GUIDA ALLA FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA - Università degli ...

UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI PERUGIA 

FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA 

GUIDA ALLA FACOLTÀ 

DI LETTERE E FILOSOFIA 

Perugia 2004

La Facoltà di Lettere e Filosofia, con i suoi 7.000 iscritti, si colloca 

fra le Facoltà di media grandezza ed offre agli studenti sia il prestigio 

di una tradizione di ricerca e di didattica, sia una grande apertura alle 

prospettive attuali di formazione culturale e di professionalità. 

Erede della tradizione secolare di un Ateneo che si appresta a celebrare 

i 700 anni dalla fondazione, la Facoltà di Lettere e Filosofia, istituita 

per iniziativa del Rettore Giuseppe Ermini nel 1957, gode di un 

incremento costante dei suoi iscritti, fra i quali oltre il 30% proviene, 

per consuetudine decennale, da fuori regione. 

Il motivo principale di attrazione è costituito dalla qualificazione 

del Corpo docente, che ha presentato e presenta personalità autorevolmente 

inserite nei vari ambiti di ricerca a livello internazionale. 

Numerosi ed articolati sono i Centri, i Dottorati, gli scambi internazionali, 

che animano una ricerca scientifica costantemente aperta oltre 

l’orizzonte nazionale. Intensi sono anche gli scambi di docenti, 

l’organizzazione di convegni e di conferenze. 

Nel progressivo sviluppo dell’offerta formativa, che l’ha condotta 

ad articolarsi in Corsi di Laurea sempre più numerosi e differenziati, 

la Facoltà ha tenuto fermo il principio secondo cui le specifiche competenze 

professionali devono rimanere ancorate ad una solida cultura 

umanistica, nel solco di una tradizione che distingue l’Università italiana 

da quella di ogni altro paese del mondo.

PARTE PRIMA 

NOTIZIE DI CARATTERE GENERALE 

SULLA FACOLTÀ 

Palazzo della Sapienza. Atrio.

OFFERTA FORMATIVA 

Alla riforma in atto in tutta l’Università italiana la Facoltà risponde 

consolidando i propri settori tradizionali ed aprendosi a nuove prospettive in 

sintonia con le richieste culturali e di professionalità più avanzate. 

Nell’ambito dei nuovi ordinamenti la Facoltà offre ben 11 corsi di Laurea 

triennale di primo livello, di cui 5 sono interfacoltà; ha attivato, nell’anno 

2002-2003, 6 corsi di Laurea specialistica (confermati anche per l’anno 2004- 

2005) e ne attiverà altri 5 in questo anno accademico. Dal 2003-2004 sono 

attivi due corsi di laurea con insegnamento a distanza; rimangono attivi, in 

esaurimento, i vecchi corsi quadriennali e quinquennali. 

Tutti i corsi di Laurea di primo livello prevedono l’eventuale prosecuzione 

degli studi in Lauree specialistiche, per consentire agli studenti di completare 

il loro iter formativo e culturale nel settore prescelto. 

A – CORSI DI LAUREA DI PRIMO LIVELLO (TRIENNALI) 

- Corso di laurea in Filosofia – classe 29 delle lauree universitarie in Filosofia 

- Corso di laurea in Lettere –classe 5 delle lauree universitarie in Lettere 

- Corso di laurea in Lingue e Culture Straniere – classe 11 delle lauree universitarie 

in Lingue e Culture Moderne 

- Corso di laurea in Mediazione Linguistica Applicata – classe 3 delle lauree 

universitarie in Scienze della Mediazione Linguistica (con due curricula 

attivi a Perugia ed uno a Terni) 

- Corso di laurea in Scienze dei Beni Archeologici e Antropologici – classe 

13 delle lauree universitarie in Scienze dei Beni Culturali 

- Corso di laurea in Scienze dei Beni Storico-artistici, Archivistico librari e 

Musicali – classe 13 delle lauree universitarie in Scienze dei Beni Culturali 

- Comunicazione di massa – classe 14 delle lauree universitarie in Scienze 

della Comunicazione – corso interfacoltà 

- Comunicazione Istituzionale e Relazioni Pubbliche – classe 14 delle lauree 

universitarie in Scienze della Comunicazione – corso interfacoltà 

- Storia della Società, della Cultura e della Politica – classe 38 delle lauree 

universitarie in Scienze Storiche – corso interfacoltà 

- Tecnologie per la Conservazione e il Restauro dei Beni Culturali – classe 

41 delle lauree universitarie in Tecnologie per la conservazione e il restauro 

dei beni culturali – corso interfacoltà

GUIDA ALLA FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA | 8 

- Economia e cultura dell’alimentazione – classe 20 delle lauree universitarie 

in Scienze e Tecnologie agrarie, agroalimentari e forestali – corso interfacoltà 

B – CORSI DI LAUREA SPECIALISTICA 

- Corso di laurea specialistica in Scienze Antropologiche – classe 1/S delle 

lauree specialistiche 

- Corso di laurea specialistica in Archeologia Preistorica, Classica, Medievale 

e Topografica – classe 2/S delle lauree specialistiche 

- Corso di laurea specialistica in Filologia e Letterature dell’Antichità – 

classe 15/S delle lauree specialistiche 

- Corso di laurea specialistica in Storia, Filologia e Analisi del testo letterario 

– classe 16/S delle lauree specialistiche 

- Corso di laurea specialistica in Filosofia Teoretica, Morale, Politica ed 

Estetica – classe 18/S delle lauree specialistiche 

- Corso di laurea specialistica in Storia dell’Arte – classe 95/S delle lauree 

specialistiche 

- Corso di laurea specialistica in Lingue e Letterature moderne – classe 

42/S delle lauree specialistiche 

- Corso di laurea specialistica in Storia antica – classe 93/S delle lauree specialistiche 

- Corso di laurea specialistica in Caratteri originari della storia europea – 

classe 97/S delle lauree specialistiche 

- Comunicazione istituzionale e d’impresa – classe 67/S delle lauree specialistiche 

– corso interfacoltà 

- Comunicazione multimediale – classe 13/S delle lauree specialistiche – 

corso interfacoltà 

C – CORSI DI LAUREA DEL VECCHIO ORDINAMENTO (QUA- 

DRIENNALI E QUINQUENNALI) 

Restano attivi, in esaurimento, i seguenti corsi di laurea: 

- Corso di laurea in Conservazione dei Beni Culturali (fuori corso) 

- Filosofia (fuori corso) 

- Lettere (fuori corso) 

- Lingue e Letterature Straniere (anno di corso IV) 

- Scienze della Comunicazione (corso interfacoltà; anno di corso V)

NOTIZIE DI CARATTERE GENERALE SULLA FACOLTÀ | 9 

D – CORSI DI LAUREA CON INSEGNAMENTO A DISTANZA 

(CONSORZIO NETTUNO): 

- Scienze della Comunicazione 

- Operatore dei beni culturali 

E – DOTTORATI E MASTER 

E.1. – Dottorati 

Archeologia (Archeologia Greca e Romana) 

Coordinatore: Prof. Mario TORELLI. 

Dipartimento Uomo e Territorio, tel. e fax 075-5736555, 

e-mail mtorelli@unipg.it. 

Filologia Romanza e Linguistica generale 

Coordinatore: Prof. Luciano AGOSTINIANI. 

Dipartimento Scienze Filosofiche, Ling., Linguistico-lett. romanze e slave, 

tel. 075-5853053-5853055, e-mail agoluc@unipg.it. 

Filosofia eScienze Umane 

Coordinatore: Prof. Antonio PIERETTI. 

Dipartimento Scienze Filosofiche, Ling., Linguistico-lett. romanze e slave, 

tel. 075-5854711-5854720, e-mail pieretti@unipg.it. 

Italianistica 

Coordinatore: Prof. Franco PETRONI. 

Dipartimento di Italianistica, tel. 050-43277, 075-5854833-5854835 

e-mail franco.petroni@boxes.unipi.it. 

Scienze Storiche dal Medioevo all’Età Contemporanea 

Coordinatore: Prof. Vittor Ivo COMPARATO. 

Dipartimento Scienze Storiche, tel. 075-5855436, e-mail comparat@unipg.it. 

Storia Antica (Storia e Storiografia dell’Antichità Classica) 

Coordinatore: Prof. Giorgio BONAMENTE. 

Presidenza della Facoltà di Lettere e Filosofia, tel. 075-5853070, 

e-mail bongio@unipg.it


Storia dell’Arte 

Coordinatore: Prof. Francesco Federico MANCINI. 

Dipartimento Studi Storico Artistici, tel. 075-5854930-5854979 

e-mail mancinif@unipg.it. 

Letteratura Scientifica e Tecnica Greca e Latina 

Coordinatore: Prof. Ubaldo PIZZANI. 

Dipartimento Studi Paleocristiani, Tardo-antichi e medioevali 

tel. 075-5853015-5853047, e-mail gfagotti@unipg.it 

E.2. – Master 

Comunicazione multimediale per esperto progettista di applicazioni multimediali. 

Regista del web. 

Referenti: prof. Gaetano Mollo e dott.ssa Nela Giulietti. 

tel. 075-5854713, e-mail gmollo@unipg.it 

Gestione delle imprese culturali. 

Referenti: dott.ssa Filomena Ciliberti e dott. Paolo Bartolani. 

tel. 338-7461744, www.masterimpreseculturali.it. 

Metodologia e tecniche dell’educazione musicale e della ricerca musicologica. 

Referente: prof. Michelangelo Pascale. 

tel. 075-5853034, e-mail brumana@unipg.it. 

STRUTTURE 

Presidenza della Facoltà 

Preside Prof. Giorgio Bonamente 

Vice Preside Prof. Carlo Santini 

Segretario Sig. Edoardo Berardi 

Tel. 075 5853070 fax 075 5853065 e-mail seglet@unipg.it 

L’ ufficio di Presidenza e l’ufficio orientamento studenti hanno sede in Palazzo 

della Sapienza (Palazzo Manzoni), piazza Morlacchi 11 – 06123 Perugia. 

tel. 075 585.3070 fax 075 5853065 e-mail preslet@unipg.it


Ufficio orientamento studenti 

Responsabile Sig.ra Patrizia Migni 

Tel. 075 5853009 fax 075 5853067 e-mail orilet@unipg.it 

Le pratiche amministrative sono svolte dalla Segreteria studenti, via Tuderte, 

tel. 075 5856654-6656-6657; e-mail ssciedu@unipg.it. 

Corsi teledidattici (Consorzio Nettuno) 

Corsi teledidattici (Consorzio Nettuno) 

Servizi di tutorato e segreteria: 

Operatore dei Beni culturali: dott.ssa Alessandra Bonamente; tel. 

075.5853061, fax 075.5853052, e-mail obc.net@unipg.it 

Scienza della Comunicazione: dott.ssa Romina Vergari; tel. 075. 5853061, 

fax 075.5853052, e-mail sc.net@unpg.it 

Portineria 

Sig. Fabio Finetti, sig.ra Maria Rachele Marcantonini, 

sig.ra Rosella Morbidelli 

tel. 075.5853074. 

Corso di laurea in Filosofia 

Presidente Prof. Gaetano Mollo 

tel. 075 5854713 e-mail gmollo@unipg.it 

Corso di laurea in Lettere 

Presidente Prof. Carla Frova 

tel. 075 5853086 e-mail frova@unipg.it 

Corsi di laurea in Lingue e culture straniere e in 

Mediazione linguistica applicata 

(compreso il Corso di Laurea di Terni) 

Presidente Prof. Hermann Dorowin 

tel. 075 5854807 e-mail dorowin@unipg.it 

Corso di laurea in Scienze dei Beni archeologici e antropologici 

Presidente Prof. Giancarlo Baronti 

tel. 075 5853135 e-mail dutamm@unipg.it 

Corso di laurea in Scienze dei Beni Storico-artistici, archivistico librari e 

musicali 

Presidente Prof. Giancarlo Gentilini 

tel. 075 5853031 e-mail laute@unipg.it


Corsi di laurea interfacoltà in Comunicazione di massa e in 

Comunicazione istituzionale e relazioni pubbliche 

Coordinatore Prof. Augusto Ancillotti 

tel. 075 5853054 e-mail augusto@unipg.it 

Corso di laurea interfacoltà in Storia della società, della cultura e della politica 

Coordinatore Prof. Gian Biagio Furiozzi 

tel. 075 5854928 e-mail infosdf@unipg.it 

Biblioteca di Studi Umanistici 

Responsabile Prof. Loriano Zurli tel. 075 5854950 e-mail zurliuni@unipg.it 

Coordinatrice Dott. Eliana Puccetti tel. 075 5853016, fax 075 5853014, email 

puccetti@unipg.it 

Biblioteca di Scienze filosofiche e psicopedagogiche 

Responsabile Prof. Luigi Cimmino 

Direttrice Dott. Elena Antonelli tel. 075 5854704 e-mail elena@unipg.it 

Laboratorio interfacoltà di informatica 

Responsabile Prof. Livio Rossetti tel. 075 5854921 e-mail rossetti@unipg.it 

Tecnico Dott. Massimo Cimichella tel. 075 5854984 

Via del Verzaro 51 - email: massimo.cimichella@unipg.it 

Laboratorio di disegno topografico 

Responsabile Prof.Maurizio Matteini Chiari tel.075 5853102 

Via degli Offici, 14 - e-mail matteini@unipg.it 

Laboratorio di epigrafia 

Responsabile Prof.ssa Giovanna Pentiti Asdrubali tel. 075 5853113 

Via dell’Aquilone, 7 - e-mail gasdrubali@unipg.it 

Laboratorio di geografia e cartografia storica 

Responsabile Prof. Francesco Prontera tel. 075 5853111 

e-mail prontera@unipg.it 

Laboratorio cartografico ed informatico 

Responsabile Prof. Alberto Melelli tel. 075 5852641 

Via de Verzaro, 49; Piazza dell’Università; email bibgeo@unipg.it


SSIS – Scuola di specializzazione per insegnanti di scuola secondaria 

Direttore: prof.ssa Floriana Falcinelli. 

Segreteria: via del Verzaro 49 

tel. 075.5854610; fax 075.5854644; e-mail ssissegr@unipg.it 

DIPARTIMENTI 

Dipartimento di Filologia e tradizione greca e latina 

Direttore Prof. Loriano Zurli 

Segreteria tel. 075 5854907. fax 075 5854952 – 075 5853045 fax 075 

5853060 e-mail zurliuni@unipg.it 

Sedi: via del Verzaro 61; piazza Morlacchi 11(IV piano) 

Dipartimento di Italianistica 

Direttore Prof. Giovanni Falaschi 

Segreteria tel. 075 5854835 fax 075 5854836 e-mail dipit1@unipg.it 

Sede: Via degli Offici 14 

Dipartimento di Scienze filosofiche, linguistiche, linguistico-letterarie romanze 

e slave 

Direttore Prof. Carlo Vinti 

Segreteria 075 5854711 fax 075 5854712 e-mail aantimi@unipg.it 

Sedi: Via Aquilone 8, Via del Verzaro 49, Piazza Morlacchi 11 

Dipartimento di Scienze linguistiche filologico letterarie area anglogermanica 

Direttore Prof. Sergio Rufini 

Segreteria tel. 075 5854820 fax 075 5854822 e-mail contamm@unipg.it 

Sede: Via degli Offici 14 

Dipartimento di Scienze Storiche 

Direttore Prof.ssa Giacomina Nenci 

Segreteria (sezione di Lettere) tel. 075 5853004 fax 075 5853001 e-mail 

segramst@hyperion.sp.it 

Sede (sezione di Lettere): Piazza Morlacchi 11


Dipartimento di Scienze Storiche dell’Antichità 

Direttore Prof. Francesco Prontera 

Segreteria tel. 075 5853107 fax 075 5853138 e-mail dipant@unipg.it 

Sede: Via Aquilone 5/7 

Dipartimento di Studi Paleocristiani tardo-antichi e medievali 

Direttore Prof. Antonino Isola 

Segreteria tel. 075 5853015 fax 075 5853090 e-mail amminisp@unipg.it 

Sede: Piazza Morlacchi 11 

Dipartimento di studi storico artistici 

Direttore Prof. Francesco Federico Mancini 

Segreteria tel. 075 5854930 e-mail artes@unipg.it 

Sedi: Via Armonica 3. 

Dipartimento Uomo e Territorio 

Direttore Prof.ssa Cristina Papa. 

Segreteria sez. antropologica tel. 075 5853132 fax 075 5853160 e-mail 

dutamm@unipg.it 

Sez. Studi comparati società antiche fax 075 5854941. 

Sez. Storia dell’arte medievale e moderna fax 075 5853033. 

Segreteria sez. geografia tel. 075 5852635 fax 075 5852638 e-mai 

ammigeo@unipg.it 

Sedi: Via Aquilone 7; Piazza Morlacchi, 11; Via Armonica, 3; Via del Verzaro 

49. 

Corso di Laurea in Mediazione linguistica applicata. Sede di Terni 

Direttore Prof. Hermann Dorowin 

Segretario Sig. Paolo Pagnotta 

Tel. 0744 432857 0744 432856 fax. 0744 432864 e-mail medlintr@unipg.it 

Portineria tel. e fax 0744 432864 

Sede: Istituto Leonino – via della Bardesca – 05100 Terni 

SEDI DELLA FACOLTÀ 

La Facoltà di Lettere e Filosofia ha la sua sede principale in una serie di 

palazzi nel centro storico di Perugia, tutti collocati in un’area di particolare


pregio (presso il Teatro F. Morlacchi, a meno di cento metri dal Duomo e dal 

Palazzo dei Priori), e propone agli studenti una specifica esperienza di 

campus urbano che offre i servizi accentrati in un’area delimitata, nella cornice 

di un tessuto monumentale e cittadino di livello elevato. Le aule, i Dipartimenti 

ed i laboratori sono tutti disposti in palazzi storici di recente ristrutturazione, 

nei quali l’efficienza si coniuga con lo stile. 

Anche la sede distaccata di Terni (per il curriculum di Mediazione linguistica 

per l’interpretariato e la traduzione) trova nell’Istituto Leonino una collocazione 

funzionale e prestigiosa. 

Perugia – Palazzo della Sapienza (Palazzo Manzoni). P.za Morlacchi 11 

(Portineria tel. 075 5853074). 

Sede della Presidenza, dell’Ufficio orientamento per gli studenti, della 

Biblioteca di Studi umanistici (Italianistica, Linguistica e Filologia romanza, 

Storia dell’Arte e della Musica), del Dipartimento di Filologia e tradizione 

greca e latina (Sezione greca), del Dipartimento di Studi paleocristiani, tardoantichi 

e medioevali, del Dipartimento di Scienze filosofiche, linguistiche, 

linguistico-letterarie romanze e slave (Sezione di Linguistica), del Dipartimento 

di Scienze storiche (Sezione di Lettere) e del Dipartimento di Uomo e 

Territorio (Sezione di Storia dell’arte medievale e moderna). 

Strutture didattiche: Aule I, II, III, IV, V, Aula Magna, Lettorato. 

Perugia – Palazzo Peiro. Via Aquilone 8. 

Sede del Dipartimento di Scienze filosofiche, linguistiche, linguisticoletterarie 

romanze e slave (Sezione di Filosofia), e della Biblioteca di Scienze 

filosofiche e psicopedagogiche. 

Strutture didattiche: Aule VIII, IX, X. 

Perugia – Palazzo Pontani. Via Aquilone 5/7. 

Sede della Biblioteca di Studi umanistici (Studi classici, Antrolopologia e 

Sinologia), del Dipartimento di Scienze storiche dell’antichità e del Dipartimento 

Uomo e territorio (Sezione antropologica). 

Strutture didattiche: 2 Aule nel Dipartimento, Gipsoteca Greca, Laboratorio 

di geografia e cartografia, Laboratorio di epigrafia, Deposito reperti 

archeologici provenienti dagli scavi. 

Perugia – Palazzo Meoni. Via del Verzaro 49 (Portineria tel. 075 5854632). 

Sede della Segreteria SSIS, del Centro di Studi Compostelani, del Dipartimento 

di Scienze filosofiche, Linguistiche, Linguistico-letterarie romanze e 

slave (Sezione di Lingue e Letterature Straniere), del Dipartimento Uomo e 

territorio (Sezione di Geografia) e della Biblioteca di Studi umanistici (Lingue 

moderne). 

Strutture didattiche: Aule A, B, C, D, E.


Perugia – Palazzo San Bernardo. Via degli Offici 14 (Portineria tel. 075 

5854828). 

Sede del Dipartimento di Italianistica, del Dipartimento di Scienze linguistiche 

e filologico-letterarie dell’area anglo-germanica e del laboratorio di 

disegno topografico. 

Strutture didattiche: Aule A, B, C, D, E, F, G, H. 

Perugia – Palazzo Florenzi. Via Armonica 3. 

Sede del Dipartimento di Uomo e Territorio (Sezione di Studi comparati 

sulle società antiche). 

Strutture didattiche: Aula del Dipartimento. 

Perugia – Palazzo Silvi. Via del Verzaro 61. 

Sede del Dipartimento di Filologia e Tradizione greca e latina e del Laboratorio 

interfacoltà di informatica (075 5854984). 

Terni – Istituto Leonino. Via della Bardesca (Portineria 0744 432864). 

Sede del Corso di Laurea per traduttori ed interpreti (Mediazione linguistica 

per l’interpretariato e la traduzione). 

Strutture didattiche: Aule I, II, III, IV, V, Aula multimediale, Laboratorio 

di traduzione simultanea, Laboratorio di informatica e Biblioteca. 

STORIA DELLA FACOLTÀ 

Lo studio universitario delle lettere ha una tradizione antichissima a Perugia. 

L’Università trecentesca aveva due facoltà: accanto alla prestigiosa Facoltà di diritto 

era attiva la Facoltà di arti, nella quale erano compresi (secondo un modello tipico 

delle università medioevali italiane) sia gli insegnamenti letterari e filosofici, sia 

l’insegnamento della medicina. Il termine di “arti” si applica più propriamente ai primi, 

e ha un duplice significato: da un lato designa le discipline che erano comprese, in 

età preuniversitaria, nel sistema delle sette arti liberali e che, nell’età universitaria, 

costituiscono l’insegnamento di base; dall’altro si riferisce agli insegnamenti letterari 

e filosofici di livello specialistico. Nello Studio delle origini facevano infatti capo alla 

Facoltà delle arti non solo gli insegnamenti superiori di logica e di filosofia, ma anche 

le scuole, ad orientamento più pratico, di abaco, di geometria e di arte notarile, e infine 

quelle di grammatica, distribuite nella città in ragione di una per porta. Durante il 

Trecento, l’interesse si è concentrato specialmente sugli insegnamenti pratici e di base: 

il maestro più noto fu Maffeo di Riguccio di Porta Santa Susanna, che insegnò notariato 

per tutta la prima metà del secolo. Ma già nel 1389 i savi preposti allo Studio, 

riducendo a quattro le cattedre di grammatica destinate alle porte e intitolando la quin-


ta all’insegnamento della retorica, dell’eloquenza e degli autori classici, aprivano 

l’università di Perugia alla fioritura umanistica. 

Nel clima umanistico si accentua la specificità degli insegnamenti letterari di livello 

superiore. Infatti, pur mantenendosi l’unità istituzionale della facoltà di arti e di 

medicina, nel corso del Quattrocento le humanae litterae acquisiscono prestigio e autonomia 

nei confronti sia della medicina sia della filosofia. La prima accentua il suo 

profilo specialistico, mentre le cattedre filosofiche sfuggono spesso alle mani dei “letterati” 

per essere appannaggio o dei medici (che prediligono la filosofia naturale) o 

dei religiosi, che hanno il loro punto di riferimento nelle scuole degli ordini. Gli insegnamenti 

filosofici tendono sempre più ad essere condizionati dalle tendenze monopolistiche 

dei teologi universitari costituiti in Facoltà nel 1371, i quali, a partire dalla 

riforma cattolica, incominceranno addirittura a contestare ai loro colleghi della Facoltà 

di Arti il diritto di laureare in filosofia. Per la filosofia, dunque, l’Ateneo perugino 

ricorda docenti insigni provenienti dalle file degli ordini: come, nel Quattrocento, il 

francescano Francesco della Rovere, poi papa Sisto IV, o, nel secolo successivo, 

l’agostiniano Taddeo Guidelli, figura di rilievo al concilio di Trento. A partire dal 

1625 un notevole impulso all’insegnamento della logica viene dalla disposizione, contenuta 

nella riforma di Urbano VIII, secondo la quale coloro che aspirano a cattedre di 

medicina o di arti devono avere precedentemente insegnato questa disciplina. 

L’insegnamento della matematica fu onorato nel Quattrocento da Luca Pacioli, più 

volte a Perugia tra il 1477 e il 1510, e mantenne una buona tradizione anche nelle età 

successive: nel ’600 si deve ricordare Giuseppe Neri, in rapporti con Galileo in una 

fase in cui anche la Facoltà perugina fu investita dalle polemiche sulla sua rivoluzione 

scientifica. 

Per quanto riguarda più specificamente le humanae litterae, la fioritura quattrocentesca 

nasce certo sul tronco delle tradizioni municipali della Facoltà delle arti, ma 

si alimenta come ovunque di iniziative di mecenatismo, che nel caso di Perugia si 

debbono sia ai legati pontifici, sia ai Baglioni. Tra i docenti più illustri Tommaso Pontano, 

intorno alla metà del secolo, e Giannantonio Campano, che fu in rapporti con 

Demetrio Calcondila, ospite dei Baglioni: la cultura perugina si apriva ai nuovi interessi 

diffusi dagli esuli da Bisanzio, e già nel 1467 la Facoltà si dotava di una cattedra 

ufficiale di greco, affidata ad Angelo Decembrio. Nell’ultimo quarto del Quattrocento 

insegnò discipline umanistiche nello Studio Giovanni Sulpizio da Veroli, il cui nome 

è legato agli esordi della stampa a Perugia. 

Un momento di splendore conobbe l’università di Perugia al volgere del secolo 

con Francesco Maturanzio, che tenne continuativamente la cattedra di oratoria e poesia 

dal 1498 (e dal 1503 la carica di cancelliere) fino al 1518: nei decenni successivi 

assicurarono l’insegnamento di eloquenza i migliori umanisti dello Studio. Frattanto il 

dibattito culturale si arricchiva per la fioritura di numerose Accademie; i rapporti di 

queste con l’istituzione e la cultura universitaria erano oggetto di accese discussioni: 

di esse si farà eco all’inizio del Seicento Cesare Crispolti, dell’Accademia degli Insensati, 

nella sua Idea dello scolare che versa negli studi, affine di prendere il grado 

del Dottorato, dove si invitano gli scolari a studiare le scienze professate nelle Accademie. 

