questi bambini si mostrerebbero insuffi cienti sul
piano affettivo e del riconoscimento personale, mentre sarebbero
molto esigenti a livello delle richieste e dei doveri.
“Secondo Reda (1986) vi sarebbe, da parte di questi genitori, la
tendenza a disconfermare i maschi sul versante intellettuale (“tan-
Scuola di Formazione in Psicoterapia Cognitiva - Vol. 2 Anno 2005
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