Personaggio eminente della Facoltà di arti seicentesca è, a partire dal 1620 e 

per circa quarant’anni, Ottavio Lancellotti, capace di attirare schiere di studenti con il 

fascino della sua cultura letteraria, filosofica e teologica. Dalla fine del Seicento, poi, 

e per tutto il Settecento, anche a Perugia si afferma, nell’ambito degli studi letterari, 

un indirizzo più erudito, che in qualche modo prepara, dal punto di vista culturale, la


grande rottura istituzionale che sarà introdotta nella storia della Facoltà dalla riforma 

napoleonica. L’università di tradizione medioevale, articolata dalla fine del Trecento 

nelle tre facoltà di Diritto, di Arti e Medicina e di Teologia, messa in crisi già nel periodo 

rivoluzionario, dopo una serie di trasformazioni istituzionali tra Sette e Ottocento, 

finisce a Perugia nel 1810, con l’inserimento dello Studio nel sistema dell’educazione 

nazionale dell’impero francese. Radicali riforme interessano tra l’altro la 

struttura delle facoltà, che ora sono cinque: Teologia, Giurisprudenza, Medicina, Fisica 

e Matematica, Belle Lettere: con le ultime tre si spezza l’unità originaria della Facoltà 

di arti. Un’unità ormai anacronistica rispetto all’evoluzione della cultura a partire 

almeno dal Seicento: tanto che la nuova mappa delle facoltà disegnata durante il 

breve periodo napoleonico rimarrà così fissata anche con la restaurazione, quando 

l’università di Perugia ritorna sotto il controllo pontificio. 

Ben più profondamente l’Ateneo perugino risulterà segnato dalla successiva svolta 

istituzionale, quella corrispondente alla costituzione dello stato italiano unitario. 

Sullo sfondo di un accesissimo dibattito che, com’è noto, si sviluppava negli ambienti 

politici e culturali della nuova Italia circa la sorte delle università degli antichi stati, 

l’università di Perugia era classificata tra le università libere, e dotata di tre sole facoltà: 

Giurisprudenza, Medicina e Chirurgia, Scienze naturali e matematiche. Per la Facoltà 

di Lettere, cui sopravvisse soltanto il Corso o scuola archeologico-filologica, si 

apriva un lungo periodo di cessazione, che si prolungò anche dopo il 1925, quando 

l’ateneo salì al rango di università statale e regia. Quasi cento anni dovevano trascorrere 

dalla soppressione, nel 1860, alla ricostituzione della Facoltà di Lettere sotto il 

rettorato di Giuseppe Ermini, nel 1957. 

La tradizione dell’ultimo secolo prima della chiusura, quella del tardo Settecento e 

dell’Ottocento, non era stata priva di luci. Giuseppe Antinori aveva attraversato le 

profonde trasformazioni di fine secolo tenendo sotto il governo repubblicano la cattedra 

di poetica e di mitologia; nell’università riformata, che lo ebbe anche rettore, fu 

docente di letteratura italiana, fino alla morte (1839). Per circa quarant’anni, fino al 

1850, la Facoltà si valse dell’insegnamento dell’insigne grecista Antonio Mezzanotte. 

Il settore dell’erudizione e della ricerca antiquaria fu illustrato dai nomi di Giovanni 

Battista Vermiglioli, di Giancarlo Conestabile della Staffa, di Ariodante Fabbretti, 

quest’ultimo esule dalla metà del secolo (morirà a Torino nel 1894). Nei primi decenni 

dell’Ottocento insegnò discipline filosofiche l’abate Vincenzo Bini, autore della più 

importante opera di sintesi sulla storia dell’Ateneo perugino (1814) prima di quella 

che si deve a Giuseppe Ermini (1971, II ed.), che resta il principale punto di riferimento 

bibliografico anche per la storia della Facoltà di Lettere. 

Il Palazzo della Sapienza (Palazzo Manzoni). Sede della Facoltà 

L’odierno Palazzo Manzoni fu fatto costruire all’inizio del Settecento dal prelato 

Gregorio Aureli. Il palazzo è costituito dall’accorpamento di più edifici costruiti in 

epoche diverse. Il primo ingresso che si incontra seguendo il suo perimetro in Via del 

Verzaro è infatti riferibile ad un’abitazione quattrocentesca; l’antico portale in travertino 

di forma squadrata molto semplice è decorato solo superiormente da due leggeri 

nastri svolazzanti che si dipartono da una corona di foglie centrale che in origine do-


veva contenere uno stemma. Sull’architrave è scritto in carattere capitale “PAX HUIC 

DOMUI”. Proseguendo nella via si incontra sul retro un altro ingresso, arcuato e di 

proporzioni maggiori, riferibile al cinquecentesco palazzo Saracini. Dopo un breve 

corridoio con copertura a botte che immetteva in ambienti di servizio con altri ingressi 

sulla via, una scala, anch’essa a botte, conduceva ai piani superiori dell’abitazione. 

Nella volta dell’atrio e delle scale è una decorazione a grottesca del XIX secolo, probabilmente 

stesa sopra un analogo partito decorativo più antico. Resta al piano terzo 

una sala, oggi parte della Sezione di Storia dell’arte del Dipartimento di studi storicoartistici, 

ove è un fregio ad affresco riferibile ai primi anni del XVII secolo, con episodi 

tratti dalla Gerusalemme liberata, e ispirato alla Iconologia di Cesare Ripa per le 

figurazioni allegoriche frammesse ai riquadri storici. 

Agli inizi del XVIII secolo il complesso di edifici viene acquistato dalla famiglia 

Aureli. “Quattro ordini di finestre fregiate di belle cornici di travertino, una porta con 

due colonne composte della stessa pietra soggette ad un architrave che sostiene una 

ringhiera di ferro, e due pilastri di mattoni che dividono il prospetto in tre parti, il tutto 

simmetricamente ed elegantemente disposto: costituiscono l’esteriore bellezza di questa 

fabbrica alla quale corrisponde il magnifico atrio e l’agiata scala che conduce agli 

appartamenti”. Così descriveva il palazzo, uno tra i più dignitosi e non numerosi esempi 

di edilizia urbana settecentesca, il letterato Serafino Siepi nella sua Descrizione 

topologico-istorica della città di Perugia stampata a Perugia nel 1822. Il palazzo fu 

acquistato dall’Università di Perugia per farne la sede della Facoltà di Lettere. 

L’agiata scala e gli appartamenti menzionati dal Siepi rappresentano l’attuale via 

d’accesso alle aule didattiche della Facoltà mentre negli appartamenti trovano posto la 

Sala delle adunanze e gli uffici di presidenza. 

Gipsoteca greca, etrusca e romana 

La Gipsosteca fa parte del patrimonio del Dipartimento di Scienze storiche 

dell’Antichità-Facoltà di Lettere e Filosofia; si sviluppa su due piani espositivi, occupando 

una superficie complessiva di mq. 280 circa. 

La costituzione della raccolta di gessi su originali greci etruschi e romani si deve 

al Prof. Filippo Magi (Firenze 1905-1986), professore ordinario di archeologia e Storia 

dell’arte greca e romana e di Etruscologia e Antichità italiche presso la Facoltà di 

Lettere e Filosofia dal 1960 al 1975 e negli stessi anni Direttore degli Studi e Ricerche 

Archeologiche nella Città del Vaticano presso la Direzione Generale dei Monumenti, 

Musei e Gallerie Pontificie, dove lavorava dal 1935 e di cui fu Direttore incaricato dal 

1954 al 1960. 

La collezione, nata come “gabinetto scientifico” per l’insegnamento dell’archeologia 

e per lo studio delle opere d’arte antiche, fu dapprima sistemata al piano terra 

del settecentesco Palazzo Alfani-Manzoni, sede della Facoltà di Lettere e Filosofia e 

nel 1970 fu trasferita nei locali di Palazzo Pontani, che ancora la ospitano. 

La collezione, che è in grado di offrire una visione relativamente completa dei capolavori 

dei maestri dell’antichità, conta 82 opere d’arte greca, etrusca e romana, tra 

cui alcune anche di alto valore antiquario: in particolare il “Nilo” realizzato da Antonio 

Canova (Possagno 1757-Venezia 1822) ed acquisito nel 1971, il “Marte di Todi”,


la “Chimera d’Arezzo”, l’“Arringatore”. Sono presenti inoltre anche calchi tratti da 

rilievi monumentali e funerari ed un plastico dell’arco di Traiano a Benevento. I gessi 

sono stati riordinati dal formatore e restauratore M° Roberto Cappelletti di Perugia. 

Responsabile Gipsoteca greca etrusca e romana 

Dott.ssa Agnese Massi Secondari – E-mail: agmassi@unipg.it 

Orario 9-13 lunedì-venerdì 

previo appuntamento telefonico (075.5853107) poichè utilizzata per lezioni e conferenze 

durante l’anno accademico. 

Inserita nel sito ministeriale alla pagina web www1.crui.it/musei/Collezioni


ALBO DELLA FACOLTÀ 

Comitato tecnico (a.a. 1957-58): 

Proff. Luigi Castiglioni, Giuseppe Ermini, Ernesto Pontieri 

Presidi: 

Prof. Aristide Colonna dal 1958-59 al 1960-61 

Prof. Francesco Ugolini dal 1961-62 al 1975-76 

Prof. Antonio Pieretti dal 1976-77 al 1999-2000 

Prof. Giorgio Bonamente dal 2000-2001. 

Diploma di medaglia d’oro “Benemeriti della scuola, della cultura e 

dell’arte”: 

Prof. Cornelio Fabro 

Prof. Silvio Pasquazi 

Prof. Francesco Ugolini 

Prof. Enrico Menestò 

Prof. Filippo Coarelli 

Lauree honoris causa: 

Maestro Gian Carlo Menotti, 5 luglio 1993 

Maestro Luca Ronconi, 17 marzo 2003 

Prof. Luigi Meneghello, 27 maggio 2003 

Professori emeriti: 

Prof. Aristide Colonna 

Prof. Aurelio Privitera 

Prof. Umberto Santachiara 

Medaglia della “Fondation Singer-Polignac” (Parigi): 

Prof. Ubaldo Pizzani (1999) 

Dottorato honoris causa: 

Prof. Tullio Seppilli, 6 maggio 2004

PARTE SECONDA 

ORDINAMENTI DIDATTICI 

Palazzo Pontani. Ingresso alla Gipsoteca: il Grifo e il Leone.

ORDINAMENTI DIDATTICI | 25 

IL NUOVO REGOLAMENTO DIDATTICO (ESTRATTO) 

A seguito dell’emanazione dei Decreti Ministeriali 4 agosto e 28 novembre 

2000, contenenti le definizioni delle Classi di laurea e delle Classi di laurea 

specialistica, è stata definitivamente varata la riforma del sistema universitario 

italiano che, come è noto, adotta un modello europeo basato su due 

successivi livelli di studio, della durata, rispettivamente, di tre anni e di due 

anni, al termine dei quali vengono conseguiti i titoli di laurea e di laurea 

specialistica (D.M. n° 509 del 3/11/1999). 

Con l’a.a. 2001-2002, a seguito dell’approvazione del Regolamento Didattico 

di Ateneo, ha preso l’avvio ufficiale presso la Facoltà di Lettere e Filosofia 

dell’Università di Perugia il nuovo ordinamento didattico. L’impianto dei nuovi 

corsi utilizza il sistema dei crediti formativi, ove il credito rappresenta 

l’impegno lavorativo dello studente, pari a 25 ore di lavoro complessivo. 

Per conseguire la laurea devono essere acquisiti 180 crediti formativi, 

mentre ulteriori 120 crediti sono richiesti per la laurea specialistica. 

Gli studenti che si sono immatricolati negli anni precedenti possono continuare 

il percorso formativo della laurea quadriennale secondo il regolamento 

in vigore alla data di immatricolazione o possono optare per i nuovi ordinamenti 

didattici, secondo le modalità previste dalla Facoltà. 

Per maggior chiarezza, si riportano qui di seguito alcuni punti del D.M. n° 

509 del 3 novembre 1999: “Regolamento recante norme concernenti l’autonomia 

didattica degli atenei”, ritenuti utili e significativi per gli studenti. 

Art. 3. Titoli e corsi di studio 

1. Le università rilasciano i seguenti titoli di primo e di secondo livello: 

laurea (L); laurea specialistica (LS) 

… 

4. Il corso di laurea (L) ha l’obiettivo di assicurare allo studente 

un’adeguata padronanza di metodi e contenuti scientifici generali, nonché 

l’acquisizione di specifiche conoscenze professionali. 

5. Il corso di laurea specialistica (LS) ha l’obiettivo di fornire allo studente 

una formazione di livello avanzato per l’esercizio di attività di elevata qualificazione 

in ambiti specifici. 

Art. 4. Classi di corsi di studio 

1. I corsi di studio dello stesso livello, comunque denominati dagli atenei, 

aventi gli stessi obiettivi formativi qualificanti e le conseguenti attività 

formative indispensabili di cui all’articolo 10, sono raggruppati in classi di 

appartenenza, nel seguito denominate classi.


… 

3. I titoli conseguiti al termine dei corsi di studio dello stesso livello, appartenenti 

alla stessa classe, hanno identico valore legale. 

Art. 5. Crediti formativi universitari 

Al credito formativo universitario, di seguito denominato credito, corrispondono 

25 ore di lavoro per studente; con decreto ministeriale si possono 

motivatamente determinare variazioni in aumento o in diminuzione delle predette 

ore per singole classi, entro il limite del 20 per cento. 

La quantità media di lavoro di apprendimento svolto in un anno da uno 

studente impegnato a tempo pieno negli studi universitari è convenzionalmente 

fissata in 60 crediti. 

… 

I crediti corrispondenti a ciascuna attività formativa sono acquisiti dallo 

studente con il superamento dell’esame o di altra forma di verifica del profitto. 

… 

Art. 7. Conseguimento dei titoli di studio 

Per conseguire la laurea lo studente deve aver acquisito 180 crediti, comprensivi 

di quelli relativi alla conoscenza obbligatoria di una lingua 

dell’Unione Europea oltre l’italiano, fatte salve le norme speciali per la tutela 

delle minoranze linguistiche. La conoscenza deve essere verificata, secondo 

modalità stabilite dai regolamenti didattici di ateneo, con riferimento ai livelli 

richiesti per ogni lingua. 

Per conseguire la laurea specialistica lo studente deve aver acquisito 300 

crediti, ivi compresi quelli già acquisiti dallo studente e riconosciuti validi 

per il relativo corso di laurea specialistica. 

Art. 10. Obiettivi e attività formative qualificanti delle classi 

I decreti ministeriali individuano preliminarmente, per ogni classe di corsi 

di studio, gli obiettivi formativi qualificanti e le attività formative indispensabili 

per conseguirli, raggruppandole in sei tipologie: 

a) attività formative in uno o più ambiti disciplinari relativi alla formazione 

di base; 

b) attività formative in uno o più ambiti disciplinari caratterizzanti la classe; 

c) attività formative in uno o più ambiti disciplinari affini o integrativi di 

quelli caratterizzanti, con particolare riguardo alle culture di contesto e alla 

formazione interdisciplinare; 

d) attività formative autonomamente scelte dallo studente;


e) attività formative relative alla preparazione della prova finale per il 

conseguimento del titolo di studio e, con riferimento alla laurea, alla verifica 

della conoscenza della lingua straniera; 

f) attività formative, non previste dalle lettere precedenti, volte ad acquisire 

ulteriori conoscenze linguistiche, nonché abilità informatiche e telematiche, 

relazionali, o comunque utili per l’inserimento nel mondo del lavoro, 

nonché attività formative volte ad agevolare le scelte professionali, mediante 

la conoscenza diretta del settore lavorativo cui il titolo di studio può dare accesso, 

tra cui, in particolare, i tirocini formativi e di orientamento di cui al 

decreto del Ministero del Lavoro 25 marzo 1998, n°142. 

Art. 13. Norme transitorie e finali 

Le università assicurano la conclusione dei corsi di studio e il rilascio dei 

relativi titoli, secondo gli ordinamenti didattici vigenti, agli studenti già iscritti 

alla data di entrata in vigore dei nuovi ordinamenti didattici e disciplinano 

altresì la facoltà per gli studenti di optare per l’iscrizione a corsi di studio con 

i nuovi ordinamenti. Ai fini dell’opzione le università riformulano in termini 

di crediti gli ordinamenti didattici vigenti e le carriere degli studenti già 

iscritti. 

NORME GENERALI SULLE ISCRIZIONI 

Le domande di iscrizione ai Corsi di studio devono essere presentate 

all’Università nel periodo 1° agosto – 1° ottobre. 

(L’indirizzo della Segreteria studenti dell’Università è: via Tuderte 06100 

Perugia. Tel. 075 5856657-6654-6656; Fax 0755856605). 

Il Rettore può accogliere le domande presentate dopo il 1° ottobre solo 

per gravi e giustificati motivi entro e non oltre il 31 dicembre 2004. 

Chi si iscrive per la prima volta può scegliere fra i diversi corsi di laurea 

triennale proposti dalla Facoltà di Lettere e Filosofia. 

Chi è già iscritto al vecchio ordinamento può continuare i propri studi nel 

corso di laurea quadriennale che ha già intrapreso oppure passare ad uno dei 

corsi del nuovo ordinamento. In questo secondo caso, per capire quanti e quali 

degli esami che ha già sostenuto gli sono riconosciuti, può presentarsi, entro 

il mese di settembre, presso l’Ufficio Orientamento studenti. 

Chi è già iscritto ad un corso di laurea del nuovo ordinamento, ma vuole 

cambiare, può chiedere l’iscrizione ad un altro corso di laurea, domandando 

nel contempo che gli vengano riconosciuti i crediti già acquisiti per gli esami


sostenuti nel precedente corso. La modalità per il riconoscimento dei crediti è 

analoga a quella indicata precedentemente. 

N.B. 

1. Gli studenti iscritti alla Facoltà prima dell’a.a. 2001-2002 possono completare gli 

studi secondo i vecchi ordinamenti consultabili nell’Ufficio orientamento o presso la 

Segreteria studenti. 

2. Gli studenti decaduti dagli Studi da oltre otto anni possono immatricolarsi nuovamente 

a qualsiasi corso di laurea o di laurea specialistica. 

L’eventuale riconoscimento dei crediti ottenuti nella carriera pregressa è operato dal 

competente Consiglio di Corso previa verifica della loro non obsolescenza. 

CORSO DI LAUREA IN FILOSOFIA 

(Classe 29. FILOSOFIA) 

Presidente: Prof. Gaetano Mollo 

Obiettivi formativi 

Gli obiettivi formativi del Corso di Laurea in Filosofia sono i seguenti: 

- acquisizione di una rigorosa formazione di base negli studi filosofici con 

riferimento ai diversi ambiti specifici della ricerca (storico, teoretico, logico, 

epistemologico, linguistico, estetico, etico, religioso, politico); 

- acquisizione degli strumenti teorici e metodologici, articolati secondo le 

differenti impostazioni dei vari settori degli studi filosofici, con conoscenza 

diretta di testi in lingua originale; 

- acquisizione di competenze nelle problematiche dell’etica applicata 

(bioetica, etica dell’ambiente, etica e politica, etica ed economia, etica e 

comunicazione); 

- capacità di svolgere compiti professionali di vario livello: a) nei settori 

dei servizi e dell’industria culturale e negli istituti di cultura di tipo specifico; 

b) nella pubblica amministrazione ed in enti pubblici e privati (ufficio studi, 

direzione del personale, servizio stampa e pubbliche relazioni, marketing e 

pubblicità “creativa”, promozione culturale, etc.); 

- capacità di utilizzare i principali strumenti informatici e della comunicazione 

telematica negli ambiti specifici di competenza e per la gestione 

dell’informazione; 

- buona conoscenza di una lingua dell’Unione Europea, oltre all’italiano, 

nell’ambito delle proprie competenze scientifiche.


L’Ateneo di Perugia si prefigge di organizzare, in accordo con Enti pubblici 

e privati, gli stages e i tirocini più opportuni per concorrere al conseguimento 

dei crediti richiesti per le “altre attività formative” ai fini di specifiche 

esigenze di carattere professionale, previste nell’Ordinamento didattico. 

Requisiti di ammissione 

Per essere ammessi al Corso di laurea occorre essere in possesso di un 

Diploma di scuola secondaria superiore o di altro titolo di studio conseguito 

all’estero, riconosciuto idoneo. 

Per gli studenti provenienti da scuole medie superiori in cui non è svolto 

l’insegnamento di Storia della filosofia è prevista una prova di accesso facoltativa, 

volta ad accertare la preparazione iniziale, al fine di programmare attività 

didattiche propedeutiche e di sostegno, senza la determinazione del debito 

formativo. 

Gli studenti stranieri, per essere ammessi al Corso di laurea, devono superare 

una prova davanti ad una commissione nominata dal Consiglio, dimostrando 

una buona conoscenza della lingua italiana e delle linee fondamentali 

della Storia della filosofia occidentale 

Ordine degli studi 

Ai sensi dell’art.3 dell’Ordinamento didattico del Corso di laurea in filosofia, 

l’ordine degli studi ha la durata di un triennio. Le attività formative sono 

articolate secondo moduli integrati. 

Gli studenti sono tenuti alla frequenza dei corsi e delle altre attività didattiche. 

Gli studenti che non possono frequentare devono concordare con i docenti 

percorsi didattici individuali, per conseguire i crediti sostitutivi delle 

lezioni frontali. La richiesta dello studente deve avvenire all’inizio dei corsi. 

Ad ogni studente viene assegnato, a partire dal II anno, un tutor che avrà 

il compito di assisterlo durante il percorso di studio, fornendo indicazioni e 

consigli per quanto riguarda l’organizzazione del curriculum. 

Gli studenti iscritti al Corso di laurea triennale possono seguire il seguente 

piano di studi, con la relativa ripartizione dei crediti nei tre anni di durata 

del corso. Si ricorda che è prevista, sul numero di 60 crediti da attribuire annualmente, 

la possibilità di un’oscillazione del 10% ( da 54 a 66 CFU).


I ANNO 54 CFU 

Storia della filosofia antica 6 

Storia della filosofia medioevale 6 

Filosofia della storia o 

Antropologia filosofica 9 

Filosofia della religione 9 

Pedagogia generale 9 

Informatica generale 6 

Lingua e traduzione* 6 

A scelta dello studente** 3 

II ANNO 60 CFU 

Storia della filosofia 9 

Storia della filosofia contemporanea 6 

Storia del pensiero scientifico 9 

Filosofia teoretica II 9 

Filosofia morale II 9 

Filosofia del linguaggio 9 

Filosofia politica 9 

III ANNO 66 CFU 

Disciplina scientifica o 

Epistemologia 6 

Estetica 9 

Logica e filosofia della scienza 3 

Psicologia generale 9 

Disciplina storica 9 

A scelta dello studente** 9 

Tirocini o Altre attività formative 6 

Prova finale 3+12 

* Gli studenti possono scegliere una lingua dei paesi UE: Lingua e traduzione-Lingua 

francese (L- Lin 04), Lingua spagnola (L- Lin/07), lingua inglese (L.-Lin/012), Lingua 

tedesca (L- Lin/14). 

** Per discipline A scelta dello studente si intendono oltre a tutte quelle previste 

dall’Ordinamento didattico del Corso di laurea in Filosofia (anche se impartite in altre 

Facoltà) i seguenti insegnamenti: Didattica generale (6 cfu), Letteratura italiana (9 

cfu), Letteratura italiana contemporanea (9 cfu), Linguistica generale (9 cfu).

Norma transitoria 


Ai fini del passaggio al Nuovo Ordinamento verranno riconosciuti come 

crediti acquisiti tutti gli esami sostenuti, previsti nei curricula del Vecchio 

Ordinamento del Corso di laurea in filosofia. 

La Commissione paritetica della didattica valuterà l’equipollenza tra 

materie, in riferimento agli ambiti disciplinari delle attività formative di base, 

caratterizzanti ed affini o integrative. Ai fini della riconversione, verranno 

attribuiti 12 crediti per gli esami di discipline filosofiche e 9 crediti per le altre 

discipline. 

Si potrà riconoscere una quota aggiuntiva di crediti, valutato il curriculum 

dello studente, utilizzando quelli previsti per le attività formative “altre”. 

Lauree specialistiche 

I laureati in Filosofia potranno iscriversi senza debiti formativi alla seguente 

Laurea Specialistica: 

- Filosofia Teoretica, morale, politica ed estetica (attivata nell’a.a. 

2002/2003) 

CORSO DI LAUREA SPECIALISTICA IN FILOSOFIA TEORETICA, MORALE, 

POLITICA ED ESTETICA 

(Classe 18/S. Filosofia teoretica, morale, politica ed estetica) 

Responsabile: Prof. Gaetano Mollo 

A partire dall’anno accademico 2002-2003 è istituito presso la Facoltà di 

Lettere e Filosofia dell’Università degli Studi di Perugia il Corso di laurea 

specialistica in Filosofia teoretica, morale, politica ed estetica, appartenente 

alla Classe 18/S. 


I laureati specialisti devono acquisire: 

- in maniera approfondita gli strumenti teorici e metodologici degli studi filosofici;


- una conoscenza generale dell’evoluzione storica del pensiero filosofico; 

- un’apprezzabile capacità di comprensione delle ragioni di fondo delle problematiche 

filosofiche in vista di una personale elaborazione teoretica delle 

questioni generali e specifiche che interessano l’essere umano, il suo rapporto 

con la natura, il legame con le tradizioni culturali e religiose, il mondo 

dell’espressività artistica, il bisogno di conoscenza, anche tenendo conto 

dell’articolazione delle problematiche legate al genere; 

- una comprensione della dimensione filosofica ermeneutica dei rapporti fra 

le differenti tradizioni, con particolare riguardo a quelle religiose, le culture e 

i linguaggi; 

- una capacità di interpretazione dei problemi della comunicazione nei diversi 

contesti di vita sia in termini conoscitivi sia etici; 

- gli strumenti di una riflessione estetica in grado di contribuire alla comprensione 

delle diverse forme di espressione artistica che caratterizzano la cultura 

dei popoli; 

- le conoscenze essenziali dell’etica, della filosofia della politica, del diritto e 

delle scienze sociali contemporanee, rivolgendo particolare attenzione al nesso 

della filosofia con le discipline giuridiche, con la medicina, la biologia, 

l’ecologia, l’economia e, in generale, con le scienze sociali; 

- la conoscenza avanzata, in forma scritta e orale, di almeno una lingua 

dell’Unione Europea oltre l’italiano, con riferimento anche ai lessici disciplinari. 

I laureati specialisti potranno svolgere funzioni di elevata responsabilità 

nei seguenti ambiti: 

- editoria; 

- gestione di biblioteche o musei; 

- mostre, premi letterari ed altre attività culturali che richiedano particolari 

competenze in campo estetico, letterario e storico-artistico; 

- centri stampa e/o di comunicazione intermediale, servizi di pubbliche 

relazioni, direzione del personale nel settore amministrativo in enti pubblici o 

aziende private; 

- organizzazione di corsi di aggiornamento nel campo della bioetica, 

dell’etica ambientale e più in generale dell’etica applicata diretti in particolare 

agli operatori sanitari e degli altri settori interessati; consulenza continuata 

nei medesimi settori; 

- collaborazione a servizi sociali e uffici preposti alla promozione di attività 

culturali nella pubblica amministrazione; 

- marketing e pubblicità creativa; 

- assistenza per l’ideazione e la gestione di corsi di formazione professionale.

Requisiti di ammissione 


L’iscrizione al Corso di laurea specialistica è regolata in conformità alle 

norme di accesso agli studi universitari. 

Per essere ammessi al Corso di laurea specialistica occorre essere in possesso 

della laurea, ovvero di altro titolo di studio conseguito all’estero, riconosciuto 

idoneo. La durata normale del Corso di laurea specialistica è fissata 

in un biennio, nel quale lo studente dovrà conseguire un totale di 120 crediti. 

Possono iscriversi al Corso di laurea specialistica anche studenti provenienti 

da altri Corsi di laurea e da altre Università: un’apposita commissione 

valuterà il complesso dei debiti e dei crediti formativi. 


I ANNO 54CFU 

Filosofia morale 3+3 


Filosofia teoretica 6 

Filosofia del linguaggio 3+3 

Letteratura italiana contemporanea 6 

Storia dell’arte moderna o 9 

Storia dell’arte contemporanea 

Economia politica o Politica economica 6 


Storia del pensiero scientifico 3 


Filosofia teoretica 6 


Filosofia morale 3 

Pedagogia generale e sociale 3 

Ecologia o Discipline Demoetnoantropologiche 3 

Genetica 6 

Storia della medicina 3 

Estetica 6 

Storia del teatro e dello spettacolo o 

Comunicazione visiva 3 

*Attività formative a scelta (art. 10, c.1,1.f) 3 

Prova finale 27


*Lo studente può anche svolgere i tirocini ritenuti più opportuni, presso Enti pubblici 

e privati convenzionati con l’Ateneo di Perugia, per conseguire i crediti relativi alle 

“altre attività formative” (art. 10,c.1,1.f). 

CORSO DI LAUREA IN LETTERE 

(Classe 5. Lettere) 

Presidente: Prof.ssa Carla Frova 

Presso la Facoltà di Lettere e Filosofia è istituito il corso di laurea in Lettere, 

appartenente alla classe delle lauree universitarie in Lettere. Al fine di consentire 

agli studenti in Lettere di organizzare il proprio piano di studio in un ambito culturale 

determinato, il corso di laurea si articola nei seguenti curricula: 

- Curriculum 1 Filologia e letteratura classica e glottologia 

- Curriculum 2 Moderno 

- Curriculum 3 Storico antico e archeologico 

- Curriculum 4 Tardoantico e medievale 

- Curriculum 5 Storico medievale, moderno e contemporaneo 

- Curriculum 6 Geografico 


I laureati nel corso di laurea in Lettere devono possedere: 

- una solida formazione di base, metodologica e storica, negli studi linguistici, 

filologici e letterari; 

- una conoscenza essenziale della cultura letteraria, linguistica, storica, geografica 

ed artistica dell’età antica, medievale e moderna; 

- la padronanza scritta e orale di almeno una seconda lingua dell’Unione Europea, 

oltre l’italiano; 

- la capacità di utilizzare i principali strumenti informatici negli ambiti specifici 

di competenza. 

Il conseguimento della laurea in Lettere, che garantisce di per sé una formazione 

culturale compiuta e polivalente, rende possibili, oltre al tradizionale 

sbocco occupazionale dell’insegnamento, anche altri tipi di impiego presso le 

varie agenzie pubbliche e private che operano nel settore dei servizi culturali, 

Biblioteche, Archivi, Musei, Fondazioni; negli Uffici stampa e negli Uffici 

studi di aziende pubbliche e private; nel campo dell’editoria e del giornalismo; 

nel campo del teatro e dello spettacolo; nelle istituzioni che organizzano 

attività culturali in Italia, sia legate al turismo, sia volte all’integrazione interculturale; 

negli Istituti di cultura all’estero e nelle rappresentanze diplomatiche 

e consolari.

Organizzazione del triennio 


Gli insegnamenti sono distribuiti nel triennio come segue. 

ORDINAMENTO «AGGIORNATO» IN VIGORE 

SOLO PER GLI STUDENTI ISCRITTI DALL’A.A. 2004-2005 

Corso di Laurea triennale in Lettere 

Manifesto degli studi 

Curriculum 1: Filologia e letteratura classica e glottologia 


appartenente al corso delle lauree universitarie in Lettere. Al fine di consentire 

agli studenti in Lettere di organizzare, nel quadro degli obiettivi formativi 

comuni, un piano di studi coerente con i propri specifici interessi, il 

corso di laurea si articola in sei curricula. 


I laureati nel Corso di laurea in lettere devono: possedere una solida 

formazione di base, metodologica e storica, negli studi linguistici, filologici e 

letterari; possedere la conoscenza essenziale della cultura letteraria, linguistica, 

storica, geografica ed artistica dell’età antica, medievale e moderna, con 

conoscenza diretta di testi e documenti in originale; possedere la piena padronanza 

scritta e orale di almeno una lingua dell’Unione Europea, oltre 

l’italiano; essere in grado di utilizzare i principali strumenti informatici e della 

comunicazione telematica negli ambiti specifici di competenza. 

I laureati nel Corso di laurea in lettere svolgeranno, anche mediante esperienze 

pratiche qualificate, acquisizione di conoscenze teoriche e metodologiche, 

attività professionali in enti pubblici e privati, nel campo del giornalismo e 

dell’editoria e nelle istituzioni che organizzano attività culturali o operano 

nel campo della conservazione e della fruizione dei beni culturali. Il Corso 

organizzerà, nel quadro degli accordi dell’Ateneo con enti pubblici e privati, 

gli stages e i tirocini più opportuni per concorrere al conseguimento dei 

crediti richiesti per le “altre attività formative”. 

Il Curriculum 1 si propone di raggiungere gli obiettivi formativi del corso 

attraverso un percorso attento alla cultura filologico-letteraria classica e 

alla glottologia:

Insegnamenti 

Settori disciplinari Crediti 

per il settore 

III 

anno 

II 

anno 

Ambiti disciplinari Crediti per l’ambito nel triennio I 

anno 

Filologia classica 

Glottologia 

Linguistica italiana* 

nel triennio 

9 

0/9 

0/9 

9 Letteratura italiana 

Discipline linguistiche 18 L-FIL-LET/05 Filologia classica 

L-LIN/01 Glottologia e linguistica 

L-FIL-LET/12 Glottologia e 

linguistica (Linguistica italiana) 

9 L-FIL-LET/10 Letteratura italiana 

Discipline attinenti 

alla letteratura 

Letteratura cristiana antica 

Filologia latina mediev. e umanistica 

0/9 

0/9 

48 L-FIL-LET/06 Lett. cristiana antica 

L-FIL-LET/ 08 Lett. Lat. med. e 

um. 

italiana 

Discipline 

classiche 

Letteratura greca 

Didattica del latino 

Filologia latina 

Laboratorio di latino 

Letteratura latina 

Storia della lingua latina 

18 

21 

L-FIL-LET/02 Lingua e lett. greca 

L-FIL-LET/04 Lingua e lett. latina 

Lingua e traduzione – lingua francese 

Lingua e traduzione – lingua inglese 

Lingua e traduzione – lingua tedesca 

0/9 

0/9 

0/9 

9 L-LIN/04 Lingua e trad. – l. 

francese 

L-LIN/12 Lingua e trad. – l. inglese 

L-LIN/14 Lingua e trad. – l. 

tedesca 


alle lingue e 

letterature europee 

Storia greca 

Storia romana 

Storia moderna 

9 

9 

9 

Discipline storiche 27 L-ANT/02 Storia greca 

L-ANT/03 Storia romana 

M-STO/02 Storia moderna 

Archeologia delle province romane 

Archeologia e storia dell’arte greca 

0/9 

0/9 

9 L-ANT/07 Archeologia classica 

Discipline storico – 

archeologiche e 

Geografia 

Geografia umana 

0/9 

0/9 

9 M-GGR/01 Geografia 

artistiche 

Discipline 

Geografiche 

Informatica applicata alle sc. umane 

Informatica generale 

0/3 

0/3 

3 INF/01 Informatica 

Discipline informatiche, 

storiche, filosofiche, 

psicologiche e 

pedagogiche


* Per l’accesso alle classi concorsuali per l’insegnamento delle discipline letterarie 

sono indispensabili 9 crediti di Storia della lingua italiana (che corrispondono ai 9 

crediti di Linguistica italiana), perciò si consiglia di inserire questo insegnamento fra 

quelli a scelta dello studente. 

per il raggiungimento dei 180 crediti complessivi si aggiungano: 

A scelta dello studente 18 

Prova finale 11 

Lingua straniera 3 

Ulteriori conoscenze linguistiche, 

abilità informatiche, tirocini ecc. 16 

La frequenza ai corsi è obbligatoria. 

Gli studenti che non possono frequentare devono contattare i docenti entro i primi 

quindici giorni di ciascun corso. 

Gli immatricolati nell’Anno accademico 2004-2005 potranno essere iscritti al secondo 

anno, nell’Anno accademico 2005-2006, solo se avranno ottenuto 18 CFU dei 

60 CFU previsti per il primo anno. In caso contrario saranno iscritti al primo come 

ripetenti. 

Il Direttore amministrativo 

(Dott.ssa Angela Maria 

LACAITA) 

Il Preside 

(Prof. Giorgio 

BONAMENTE) 

Perugia, li 30 marzo 2004 

Il Rettore 

(Prof. Francesco BISTONI)




Curriculum 2: Moderno 

















attività professionali in enti pubblici e privati, nel campo del giornalismo e 

dell’editoria e nelle istituzioni che organizzano attività culturali o operano 






attraverso un percorso connotato in senso linguistico, filologico e letterario 

moderno.

Insegnamenti 

Settori disciplinari Crediti per il 

settore nel triennio 

III 

anno 

II 

anno 

I 

anno 

Ambiti disciplinari Crediti per 

l’ambito nel 

triennio 

Linguistica generale 

Linguistica italiana 

Filologia e critica dantesca 

Letteratura italiana 

Letteratura italiana contemporanea 

Laboratorio di latino (3+1) 


Critica letteraria 

Filologia romanza 

Letteratura francese 

Letteratura inglese 

Letterature portoghese e brasiliana 

Letteratura spagnola 

Letteratura tedesca 

Lingue e letterature anglo-americane 



Lingua e trad. – l. portoghese e brasil. 


Lingua traduzione – lingua spagnola 

Discipline linguistiche 18 9 - 9 L-LIN/01 Glottologia e linguistica 9 

L-FIL-LET/12 Linguistica italiana 9 

Discipline attinenti 27 9 9 9 L-FIL-LET/13 Filologia italiana 9 


L-FIL-LET/10 Letteratura italiana 9 

italiana 

L-FIL-LET/11 Letteratura it. contemp. 9 

Discipline 

12 - 12 - L-FIL-LET/04 Lingua e lett. latina 12 

classiche 

Discipline attinenti 27 9 9 9 L-FIL-LET/14 Crit. lett. e lett. comp. 0/9 

alle lingue e 

L-FIL-LET/09 Filologia e linguistica 0/9 


romanza 

L-LIN/03 Letteratura francese 

0/9 

L-LIN/10 Letteratura inglese 

0/9 

L-LIN/08 Lett. portogh. e brasiliana 0/9 

L- LIN/05 Letteratura spagnola 0/9 

L-LIN/13 Letteratura tedesca 

0/9 

L-LIN/11Lingua e lett. anglo-americ. 0/9 

L-LIN/04 Lingua e trad. – l. francese 0/9 

L-LIN/12 Lingua e trad. – l. inglese 0/9 

L-LIN/09 L. e trad. – l. port. e brasil. 0/9 

L-LIN/14 Lingua e trad. – l. tedesca 0/9 

L-LIN/07 Lingua e trad. – l. spagnola 0/9 

L-LIN/21 Slavistica 

0/9 

Discipline storiche 18 9 - 9 M-STO/01 Storia medievale 

0/9 


0/9 

M-STO/04 Storia contemporanea 0/9 

M-FIL/06 Storia della filosofia 0/9 

Letteratura russa 

Storia medievale 


Storia contemporanea 

Storia della filosofia 

Storia della filosofia contemporanea 

Storia della filosofia medievale 

12 6 6 - L-ART/05 Discipline dello spettacolo 0/6 

Storia del teatro e dello spettacolo 

L-ART/07 Musicologia e st. d. musica 0/6 

St. della musica med. e rinascimentale 

St. della musica mod. e contemp. 

L-ART/01 Storia dell’arte medievale 0/6 

Storia dell’arte medievale 

L-ART/02 Storia dell’arte moderna 0/6 

Storia dell’arte moderna 

L-ART/03 St. dell’arte contemporanea 0/6 

St. dell’arte contemporanea 

9 - 9 - M-GGR/01 Geografia 9 Geografia 


9 - - 9 M-STO/08 Archiv., bibl. e bibliotec. 0/3/6 

Archivistica 

M-FIL/04 Estetica 

0/3/6/9 

Estetica 

Retorica applicata 

INF/01 Informatica 

0/3/6/9 




artistiche 

Discipline 

Geografiche 

Discipline 

informatiche, storiche, 

filosofiche, 


pedagogiche


Per il raggiungimento dei 180 crediti 

complessivi si aggiungano: 

Totale cfu I anno II anno III anno 

A scelta dello studente* 18 9 9 

Prova finale 11 11 

Verifica conoscenza Lingua straniera 3 3 

Ulteriori conoscenze linguistiche, abilità 

informatiche, tirocini, ecc. 

16 

16 

*Si ricorda che alcuni dei crediti a scelta possono essere utilizzati per portare a 9 un 

esame previsto da 6 crediti 





anno, nell’Anno accademico 2005-2006, solo se avranno ottenuto 18 CFU dei 60 

CFU previsti per il primo anno. In caso contrario saranno iscritti al primo come ripetenti. 



LACAITA) 

Il Preside 


BONAMENTE) 


Il Rettore 





Curriculum 3: Storico antico e archeologico 







I laureati nel Corso di laurea in lettere devono: possedere una solida formazione 

di base, metodologica e storica, negli studi linguistici, filologici e 









attività professionali in enti pubblici e privati, nel campo del giornalismo 

e dell’editoria e nelle istituzioni che organizzano attività culturali o operano 



gli stages e i tirocini più opportuni per concorrere al conseguimento dei crediti 

richiesti per le “altre attività formative”. 


attraverso un percorso indirizzato verso la Storia antica e l’Archeologia:

Insegnamenti 

Settori disciplinari Crediti per il settore 

nel triennio 

III 

anno 

II 

anno 

I 

anno 

Ambiti disciplinari Crediti 

per l’ambito 

nel triennio 

Filologia classica 

Glottolologia 

0/6 

9 




0/6 

9 

6 



9 

9 

Discipline linguistiche 15 - 15 - L-FIL-LET/05 Filologia classica 


L-FIL-LET/12 Linguistica italiana 

Discipline attinenti 15 - 9 6 L-FIL-LET/10 Letteratura italiana 


L-FIL-LET/11 Letteratura it. Cont. 

italiana 

Discipline 

18 18 - - L-FIL-LET/02 Lingua e lett. greca 

classiche 




Lingua traduzione – lingua tedesca 

0/9 

0/9 

0/9 

9 9 - - L-LIN/04 Lingua e trad. – l. francese 


L-LIN/14 Lingua e trad. – l. tedesca 


alle lingue e 


Storia greca 

Geografia storica del mondo antico 

Storia romana 

Storia del diritto romano 

15/18 

Discipline storiche 36 18 18 - L-ANT/02 Storia greca 

15/18 

0/6 


IUS/18 Diritto romano e dell’antichità 



9/18 

27 - 9 18 L-ANT/07Archeologia classica 



artistiche 

Epigrafia e antichità cristiane 

0/6/9 

L-ANT/08 Archeol. Cristiana e med. 

Etruscologia e archeologia italiche 

0/6/9 

L-ANT/06 Etruscologia e ant. Italiche 

Numismatica antica 

Rilievo e an. tecn. dei mon. antichi 

Topografia antica 

Topografia dell’Italia antica 

0/6/9 

0/6/9 

L-ANT/04 Numismatica 

L-ANT/09 Topografia antica 

Urbanistica del mondo classico 

Geografia 

9 

9 - - 9 M-GGR/01 Geografia 



3 3 - - INF/01 Informatica 3 

Discipline 

Geografiche 




pedagogiche



a scelta dello studente 18 (6 nel primo, 6 nel secondo e 6 nel terzo anno) 

prova finale 11 (attribuiti nel terzo anno) 

lingua straniera 3 (attribuiti nel terzo anno) 

ulteriori conoscenze linguistiche, 

abilità informatiche, tirocini ecc. 16 (attribuiti nel terzo anno) 







ripetenti. 



LACAITA) 

Il Preside 


BONAMENTE) 


Il Rettore 





Curriculum 4: Tardoantico e medievale 
























attraverso un percorso di Studi Tardoantichi e Medievali.

Insegnamenti 



III 

anno 

II 

anno 

I 

anno 

nel triennio 



nel triennio 





3 

9 

6 

9 

0/9 

9/18 

Discipline linguistiche 12 3 9 - L-FIL-LET/09 Filol. e ling. romanza 


Discipline attinenti 15 9 6 - L-FIL-LET/13 Filol. d. lett. italiana 


L-FIL-LET/10 Letteratura italiana 

italiana 

Discipline 

45 18 21 6 L-FIL-LET/07 Civiltà bizantina 

classiche 

L-FIL-LET/06 Lett. cristiana antica 

Storia bizantina 

Letteratura cristiana antica 

Storia della esegesi patristica 

Letteratura latina medievale 

Filologia latina med. e umanistica 


Laboratorio di latino 

9/18 

L-FIL-LET/08 Lett. lat. med. e uman. 

0/9 

9 

L-FIL-LET/02 Lingua e lett. greca 





Lingua e traduzione – lingua spagnola 

Lingua traduzione – lingua tedesca 

Storia del Cristianesimo antico 

Studi francescani 

Storia della Chiesa 

Storia greca 


0/9 

0/9 

0/9 

9 - - 9 L-LIN/04 Lingua e trad. – l. francese 


L-LIN/07 Lingua e trad. – l. spagnola 



alle lingue e 


0/9 

0/6/9 

Discipline storiche 18 9 9 - M-STO/07 St. del crist. e delle chiese 

0/6/9 

0/6/9 

L-ANT/02 Storia greca 

M-STO/01- Storia medievale 

Storia romana 

Archeologia cristiana 

Archeologia medievale 

0/6/9 

9/12 


15 9 6 - L-ANT/08 Archeol. cristiana e med. 



artistiche 


Geografia 


Archivistica 

Biblioteconomia 


Storia della filosofia medievale 

3/6 

9 

L-ART/01 Storia dell’arte medievale 

9 - 9 - M-GGR/01 Geografia 

3/6 

9 9 - - M-STO/08 Archiv., bibl. e bibliotec. 

3 

0/3 


M-FIL/08 Storia della filos. medievale 

Discipline 

geografiche 



psicologiche e pedagogiche



A scelta dello studente 18 (9 nel secondo e 9 nel terzo anno) 

Prova finale 11 (attribuiti nel terzo anno) 

Lingua straniera 3 (attribuiti nel terzo anno) 









ripetenti. 



LACAITA) 

Il Preside 


BONAMENTE) 


Il Rettore 





Curriculum 5: Storico medievale, moderno e contemporaneo 
























attraverso un percorso storico, medievale, moderno e contemporaneo.

Insegnamenti 

Settori disciplinari Crediti per il settore 

nel triennio 

III 

Anno 

II 

anno 

I 

Anno 

Ambiti disciplinari Crediti per 

l’ambito nel 

triennio 







Didattica del latino (0/9) 

Filologia latina (0/9) 


Letteratura latina (0/9) 

Storia della lingua latina (0/9) 




Lingua e traduzione – lingua spagnola 


Lingua e trad. – l. portoghese e bras. 


Lingua e letterature anglo –americana 









Storia della Chiesa (0/9) 

Studi francescani (0/9) 






Storia e critica del cinema 

St. della musica med. e rinascimentale 

St. della musica mod. e contemp 

Geografia (0/9) 

Geografia umana (0/9) 

Discipline linguistiche 18 9 9 - L-LIN/01 Glottologia e linguistica 

9 


0/9 

L-FIL-LET/09 Filologia e linguistica romanza 

0/9 

Discipline attinenti 15 9 6 - L-FIL-LET/13 Filologia della lett. italiana 

0/6 


L-FIL-LET/10 Letteratura italiana 

9 

italiana 

L-FIL-LET/11 Letteratura it. Contemp. 

0/6 

Discipline 

12 - 12 - L-FIL-LET/04 Lingua e lett. latina 12 

classiche 

0/9 

0/9 

0/9 

0/9 

0/9 

0/9 

0/9 

0/9 

0/9 

0/9 

0/9 

9 9 - - L-LIN/03 Letteratura francese 

L-LIN/04 Lingua e traduzione – lingua francese 

L-LIN/05 Letteratura spagnola 

L-LIN/07 Lingua e traduzione – lingua spagnola 

L-LIN/08 Letterature portoghese e brasiliana 

L-LIN/09 Lingua e trad. – l. portoghese e bras. 


L-LIN/11 Lingua e letterature anglo –americane 

L-LIN/12 Lingua e traduzione – lingua inglese 


L-LIN/14 Lingua e traduzione – lingua tedesca 



alle lingue e 


0/9 

9 

9 

9 

9 

9 

Discipline storiche 45 18 18 9 M-FIL/06 Storia della filosofia 

M-STO/01 Storia medievale 


M-STO/04 Storia contemporanea 

M-STO/07 Storia del cristianesimo e delle chiese 

0/9 

0/9 

0/9 

0/9 

0/9 

0/9 

0/9 

9 - - 9 L-ANT/08 Archeologia cristiana e medievale 


L-ART/02 Storia dell’arte moderna 

L-ART/03 Storia dell’arte contemporanea 

L-ART/05 Discipline dello spettacolo 

L-ART/06 Cinema, fotografia e televisione 

L-ART/07 Musicologia e storia della musica 



artistiche 

9 - 9 - M-GGR/01 Geografia 9 

Discipline 

Geografiche 


Archivistica 

0/6/9 

0/6 

15 9 - 6 INF/01 Informatica 

M-STO/08 Archivistica, bibliografia e biblioteconomia 

M-STOP/09 Paleografia 

0/6/9 




pedagogiche 

Codicologia 

Diplomatica 

Paleografia latina 

Storia delle dottrine politiche 

SPS/02 Storia delle dottrine politiche 

0/6/9














ripetenti. 



LACAITA) 

Il Preside 


BONAMENTE) 


Il Rettore 





Curriculum 6: Geografico 
























con una particolare attenzione all’interpretazione e gestione dell’ambiente e 

del territorio.

Insegnamenti 



III 

anno 

II 

anno 

I 

anno 

nel triennio 



Nel triennio 




9 

9 

9 

12 Filologia latina (0/9) 


Letteratura latina (0/9) 

Discipline linguistiche 18 9 9 - L-LIN/01 Glottologia e linguistica 


Discipline attinenti 9 9 - - L-FIL-LET/10 Letteratura italiana 

alla letteratura ital. 

Discipline 

12 3 9 - L-FIL-LET/ 08 Lett. Lat. med. e um. 

classiche 


Storia della lingua latina (0/9) 








Lingua e letterature anglo-americane 



Lingua e trad. – l. portoghese e brasil. 

Lingua traduzione – lingua spagnola 


Filologia slava 




Storia della filosofia contemporanea 

Storia greca 

Geografia storica del mondo antico 



Storia romana 

0/3 

0/3 

3/6/9 

3/6/9 

0/9 

0/9 

0/9 

0/9 

3/6/9 

3/6/9 

0/9 

0/9 

0/9 

0/9 

18 9 - 9 L-FIL-LET/14 Crit. lett. e lett. comp. 

L-FIL-LET/09 Filol. e ling. romanza 

L-LIN/03 Letteratura francese 


L-LIN/09 Lett. portogh. e brasiliana 

L- LIN/05 Letteratura spagnola 


L-LIN/11Lingua e lett. anglo-americ. 

L-LIN/04 Lingua e trad. – l. francese 


L-LIN/09 L. e trad. – l. port. e brasil. 

L-LIN/07 Lingua e trad. – l. spagnola 




alle lingue e 


0/3/6/9 

0/3/6/9 

Discipline storiche 18 9 9 - M-STO/04 Storia contemporanea 

M-FIL/06 Storia della filosofia 

0/3/6/9 

L-ANT/02 Storia greca 

0/3/6/9 

0/3/6/9 

0/3/6/9 



L-ANT/03 Storia romana

Archeologia della Magna Grecia 




Epigrafia e antichità cristiane 

Etnomusicologia 

Etruscologia e archeologia italiche 


Metodologia della ric. archeologica 

Paletnologia 

Protostoria europea 




Storia della critica d’arte 

Topografia antica 

0/3/6/9 

9 - - 9 L-ANT/07 Archeologia classica 



artistiche 

0/3/6/9 

L-ANT/08 Archeol. crist. e medievale 

0/3/6 

0/3/6/9 

0/3/6/9 

0/3/6 

0/3/6/9 

L-ART/08 Etnomusicologia 

L-ANT/06 Etruscol. e antich. Italiche 

L-ART/05 Discipline dello spettacolo 

L-ANT/10 Metodol. d. ric. arch. 

L-ANT/01 Preistoria e protostoria 

0/3/6/9 

0/3/6/9 

0/3/6/9 

L-ART/03 St. dell’arte contemporanea 


L-ART/02 Storia dell’arte moderna 

0/3/6 

ANT/09 Topografia antica 

Urbanistica del mondo classico 

Geografia 


Geografia politica ed economica 

Archivistica 


Informatica appl. alle scienze umane 

6/9 

6/9 

39 15 18 6 M-GGR/01 Geografia 

Discipline 

Geografiche* 

6/9 

0/3/6 

0/3/6/9 

M-GGR/02 Geografia econ. – politica 

9 9 - - M-STO/08 Archiv., bibl. e bibliotec. 





pedagogiche


* Per il Curriculum Geografico i moduli A, B e C di Geografia sono propedeutici a 

ogni altro esame dei settori disciplinari geografici. Per gli altri curricula la propedeuticità 

si conferma limitata ai moduli A e B. 













ripetenti. 



LACAITA) 

Il Preside 


BONAMENTE) 


Il Rettore 




I laureati in Lettere potranno iscriversi, con o senza debiti formativi a seconda 

del curriculum, alle seguenti Lauree Specialistiche: 

- Filologia e letterature dell’antichità 

- Storia, Filologia e Analisi del testo letterario 

- Storia antica 

- Caratteri originari della storia europea 

CORSO DI LAUREA SPECIALISTICA IN FILOLOGIA E LETTERATURE 

DELL’ANTICHITÀ 

(Classe 15/S. Filologia e Letterature dell’antichità) 

Responsabile: Prof.ssa Carla Frova 

A partire dall’anno accademico 2002-2003 presso la Facoltà di Lettere e 

Filosofia è istituito il corso di Laurea specialistica in Filologia e Letterature 

dell’antichità, appartenente alla classe delle lauree specialistiche in Filologia 

e Letterature dell’antichità ( classe 15/S). 


I laureati nel corso di laurea specialistica della classe 15/S devono: 

- acquisire una preparazione approfondita nel settore della Filologia e delle 

Letterature dell’antichità, nonché nelle tecniche di analisi critica delle fonti 

letterarie e documentarie; 

- possedere una conoscenza teorica approfondita nel campo delle lingue e letterature 

dell’antichità greca e latina, del loro contesto storico e culturale, della 

loro fortuna nell’età moderna, con conoscenza diretta dei classici; 

- possedere autonoma capacità critica di ricerca nel campo filologico, letterario 

antico e della tradizione filologica moderna inerente alle aree suddette; 

- essere in grado di utilizzare pienamente i principali strumenti informatici e 

della comunicazione telematica negli ambiti specifici di competenza; 

- possedere conoscenza corrente di almeno una delle lingue dell’Unione Europea 

oltre all’italiano e comunque la capacità di intendere un contributo 

scientifico di taglio letterario e filologico antico in lingua tedesca.


I laureati nel corso di laurea specialistica in Filologia e Letterature 

dell’antichità potranno accedere ai concorsi pubblici (loro riservati), per 

l’insegnamento negli istituti di formazione primaria e secondaria e particolarmente 

nei Licei; potranno altresì esercitare funzioni di elevata 

responsabilità nelle istituzioni bibliotecarie ed archivistiche di enti statali e 

privati, nonché in centri di studio e ricerche pubblici e privati ove è richiesta 

la competenza delle lingue delle culture antiche; in istituzioni governative e 

nei settori dei servizi culturali e del recupero e valorizzazione dei beni storici 

antichi; nell’editoria specifica e in quella connessa alla diffusione 

dell’informazione sulla lingua e cultura antica greca e latina. 

Accesso e durata della laurea specialistica 

L’iscrizione al corso è regolata in conformità alle norme di accesso agli 

studi universitari. 

La durata del corso di studi per il conseguimento della laurea è di due anni. 

L’attività didattica è articolata in semestri. 

Lo studente dovrà conseguire nei due anni di corso 120 crediti complessivi. 

Per essere ammessi alla prova finale occorre aver conseguito tutti i crediti 

nelle attività formative previste dal Corso di Laurea Specialistica. Alla prova 

finale sono attribuiti 30 crediti ed alle ulteriori conoscenze ed abilità comprese 

nella dizione “Altro” sono attribuiti 12 crediti complessivi. 

Per conseguire il titolo finale lo studente deve aver acquisito 300 crediti, 

di cui 180 nel triennio e 120 nel biennio. 

Il corso di laurea specialistica in Filologia e Letterature dell’antichità riconosce 

integralmente i 180 crediti acquisiti nel Corso di laurea triennale in 

Lettere, curriculum 1: Filologia e letteratura classica e glottologia. 

Possono iscriversi al Corso di laurea specialistica anche studenti in possesso 

di lauree triennali provenienti da altri curricula del Corso di laurea 

triennale in Lettere, da altri Corsi di laurea, e da altre Università e studenti in 

possesso della laurea quadriennale, a caratterizzazione filologico-letteraria 

classica: un’apposita commissione valuterà il complesso dei debiti e dei crediti 

formativi. 

Crediti formativi 

Il Corso di laurea specialistica adotta il sistema dei “crediti formativi”, secondo 

quanto stabilito dall’art. 5 del DM. n. 509/99. La misura del lavoro di 

apprendimento, compreso lo studio individuale, richiesto ad uno studente per


l’acquisizione di conoscenze ed abilità nelle attività formative è espresso in 

crediti formativi. 

Ad ogni credito corrispondono 25 ore di lavoro per lo studente. 


Il Corso di Laurea specialistica in Filologia e Letterature dell’antichità è così 

articolato: 

Ambiti Settori scientifico - disciplinari CFU Insegnamenti I e II 

disciplinari 

biennio 

ANNO 

Lingue e L-FIL-LET/02 - Lingua e 18 Letteratura greca 9 

letterature letteratura greca 

Filologia latina 

cassiche L-FIL-LET/04 - Lingua e 

Grammatica lati- 3/6 

letteratura latina 

na 


Storia della lin- 

0/3 

gua latina 6/9 

Storia an- L-ANT/02 - Storia greca 15 Storia greca 

0/3 

6/9 

tica L-ANT/03 - Storia romana 

Storia romana 6/9 

Discipline L-ANT/05 - Papirologia 9 Papirologia* 3 

letterarie L-FIL-LET/06 - Letteratura 

Letteratura cri- 3 

cristiana antica 

stiana antica 

L-FIL-LET/08 - Letteratura latina Filologia medie- 

medievale e umanistica 

vale e umanistica 3 

Tecniche L-FIL-LET/05 - Filologia classi- 9 Filologia classica 0/3/6 

del lavoro ca 

Filologia roman- 

filologico L-FIL-LET/09 - Filologia e linguiza 0/3 

stica romanza 

Archivistica 

M-STO/08 - Archivistica, biblio- 

0/3 

grafia e biblioteconomia 

Codicologia 

M-STO/09 - Paleografia 

0/9 

Discipline M-FIL/07 Storia della filosofia 3 Storia della filo- 3 

filosofiche antica 

sofia antica 

Lingua e L-FIL-LET/10 - Letteratura ita- 9 Letteratura ita- 0/9 

letteratura lianaliana 

italiana L-FIL-LET/11 - Letteratura ita- 

Letteratura ita- 0/9 

liana contemporanea 

lianacontemporanea * Il modulo di Papirologia è equipollente a un modulo di Filologia classica.


Per il raggiungimento dei 120 crediti Totale I II 

complessivi si aggiungano: cfu 

A scelta dello studente 18 9 9 

Prova finale e lingua straniera 30 30 



9 0/9 0/9 

CORSO DI LAUREA SPECIALISTICA IN STORIA, FILOLOGIA E ANALISI DEL 

TESTO LETTERARIO 

(Classe 16/S. Filologia moderna) 


Presso la Facoltà di Lettere e Filosofia è istituito il corso di laurea specialistica 

in Storia, Filologia e Analisi del testo letterario, appartenente alla 

classe delle lauree specialistiche in Filologia moderna (classe 16/S). 


Gli obiettivi formativi del corso sono i seguenti: 

- fornire una conoscenza specialistica della letteratura italiana dal medioevo 

all’età contemporanea, anche in relazione alle coeve letterature straniere; 

- fornire una preparazione specialistica negli studi linguistico-filologici; 

- fornire conoscenze specialistiche di teoria della letteratura. 

Il conseguimento della laurea specialistica in Storia, Filologia e Analisi 

del testo letterario rende possibili, oltre al tradizionale sbocco occupazionale 

dell’insegnamento, anche altri tipi di impiego presso le varie agenzie pubbliche 

e private che operano nel settore dei servizi culturali, Biblioteche, Archivi, 

Musei, Fondazioni; negli Uffici stampa e negli Uffici studi di aziende 

pubbliche e private; nel campo dell’Industria editoriale e della comunicazione; 

nelle istituzioni che organizzano attività culturali in Italia, sia legate al 

turismo, sia volte all’integrazione interculturale; negli Istituti di cultura 

all’estero e nelle rappresentanze diplomatiche e consolari; nel settore della 

cooperazione culturale internazionale.



L’iscrizione al corso è regolata in conformità alle norme di accesso agli 






nelle attività formative. Alla prova finale comrendente l’accertamento della 

conoscenza della Lingua straniera sono attribuiti 30 crediti ed alle ulteriori 

conoscenze ed abilità sono attribuiti 9 crediti complessivi. 



Il corso di laurea specialistica in Storia, Filologia e Analisi del testo letterario 

riconosce integralmente i 180 crediti acquisiti nel Corso di laurea triennale 

in Lettere, curriculum moderno. 


di lauree triennali provenienti da altri curricula del Corso di laurea 

triennale in Lettere, da altri Corsi di laurea, e da altre Università e studenti in 

possesso della laurea quadriennale, a caratterizzazione linguistico-letteraria 

moderna, dopo una valutazione del complesso dei debiti e dei crediti formativi 

formulata dalla apposita commissione. 


Il Corso di laurea specialistica adotta il sistema dei “crediti formativi”, 

secondo quanto stabilito dall’art. 5 del DM. n. 509/99. La misura del lavoro 

di apprendimento, compreso lo studio individuale, richiesto ad uno studente 

per l’acquisizione di conoscenze ed abilità nelle attività formative è espresso 

in crediti formativi. 



Il Corso di Laurea specialistica in Storia, Filologia e Analisi del testo letterario 

è così articolato:

Ambiti 

disciplinari 

Discipline storiche 

Lingua e letteratura 

italiana 

Letterature 

moderne 

Discipline linguistiche,filologiche 

e metodologiche 


Settori scientifico - 

disciplinari 

M-STO/01 - Storia medievale 

M-STO/02 - Storia 

moderna 

M-STO/04 - Storia 

contemporanea 

L-FIL-LET/10 - Letteratura 

italiana 

L-FIL-LET/11 - Letteratura 

italiana contemporanea 

L-LIN/03 - Letteratura 

francese 


spagnola 


inglese 

L-LIN/11 - Lingue e 

letterature angloamericane 


tedesca 

L-FIL-LET/09 - Filologia 

e linguistica romanza 

L-FIL-LET/13 - Filologia 

della letteratura 

italiana 

L-FIL-LET/14 - Critica 

letteraria e letterature 

comparate 

Crediti 

per 

l’ambito 

nel bien- 

nio 

Insegnamenti I II 

9 Storia medievale 



18 Letteratura italiana 


contemp. 

9 Letteratura francese 



Lingue e letterature 

anglo-americane 


18 Filologia romanza 

Filologia dantesca 


0/9 

0/9 

0/9 

9 

9 

- 

- 

- 

- 

- 

- 

6 

6 

- 

- 

- 

- 

- 

0/9 

0/9 

0/9 

0/9 

0/9 

6 

- 

-

Arte, musica 

e spettacolo 


L-ART/01 - Storia dell'arte 

medievale 


moderna 


contemporanea 

L-ART/05 - Discipline 

dello spettacolo 

L-ART/06 - Cinema, 

fotografia e televisione 

9 Storia dell'arte medievale 

Storia dell'arte moderna 

Storia dell'arte contemporanea 

Storia del teatro e 

dello spettacolo 

Storia e critica del 

cinema 

Per il raggiungimento dei 120 credi- Totale I 

ti complessivi si aggiungano: cfu 





9 0/9 0/9 

CORSO DI LAUREA SPECIALISTICA IN STORIA ANTICA 

(Classe 93/S. Storia antica) 


A partire dall'anno accademico 2004-2005 presso la Facoltà di Lettere e 

Filosofia è istituito il corso di Laurea specialistica in Storia antica, appartenente 

alla classe delle lauree specialistiche in Storia antica (classe 93/S). 


I laureati nei corsi di laurea specialistica della classe devono: 

• possedere avanzate competenze delle metodologie proprie delle scienze 

storiche, nonché delle tecniche di ricerca 

richieste per il reperimento e l'utilizzo critico delle fonti; 

• possedere una preparazione specifica delle culture antiche dell'Europa, 

del vicino Oriente e dell'Africa settentrionale; 

• possedere una formazione approfondita nella storia antica dell'Europa, 

del vicino Oriente e dell'Africa settentrionale nelle loro differenti dimensioni, 

compresa quella di genere; 

- 

- 

- 

- 

- 

0/9 

0/9 

0/9 

0/9 

0/9


• possedere autonoma capacità di ricerca nel campo della storia antica dell'Europa, 

del vicino Oriente e dell'Africa settentrionale; 

• essere in grado di utilizzare pienamente i principali strumenti informatici 

negli ambiti specifici di competenza; 

• essere in grado di utilizzare fluentemente, in forma scritta e orale, almeno 

una lingua dell'Unione Europea oltrel'italiano, con riferimento anche ai 

lessici disciplinari. 

I laureati nei corsi di laurea specialistica della classe potranno esercitare 

funzioni di elevata responsabilità nei settori dei servizi e dell’industria culturale 

e degli istituti di cultura e di ricerca di tipo specifico; in centri studi e di 

ricerca, pubblici e privati, in istituzioni governative e locali nei settori dei servizi 

culturali e del recupero di attività, tradizioni e identità locali; 

nell’editoria specifica ed in quella connessa alla diffusione dell’informazione 

e della cultura storica. 

Gli atenei organizzano, in accordo con enti pubblici e privati, stages e tirocini. 

I regolamenti didattici di ateneo determinano, con riferimento all'articolo 

5, comma 3, del decreto ministeriale 3 novembre 1999, n. 509, la frazione 

dell'impegno orario complessivo riservato allo studio o alle altre attività formative 

di tipo individuale in funzione degli obiettivi specifici della formazione 

avanzata e dello svolgimento di attività formative ad elevato contenuto 

sperimentale o pratico. 

Accesso e durata della Laurea specialistica 

L’iscrizione al corso è regolata in conformità alle norme di acesso agli 






nelle attività formative previste dal Corso di Laurea Specialistica. Alla prova 

finale sono attribuiti 30 crediti. Per conseguire il titolo lo studente deve aver 

acquisito 300 crediti, di cui 180 nel triennio e 120 nel biennio. 

Il corso di laurea specialistica in Storia Antica riconosce integralmente i 

180 crediti acquisiti nel Corso di laurea triennale in Lettere, curriculum 3 

(Storico antico e archeologico). 


di lauree triennali provenienti da altri curricula del Corso triennale in 

Lettere, da altri Corsi di Laurea, e da altre Università e studenti in possesso


della laurea quadriennale: un’apposita commissione valuterà il complesso dei 

debiti e dei crediti formativi. 


Il Corso di laurea specialistica adotta il sistema dei “crediti formativi”, 

secondo quanto stabilità dall’art. 5 del DM. n. 509/99. La misura del lavoro 

di apprendimento, compreso lo studio individuale, richiesto ad uno studente 

per l’acquisizine di conoscenze ed abilità nelle attività formative è espresso in 




Il Corso di Laurea specialistica in Storia antica è così articolato: 

Ambiti 

disciplinari 

Lingue e 

letterature 

antiche 

Storia del 

mediterraneo 

antico e 

del vicino 

oriente 

Settori scientifico - 

disciplinari 

L-FIL-LET/02 - Lingua 

e letteratura greca 

L-FIL-LET/04 - Lingua 

e letteratura latina 

L-ANT/02 - Storia 

greca 

L-ANT/03 - Storia romana 

Crediti 

per 

l’ambito 

nel bien- 

nio 


9 Letteratura greca 

Storia della lingua 

latina 

Letteratura lati- 

na 

33 Storia greca 

Antichità greche 

Storia romana 

Epigrafia latina 

Antichità romane 

Religioni del 

mondo classico 

0/3/6/9 

0/3 

0/3/6 

0/6/9 

6/9 

0/6/9 

6/9 

0/6/9 

0/6 

6/9 

6/9

Fonti e strumenti 

della 

ricerca 

storica 

Discipline 

storiche e 

storia del 

pensiero e 

delle religioni 


IUS/18 - Diritto romano 

e diritti dell'antichità 

L-ANT/04 - Numismatica 

L-ANT/05 - Papirolo- 

gia 

M-FIL/06 Storia della 

filosofia 

M-FIL/07 Storia della 

filosofia antica 


M-STO/07 Storia del 

Cristianesimo e delle 

Chiese 

3 Storia del diritto 

romano 

Numismatica 

antica 

Papirologia 

15 Storia della filosofia 


antica 



Per il raggiungimento dei 120 crediti Totale I II 

complessivi si aggiungano: 

cfu 





12 12 

0/3 

0/3 

0/3 

0/6/9 

0/6 

0/6/9 

0/6/9 

CORSO DI LAUREA SPECIALISTICA IN CARATTERI ORIGINARI DELLA STO- 

RIA EUROPEA 

(Classe 97/S. Storia medievale) 


A partire dall'anno accademico 2004-2005 presso la Facoltà di Lettere e 

Filosofia è istituito il corso di Laurea specialistica in Caratteri originari della 

storia europea, appartenente alla classe delle lauree specialistiche in Storia 

medievale (classe 97/S).



I laureati nei corsi di laurea specialistica della classe devono: 

• possedere avanzate competenze delle metodologie proprie delle scienze 

storiche, nonché delle tecniche di ricerca richieste per il reperimento e 

l'utilizzo critico delle fonti; 

• possedere una preparazione specifica nell’ambito della storia e della cultura 

della tarda antichità, del medioevo e del rinascimento, e autonoma 

capacità di ricerca in questi settori. Come indica il titolo del Corso di laurea 

specialistica, queste competenze devono includere la capacità di interpretare 

i fenomeni che si collocano cronologicamente fra tardoantico e 

rinascimento alla luce di una prospettiva diacronica, che sappia mettere 

in luce persistenze e trasformazioni lungo tutto l’arco della storia italiana. 

• essere in grado di utilizzare pienamente i principali strumenti informatici 

negli ambiti specifici di competenza; 

• essere in grado di utilizzare fluentemente, in forma scritta e orale, almeno 

una lingua dell'Unione Europea oltre l'italiano, con riferimento anche 

ai lessici disciplinari. 

I laureati nei corsi di laurea specialistica della classe potranno esercitare 

funzioni di elevata responsabilità in attività connesse ai settori dei servizi e 

dell’industria culturale e degli istituti di cultura e di ricerca; nei centri studi e 

ricerca, pubblici e privati, in istituzioni governative e locali nei settori dei 

servizi culturali e del recupero di attività, tradizioni e identità locali; 

nell’editoria specifica ed in quella connessa alla diffusione dell’informazione 

e della cultura storica. 

Accesso e durata della Laurea specialistica 

L'iscrizione al corso è regolata in conformità alle norme di accesso agli 

studi universitari. La durata del corso di studi per il conseguimento della laurea 

è di due anni. L'attività didattica è articolata in semestri. 



nelle attività formative previste. 



Il Corso di Laurea specialistica in Caratteri originari della storia europea 

riconosce integralmente i 180 crediti acquisiti nel Corso di Laurea in Lettere, 

curriculum storico moderno. Possono iscriversi al Corso di Laurea spe-


cialistica anche studenti in possesso di lauree triennali provenienti da altri 

curricula del Corso di Laurea triennale in Lettere, da altri Corsi di laurea e da 

altre Università, e studenti in possesso della laurea quadriennale a caratterizzazione 

linguistico - letteraria moderna, dopo una valutazione del complesso 

dei debiti e dei crediti formativi formulata dall'apposita commissione. 


Il Corso di laurea specialistica adotta il sistema dei "crediti formativi, secondo 

quanto stabilito dall'art. 5 del D.M. nr. 509/99. La misura del lavoro di 

apprendimento, compreso lo studio individuale, richiesto ad uno studente per 

l'acquisizione di conoscenze ed abilità nelle attività formative è espresso in 



Ordinamento degli studi 

Ambiti disciplinari 

Storia, archivistica,paleografia 

e diplomatica, 

storia del libro 

Discipline del 

territorio e 

dell'insediamento 

umano 

Storia e didatticadell'antichità, 

del medioevo 

e dell'età 

moderna 

Storia religiosa 

Settori scientifico-disciplinari Crediti 

per 

l’ambito 

nel bien- 

M-STO/08 - Archivistica, bibliografia 

e biblioteconomia 

M-STO/09 - Paleografia 

M-DEA/01 - Discipline demoetnoantropologiche 

M-STO/01 - Storia medievale 

M-STO/02 - Storia moderna 

M-STO/06 - Storia delle religioni 

M-STO/07 - Storia del cristianesimo 

e delle chiese 

nio 

6 Archivistica 


Paleografia latina 

Diplomatica 

Codicologia 

6 Metodi e tecniche 

della ricerca etnografica 

Storia 

dell’antropologia 

18 Storia medievale 


9 Religioni del mondo 

classico 


0/3 

0/6 

0/6 

0/6 

0/6 

0/6 

9 

9 

6 

3

Storia del diritto, 

delle istituzioni 

e delle 

dottrine politiche 

Storia dell'economia, 

della 

moneta e del 

pensiero economico 

Storia del 

mondo bizantino,musulmano 

e slavo 


IUS/18 - Diritto romano e diritti 

dell'antichità 

SPS/02 - Storia delle dottrine 

politiche 

SPS/03 - Storia delle istituzioni 

politiche 

6 Storia del diritto romano 

Storia delle dottrine 

politiche 

Storia delle istituzioni 

politiche 

SECS-P/12 - Storia economica 9 Storia economica 9 

L-ANT/02 - Storia greca 

L-FIL-LET/07 - Civiltà bizantina 

L-OR/10 - Storia dei paesi islamici 

M-STO/03 - Storia dell'Europa 

orientale 

6 Storia greca 

Storia bizantina 

Storia dei paesi islamici 

Storia dell'Europa 

orientale 

Per il raggiungimento dei 120 crediti complessivi 

si aggiungano: 

Totale cfu I ANNO II ANNO 



Ulteriori conoscenze linguistiche, abilità informatiche, 

tirocini, ecc. 

12 12 

CORSO DI LAUREA IN LINGUE E CULTURE STRANIERE 

(Classe 11. Lingue e Culture Moderne) 

Presidente: Prof. Hermann Dorowin 

Presso la Facoltà di Lettere e Filosofia è istituito il Corso di laurea in 

“Lingue e culture straniere”, appartenente alla classe delle lauree universitarie 

“11. Lingue e culture moderne”. 

IL CORSO DI LAUREA È ARTICOLATO IN TRE CURRICULA: 

CURRICULUM I: Lingue e culture moderne per la società dell’informazione 

CURRICULUM II: Lingue e letterature straniere 

CURRICULUM III: Lingue, letterature straniere e arti 

0/6 

0/6 

0/6 

0/6 

0/6 

0/6 

0/6



I laureati nel Corso di laurea devono: 

- possedere una solida formazione di base in linguistica teorica e in lingua 

e letteratura italiana; 

- possedere la completa padronanza scritta e orale di due lingue straniere, 

nonché del patrimonio culturale delle civiltà di cui esse sono espressione e 

una discreta competenza in una terza lingua; 

- essere in grado di utilizzare i principali strumenti informatici e della comunicazione 

telematica negli ambiti specifici di competenza. 

Tutti i curricula costituiscono la base per la laurea specialistica e danno la 

possibilità di conseguire i certificati individuali previsti dal progetto europeo 

“Portfolio linguistico” (Alliance Française, Instituto Cervantes, Goethe- 

Institut, University of Cambridge, Universidade de Lisboa, ecc.). 

CURRICULUM I: 

Lingue e culture moderne per la società dell’informazione 

Il curriculum consentirà di formare operatori in lingue e culture moderne 

per la società dell’informazione, con competenze umanistiche, linguistiche e 

informatiche. I laureati potranno trovare impiego nel settore pubblico e privato 

(in particolare quello dell’editoria). Essi saranno in grado di fornire un adeguato 

supporto tecnico alle esigenze di comunicazione nelle diverse lingue 

della comunità europea, di svolgere attività di raccolta e gestione delle informazioni 

in rete, di predisporre basi di dati plurilingue per vari settori, di lavorare 

nella net economy e di elaborare cataloghi su supporti elettronici, ipertesti, 

e-books, ecc. 

CURRICULUM II: 

Lingue e letterature straniere 

Il curriculum consentirà di formare operatori in lingue e letterature straniere, 

con basi culturali e linguistiche atte allo svolgimento di compiti professionali 

in ambito parascolastico, nell’industria, nel terziario e nelle istituzioni 

culturali. Il curriculum costituisce, inoltre, la base per l’acquisizione delle 

tecniche e delle metodologie necessarie per svolgere l’insegnamento delle 

lingue straniere e dell’italiano per stranieri.


CURRICULUM III: 

Lingue, letterature straniere e arti 

Il curriculum consentirà di formare operatori in lingue e letterature straniere 

con competenze tanto umanistiche e linguistiche quanto artistiche. Essi 

potranno trovare sbocchi professionali nell’ambito degli enti locali, nel settore 

turistico e nei campi delle arti figurative, visive e applicate (design, ecc.), 

della musica e dello spettacolo, nonché nell’ambito della mediazione 

interculturale. 



Curriculum 1: Lingue e culture moderne per la società dell’informazione 

I ANNO 

Tipologia Disciplina Crediti 

A Letteratura italiana 9 (3+3+3) 

A Linguistica generale 9 (3+3+3) 

B Letteratura straniera 1 6 (3+3) 


B Lingua e traduzione- 

Lingua straniera 1 9 (3+3+3) 



C Storia moderna e/o 

Storia contemporanea 9 (3+3+3) 

F Informatica 3 

Totale crediti I anno 60 

II ANNO 


A Glottologia e linguistica 6 (3+3) 







B Lingua e traduzione-


Lingua straniera 3 (I)* 9 (3+3+3) 

C Semiotica 6 (3+3) 

F Informatica 9 (3+3+3) 

Totale crediti II anno 60 

III ANNO 








C Sociologia 

della comunicazione 9 (3+3+3) 

D A scelta libera** 9 (3+3+3) 

E Tesi 9 

F Tirocini 3 

Totale crediti III anno 60 

TOTALE CREDITI CORSO 180 

Curriculum 2: Lingue e letterature straniere 

I ANNO 






B Lingua e traduzione – 




C Storia moderna o 

contemporanea 9 (3+3+3) 


Totale crediti I anno 60


II ANNO 


B Letteratura straniera 1 9 (3+3+3) 






C Estetica 

o Storia della filosofia 6 (3+3) 

C Geografia 9 (3+3+3) 

F Lingua e traduzione – 



III ANNO 








D A scelta libera 9 (3+3+3) 

E Tesi 9 


Lingua straniera 3 (II)* 6 (3+3) 



Curriculum 3: Lingue, Letterature straniere e Arti 

I ANNO 





B Letteratura straniera 2 6 (3+3)






C Storia medievale e/o 

moderna e/o contemporanea 9 (3+3+3) 



II ANNO 








C Cinema, fotografia 

e televisione e/o 

Discipline dello spettacolo 

e/o Musicologia 

e Storia della musica 12 (3+3+3+3) 

C Storia dell’arte medievale e/o 

moderna e/o contemporanea 9 (3+3+3) 




III ANNO 








C Storia della musica 

medievale e rinascimentale o 

Storia della musica 

moderna e contemporanea 6 (3+3) 

D A scelta libera** 9 (3+3+3) 

E Tesi 9



Lingua straniera 3 (II)* 3 

F Tirocini 3 



* Solo i curricula II e III consentono di scegliere come Lingua e traduzione – lingua 

straniera 3 “Lingua cinese”. 

** Agli studenti che intendano proseguire con la laurea specialistica si consiglia la 

scelta della Filologia afferente alla lingua straniera 1 o 2. 

Legenda: A: attività formative (discipline) di base; B: attività formative (discipline) 

caratterizzanti; C: attività formative (discipline) affini o integrative; D: attività formative 

(discipline) a libera scelta dello studente; E: attività formative relative alla prova 

finale (tesi); F: attività formative (discipline) altre. 

Disciplina: i corsivi indicano i settori scientifico-disciplinari all’interno dei quali dovranno 

essere scelte le singole discipline. 

Crediti: a ogni credito corrispondono 25 ore di lavoro complessivo (lezioni + studio 

personale) per lo studente. Tre crediti corrispondono a un modulo di 37 ore nel rapporto 

50%+50% (38 ore di studio personale) – previsto solo per l’apprendimento linguistico 

– e di 20 ore nel rapporto 25%+75% (55 ore di studio personale). 

I corsi di insegnamento saranno articolati in moduli. La frequenza alle lezioni, 

quando non espressamente specificato nel singolo programma del corso 

d’insegnamento impartito, è obbligatoria. Perché un modulo possa essere ritenuto valido, 

lo studente deve aver frequentato il 70% delle ore di lezione. Coloro che non abbiano 

rispettato questa norma non saranno ammessi a sostenere l’esame. Gli studenti 

impossibilitati a frequentare per motivi di salute o di lavoro devono presentare idonea 

certificazione, e concordare con il docente uno specifico itinerario di studio. In linea 

di massima, le verifiche di profitto saranno svolte al termine di ogni modulo. Tuttavia, 

gli studenti avranno la possibilità di accedere agli appelli previsti dal calendario accademico 

nei mesi di gennaio/febbraio 2005, giugno/luglio 2005 e settembre 2005, per 

gli insegnamenti tenuti nel primo semestre; nei mesi di giugno/luglio 2005, settembre 

2005 e gennaio/febbraio 2006, per gli insegnamenti tenuti nel secondo semestre. 

Quanto alle discipline appartenenti ai settori delle lingue e traduzioni, e le cui rispettive 

lezioni sono bisemestrali, gli appelli previsti dal calendario accademico saranno 

quattro: gennaio/febbraio 2005, giugno/luglio 2005, settembre 2005 e gennaio/febbraio 

2006. Il voto va assegnato a ogni modulo. Tuttavia, più moduli di uno 

stesso settore disciplinare potranno essere aggregati. In quest’ultimo caso, il voto verrà 

disaggregato per moduli. Le verifiche possono essere orali, scritte o pratiche e si 

svolgeranno nel rispetto del calendario stabilito dalla Facoltà. 

Per conseguire l’iscrizione al II anno (a. a. 2005.2006) gli studenti immatricolati 

nell’a. a. 2004.2005 devono aver superato almeno 12 dei 20 moduli previsti al I anno, 

almeno 7 dei quali devono essere relativi alle lingue e letterature straniere. 

Per conseguire l’iscrizione al III anno (a. a. 2006.2007) gli studenti immatricolati 

nell’a. a. 2004.2005 devono aver superato entro la fine del II anno almeno 27 dei 40 

moduli previsti. Per coloro che abbiano scelto i curricula I e III, almeno 14 dei 27


moduli richiesti dovranno essere relativi alle lingue e letterature straniere; per coloro 

che abbiano scelto il curriculum II, i moduli relativi alle lingue e letterature straniere 

dovranno essere almeno 16. 

L’Università assicura la conclusione del Corso di laurea in LINGUE E LETTERATURE 

STRANIERE, vecchio ordinamento, e il rilascio del relativo titolo agli studenti già iscritti 

alla data dell’entrata in vigore del presente ordinamento didattico. Consente altresì 

agli studenti di optare per l’iscrizione ai Corsi di laurea del nuovo ordinamento, riconoscendo 

loro la carriera svolta con le modalità ed i crediti individuati negli ordinamenti 

dei corsi stessi. Per la conversione dei crediti, ad ogni esame (annualità) si attribuiscono 

9 crediti. A un esame completo di Lingua e letteratura straniera (scritto e 

orale) si attribuiscono 15 crediti (6 + 9). Inoltre, la commissione didattica del presente 

Corso di laurea, valutato il curriculum dello studente, può attribuire a esso una quota 

aggiuntiva dei crediti utilizzando quelli previsti per le attività formative “altre”. 

CORSO DI LAUREA IN MEDIAZIONE LINGUISTICA APPLICATA 

(Classe 3. Scienze della Mediazione Linguistica) 

Presidente: Prof. Hermann Dorowin 

Presso la Facoltà di Lettere e Filosofia è istituito il Corso di laurea in 

“Mediazione linguistica applicata”, appartenente alla classe delle lauree universitarie 

“3. Scienze della mediazione linguistica”. 

Il Corso di laurea è articolato in tre curricula: 

CURRICULUM I – Mediazione linguistica per la gestione aziendale 

CURRICULUM II – Mediazione linguistica per l’interpretariato e la traduzione 

(Sede di Terni) 

CURRICULUM III – Mediazione linguistica per le istituzioni internazionali 


I laureati nel Corso di laurea devono: 

- possedere una solida base culturale e linguistica in due lingue, oltre 

l’italiano, e nelle relative culture; 

- possedere sicure competenze linguistico-tecniche orali e scritte; 

- possedere una adeguata preparazione generale in campo storico-politico, 

socio-antropologico, economico-giuridico e letterario;


- sapere utilizzare gli strumenti per la comunicazione e la gestione 

dell’informazione; 

- possedere adeguate conoscenze delle problematiche di specifici ambiti 

di lavoro (istituzioni pubbliche, imprese produttive, culturali, turistiche, ambientali, 

ecc.) in relazione alle esigenze del territorio e alle sue possibili evoluzioni, 

con riferimento anche alle dinamiche interetniche e interculturali; 

- sapere operare con autonomia organizzativa e sapersi inserire prontamente 

negli ambienti di lavoro. 

Tutti i curricula costituiscono la base per la laurea specialistica e danno la 

possibilità di conseguire i certificati individuali previsti dal progetto europeo 

“Portfolio linguistico” (Alliance Française, Instituto Cervantes, Goethe- 

Institut, University of Cambridge, Universidade de Lisboa, ecc.). 

Curriculum I: Mediazione linguistica per la gestione aziendale 

Il curriculum consentirà di formare operatori in mediazione linguistica per 

la gestione aziendale. In particolare, fornirà le basi culturali, linguistiche, giuridiche, 

economiche, economico-aziendali e gestionali per poter operare, come 

esperto linguistico, presso aziende pubbliche e private (anche nelle aree 

marketing/ricerche e commerciale/vendite), per l’organizzazione di fiere ed 

esposizione a livello nazionale e internazionale, nonché presso istituzioni culturali 

(biblioteche, musei). 

Curriculum II: Mediazione linguistica per l’interpretariato e la traduzione 

(sede di Terni) 

Il curriculum consentirà di formare interpreti e traduttori. In particolare, 

fornirà le basi culturali, linguistiche, economiche e giuridiche per poter esercitare 

la professione di interprete e traduttore, anche free-lance, su base individuale 

o tramite agenzie di traduzione/interpretazione o per le istituzioni europee 

e internazionali. 

Curriculum III: Mediazione linguistica per le istituzioni internazionali 

Il curriculum consentirà di formare operatori in mediazione linguistica per 

le istituzioni internazionali. In particolare, fornirà le basi culturali, linguistiche, 

economiche e giuridiche per poter operare come esperto linguistico presso 

le istituzioni dell’Unione Europea (Parlamento Europeo, Commissione


Europea, Consiglio dei Ministri, ecc.) e presso altri organismi nazionali e internazionali, 

quali il Ministero degli Affari Esteri, le agenzie per la cooperazione, 

le organizzazioni governative e non governative e l’ONU. 

Per il Curriculum II sono messi a concorso 50 posti riservati agli studenti 

di cittadinanza italiana, comunitari ovunque residenti e non comunitari regolarmente 

soggiornanti in Italia, e 10 posti riservati agli studenti non comunitari 

residenti all’estero. Per i CURRICULA I e III, sempre con identica suddivisione, 

sono messi a concorso, rispettivamente, 200 e 30 posti. È previsto 

per entrambi i concorsi un test d’ingresso, per sostenere il quale è necessario 

inoltrare domanda di ammissione, redatta in carta legale e indirizzata al Magnifico 

Rettore dell’Università degli Studi di Perugia entro il termine perentorio 

del 10 settembre 2004. Quanto ai curricula I e III qualora le domande 

di partecipazione al concorso pervenute siano inferiori al numero 

programmato non verranno espletate le prove. Le norme generali, con le 

informazioni complete, inserite nei bandi sono consultabili all’indirizzo 

internet http://www.segrst. unipg.it/websegr/bandi.asp 



Curriculum 1: Mediazione linguistica per la gestione aziendale 

I ANNO 



A Letteratura straniera 1 6 (3+3) 












II ANNO 








C Diritto delle comunità europee 

e/o Diritto internazionale 8 

C Economia aziendale 9 (3+3+3) 


F Tirocini 4 


III ANNO 








C Economia e gestione 

delle imprese 6 (3+3) 

C Finanza aziendale 6 (3+3) 

C Marketing 6 (3+3) 

C Tesi 9 



TOTALE CREDITI CORSO 180


Curriculum 2: Mediazione linguistica per l’interpretariato e la traduzione 

(Sede di Terni) 

I ANNO 





A Glottologia e linguistica 9 (3+3+3) 





C Storia contemporanea 9 (3+3+3) 



II ANNO 


A Letteratura straniera 1 3 


A Lingua italiana 6 (3+3) 

B Traduzione dall’italiano 

nella lingua straniera 1 6 (3+3) 

B Traduzione dall’italiano 

nella lingua straniera 2 6 (3+3) 

B Traduzione in italiano 

dalla lingua straniera 1 6 (3+3) 

B Traduzione in italiano 

dalla lingua straniera 2 6 (3+3) 

B Interpretazione consecutiva 

lingua straniera 1 3 



B Traduzione di trattativa 


B Traduzione di trattativa 3 

lingua straniera 2 



Totale crediti II anno 60


III ANNO 

Tipologia Disciplina Crediti Rapporto 



A Glottologia e linguistica 5 


lingua straniera 1 6 (3+3) 



B Interpretazione simultanea 


B Interpretazione simultanea 


C Diritto europeo dei diritti 

dell’uomo 

e Diritto europeo per lo 

sviluppo 6 (3+3) 

C Economia aziendale 6 (3+3) 

E Tesi 9 

F Tirocini 4 



Curriculum 3: Mediazione linguistica per le istituzioni internazionali 

I ANNO 















II ANNO 








C Diritto internazionale o 

Diritto delle comunità europee 9 (3+3+3) 

C Organizzazione internazionale 9 (3+3+3) 




III ANNO 








C Politica economica e finanziaria 

o Storia economica 8 

C Storia dei trattati e politica 

internazionale 9 (3+3+3) 

E Tesi 9 

F Tirocini 4 




caratterizzanti; C: attività formative (discipline) affini o integrative; D: attività formative 

(discipline) a libera scelta dello studente; E: attività formative relative alla prova 

finale (tesi); F: attività formative (discipline) altre. 

Disciplina: i corsivi indicano i settori scientifico-disciplinari all’interno dei quali dovranno 

essere scelte le singole discipline. 


personale) per lo studente. Tre crediti corrispondono a un modulo di 37 ore nel rapporto 

50%+50% (38 ore di studio personale) – previsto solo per l’apprendimento linguistico 

– e di 20 ore nel rapporto 25%+75% (55 ore di studio personale). 

I corsi di insegnamento saranno articolati in moduli. La frequenza alle lezioni, 

quando non espressamente specificato nel singolo programma del corso


d’insegnamento impartito, è obbligatoria. Perché un modulo possa essere ritenuto valido, 

lo studente deve aver frequentato il 70% delle ore di lezione. Coloro che non abbiano 

rispettato questa norma non saranno ammessi a sostenere l’esame. Gli studenti 

impossibilitati a frequentare per motivi di salute o di lavoro devono presentare idonea 

certificazione, e concordare con il docente uno specifico itinerario di studio. In linea 

di massima, le verifiche di profitto saranno svolte al termine di ogni modulo. Tuttavia, 

gli studenti avranno la possibilità di accedere agli appelli previsti dal calendario accademico 

nei mesi di gennaio/febbraio 2005, giugno/luglio 2005 e settembre 2005, per 

gli insegnamenti tenuti nel primo semestre; nei mesi di giugno/luglio 2005, settembre 

2005 e gennaio/febbraio 2006, per gli insegnamenti tenuti nel secondo semestre. 

Quanto alle discipline appartenenti ai settori delle lingue e traduzioni, e le cui rispettive 

lezioni sono bisemestrali, gli appelli previsti dal calendario accademico saranno 

quattro: gennaio/febbraio 2005, giugno/luglio 2005, settembre 2005 e gennaio/febbraio 

2006. Il voto va assegnato a ogni modulo. Tuttavia, più moduli di uno 

stesso settore disciplinare potranno essere aggregati. In quest’ultimo caso, il voto verrà 

disaggregato per moduli. Le verifiche possono essere orali, scritte o pratiche e si 

svolgeranno nel rispetto del calendario stabilito dalla Facoltà. 

Per conseguire l’iscrizione al II anno (a. a. 2005.2006) gli studenti immatricolati 

nell’a. a. 2004.2005 devono aver superato almeno 12 dei 20 moduli previsti al I anno, 

almeno 7 dei quali devono essere relativi alle lingue e letterature straniere. 

Per conseguire l’iscrizione al III anno (a. a. 2006.2007) gli studenti immatricolati 

nell’a. a. 2004.2005 devono aver superato entro la fine del II anno almeno 27 dei 40 

moduli previsti. Per coloro che abbiano scelto i curricula I e III, almeno 13 dei 27 

moduli richiesti dovranno essere relativi alle lingue e letterature; per coloro che abbiano 

scelto il curriculum II, i moduli relativi alle lingue (incluse le discipline di traduzione 

e interpretariato) e letterature straniere dovranno essere almeno 15. 

L’Università assicura la conclusione del Corso di laurea in LINGUE E LETTERATURE 

STRANIERE, vecchio ordinamento, e il rilascio del relativo titolo agli studenti già iscritti 

alla data dell’entrata in vigore del presente ordinamento didattico. Consente altresì 

agli studenti di optare per l’iscrizione ai Corsi di laurea del nuovo ordinamento, riconoscendo 

loro la carriera svolta con le modalità ed i crediti individuati negli ordinamenti 

dei corsi stessi. Per la conversione dei crediti, ad ogni esame (annualità) si attribuiscono 

9 crediti. A un esame completo di Lingua e letteratura straniera (scritto e 

orale) si attribuiscono 15 crediti (6 + 9). Inoltre la commissione didattica del presente 

Corso di laurea, valutato il curriculum dello studente, può attribuire a esso una quota 

aggiuntiva dei crediti utilizzando quelli previsti per le attività formative “altre”.


CORSI INTENSIVI DI LINGUA PER PRINCIPIANTI (nuovo ordinamento – laurea 

triennale) 

I corsi, rivolti agli studenti che intendono iscriversi ai Corsi di Laurea in 

Lingue e culture straniere o in Mediazione linguistica applicata, si terranno 

nel mese di settembre 2004, secondo il calendario che segue: 

dall’1 al 10 settembre (dal lunedì al venerdì): 

LINGUA SPAGNOLA (DOTT. BERNARDI, POMERIGGIO, DIPARTIMENTO VIA 

DEL VERZARO N. 49); 

LINGUA TEDESCA (DOTT. WOLF, ORE 9-13, DIPARTIMENTO VIA DEGLI 

OFFICI N.14); 

dal 13 al 24 settembre (dal lunedì al venerdì): 

LINGUA FRANCESE (DOTT.SSA PISELLI, POMERIGGIO, DIPARTIMENTO VIA 

DEL VERZARO N. 49); 

Lingua inglese (Dott.ssa Oliensis, mattino, Dipartimento via degli Offici 

n.14). 

Aule e orario dettagliato delle lezioni verranno comunicati dai singoli docenti 

il giorno d’inizio dei corsi. Le iscrizioni dovranno essere effettuate di 

persona (non sono ammesse iscrizioni telefoniche) entro il 31 agosto (Lingua 

spagnola e Lingua tedesca) e il 10 settembre (Lingua francese e Lingua inglese) 

presso l’Ufficio orientamento studenti (lun. – ven. ore 9-12:30, mar. e 

gio. ore 15-17) della Facoltà di Lettere e Filosofia in piazza Morlacchi n. 11 

(piano terra di Palazzo della Sapienza). 

Informazioni generali sui corsi intensivi di lingua per principianti 

La frequenza ai corsi intensivi non costituisce requisito obbligatorio per 

l’iscrizione ai Corsi di Laurea in Lingue e culture straniere e in Mediazione 

linguistica applicata. Nondimeno essa è vivamente consigliata, in quanto 

permette allo studente di acquisire le conoscenze di base, in una o più lingue 

straniere, che lo aiuteranno ad affrontare meglio l’inizio del proprio corso di 

studi. 

Lo studente può scegliere liberamente quali corsi intensivi frequentare, 

senza che ciò comporti alcun vincolo nella scelta delle due lingue che egli 

effettuerà all’inizio dell’anno accademico. Pertanto i corsi possono costituire


anche un banco di prova per verificare le proprie attitudini 

nell’apprendimento di una o più lingue. 

Fermo quanto detto al punto 2., è auspicabile tuttavia che lo studente 

scelga un numero di corsi che gli consenta di seguirli con profitto. 

Tutti i corsi (inglese incluso) sono destinati a principianti. Ciò non toglie 

che ad essi possano partecipare studenti che, pur conoscendo quella/e lingua/e, 

sentano la necessità o di sottoporre ad un’ulteriore verifica le proprie 

conoscenze linguistiche oppure di colmare eventuali lacune. 


I laureati in Lingue e culture straniere e Mediazione linguistica applicata 

potranno iscriversi, con o senza debiti formativi a seconda del curriculum, 

alla Laurea Specialistica in: 

- Lingue e letterature moderne. 

CORSO DI LAUREA SPECIALISTICA IN LINGUE E LETTERATURE MODERNE 

(Classe 42/S. Lingue e Letterature moderne euroamericane) 

Responsabile: Prof. Hermann Dorowin 

Presso la Facoltà di Lettere e Filosofia è attivato a partire dall’A.A. 

2004.2005 il Corso di laurea di secondo livello (Laurea specialistica) in LIN- 

GUE E LETTERATURE MODERNE, appartenente alla classe delle lauree specialistiche 

LINGUE E LETTERATURE MODERNE EUROAMERICANE – 42/S. 

Obiettivi formativi e ambiti occupazionali previsti per i laureati 

I laureati in LINGUE E LETTERATURE MODERNE devono: 

– possedere avanzate conoscenze della storia della letteratura e della cultura 

delle civiltà euroamericane nonché delle relative lingue; 

– mostrare una buona competenza nell’utilizzo dei metodi di critica testuale 

e della terminologia critico-letteraria nonché nell’utilizzo dei principali 

strumenti informatici;


– possedere una elevata conoscenza e una sicura padronanza, in forma 

scritta e orale, di due lingue (oltre l’italiano), con riferimento anche al lessico 

critico, e quella discreta di una terza lingua; 

– dimostrare di orientarsi agilmente nella storia della letteratura e della 

cultura delle due lingue, particolarmente in quella scelta per redigere alla fine 

del biennio di specializzazione una dissertazione di carattere scientifico e che 

presuppone il saper affrontare in maniera critica un testo letterario di qualsiasi 

genere, periodo e autore. 

La laurea in questione abilita all’esercizio di funzioni di elevata responsabilità 

negli istituti di cooperazione internazionale, sia culturale che economica, 

e nelle istituzioni culturali italiane all’estero. Essa mette inoltre in grado il 

laureato di svolgere attività professionale nell’ambito dell’insegnamento e 

della ricerca, in quello giornalistico e nei settori economici a vocazione internazionale, 

nonché di eseguire traduzioni di testi letterari per case editrici italiane 

e straniere. 

Accesso al Corso di laurea e sua durata 

L’iscrizione al corso di laurea specialistica in LINGUE E LETTERATURE 

MODERNE è regolata in conformità agli studi universitari, tanto generali quanto 

quelli previsti, di anno in anno, dal Consiglio di Facoltà. 

La laurea triennale in LINGUE E CULTURE STRANIERE della Facoltà di Lettere 

e Filosofia dell’Ateneo di Perugia è l’unica interamente riconosciuta per 

l’accesso diretto al corso di laurea specialistica in LINGUE E LETTERATURE 

MODERNE – D. M. 509/99, art. 9, comma 3 (“con valore immediatamente validativo”). 

In conformità alle norme di accesso agli studi universitari previste dal 

Consiglio di Facoltà, possono essere ammessi con riserva al corso di laurea 

specialistica anche quegli studenti, iscritti al corso di laurea triennale, ai quali 

manchino per il conseguimento del titolo l’acquisizione di non più di 30 

CFU, comprensivi di quelli relativi alla prova finale. Il mantenimento 

dell’ammissione è subordinato al conseguimento dei crediti formativi in questione 

entro il primo semestre (28 febbraio dell’anno successivo a quello della 

domanda di ammissione). 

Possono altresì accedervi, con eventuali debiti formativi, coloro che siano 

in possesso di una laurea triennale in MEDIAZIONE LINGUISTICA APPLICATA, 

conseguita presso il nostro Ateneo, di una laurea triennale conseguita presso 

altro Ateneo nell’ambito della stessa classe (Classe 11), nonché coloro che 

siano in possesso di altro titolo di studio anche se conseguito all’estero, riconosciuto 

idoneo. Gli studenti interessati dovranno sottoporre, presentando


regolare richiesta scritta, il loro piano di studi al Consiglio di Corso di Laurea. 

La Commissione Didattica in seno al Consiglio analizzerà i casi singolarmente, 

provvedendo sia al riconoscimento dei crediti formativi acquisiti in 

settori disciplinari affini, sia all’indicazione degli eventuali crediti formativi 

da integrare ai 120 crediti previsti dal corso di laurea specialistica in LINGUE 

E LETTERATURE MODERNE. 

Al compimento degli studi gli studenti conseguiranno la laurea specialistica 

in LINGUE E LETTERATURE MODERNE, classe delle lauree specialistiche 

in LINGUE E LETTERATURE MODERNE EUROAMERICANE – 42/S. 

La durata normale del corso degli studi per il conseguimento della laurea 

specialistica in LINGUE E LETTERATURE MODERNE è di ulteriori due anni dopo 

la laurea triennale. 

Il corso di laurea propone tre percorsi, ciascuno con particolare attenzione 

alle materie che ne caratterizzano la specificità e che rappresentano la naturale 

continuazione dei tre curricula di cui si compone la laurea triennale in 

LINGUE E CULTURE STRANIERE (rispettivamente: curriculum I – LINGUE E 

CULTURE MODERNE PER LA SOCIETÀ DELL’INFORMAZIONE; curriculum II – 

LINGUE E LETTERATURE STRANIERE; curriculum III – LINGUE, LETTERATURE 

STRANIERE E ARTI): 

PERCORSO 1: letterario-linguistico-informatico; PERCORSO 2: letterariolinguistico-filologico; 

PERCORSO 3: letterario-linguistico-artistico. 

Per conseguire il titolo finale lo studente deve aver acquisito complessivamente 

300 crediti (180 nel triennio e 120 nel biennio). 

PERCORSO 1: LETTERARIO-LINGUISTICO-INFORMATICO 

Tipologia I ANNO 60 CFU 

A Filologia afferente lingua 1 o lingua 2* 9 (3+3+3) 

A Glottologia e Linguistica** 6 (3+3) 

B Letteratura straniera 1*** 9 (3+3+3) 


B Lingua e traduzione – lingua straniera 1*** 6 (3+3) 


C Geografia o Storia della filosofia o 

9 (3+3+3) 

Discipline demoetnoantropologiche** 

C Letteratura greca o latina o 

Filologia classica** 

6 (3+3) 

Tipologia II ANNO 60 CFU 


B Lingua e traduzione – lingua straniera 1*** 6 (3+3)


C Storia dell’arte medievale o moderna o contemporanea** 

9 (3+3+3) 

D A scelta libera 6 (3+3) 

E Prova finale (tesi) 27 


PERCORSO 2: LETTERARIO-LINGUISTICO-FILOLOGICO 


A Critica letteraria o 


9 (3+3+3) 


A Storia medievale o moderna o contemp.**** 6 (3+3) 







6 (3+3) 




C Storia dell’arte medievale o moderna o contemporanea 

o Storia della filosofia o Storia della 

filosofia medievale** 

9 (3+3+3) 



F Tirocini 3 

PERCORSO 3: LETTERARIO-LINGUISTICO-ARTISTICO. 


A Critica letteraria o 


9 (3+3+3) 


A Storia medievale o moderna o contemp.**** 6 (3+3) 



B Lingua e traduzione – lingua straniera 1*** 6 (3+3)





6 (3+3) 




C Cinema, fotografia e televisione 

6 (3+3) 

o Discipline dello spettacolo** 

C Storia dell’arte medievale o moderna o contemporanea 

o Musicologia o Storia della mu- 

sica** 

6 (3+3) 



* La scelta dovrà cadere sulla Filologia afferente alla lingua 2 nell’eventualità che 

l’esame della Filologia afferente alla lingua 1 sia stato già sostenuto nella laurea triennale; 

**La scelta dovrà cadere su un insegnamento di settore scientifico-disciplinare 

diverso da quello eventualmente sostenuto nella laurea triennale; ***Le due lingue/letterature 

straniere devono essere le stesse due lingue/letterature straniere di specializzazione 

del triennio. La Lingua/Letteratura straniera 1 deve essere quella in relazione 

alla quale lo studente sceglierà l’argomento della prova finale (non necessariamente 

quella in cui è stata redatta la prova finale del triennio); ****La scelta dovrà 

cadere su una Storia diversa da quella sostenuta nella laurea triennale. 


caratterizzanti; C: attività formative (discipline) affini o integrative; D: attività 

formative (discipline) a libera scelta dello studente; E: attività formative relative alla 

prova finale (tesi); F: attività formative (discipline) altre. 

Disciplina: i corsivi indicano i settori scientifico-disciplinari all’interno dei quali 

dovranno essere scelte le singole discipline. 


personale) per lo studente. Tre crediti corrispondono a un modulo di 37 ore nel 

rapporto 50%+50% (38 ore di studio personale) – previsto solo per l’apprendimento 

linguistico – e di 20 ore nel rapporto 25%+75% (55 ore di studio personale). 

I corsi d’insegnamento saranno articolati in moduli. In linea generale, il primo 

modulo è propedeutico, il secondo è di approfondimento e il terzo è di ulteriore specializzazione. 

La frequenza alle lezioni, quando non espressamente specificato nel singolo programma 

annuale del corso d’insegnamento impartito, è obbligatoria. Perché un modulo 

possa essere ritenuto valido, lo studente deve aver frequentato il 70% delle ore di 

lezione. Coloro che non abbiano rispettato questa norma non saranno ammessi a sostenere 

l’esame. Gli studenti impossibilitati a frequentare per motivi di salute o di lavoro 

devono presentare idonea certificazione, e concordare con il docente uno specifico 

itinerario di studio.


In linea di massima, le verifiche di profitto saranno svolte al termine di ogni modulo. 

Tuttavia, gli studenti avranno la possibilità di accedere ai primi tre dei quattro 

appelli previsti dal calendario accademico annuale (gennaio/febbraio, giugno/luglio e 

settembre), per gli insegnamenti tenuti nel primo semestre; agli ultimi tre dei quattro 

appelli previsti dal calendario accademico annuale (giugno/luglio, settembre e gennaio/febbraio, 

dell’anno successivo), per gli insegnamenti tenuti nel secondo semestre. 

Quanto alle discipline appartenenti ai settori delle lingue e traduzioni, e le cui 

rispettive lezioni sono bisemestrali, gli appelli saranno i quattro previsti dal calendario 

accademico annuale (gennaio/febbraio, giugno/luglio, settembre e gennaio/febbraio, 

dell’anno successivo). 

Il voto va assegnato a ogni modulo. Tuttavia, più moduli di uno stesso settore disciplinare 

potranno essere aggregati. In quest’ultimo caso, il voto verrà disaggregato 

per moduli. Le verifiche possono essere orali, scritte o pratiche e si svolgeranno nel 

rispetto del calendario stabilito dalla Facoltà. 

Per conseguire l’iscrizione al II anno gli studenti devono aver superato almeno 12 

dei 20 moduli previsti al I anno, almeno 7 dei quali devono essere relativi alle lingue e 

letterature straniere. 

CORSO DI LAUREA IN SCIENZE DEI BENI ARCHEOLOGICI 

E ANTROPOLOGICI 

(Classe 13. Scienze dei Beni Culturali) 

Presidente: Prof. Giancarlo Baronti 


Lettere e Filosofia dell’Università degli Studi di Perugia, il Corso di laurea 

in Scienze dei beni archeologici e antropologici. 

Il corso appartiene alla classe delle lauree in Scienze dei beni culturali 

(numero 13) e si articola in due curricula: 

Scienze dei beni archeologici 

Scienze dei beni antropologici 


Il corso si propone di formare figure che posseggano una buona preparazione 

di base, adeguate conoscenze linguistiche e un’ampia gamma di 

competenze umanistiche e tecnico-scientifiche nel settore – a seconda dei 

curricula – dei Beni culturali archeologici o demoetnoantropologici.


Il corso è finalizzato alla formazione dell’operatore in Beni culturali che 

possa svolgere, utilizzando anche i principali strumenti informatici, funzioni 

professionali di medio livello presso Istituzioni ed Enti pubblici e privati, 

quali ad esempio Soprintendenze, Musei statali, provinciali e comunali, Enti 

locali, Fondazioni, Centri e Istituti di ricerca, preposti alla tutela, alla conservazione 

e alla gestione dei beni culturali archeologici e demoetnoantropologici. 

Tale formazione può essere utilizzata anche in settori pubblici e privati riferiti 

al giornalismo, all’editoria o ad altre forme di comunicazioni di massa, 

ai servizi sociali ed educativi, alle organizzazioni turistiche e ad aziende operanti 

nel settore della tutela dei Beni culturali, del recupero ambientale e della 

valorizzazione delle attività culturali e delle produzioni locali. 

Accesso al corso di laurea 

Prima dell’ammissione al corso di laurea gli studenti dovranno sostenere 

una prova di cultura generale, le cui forme e modalità vengono definite dal 

Consiglio di corso di laurea e la cui finalità risponde alla necessità di orientamento 

degli studenti. 

Durata del corso di laurea 

La durata del corso è fissata in un triennio. L’attività didattica è organizzata 

in due semestri. Non sono consentite sedute di laurea, esami di profitto e 

verifiche intermedie durante i periodi di lezione. 

Crediti formativi e propedeuticità 

Ogni insegnamento può essere articolato in moduli che saranno individuati 

in sede di programmazione annuale. 

I crediti didattici relativi alle attività formative di base, caratterizzanti, integrative, 

a scelta dello studente, nonché quelli riguardanti la prova finale sono 

attribuiti con il superamento dell’esame alla fine dei corsi e dell’esame di 

laurea. I crediti didattici relativi alle attività formative concernenti scavi archeologici 

e laboratori archeologici, la ricerca antropologica sul terreno, 

viaggi di studio, tirocini, sono attribuiti a seguito dell’effettiva partecipazione 

ad almeno l’80% delle ore destinate a ciascuna attività. 

I crediti attribuiti a stages, ricerche sul campo, viaggi di studio e tirocini 

riconducibili ad insegnamenti del settore M-DEA/01 (demoetnoantro-


pologico) possono essere cumulati, previo consenso dei docenti interessati, 

all’interno dello stesso settore M-DEA/01. 

L’attribuzione dei crediti relativi alla lingua straniera sarà effettuata da 

una commissione composta da due docenti appartenenti al ragruppamento 

scientifico-disciplinare della lingua prescelta. 

La propedeuticità degli insegnamenti attivati è stabilita dal Consiglio del 

Corso di laurea in occasione della programmazione annuale. 


Il Corso di laurea si articola in due curricula: 

SCIENZE DEI BENI ARCHEOLOGICI 

SCIENZE DEI BENI ANTROPOLOGICI 

Gli insegnamenti sono distribuiti nel triennio come segue: 

Curriculum in Scienze dei beni archeologici 

I ANNO 

Insegnamenti Crediti 

Preistoria e Protostoria 9 

Storia Greca 9 

Archeologia e Storia dell’Arte Greca 9 

Letteratura greca 6 

Glottologia 6 

Legislazione dei Beni Culturali 6 

Chimica generale e inorganica 3 

Paleontologia 3 

Totale 51 

II ANNO 


Storia Romana 9 

Metodologia della ricerca archeologica 6 

Topografia antica o 

Urbanistica del mondo classico 6 

Archeologia e Storia dell’Arte Romana 9 

Letteratura latina 6


Religioni del mondo classico 6 

Museologia 6 

Scavi e laboratori archeologici 9 


Totale 51+9 

III ANNO 


Botanica generale 3 

Petrologia e petrografia 3 

Computer graphic 3 

Chimica dell’ambiente e dei beni culturali 9 

Letteratura italiana 6 

Fondamenti di antropologia 9* 


Scavi, laboratori archeologici e viaggi d’istruzione 15 

Prova finale + Lingua straniera 12 

Totale 54+15 

*Il corso di Fondamenti di antropologia consiste in 6 crediti di Fondamenti di 

antropologia e 3 crediti di Storia dell’Antropologia. 

Curriculum in Scienze dei beni antropologici 

I ANNO 


Botanica generale 3 

Storia della filosofia o Storia del pensiero scientifico 9 

Ecologia o Geografia* 3 

Storia medievale 6 

Fondamenti di antropologia 6 

Legislazione dei beni culturali 6 

Storia dell’antropologia 6 

Ritualità e pratiche festive 6+3 


Totale 54+3


II ANNO 


Metodi e tecniche della ricerca etnografica 6+3 


Storia bizantina 6 

Computer graphic 6 

Storia moderna 6 

Museoloogia 9 

Etnomusicologia 6+3 

Religioni del mondo classico o 

Storia della cultura islamica 3 


Totale 54+6 

III ANNO 


Antropologia medica 6 

Antropologia museale 6+3 

Storia contemporanea 6 

Antropologia fisica 5 


Preistoria e Protostoria 9 

Sinologia o Storia dell’Europa orientale 6 

Stages, viaggi di istruzione, tirocini 6 

Prova finale + Lingua straniera 12+3 

Totale 51+12 

Le discipline contrassegnate da asterisco (+) non concorrono automaticamente al 

computo dei 180 crediti necessari per l’iscrizione al Corso di laurea specialistica in 

“Scienze antropologiche”, se non come crediti “a scelta dello studente”. 

La Facoltà di lettere e filosofia assicura la conclusione dei corsi di laurea previsti dal 

vecchio ordinamento didattico e il rilascio del relativo titolo agli studenti già iscritti 

alla data di entrata in vigore del presente ordinamento didattico; consente altresì agli 

studenti di optare per l’iscrizione ad uno dei corsi di studio attivati secondo il nuovo 

ordinamento, riconoscendo loro con le modalità di seguito individuate, la carriera 

svolta. 

Per la conversione dei crediti, ad ogni esame (annualità) si attribuiscono 9 crediti. 

Potranno essere riconosciuti 12 crediti per gli esami corrispondenti a quelli di base ed 

a quelli caratterizzanti (nel nuovo ordinamento).


Inoltre la commissione didattica di ogni Corso di studio, valutato il curriculum dello 

studente, può attribuire ad esso una quota aggiuntiva dei crediti utilizzando quelli previsti 

per le attività formative “altre”. 

Lauree Specialistiche 

I laureati nel curriculum archeologico potranno iscriversi, senza debiti 

formativi, al corso di laurea specialistica in: Archeologia preistorica, classica, 

medievale e topografica (già attivo dall’A.A.2002/03). 

I laureati nel curriculum antropologico potranno iscriversi, senza debiti 

formativi, al corso di laurea specialistica in: Scienze antropologiche (già attivo 

dall’A.A.2002/03). 

CORSO DI LAUREA SPECIALISTICA IN SCIENZE ANTROPOLOGICHE 

(Classe 1/S. Antropologia culturale e Etnologia) 

Responsabile: Prof. Giancarlo Baronti 


lettere e filosofia dell’Università degli Studi di Perugia, il Corso di laurea 

specialistica in Scienze antropologiche della Classe delle lauree specialistiche 

1/S Antropologia culturale e Etnologia. 


I laureati nel Corso di laurea specialistica devono: 

- aver acquisito una conoscenza avanzata delle discipline demoetnoantropologiche 

per quanto riguarda la storia, gli statuti epistemologici e l’articolazione 

dei diversi quadri teorici-interpretativi, gli oggetti di studio classici e 

quelli di più recente interesse; 

- aver acquisito una solida competenza di carattere metodologico in riferimento 

agli strumenti e alle tecniche di ricerca e di analisi dei dati, nonché 

una adeguata competenza di carattere applicativo in riferimento ai diversi 

ambiti di intervento e di restituzione dei risultati;


- aver acquisito competenze nella ricerca etnografica mediante dirette esperienze 

di utilizzo delle metodiche e delle strumentazioni necessarie per la 

documentazione antropologica e l’organizzazione euristica dei dati; 

- aver acquisito adeguate competenze e strumenti per la produzione e la 

gestione di messaggi comunicativi e di sistemi informativi relativamente alle 

tematiche antropologiche; 

- aver acquisito una formazione complementare a quella antropologica 

nelle discipline storiche, filosofiche, dell’ambiente e della natura che consenta 

una piena padronanza della cultura materiale e delle tradizioni culturali che 

costituiscono il patrimonio culturale dell’area euromediterranea; 

- essere in grado di utilizzare fluentemente, in forma scritta ed orale almeno 

una lingua dell’Unione Europea oltre l’italiano, con competenze specifiche 

nei lessici disciplinari dell’ambito demoetnoantropologico. 


Prima dell’ammissione al Corso di laurea specialistica gli studenti dovranno 

sostenere una prova di verifica delle competenze di base possedute 

nelle discipline demoetnoantropologiche. 

La durata del Corso di laurea specialistica è fissata in un biennio, l’attività 

didattica annuale è articolata in due semestri. Non sono consentite sedute di 

laurea, esami di profitto e verifiche intermedie durante i periodi di lezione. 

Ogni insegnamento può articolarsi in moduli che saranno individuati in sede 

di programmazione annuale. Le altre attività previste consistono in stages di 

ricerca antropologica sul terreno, viaggi di studio, tirocini presso enti, istituzioni 

e fondazioni attivi nel campo della tutela e della valorizzazione dei beni 

demoetnoantropologici. 

L’iscrizione al Corso di laurea è regolata in conformità alle norme di accesso 

agli studi universitari. Lo studente dovrà acquisire nei due anni di corso 

un totale di 120 crediti. Per essere ammessi alla prova finale bisogna avere 

conseguito tutti i crediti nelle attività formative previste dal piano di studio 

della laurea specialistica. Alla prova finale sono attribuiti 30 crediti complessivi. 

La prova finale consiste in un elaborato scritto (cui potranno essere associati, 

in rapporto alla tipologia del saggio, dossiers di interviste, taccuini di 

ricerca e documenti audiovisuali) sia di carattere teorico sia di elaborazione e 

organizzazione di materiali di ricerca. 

Il Corso di laurea specialistica in Scienze antropologiche riconosce totalmente 

i 180 crediti acquisiti nel Corso di laurea triennale in Scienze dei beni 

archeologici e antropologici (curriculum Antropologico), e i 180 crediti ac-


quisiti nel Corso di laurea triennale in Scienze dei beni culturali (curriculum 

in Scienze dei patrimoni antropologici). 

Possono inoltre iscriversi al Corso di laurea specialistica anche studenti in 

possesso di lauree triennali provenienti da altre Facoltà e studenti in possesso 

di laurea quadriennale, a caratterizzazione antropologica, dopo una valutazione 

da parte di apposita commissione del complesso dei crediti e dei debiti 

formativi. 

Crediti formativi e propedeudicità 


relative ad ambiti di sede aggregati, a scelta dello studente, nonché 

quelli riguardanti la prova finale, sono attribuiti con il superamento dell’esame 

alla fine dei corsi e dell’esame di laurea. I crediti didattici relativi alle attività 

formative concernenti la ricerca antropologica sul terreno, i viaggi di 

studio, i tirocini sono attribuiti a seguito della effettiva partecipazione ad almeno 

l’80% delle ore destinate a ciascuna attività. 

I crediti attribuiti a stages e attività extra-moenia riconducibili ad insegnamenti 

del settore M-DEA/01 possono essere cumulati, previo consenso 

dei docenti interessati, all’interno dello stesso settore M-DEA/01. 

La propedeuticità degli insegnamenti attivati è stabilita dal CCL in occasione 

della programmazione annuale. 


Il Corso di laurea specialistica in Scienze antropologiche è così articolato: 

I ANNO 51+6 CFU 


Demografia sociale 6 

Sinologia 3 

Storia e istituzioni dell’Asia 9 

Discipline M-DEA/01* 27+6 

II ANNO 54+9 CFU 

Discipline M-DEA/01* 18 

Stages, Tirocini 9 


Prova finale 30


*I crediti relativi alle discipline M-DEA/ 01 possono essere ottenuti con i seguenti 

insegnamenti (in neretto quelli attivati nell’anno accademico 2004- 

2005): 

Antropologia economica (M-DEA/ 01) 6 

Antropologia del teatro e dello spettacolo(M- 

DEA/ 01) 

6+3 

Antropologia e colonialismo (M-DEA/ 01) 6 

Storia dell’antropologia: Ernesto de Martino 

(M-DEA/ 01) 

6 

Etnografia del Messico (M-DEA/ 01) 6+3 

Antropologia della alimentazione (M-DEA/ 01) 9 

Metodi e tecniche della ricerca etnografica (M- 

DEA/ 01) 

6 

Parentela e genere (M-DEA/ 01) 6 

Etnologia delle culture mediterranee (M-DEA/ 

01) 

3 

Migrazioni:processi e dinamiche culturali (M- 

DEA/ 01) 

6 

CORSO DI LAUREA SPECIALISTICA IN ARCHEOLOGIA PREISTORICA, CLAS- 

SICA, MEDIOEVALE, GENERALE E TOPOGRAFICA 

(Classe 2/S. Archeologia) 

Responsabile: Prof. Giancarlo Baronti 


Lettere e Filosofia dell’Università degli Studi di Perugia il Corso di Laurea 

specialistica in Archeologia Preistorica, Classica, Medioevale e Generale 

e Topografica, della Classe delle lauree specialistiche 2/S-Archeologia.



I laureati nel Corso di laurea specialistica devono: 

- essere in possesso di una vasta conoscenza scientifica del settore prescelto, 

con particolare riferimento agli aspetti più innovativi della disciplina 

stessa; 

- avere acquisito un solido strumentario critico riferito alla storia 

dell’archeologia e ai più attuali dibattiti teorici sullo statuto della disciplina; 

- disporre di una competenza avanzata per ciò che riguarda le diverse metodologie 

di indagine di carattere teorico, in relazione alla diversità degli attuali 

approcci conoscitivi e interpretativi; 

- possedere un’appropriata conoscenza teorica e una solida capacità pratica 

per la selezione e l’utilizzo delle varie metodologie di indagine applicate 

sul campo; 

- disporre di una buona conoscenza degli ambiti disciplinari collaterali, da 

quelli antropologici a quelli delle scienze chimico-fisiche, indispensabili per 

operare con efficacia sia nell’ambito della ricerca, sia in quello della gestione 

e della conservazione dei Beni Culturali; 

- utilizzare con abilità e competenza i principali strumenti informatici e 

della comunicazione telematica negli ambiti specifici di competenza; 

- avere acquisito solide conoscenze e specifiche capacità per la gestione, 

la conservazione e il restauro del patrimonio artistico, documentario e monumentale, 

con particolare riferimento alla capacità della più ampia contestualizzazione 

per un’efficace valorizzazione dei Beni Culturali; 

- essere in grado di utilizzare fluentemente, in forma scritta e orale, almeno 

una lingua dell’Unione Europea oltre l’italiano, per ciò che riguarda soprattutto 

i lessici disciplinari dell’ambito archeologico, nonché di quello della 

conservazione e della gestione dei Beni Culturali. 


La durata del Corso di laurea specialistica è fissata in un biennio. 

L’attività didattica è suddivisa in due semestri. Durante il periodo delle lezioni 

non è consentito tenere sedute di laurea ed esami di profitto. Gli insegnamenti 

sono organizzati per moduli, che vengono individuati in sede di programmazione 

annuale. Costituisce parte integrante delle attività di formazione 

la partecipazione alle attività di scavo archeologico, nei cantieri fissati in 

sede di programmazione annuale. 

L’iscrizione al Corso di laurea è regolata in conformità alle norme di accesso 

agli studi universitari. La Laurea Specialistica in Archeologia è artico-


lata nei seguenti quattro curricula: Archeologia Preistorica, Archeologia 

Classica, Archeologia Medioevale, Archeologia Generale e Topografica. I 

curricula, che presentano una struttura di base comune, sono caratterizzati da 

una serie di specifiche discipline curricolari. All’atto dell’iscrizione lo studente 

sceglierà il curriculum di riferimento, nel cui ambito dovrà obbligatoriamente 

svolgere gli specifici insegnamenti previsti. 

Le “discipline a scelta” si possono attingere tra tutte quelle offerte dall’Ateneo. 

Lo studente dovrà acquisire nei due anni di corso un totale di 120 crediti. 

Per essere ammessi alla prova finale occorre avere conseguito tutti i crediti delle 

attività formative previsti dal Manifesto degli Studi. Alla prova finale vengono 

attribuiti complessivamente 33 crediti. Quest’ultima consiste in un elaborato 

scritto, in cui il candidato testimonia non solo una vasta e solida conoscenza 

della disciplina, ma anche una buona padronanza delle metodologie di indagine, 

nonché peculiari capacità critiche e di attitudine alla ricerca. 

Il Corso di Laurea specialistica in Archeologia Preistorica, Classica, Medioevale 

e Topografica, riconosce totalmente i 180 crediti acquisiti nel Corso 

di laurea triennale in Scienze dei Beni Archeologici e Antropologici (curriculum 

di Scienze dei Beni Archeologici), nonché i 180 crediti acquisiti nel Corso 

di laurea triennale in Scienze dei Beni Culturali (curriculum di Scienze dei 

Beni Archeologici). 

Possono altresì iscriversi al Corso di Laurea specialistica in Archeologia 

preistorica, classica, medioevale e topografica studenti in possesso di lauree 

triennali provenienti da altre Facoltà e Università, nonché studenti in possesso 

di una laurea quadriennale, attinente l’ambito dei Beni Culturali con caratterizzazione 

archeologica, successivamente alla valutazione del complesso 

dei crediti e dei debiti formativi svolta da un’apposita commissione. 

I crediti relativi alle attività formative di base, caratterizzanti, integrative, 

relative ad ambiti di sede aggregati, a scelta dello studente, nonché quelli riguardanti 

la prova finale, vengono acquisiti tramite il superamento 

dell’esame di profitto dei singoli corsi e di quello finale di laurea. I crediti 

relativi alle attività di scavo vengono certificati, successivamente alla partecipazione 

attiva a uno o più dei cantieri di scavo indicati, da parte dei direttori 

dei cantieri stessi.



Parte generale 

I ANNO 


Antichità Greche (L-ANT/02) 9 

Topografia antica (L-ANT/09) o 

Rilievo e analisi tecnica dei monumenti antichi (L-ANT/09) 6 

Metodologie della Ricerca Archeologica (L-ANT/10) 6 

Botanica sistematica (BIO/02) 3 

Legislazione dei beni culturali (IUS/10) 5 

Discipline di curriculum 18 


Totale 57 

II ANNO 


Antichità Romane (L-ANT/03) o 

Epigrafia latina (L-ANT/03) 9 

Religioni del mondo classico (M-STO/06) 9 

Discipline di curriculum 9 

Scavi 3 


Totale 63 

Discipline di curriculum 

Archeologia Preistorica - Totale crediti 27 

Insegnamenti 

Civiltà preclassiche (L-ANT/01) 9 

Protostoria europea (L-ANT/01) 9 

Paletnologia (L-ANT/01) 9 

Archeologia Classica - Totale crediti 27 

Insegnamenti 

Archeologia e Storia dell’Arte Greca (L-ANT/07) 9


Archeologia e Storia dell’Arte Romana (L-ANT/07) 9 

Archeologia della Magna Grecia (L-ANT/07) 9 

Archeologia Medioevale - Totale crediti 27 

Insegnamenti 

Archeologia e Storia dell’Arte Romana (L-ANT/07) 

Archeologia Cristiana (L-ANT/08) 

Archeologia Medioevale (L-ANT/08) 

Epigrafia e antichità cristiane (L-ANT/08) 

Archeologia Generale e Topografica - Totale crediti 27 

Insegnamenti 

Civiltà preclassiche (L-ANT/01) 

Protostoria europea (L-ANT/01) 

Paletnologia (L-ANT/01) 

Numismatica antica (L-ANT/04) 

Etruscologia (L-ANT/06) 

Archeologia e Storia dell’Arte Greca (L-ANT/07) 

Archeologia e Storia dell’Arte Romana (L-ANT/07) 

Archeologia della Magna Grecia (L-ANT/07) 

Archeologia Cristiana (L-ANT/08) 

Archeologia Medioevale (L-ANT/08) 

Epigrafia e antichità cristiane (L-ANT/08) 

Metodologie della Ricerca Archeologica (L-ANT/10) 

Topografia dell’Italia antica (L-ANT/09) 

Storia degli insediamenti tardo-antichi e medioevali (L-ANT/08) 

CORSO DI LAUREA IN SCIENZE DEI BENI STORICO-ARTISTICI, ARCHIVISTI- 

CO-LIBRARI E MUSICALI 

(Classe 13. Scienze dei Beni Culturali) 

Presidente: Prof. Giancarlo Gentilini 

A partire dell’anno accademico 2002-2003 è istituito presso la Facoltà di 

Lettere e Filosofia dell’Università degli Studi di Perugia il corso di laurea in 

Scienze dei beni storico-artistici, archivistico librari e musicali. Il corso ap-


partiene alla classe delle lauree in Scienze dei Beni Culturali (numero 13) e si 

articola in tre curricula: 

SCIENZE DEI BENI STORICO-ARTISTICI 

SCIENZE DEI BENI ARCHIVISTICO LIBRARI 

SCIENZE DEI BENI MUSICALI 


Il corso si propone di formare figure che posseggano una buona preparazione 

di base, adeguate conoscenze linguistiche e un’ampia gamma di competenze 

umanistiche e tecnico-scientifiche rispettivamente, a seconda dei curricula, 

nel settore dei Beni culturali storico-artistici, archivistico librari e musicali. 

Il corso è finalizzato alla formazione dell’operatore in Beni culturali, 

utilizzando anche i principali strumenti informatici, che possa svolgere funzioni 

professionali di medio livello presso Istituzioni ed Enti pubblici e privati, 

quali ad esempio Soprintendenze, Musei statali, provinciali e comunali, 

Enti locali, Fondazioni, Centri e Istituti di ricerca, preposti alla tutela, alla 

conservazione, alla gestione, alla valorizzazione e alla promozione dei beni 

culturali storico-artistici, archivistico librari e musicali, senza escludere altri 

ambiti, quali ad esempio il giornalismo, l’editoria e altre forme di comunicazione, 

i servizi sociali ed educativi, le organizzazioni turistiche, le aziende e 

le organizzazioni professionali operanti in questo settore. 

Durata del corso di laurea 

La durata del corso è fissata in un triennio. L’attività didattica del corso di 

laurea è organizzata in due semestri. Ogni insegnamento è articolato in moduli 

che saranno individuati in sede di programmazione annuale. 

Crediti formativi e propedeudicità 


a scelta dello studente, nonché quelli riguardanti la prova finale sono 

attribuiti con il superamento dell’esame finale dei corsi e rispettivamente 

dell’esame di laurea. 

I crediti didattici relativi alle attività formative concernenti stages presso 

istituti e aziende operanti nel settore dei beni culturali, i viaggi di studio, i


tirocini, sono attribuiti a seguito dell’effettiva partecipazione ad almeno 

l’80% delle ore destinate a ciascuna attività. 

La propedeuticità degli insegnamenti attivati è stabilita dal Consiglio del 

Corso di laurea in occasione della programmazione annuale. 


Il corso di laurea si articola in tre curricula: 

Curriculum in Scienze dei Beni Storico-artistici* 

I ANNO 


Storia dell’Arte medievale 9 

Museologia 6 

Storia delle tecniche artistiche 6 

Storia medievale* 6 


Letteratura latina 6 

Paleografia latina o Diplomatica 6 

Antropologia culturale 6 

Geografia 6 

Totale 57 

II ANNO 


Storia dell’arte moderna 9 

Storia dell’arte regionale in età moderna: 

arte umbra 6 

Storia della critica d’arte 6 


Letteratura latina medievale o Agiografia 6 

Archivistica o Biblioteconomia 6 




Totale 57


III ANNO 


Storia dell’arte contemporanea 9 

Storia e tecnica del restauro 6 



Botanica o Architettura del paesaggio 3 

Chimica fisica 3 

Tirocini, Abilità informatiche 

e altre attività formative 18 


Totale 66 

Curriculum in Scienze dei Beni Archivistico-librari 

I ANNO 


Paleografia latina 6 

Diplomatica 6 

Archeologia cristiana o 

Archeologia medievale 9 




Letteratura cristiana antica 3 


Totale 57 

II ANNO 


Biblioteconomia 9 

Letteratura latina medioevale 6 

Filologia latina medievale e umanistica o 

Agiografia 6 


Storia dell’arte medievale o 

Storia dell’arte moderna 9


Storia della musica medievale e 

rinascimentale o Storia della musica 

moderna e contemporanea 6 

Chimica dell’ambiente e dei beni culturali. 6 


Totale 57 

III ANNO 


Archivistica speciale 6 

Archivistica informatica 3 


Museologia 6 


Botanica 3 


Tirocini, Abilità informatiche 

e altre attività formative 18 


Totale 66 

Curriculum in Scienze dei Beni Musicali** 

I ANNO 


Storia della musica medievale e 

rinascimentale 9 

Teoria e tecniche del linguaggio musicale 3 

Storia del teatro e dello spettacolo 6 




Storia dell’arte medievale 6 

Paleografia latinao Diplomatica 6 

Agiografia 3 


Totale 60


II ANNO 


Storia della musica moderna 

e contemporanea 9 

Estetica musicale 3 

Semiografia musicale 3 


Letteratura latina medievale 6 

Storia dell’arte moderna 6 

Archivistica 6 



Totale 57 

III ANNO 


Organologia 3 

Antropologia della musica popolare 6 


Storia dell’arte contemporanea 6 


Botanica o Architettura del paesaggio 3 


Tirocini e altre attività formative 15 


Totale 63 

* A scelta dello studente è possibile sostituire 3 CFU di Storia medievale con 3 CFU 

di Storia bizantina (1 modulo). 

Sono operanti convenzioni tra l’Università, la Soprintendenza del Patrimonio storicoartistico 

dell’Umbria, le ditte Tecnireco e Coo.Be.C., che assicurano una serie di insegnamenti 

qualificanti il curriculum. 

È operante una convenzione tra l’Università e il Conservatorio di Musica di Perugia 

in virtù della quale il Conservatorio mette a disposizione della Facoltà una serie di 

insegnamenti qualificanti il curriculum. 

La Facoltà di Lettere assicura la conclusione dei corsi di laurea previsti dal vecchio 

ordinamento didattico e il rilascio del relativo titolo agli studenti già iscritti alla 

data di entrata in vigore del presente ordinamento didattico; 

consente altresì agli studenti di optare per l’iscrizione ad uno dei corsi di studio attivati 

secondo il nuovo ordinamento, riconoscendo loro la carriera svolta con le modalità 

di seguito individuate.


Ad ogni esame del v.o. coincidente con esami del n.o. si riconoscono 9 crediti attribuiti 

all’insegnamento stesso; eventuali crediti in esubero saranno detratti da insegnamenti 

affini, da quelli a scelta dello studente e dai tirocini (in questo caso fino a 3 

crediti). Per gli esami del v.o. non coincidenti con gli esami del n.o., ma comunque 

pertinenti, si stabiliscono equipollenze che possono non lasciare crediti in esubero; 

eventuali crediti in esubero saranno utilizzati come nel caso precedente. Agli esami 

del v.o ritenuti non pertinenti al n.o. si riconoscono crediti detraibili solo dagli insegnamenti 

a scelta dello studente e dai tirocini (in questo caso fino a 3 crediti). 

CORSO DI LAUREA IN OPERATORE DEI BENI CULTURALI 

(CORSO TELEDIDATTICO) 

Responsabile: Prof. Giancarlo Gentilini 

La struttura curricolare del corso di laurea triennale in “Operatore dei beni 

culturali” in forma teledidattica (“Consorzio Nettuno”) ripete sostanzialmente 

quella del Curriculum storico-artistico del corso di laurea in “Scienze dei beni 

storico-artistici, archivistico librari e musicali”, sopra descritto. 


I laureati nel Corso di laurea in Scienze dei beni storico-artistici, archivistico 

librari e musicali (curriculum in Scienze dei beni storico-artistici) possono 

accedere alla laurea specialistica in Storia dell’arte senza debiti formativi. 

Possono inoltre iscriversi al Corso di laurea specialistica gli studenti in 

possesso di Lauree triennali provenienti da altri curricula, da altre Facoltà ed 

Università, o in possesso di laurea quadriennale a caratterizzazione storicoartistica, 

dopo una valutazione da parte di un apposita commissione del complesso 

dei crediti e dei debiti formativi.


CORSO DI LAUREA SPECIALISTICA IN STORIA DELL’ARTE 

(Classe 95/S. Storia dell’Arte) 

Responsabile: Prof. Giancarlo Gentilini 


lettere e filosofia dell’Università degli Studi di Perugia il Corso di laurea specialistica 

in Storia dell’arte, della Classe delle lauree specialistiche 95/S. Storia 

dell’arte. 


I laureati nel Corso di laurea specialistica in Storia dell’arte devono: 

- aver acquisito competenze avanzate sia di carattere storico che metodologico 

nelle diverse aree e nei diversi settori nei quali si articolano le arti figurative 

del mondo occidentale dal medioevo all’età contemporanea; 

- aver acquisito conoscenze teoriche e applicate inerenti le problematiche 

della conservazione e del restauro, della tutela e gestione, della fruizione e 

valorizzazione del patrimonio storico artistico; 

- aver acquisito una solida competenza di carattere metodologico in riferimento 

agli strumenti e alle tecniche di ricerca e analisi dei dati, nonché 

un’adeguata esperienza di carattere applicativo in rapporto ai diversi ambiti 

di intervento e di restituzione dei risultati; 

- aver acquisito competenze nella ricerca storico-artistica mediante dirette 

esperienze di utilizzo delle metodiche e delle strumentazioni necessarie per la 

documentazione e l’organizzazione dei dati; 

- aver acquisito una formazione complementare nelle discipline archeologiche, 

della musica e dello spettacolo, storiche e geografiche, demoetnoantropologiche, 

linguistiche e letterarie, filosofiche e della comunicazione, tale 

da consentire un’adeguata contestualizzazione dei fenomeni storico-artistici; 

- avere approfondito tematiche specifiche relative all’indagine storica, stilistica, 

catalogica, conservativa di un settore artistico determinato, dando 

prova di possedere capacità di ricerca e di elaborazione dei risultati acquisiti; 

- essere in grado di utilizzare pienamente i principali strumenti informatici 

adottati nell’ambito storico-artistico; 

- essere in grado di utilizzare fluentemente, sia in forma scritta che orale, 

almeno una lingua dell’Unione Europea oltre l’italiano, con riferimento anche 

ai lessici disciplinari dell’ambito storico-artistico.



Prima dell’ammissione al Corso di laurea specialistica in Storia dell’arte 

gli studenti dovranno sostenere una prova di verifica delle proprie competenze 

di base possedute nelle discipline storico-artistiche. 

Il Corso di laurea specialistica in Storia dell’arte riconosce totalmente i 

180 crediti acquisiti nel Corso di laurea triennale in Scienze dei beni storicoartistici, 

archivistico librari e musicali (curriculum in Scienze dei beni storico-artistici). 

Possono inoltre iscriversi al Corso di laurea specialistica gli studenti in 

possesso di lauree triennali provenienti da altre Facoltà ed Università, e studenti 

in possesso di laurea quadriennale a caratterizzazione storico-artistica 

dopo una valutazione, da parte di un’apposita commissione, del complesso 

dei crediti e dei debiti formativi. 

L’iscrizione al Corso di laurea specialistica è regolata in conformità alle 

norme di accesso agli studi universitari. 

La durata del Corso di laurea specialistica è fissata in un biennio, l’attività 

didattica è articolata in due semestri. Non sono consentite sedute di laurea, 

esami di profitto e verifiche intermedie durante i periodi di lezione. Ogni insegnamento 

può essere articolato in moduli che saranno individuati in sede di 

programmazione annuale. Le altre attività previste consistono in viaggi di 

studio, stages di ricerca, tirocini presso organismi pubblici e privati (enti, istituzioni, 

fondazioni, aziende) operanti nel settore dei beni culturali. 

Lo studente dovrà acquisire nei due anni di corso un totale di 120 crediti. 

Per essere ammessi alla prova finale bisogna avere conseguito tutti i crediti 

nelle attività formative previste dal piano di studio della laurea specialistica. 

Alla prova finale sono attribuiti 30 crediti complessivi. 

La prova finale consiste nella presentazione di un elaborato scritto (cui 

potranno essere associati, in rapporto alla tipologia del saggio, appendici documentarie, 

repertori catalogici, ricognizioni fotografiche, documenti audiovisivi, 

archivi informatizzati e simili) sia di carattere teorico e critico, sia di 

organizzazione e di elaborazione del materiale di ricerca. 

Crediti formativi e propedeuticità 


a quelle inerenti gli ambiti di sede aggregati e quelle a scelta dello 

studente, nonché i crediti riguardanti la prova finale sono attribuiti con il superamento 

dell’esame alla fine dei corsi e dell’esame di laurea.


I crediti didattici relativi alle attività formative concernenti i viaggi di studio, 

gli stages di ricerca, i tirocini sono attribuiti a seguito della effettiva partecipazione 

ad almeno l’80% delle ore destinate a ciascuna attività. 

La propedeuticità degli insegnamenti attivati è stabilita dal CCL in occasione 

della programmazione annuale. 


Il Corso di laurea specialistica in Storia dell’arte è così articolato: 

I ANNO 

L-ART/01 Storia dell’arte medievale 6 

L-ART/02 Storia dell’arte moderna 6 

L-ART/04 Storia della critica d’arte 6 

ICAR/18 Storia dell’architettura 3 

L-ANT/08 Archeologia cristiana o 

Archeologia medievale 6 

M.-STO/07 Storia della Chiesa 3 

M-FIL/04 Estetica 6 

CHIM/12 Chimica dell’ambiente e dei beni culturali 3 

L-LIN/03 Letteratura francese 3 


Totale 51 

II ANNO 

L-ART/03 Storia dell’arte contemporanea 6 

L-ART/04 Museologia 6 

L-ART/04 Storia e tecnica del restauro 3 

L-ART/06 Storia del cinema o 

Storia della musica moderna e contemporanea 3 

M-STO/05 Storia del pensiero scientifico 3 

IUS/10 Diritto amministrativo 3 

CHIM/12 Chimica dell’ambiente e dei beni cult. 3 

L-LIN/10 Letteratura inglese 3 

Stages, tirocini, abilità informatiche, 

ulteriori conoscenze linguistiche 9 


Totale 69


CORSI DI LAUREA INTERFACOLTÀ IN COMUNICAZIONE ISTITUZIONALE E RE- 

LAZIONI PUBBLICHE E COMUNICAZIONE DI MASSA 

(Classe 14. Scienze della Comunicazione) 

Coordinatore: Prof. Augusto Ancillotti 

A partire dall’anno accademico 2002-2003, nella classe delle lauree universitarie 

XIV in Scienze della comunicazione sono stati istituiti due corsi di laurea 

interfacoltà, il corso di laurea in Comunicazione istituzionale e relazioni 

pubbliche ed il corso di laurea in Comunicazione di massa. Si fa qui seguire 

il prospetto generale: 

Comunicazione istituzionale e relazioni pubbliche 

I ANNO 66 CFU 

Linguistica generale 9 


Teoria e tecniche della comunicazione 

di massa 

9 

Istituzioni di diritto privato 6 

Sociologia e metodologia. della ricerca 

sociale 

9 

Economia politica 9 

Sociologia dell’organizzazione 9 

d’impresa 

Laboratorio di produzione multimediale 

(con Informatica) 

5+1 


Semiotica 9 

Storia del giornalismo 6 

Lingua inglese 6+3 

Istituzioni di diritto pubblico 6 

Metodi di valutazione 6 

Comunicazione di impresa 6 

Diritto amministrativo 9 

Laboratorio di scrittura professionale 

(con Letterature Comparate) 

4+2 


Marketing 6


Diritto dell’informazione e della 

comunicazione di massa 

6 


pubblica 

6 

Comunicazione politica 6 

Storia e politica dell’integrazione 

europea 

9 

una materia a scelta dello studente 9 

Altra attività formativa 

(stage o prodotto di comunicazione) 

6 

Elaborato finale con prova di lingua 6+3 

Comunicazione di massa 

I ANNO 57 CFU 

Linguistica generale 9 


Sociologia e metodologia della ricerca 

sociale 

9 

Istituzioni di diritto privato 6 

Economia politica 9 


di massa 

9 

Informatica (con laboratorio) 6 


Semiotica 9 

Letterature comparate 9 

Lingua inglese 9 

Istituzioni di diritto pubblico 6 


Letteratura italiana contemporanea 6 


Laboratorio di scrittura professionale 6 


Marketing 9 

Geografia economico-politica 9 


Teoria e tecniche dei nuovi media 6


Teoria e tecniche del linguaggio 

giornalistico 

6 

una materia a scelta dello studente 9 

Altra attività formativa (stage o prodotto 

di comunicazione) 

6 

Elaborato finale e prova di lingua 6+3 

Opportunità lavorative e professionali: 

COMUNICAZIONE DI MASSA 

Lo scopo del corso è quello di fornire agli studenti le competenze di base 

e le abilità specifiche nei diversi settori della comunicazione, in modo da 

permettere ai futuri laureati di svolgere compiti professionali negli apparati 

delle industrie culturali (editoria, cinema, teatro, radio, televisione, nuovi 

media) e nel settore dei consumi. 

Oltre ad una base culturale umanistica, il corso mira a sviluppare negli 

studenti una conoscenza generale nell’ambito giuridico, economico, linguistico, 

psicologico, semiotico, sociologico ed una più mirata preparazione nei 

settori specifici della comunicazione. L’obiettivo del corso comprende 

l’acquisizione delle abilità necessarie alla produzione di testi per l’industria 

culturale e delle abilità necessarie allo svolgimento di attività redazionali e 

giornalistiche anche nel settore dell’audiovisivo. In generale, il laureato potrà 

occuparsi della gestione dell’immagine di enti pubblici e privati, proponendosi 

come facilitatore della comunicazione nei più disparati ambiti lavorativi. 

COMUNICAZIONE ISTITUZIONALE E RELAZIONI PUBBLICHE 

Il corso è indirizzato a studenti interessati a formarsi e trovare occupazione 

nei diversi campi della comunicazione di impresa e delle istituzioni pubbliche 

che negli ultimi anni si sono sviluppati in maniera impetuosa. Oggetto 

degli insegnamenti sono tutte le aree disciplinari che entrano in gioco nel 

rapporto tra impresa e mondo esterno, dalle relazioni pubbliche alla creazione 

e gestione dell’immagine dell’istituzione, dai metodi di valutazione delle prestazioni 

aziendali al diritto della comunicazione, dall’organizzazione aziendale 

al marketing. Nello stesso tempo il corso intende rispondere alle nuove esigenze 

formative poste dall’approvazione della legge 150/2000 che apre 

sbocchi lavorativi all’interno dell’ampia gamma degli apparati politico amministrativi 

destinati anch’essi a misurarsi nell’arena della comunicazione di 

massa. Un corso di laurea, dunque, per tutti coloro che vogliono fare della 

comunicazione profit e no-profit e della gestione dell’immagine la loro attività 

lavorativa.


N.B. : Le discipline di 9 crediti si intendono impartite in corsi di 60 ore 

annue; le discipline di 6 crediti si intendono impartite in corsi di 40 ore annue. 

I “Laboratori” prevedono la consegna da parte dello studente di prodotti 

da lui elaborati che consentano il superamento di un’idoneità. I crediti della 

voce “Altre attività formative” si ottengono o (1) attraverso un periodo di 

stage riconosciuto, o (2) attraverso l’elaborazione di un prodotto di comunicazione 

concordato con i docenti preposti a tale attività. 

Propedeuticità: Sociologia e metodol. d. ricerca sociale è propedeutico a 

Metodi di valutazione; Linguistica generale è propedeutico al Laboratorio di 

scrittura professionale; Economia politica è propedeutico a Marketing; Teoria 

e tecnica delle comunicazioni di massa è propedeutico a Comunicazione 

di impresa, Comunicazione pubblica, Comunicazione politica, Teoria e tecnica 

del linguaggio giornalistico, Teoria e tecnica dei nuovi media; Diritto amministrativo 

è propedeutico a Diritto dell’informazione e della comunicazione; 

Storia contemporanea è propedeutico a Storia del giornalismo e a Storia e 

politica dell’integrazione europea. 

I passaggi da un ordinamento all’altro e da un corso di studi a quello di 

Scienze della Comunicazione, o da un corso di un diverso Ateneo ad uno di 

quelli qui indicati si attuano con le seguenti norme: la convalida degli esami 

precedentemente sostenuti dallo studente che ne chiede il riconoscimento si 

basa sulla presenza o meno della disciplina in oggetto nell’ordinamento 

didattico del corso di laurea scelto. La convalida si considera automatica ove 

la disciplina porti la stessa denominazione che compare nell’ordinamento 

didattico scelto, mentre la convalida di esami che non portino la stessa 

denominazione è subordinata al giudizio espresso dal Comitato Coordinatore, 

previo parere del docente titolare del settore disciplinare. Il numero dei 

crediti riconosciuti corrisponderà a quello indicato nella tabella del curriculum 

a cui lo studente chiede l’accesso. 

Discipline consigliate per i crediti a scelta (devono essere tutte discipline 

insegnate per un totale di 60 ore d’aula): Analisi del linguaggio politico, Diritto 

delle Comunità europee, Economia e management aziendale, Economia 

intermediari finanziari, Estetica, Filosofia del linguaggio, Geografia politica 

ed economica, Lingua cinese, Metodologia e tecniche della ricerca sociale, 

Oganizzazione aziendale, Retorica applicata, Sociologia dell’organizzazione 

di impresa, Sociologia politica, Storia della filosofia, Storia della musica contemporanea, 

Storia dell'arte moderna e contemporanea, Storia e critica del 

cinema, Storia e critica del teatro e spettacolo, Teoria e tecniche dei nuovi 

media, Teoria e tecniche della comunicazione pubblicitaria, Teoria e tecnica 

del linguaggio giornalistico, Teoria e tecnica del linguaggio cinematografico, 

Teoria e tecnica del linguaggio radiotelevisivo, Teoria e tecniche della comunicazione 

pubblica, Organizzazione e struttura della imprese radiotelevisive


(SPS/08). Variazioni nell’ordine degli esami all’interno di un corso di laurea 

sono possibili, ma devono essere approvate dal Comitato Coordinatore. 

I due corsi di laurea di “Comunicazione istituzionale e relazioni pubbliche” 

e di “Comunicazione di massa” sono organizzati in prospettiva della 

prosecuzione in due lauree specialistiche (biennali), rispettivamente in “Comunicazione 

istituzionale e politica” (che assorbe tutti i 180 crediti della laurea 

triennale in “Comunicazione istituzionale e relazioni pubbliche”) e in 

“Comunicazione multimediale” (che assorbe tutti i 180 crediti della laurea 

triennale in “Comunicazione di massa”). 

CORSO DI LAUREA IN SCIENZE DELLA COMUNICAZIONE 

(CORSO TELEDIDATTICO) 

Responsabile: Prof. Augusto Ancillotti 

La struttura curricolare del corso di laurea triennale in “Scienze della comunicazione” 

in forma teledidattica (“Consorzio Nettuno”) ripete sostanzialmente 

quella di “Comunicazione di massa”, sopra descritta. 

Lauree Specialistiche 

I laureati in Comunicazione di massa e in Comunicazione istituzionale e 

relazioni pubbliche potranno iscriversi ai corsi di laurea specialistica in Comunicazione 

multimediale e Comunicazione istituzionale e d’impresa. 

CORSO DI LAUREA SPECIALISTICA INTERFACOLTÀ IN COMUNICAZIONE 

MULTIMEDIALE 

(Classe 13/S Editoria, Comunicazione multimediale e giornalismo) 


Presso le Facoltà di Lettere e Filosofia, Scienze Politiche ed Economia è 

attivato a partire dall’A.A. 2004-2005 il Corso di laurea di secondo livello 

(Laurea specialistica) in Comunicazione Multimediale, appartenente alla 

classe delle lauree specialistiche in Editoria, Comunicazione Multimediale e 

Giornalismo– 13/S.



Gli obiettivi formativi del corso di laurea in Comunicazione Multimediale 

sono i seguenti: 

Acquisizione delle competenze scientifiche specialistiche, teoriche e tecniche, 

metodologiche ed operative relative alla comunicazione culturale nei 

campi del giornalismo multimediale, delle arti figurative, dello spettacolo e 

della comunicazione visiva; acquisizione della capacità di applicare tali competenze 

criticamente, anche in prospettiva di genere, nella creazione di eventi, 

progetti e programmi di divulgazione culturale; acquisizione di avanzate 

abilità nella gestione di strutture giornalistiche, televisive, e radiofoniche; acquisizione 

della capacità di utilizzare fluentemente, in forma scritta e orale, 

almeno una lingua dell'Unione Europea, oltre all'italiano, con riferimento anche 

ai lessici disciplinari. 

I laureati specialisti in Comunicazione multimediale sono analisti della 

comunicazione nei suoi diversi aspetti. Potranno trovare lavoro nell'ambito 

del giornalismo cartaceo e multimediale; nell'ambito dell'ideazione e della 

produzione di eventi dello spettacolo; in quello della gestione di strutture teatrali, 

cinematografiche, televisive e radiofoniche; in tutti i settori dove sia richiesta 

la capacità di utilizzazione dei principali strumenti informatici e della 

comunicazione telematica; in quei settori nei quali sia necessario analizzare i 

prodotti della comunicazione multimediale. I laureati in comunicazione multimediale 

potranno esercitare funzioni di elevata responsabilità e autonomia 

nelle istituzioni ed enti pubblici e privati operanti nel campo del giornalismo, 

della comunicazione e dello spettacolo. Potranno inoltre svolgere libera attività 

professionale nell'ambito dei settori sopra indicati, nonché in quello della 

comunicazione a stampa, televisiva, radiofonica e multimediale, nonché come 

analista, storico, archivista, critico e ricercatore per l'industria dell'audiovisivo. 

Ai fini indicati il curriculum del corso di laurea specialistica: 

- comprende attività dedicate all’approfondimento delle conoscenze fondamentali 

nei vari campi delle scienze della comunicazione, del marketing e 

delle campagne di comunicazione, nonché l’applicazione di metodi propri 

della ricerca sulla comunicazione multimediale; 

- prevede attività laboratoriali in funzione primaria e non integrativa; 

- prevede attività esterne (tirocinii, laboratori, stages presso aziende 

pubbliche e private dell’Unione europea) e soggiorni di studio presso 

università italiane e straniere, nonché presso laboratori di alta qualificazione 

scientifica.



L’iscrizione al corso è regolata in conformità alle norme di accesso alle 

Lauree specialistiche, in particolare, per quanto riguarda il riconoscimento 

dei crediti della Laurea triennale. 

Per l’accesso alla laurea specialistica in Comunicazione multimediale sono 

interamente riconosciuti i 180 crediti acquisiti con la laurea triennale in 

Comunicazione di massa rilasciata da questo Ateneo. 

Gli studenti in possesso di altre Lauree triennali sono ammessi al corso di 

Laurea specialistica con il debito eventuale di crediti che verrà deliberato dal 

Consiglio di Corso di laurea sulla base dell’analisi della previa carriera dello 

studente e del percorso formativo stabilito per la Laurea specialistica stessa. 

La durata normale per il conseguimento della laurea specialistica è di due 

anni. Per conseguire il titolo finale lo studente deve aver acquisito 300 crediti. 

Articolazione in curricula 

Il Corso di laurea specialistica in Comunicazione multimediale è articolato 

in tre curricula: Cultura della comunicazione, Tecniche della comunicazione 

di massa, Competenze linguistiche e testuali per la comunicazione. 

L’iscrizione al primo anno di corso dovrà essere perfezionata con la compilazione 

del proprio piano di studi nel quadro di uno dei tre curricula offerti 

dal Corso di Laurea specialistica. 

Nel piano di studi sono indicati, oltre agli esami caratterizzanti il curriculum 

prescelto ai sensi dell’articolo successivo, le modalità di utilizzo dei crediti 

a scelta dello studente. 

Al momento dell’iscrizione al secondo anno di corso, lo studente può 

modificare gli insegnamenti a scelta per i quali non abbia ancora sostenuto 

l’esame di profitto. 

Curriculum Cultura della comunicazione 

I ANNO 54 CFU 

Analisi del linguaggio politico 9 

Psicologia sociale 9 

Teoria e tecniche del linguaggio radiotelevisivo 

9 

Storia del giornalismo 9


Cultura classica 

9 

o Etica della comunicazione 

o Semiotica del testo 

Esame a scelta dello studente 9 


Diritto dell’Unione Europea 9 

Geografia umana 9 


Altre attività formative (Laboratorio di scrittura 

in rete) 

9 

Tesi 30 

Curriculum Tecniche della comunicazione di massa 

I ANNO 54 CFU 

Teoria e tecniche della comunicazione pub- 9 

blicitaria 


Teoria e tecniche del linguaggio radiotelevi- 9 

sivo 

Teoria e tecniche del linguaggio cinematogra- 9 

fico 

Etica della comunicazione 

9 

o Retorica applicata 

o Semiotica del testo 




Marketing avanzato 9 


Altre attività formative (Laborat. di produz. 

multimediale) 

9 

Tesi 30


Curriculum Competenze linguistiche e testuali per la comunicazione 

I ANNO 54 CFU 



Semiotica del testo 9 

Linguistica informatica 9 

Retorica applicata 

o Etica della comunicazione 

o Cultura classica 

9 




Sociolinguistica 9 


Altre attività formative (Laborat. di gestione 

dei corpora) 

9 

Tesi 30 

CORSO DI LAUREA SPECIALISTICA INTERFACOLTÀ IN COMUNICAZIONE ISTI- 

TUZIONALE E D’IMPRESA 

(Classe 67/S Scienze della comunicazione sociale e istituzionale) 


Presso le Facoltà di Lettere e Filosofia, Scienze Politiche ed Economia è 

attivato a partire dall’A.A. 2004-2005 il Corso di laurea di secondo livello 

(Laurea specialistica) in Comunicazione Istituzionale, appartenente alla 

classe delle lauree specialistiche in Scienze della Comunicazione Sociale e 

Istituzionale – 67/S. 


Gli obiettivi formativi del corso di laurea specialistica in Comunicazione 

istituzionale d’impresa sono i seguenti:


- acquisizione delle competenze metodologiche, idonee alla realizzazione 

di prodotti comunicativi e campagne di comunicazione per enti, aziende private 

e pubbliche, profit e no-profit, di partiti e gruppi politici e sociali; 

- acquisizione delle abilità metodologiche idonee alla gestione dei flussi 

di comunicazione in aziende private e pubbliche e nelle strutture della pubblica 

amministrazione; 

- acquisizioni delle capacità atte a svolgere compiti dirigenziali, organizzativi 

e gestionali nei diversi livelli dell’azienda, della pubblica amministrazione 

e delle diverse istituzioni no-profit; 

- acquisizione delle competenze necessarie all’uso delle nuove tecnologie 

della comunicazione e di ricerca in funzione delle necessità di gestione 

dell’azienda privata, della pubblica amministrazione, delle aziende a capitale 

pubblico, di quelle del terzo settore e delle organizzazioni politiche; 

- acquisizione della capacità di utilizzare fluentemente, in forma scritta e 

orale almeno una lingua dell’Unione europea, oltre l’italiano, con riferimento 

ai lessici disciplinari; 

I laureati specialisti potranno svolgere funzioni di elevata responsabilità 

nella organizzazione e gestione di unità di relazione con il pubblico presso 

aziende private, istituzioni e aziende pubbliche, nella programmazione e gestione 

dei piani di comunicazione istituzionali e politici, nella gestione di risorse 

umane di aziende private, pubbliche e assimilabili. 


L’iscrizione al corso è regolata in conformità alle norme di accesso alle 

Lauree specialistiche, in particolare, per quanto riguarda il riconoscimento 

dei crediti della Laurea triennale. 

Per l’accesso alla laurea specialistica in Comunicazione istituzionale 

d’impresa sono interamente riconosciuti i 180 crediti acquisiti con la laurea 

triennale in Comunicazione istituzionale e relazioni pubbliche. Sono altresì 

riconosciuti per l’accesso al curriculum in Comunicazione politica e istituzionale 

tutti i 180 crediti del corso di laurea triennale di Scienze Politiche 

limitatamente al curriculum in Amministrazione italiana ed europea. 

Gli studenti in possesso di altre Lauree triennali sono ammessi al corso di 

Laurea specialistica con il debito eventuale di crediti che verrà richiesto dal 

Consiglio di Corso di laurea sulla base dell’analisi della previa carriera dello 

studente e del percorso formativo stabilito per la Laurea specialistica stessa. 

La durata normale per il conseguimento della laurea specialistica è di due 

anni.


Per conseguire il titolo finale lo studente deve aver acquisito 300 crediti. 

Articolazione in curricula 

Il Corso di laurea specialistica è articolato in due curricula: Comunicazione 

politica e istituzionale e Comunicazione d’impresa. 

L’iscrizione al primo anno di corso dovrà essere perfezionata con la compilazione 

del proprio piano di studi nel quadro di uno dei due curricula offerti 

dal Corso di Laurea specialistica. 

Nel piano di studi sono indicati, oltre agli esami caratterizzanti il curriculum 

prescelto ai sensi dell’articolo successivo, le modalità di utilizzo dei crediti 


Al momento dell’iscrizione al secondo anno di corso, lo studente può 

modificare gli insegnamenti a scelta per i quali non abbia ancora sostenuto 

l’esame di profitto. 

Curriculum Comunicazione politica e istituzionale 

I ANNO CFU 


Governance e politiche pubbliche 6 (1) 

Politica economica 6 (1) 


Lingua Inglese (corso progredito) 6 (1) 

Economia e management aziendale 6 (1) 

II ANNO 

Campagne di comunicazione elettorali e isti- 

tuzionale 

6 (1) 

Marketing innovativo 6 (1) 

Diritto dell’informazione (corso progredito) 6 (1) 

Totale 60 

Quattro discipline a scelta tra quelle sopra 

12 

elencate sono da portare a 9 CFU 

Crediti a scelta (utilizzabili per insegnamenti 

a scelta e/o estensione a 9 dei rimanenti in- 

segnamenti da 6 CFU) 

Altre Attività 9 

Prova finale (tesi di laurea) 30 

Totale generale 120 

(1) Insegnamento estensibile a 9 CFU 

9


CURRICULUM IN COMUNICAZIONE D’IMPRESA 

I ANNO CFU 

Teoria e tecnica della comunicazione pubblicitaria 

6 (1) 

Governance e politiche pubbliche 6 (1) 

Valutazione di politiche e servizi 6 (1) 


Lingua Inglese (corso progredito) 6 (1) 

Economia e management aziendale 6 (1) 

II ANNO 

Strategie e politiche di comunicazione aziendale 

6 (1) 

Marketing innovativo 6 (1) 

a scelta tra 

Comunicazione pubblicitaria e tutela dei 

consumatori 

Relazioni pubbliche 

6 (1) 

Totale 57 

Cinque discipline a scelta tra quelle sopra 

elencate sono da portare a 9 CFU 

Crediti a scelta (utilizzabili per insegnamenti 

15 

a scelta e/o estensione a 9 dei rimanenti insegnamenti 

da 6 CFU) 

9 

Altre Attività 9 

Prova finale (tesi di laurea) 30 

Totale generale 120 

(1) Insegnamento estensibile a 9 CFU


CORSO DI LAUREA INTERFACOLTÀ IN STORIA DELLA SOCIETÀ 

DELLA CULTURA E DELLA POLITICA 

(Classe 33. Scienze storiche) 

Presidente: Prof. Gian Biagio Furiozzi 

Facoltà concorrenti: Lettere e Filosofia, Scienze della Formazione, 

Scienze Politiche 


Gli obiettivi formativi del corso sono quelli di fornire al laureato in Storia 

della società, della cultura e della politica una buona conoscenza storica di 

base e la capacità di svolgere un’indagine in tal senso, avendo acquisito i 

contenuti la metodologia e le tecniche della ricerca nell’ambito interdisciplinare. 

Il laureato in Storia della società, della cultura e della politica acquisisce 

conoscenze di base nei vari campi della storia, dei processi di cambiamento 

dei sistemi socio-politici, economici e delle tradizioni, connettendo i vari saperi 

specialistici all’interno di un sistema coerente di conoscenze teoriche. 

Dovrà essere qualificato per entrare nel mondo del lavoro in diversi settori: 

bibliotecario, archivistico, editoriale, giornalistico, amministrativo. Potrà essere 

positivamente impegnato anche nel mondo imprenditoriale - e questo, 

come documentato da recentissime ricerche, costituisce la figura professionale 

più nuova - dove i processi di globalizzazione impongono la presenza di 

esperti delle tradizioni, dello stato, e delle prospettive sociali, politiche ed economiche 

tanto interne quanto dei paesi con i quali si attivano relazioni culturali 

e di mercato. 

Potrà accedere alle lauree specialistiche ed alla scuola di specializzazione 

per insegnanti nella classe di concorso 37/A (Filosofia e Storia nei Licei). 

Ai sensi dell’art. 6, comma 1, del Decreto 3 novembre 1999, n. 509, 

all’inizio del I anno di corso le conoscenze necessarie per una proficua frequenza 

dei corsi verranno accertate tramite test orientativi d’ingresso, in data 

da destinarsi, predisposti dal Consiglio del corso di studio. 

I ANNO A.A. 2004-2005 57 CFU 



Storia contemporanea 9


Geografia 6 

Istituzioni di diritto pubblico o e- 6 

conomia politica 

Storia greca o Storia romana 6 

Fondamenti di antropologia o, in 

alternativa Informatica o Demografia 

6 

Lingua inglese (oppure Lingua 6 

francese o spagnola o tedesca) 

Per tutti gli studenti già immatricolati resta attivo, ad esaurimento, il seguente 

prospetto: 

I ANNO 60 CFU 




Geografia 6 

Istituzioni di diritto pubblico* 

(con Economia Politica) 

6 o 3 

Economia Politica* 

6 o 3 

(con Ist. Di Dir. Pubbl.) 

Storia Greca 3 

Storia Romana 3 

Discipline Demoantropologiche 6 

Storia Economica 6 

Lingua inglese 

(o Lingua francese o tedesca) 

6 

Informatica 3 

* Per gli insegnamenti di Istituzioni di diritto pubblico e di Economia politica lo studente 

deve conseguire in tutto 9 crediti, da ripartire tra i due, 6 per uno e 3 per l’altro, 




Storia Moderna 

(o Storia dell’Europa Orientale) 1 

6 

Storia Contemporanea 2 

(o Storia dell’Europa Orientale) 1 

6 

Discipline filosofiche 3 6


Storia delle istituzioni politiche 3 

Storia delle dottrine Politiche 3 

Discipline Letterarie 4 12 

Discipline storico-artistiche 5 6 


1 Un modulo di 6 crediti di Storia dell’Europa Orientale può essere alternativo o a un 

modulo di Storia moderna o a uno di Storia contemporanea, ma non a tutti e due. 

2 A Storia contemporanea in quanto AFC afferiscono gli insegnamenti (oltre che di 

Storia contemporanea) di Storia del Risorgimento e Storia dell’Europa contemporanea. 

3 Le Discipline filosofiche comprendono gli insegnamenti di Storia della filosofia, 

Storia della filosofia medievale, Filosofia del linguaggio, Estetica, Storia delle dottrine 

politiche, Storia della filosofia antica. 

4 Le Discipline letterarie comprendono gli insegnamenti di Letteratura latina, Letteratura 

italiana, Letteratura italiana contemporanea, Filologia romanza, Didattica del 

latino, Letteratura greca. 

5 Le Discipline storico-artistiche comprendono gli insegnamenti di Storia dell'arte 

medievale, Storia dell'arte moderna, Storia dell'arte contemporanea. 


Archivistica 

6 o 3 

(in tal caso 6 a Paleografia) 

Paleografia 

6 o 3 

(In tal caso 6 ad Archivistica 

Storia delle Civiltà* 6 

Discipline Storico Religiose** 6 

Sociologia 6 

Storia della Filosofia, Filosofia 12 

Teoretica, Filosofia morale, 

(2 discipline a scelta tra le tre proposte 

) 

Storia delle relazioni internazionali 6 

II Lingua Straniera e Tirocinio 12 


* Storia delle civiltà comprende gli insegnamenti di Storia degli Stati Uniti, Storia 

dell’Africa mediterranea e del Medio Oriente, Storia dell’Asia. 

** Le Discipline storico religiose comprendono gli insegnamenti di Storia delle religioni, 

Storia del Cristianesimo, Storia della Chiesa, Storia del Cristianesimo antico.

Indirizzi 


Facoltà di Lettere e Filosofia 

piazza Morlacchi 11 

Tel. 075 5853070, fax 075 5854903 

e-mail seglet@unipg.it 

Facoltà di Scienze della Formazione 

Piazza Ermini 1 

Tel. 075 5854972, fax 075 5854903 

e-mail infosdf@unipg.it 

Facoltà di Scienze politiche 

Via Pascoli 

Tel. 075 5855440, fax 075 5855449 

e-mail dipstor1@unipg.it 

CORSO DI LAUREA INTERFACOLTÀ IN TECNOLOGIE PER LA CONSERVAZIO- 

NE E IL RESTAURO DEI BENI CULTURALI 

(Classe 41. Tecnologie per la conservazione e restauro dei beni culturali) 

Facoltà concorrenti: Scienze Matematiche, Fisiche e Naturali, Lettere e 

Filosofia, Scienze della Formazione, Ingegneria. 

Dall’anno accademico 2002-2003 è stato attivato il corso di laurea in 

Tecnologie per la conservazione e il restauro dei beni culturali. Il suddetto 

corso di laurea è di durata triennale ed ha come fine la preparazione di laureati 

con una buona conoscenza di base nei diversi settori in cui si sviluppano le 

tecnologie per la conservazione e il restauro dei beni culturali. 

Il corso di laurea è attualmente gestito dalla Facoltà di Scienze Matematiche 

Fisiche e Naturali. Ogni informazione al riguardo va pertanto chiesta alla 

Segreteria Studenti di detta Facoltà, oppure, direttamente al Coordinatore 

Prof. Brunetto Giovanni Brunetti (Dipartimento di Chimica, tel. 075- 

5855508-5509, e-mail bruno@dyn.unipg.it).

Indirizzi 


Facoltà di Scienze Matematiche, Fisiche e Naturali 

Via Vanvitelli 

Tel.e fax 075 5852711 

e-mail preside@perugia.infn.it 


Piazza Morlacchi 11 

Tel. 075 5853070, fax 075 5854903 

e-mail preslet@unipg.it 

Facoltà di Scienze della Formazione 

Piazza Ermini 1 

Tel. 075 5854972, fax 075 5854903 

e-mail infosdf@unipg.it 

Facoltà Ingegneria 

Via Duranti (Santa Lucia) 

Tel. 075-5853605, fax 075 5853606 

e-mail segreing@unipg.it 

CORSO DI LAUREA INTERFACOLTÀ IN ECONOMIA E CULTURA 

DELL’ALIMENTAZIONE 

(Classe 20 Scienze e Tecnologie agrarie, agroalimentari e forestali) 

Facoltà concorrenti: Agraria, Medicina e Chirurgia, Lettere e Filosofia. 

A partire dall’anno accademico 2004-2005 è attivato il corso di laurea in 

Economia e Cultura dell’alimentazione. Il suddetto corso di laurea è di durata 

triennale ed ha lo scopo di formare laureati che, acquisendo competenze 

scientifiche e cognizioni professionali specifiche, siano in grado di organizzare 

e gestire le imprese che operano nel sistema dll’alimentazione in termini di 

efficienza economica e di efficacia sociale. 

Il corso di laurea è attualmente gestito dalla Facoltà di Agraria. Ogni informazione 

al riguardo va pertanto chiesta alla Segreteria Studenti di detta 

Facoltà, oppure, direttamente al Coordinatore Prof.ssa Rossella Pampanini


(Dipartimento di Scienze Economiche ed Estimative, tel. 075-5856270,fax 

075-5856263, e-mail rpampa@unipg.it). 

Indirizzi 

Facoltà di Agraria 

Via Borgo XX Giugno, 74 

Tel. 075 5856019-6020, fax 075-5856061 

e-mail presagra@unipg.it 

Facoltà di Medicina e Chirurgia 

Via Enrico dal Pozzo 

Tel. 075 5857494-5731051-5736615, fax 075 5857494-5731051 

e-mail presmed@unipg.it 


Piazza Morlacchi 11 

Tel. 075 5853070, fax 075 5854903 

e-mail preslet@unipg.it 

UFFICIO ORIENTAMENTO STUDENTI 

Per tutte le informazioni che riguardano i corsi di laurea (di nuova e vecchia 

istituzione), i piani di studio (nuovo e vecchio ordinamento) e le pratiche 

relative ai passaggi, la Facoltà ha istituito, in palazzo Manzoni, un ufficio coordinato 

dalla Sig.ra Patrizia Migni. L’ufficio può essere contattato anche per 

telefono 075 5853009, fax 075 5853067, e-mail orilet@unipg.it . 

La Guida alla Facoltà è consultabile anche on line al seguente indirizzo 

di posta elettronica: www.unipg.it/preslet.

PARTE TERZA 

PROGRAMMI DEI CORSI. 

ANNO ACCADEMICO 2004-2005

PROGRAMMI DEI CORSI 2004-2005 | 129 

AGIOGRAFIA 

Nome del docente GIULIANA ITALIANI 

Ordinamento Nuovo 

Settore L-FIL-LET/08 

Corsi di laurea 

Laurea triennale in Scienze dei Beni Storico-artistici Archivistico 

librari e Musicali 

EQUIPOLLENTE A FILOLOGIA LATINA MEDIEVALE E UMANISTICA 

ANALISI DEL LINGUAGGIO POLITICO 

Nome del docente VINCENZO SORRENTINO 

Ordinamento Vecchio 

Settore SPS/01 

Corsi di laurea Scienze della Comunicazione 

Semestre I 

I modulo 3 crediti 20 ore 

Moduli, crediti e ore 

II modulo 6 crediti 40 ore 

I MODULO: 

“Democrazia, opinione pubblica e linguaggio argomentativo” 

Nel primo modulo sarà fornito un quadro introduttivo relativo 

alle forme e ai significati del linguaggio politico nelle democrazie 

moderne. In particolare verranno illustrate, in una prospettiva 

sia descrittiva che normativa, le nozioni di democrazia, 

opinione pubblica e linguaggio argomentativo. 

Testi di riferimento: 

MATTEUCCI N., Opinione pubblica, in Lo Stato Moderno. 

Lessico e percorsi, Il Mulino, Bologna 2002, pp. 169-188. 

BOBBIO N., La democrazia, in Teoria generale della politica, 

Einaudi, Torino 1999, pp. 323-428. 

Descrizione 

del corso 

Metodi didattici Lezioni frontali. 

II MODULO: 

“Le distorsioni della comunicazione politica”. 

Nel secondo modulo saranno prese in considerazione alcune 

questioni – concernenti il rapporto tra verità e politica, le diverse 

funzioni che il segreto e la menzogna hanno assunto 

nei regimi totalitari e nelle democrazie, l’impatto delle nuove 

tecnologie della comunicazione e le possibili forme di neutralizzazione 

della verità – con l’obiettivo di fornire degli strumenti 

per un’analisi delle distorsioni della comunicazione politica 

nell’epoca moderna, prestando particolare attenzione ai fenomeni 

che minano i principi costitutivi degli ordinamenti democratici 

trattati nel primo modulo. 


SORRENTINO V., Il potere invisibile. Il segreto e la menzogna 

in politica, Edizioni La Meridiana, Molfetta 1998.


Modalità 

di valutazione 

Note 

colloquio orale finale, tesine facoltative. All’esame gli studenti 

dovranno dimostrare la conoscenza dei testi di riferimento 

relativi ai due moduli. 

Gli studenti del nuovo ordinamento dei due corsi triennali 

(Comunicazione di massa e Cominicazione istituzionale e relazioni 

pubbliche) possono seguire questo programma come 

insegnamento a scelta libera. 

ANALISI DEL LINGUAGGIO POLITICO 

Nome del docente VINCENZO SORRENTINO 

Ordinamento Specialistico 



Lauree specialistiche in Comunicazione multimediale; Comunicazione 

istituzionale e d’impresa. 

Semestre I 


I modulo 

II modulo 

I MODULO: 

3 crediti 

6 crediti 

20 ore 

40 ore 

“Struttura e funzioni del linguaggio politico”. 

Nel primo modulo sarà fornito un quadro relativo alla struttura 

del linguaggio politico. In particolare, verranno considerati i 

diversi campi di analisi del linguaggio politico (ad esempio, 

l’analisi dei concetti e quella dei discorsi politici), le sue differenti 

funzioni (ad esempio quella rituale, simbolica o argomentativa) 

e il rapporto tra linguaggio politico e propaganda. 


CEDRONI L. – DELL’ERA T., Il linguaggio politico, Carocci, 

Roma 2002. 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

“Il lessico politico: dalla nascita dello Stato moderno alla globalizzazione”. 

Nel secondo modulo l’attenzione verrà spostata sul lessico 

politico: in tale contesto saranno analizzate le principali categorie 

del linguaggio politico moderno dalla nascita dello Statonazione 

agli attuali processi di globalizzazione. Particolare 

attenzione verrà prestata all’origine di tali categorie, al contesto 

storico, linguistico e teorico all’interno del quale esse hanno 

assunto la loro connotazione, nonché alle metamorfosi che 

esse stanno subendo nell’era della globalizzazione. Il fine è 

quello di offrire degli strumenti di comprensione critica dello 

spessore semantico delle principali nozioni che sono al centro 

della comunicazione politica contemporanea.



MATTEUCCI N., Lo Stato Moderno. Lessico e percorsi, Il Mulino, 

Bologna 2002 (nuova edizione ampliata). 

Un testo a scelta tra: 

- ZOLO D., Globalizzazione. Una mappa dei problemi, Laterza, 

Milano 2004 

- AA.VV., Culture e conflitti nella globalizzazione, a cura di 

E.Batini e R.Ragionieri, Olschki Editore, Firenze 2002 (Prima 

e seconda parte, pp. 3-155) 

- BAUMAN Z., Dentro la globalizzazione. Le conseguenze 

sulle persone, Laterza, Roma-Bari 1999 

Metodi didattici Lezioni frontali, esercitazioni 

Modalità 


colloquio orale finale, tesine facoltative. All’esame gli studenti 

dovranno dimostrare la conoscenza, per quel che riguarda il 

primo modulo, del testo di riferimento e, per quel che riguarda 

il secondo, del testo di riferimento (Matteucci) e di uno dei tre 

testi a scelta sulla globalizzazione. 

ANTICHITÀ GRECHE 

Nome del docente MASSIMO NAFISSI 


Settore L-ANT/02 


Lauree specialisticche in Archeologia Preistorica, Classica, 

Medioevale e Generale e Topografica e Storia antica 

Semestre II 

Moduli, crediti e ore 3 moduli 9 crediti 60 ore 

I MODULO: 

Introduzione all’epigrafia greca attraverso la documentazione 

spartana. Nozioni sulle origini, le varietà regionali e la storia 

dell’alfabeto greco; sulla storia della disciplina epigrafica e sui 

Descrizione 

del corso 

principi e i metodi di edizione e d’interpretazione dei testi. 

È prescritta la conoscenza e la capacità di commentare adeguatamente 

i documenti e le testimonianze che verranno distribuite 

in fotocopia. È richiesta una minima competenza della 

lingua in cui i testi sono redatti, e ne è apprezzata la padronanza. 


Appunti delle lezioni e saggi indicati di volta in volta. 

II MODULO: 

Lineamenti della storia di Sparta. Istituzioni e società spartana. 






Appunti delle lezioni e saggi indicati di volta in volta.


III MODULO: 

Istituzioni e società spartana. 






Appunti delle lezioni e saggi indicati di volta in volta. 


Modalità 

colloquio orale finale. 


Per gli studenti del vecchio ordinamento che dovessero sostenere 

l’esame di Epigrafia Greca, si fa presente che 

Note 

l’insegnamento di Antichità Greche è considerato equipollente. 

Nome del docente PAOLO BRACONI 




ANTICHITÀ ROMANE 

Lauree specialistiche in Archeologia 

Preistorica, Classica, Medioevale e 

Generale e Topografica e Storia antica 

Semestre II 

Moduli, crediti e ore 1 modulo 

I MODULO: 

6 crediti 40 ore 

Lineamenti di storia dell’agricoltura romana. 

Descrizione 

del corso 


A. Marcone, Storia dell’agricoltura romana: dal mondo arcaico 

all’età imperiale, Roma, NIS 1997. 

Fotocopie distribuite in aula. 

Metodi didattici Lezioni frontali, seminari. 

Modalità 


Frequenza obbligatoria, colloquio orale finale, relazione scritta.


ANTICHITÀ ROMANE 

Nome del docente FILIPPO COARELLI 




Lauree specialistiche in Archeologia Preistorica, Classica, 

Medioevale e Generale e Topografica e Storia antica 

Semestre I 

Moduli, crediti e ore 1 modulo 3 crediti 20 ore 

Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Gli archivi a Roma tra Repubblica e impero. 


C. Nicolet, L’inventario del mondo, Laterza. 

Fotocopie distribuite in aula 


Modalità 


Frequenza obbligatoria, colloquio orale finale, relazione scritta. 

ANTROPOLOGIA CULTURALE 

Nome del docente CATERINA PASQUINI 


Settore M-DEA/01 

Corsi di laurea Laurea triennale in Comunicazione di massa 

Semestre I 


I MODULO: 

Il modulo si pone due obiettivi conoscitivi: a) la definizione 

dell’oggetto e del metodo dell’antropologia culturale (il concetto 

di cultura e il metodo dell’osservazione partecipante); 

b)l’analisi delle diversità culturali in alcuni fondamentali ambiti 

del sociale (produzione, riproduzione, economia, parentela,...). 


Harris M., Antropologia culturale, Zanichelli, Bologna, 1994, i capitoli 

1-4-5-6-7-8-9-10-12 (in totale pagine 190). 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Il modulo si pone due obiettivi conoscitivi: a) le principali correnti 

del pensiero antropologico (l’antropologia evoluzionista, il 

particolarismo storico, l’etnosociologia francese...); b) la rivisitazione 

critica del concetto di cultura nell’antropologia contemporanea. 


Fabietti U., Storia dell’antropologia, seconda edizione, Zanichelli, 

Bologna, 2001, i capitoli 1-2-3-4-5-7-10-14-15-17-18-22 

(in totale pagine 140).



Modalità 


Frequenza consigliata, colloquio orale finale. 

ANTROPOLOGIA CULTURALE 

Nome del docente PAOLA FALTERI 




Laurea triennnale in Scienze dei Beni Storico-artistici Archivistico 


Semestre II 

Moduli, crediti e ore 3 moduli 

I MODULO: 


Introduzione agli oggetti di studio ed alle metodologie della 

disciplina. 


Denys Cuche, La nozione di cultura nelle scienze sociali, Il 

Mulino, Bologna, 2001. 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Il “mondo alla rovescia” come meccanismo dell’immaginario 

tra cultura ufficiale e cultura popolare. 


Giuseppe Cocchiara, Il mondo alla rovescia, Boringhieri, Torino. 

III MODULO: 

I sistemi grafici: tipologie, storia e rapporto con la cultura. 


Giorgio Raimondo Cardona, Antropologia della scrittura, Torino, 

Loescher. 

Metodi didattici Lezioni frontali, proiezioni 

Modalità 


Note 

colloquio orale finale 

Il terzo modulo è rivolto agli studenti del curriculum di beni 

archivistico-librari. 

ANTROPOLOGIA DEL TEATRO E DELLO SPETTACOLO 

Nome del docente PIERGIORGIO GIACCHÈ 



Corsi di laurea Laurea specialistica in Scienze Antropologiche 

Semestre II 

Moduli, crediti e ore 2 moduli 6 crediti 40 ore

Descrizione 

del corso 


I MODULO: 

Teatro e Antropologia: la ricerca di Eugenio Barba sull’arte 

dell’attore. 


Eugenio Barba, La canoa di carta. Trattato di Antropologia 

Teatrale, Il Mulino, Bologna, 2003. 

II MODULO: 

Antropologie e Teatri: pluralità di definizioni e di relazioni fra 

scienza antropologica e cultura teatrale. 


Piergiorgio Giacchè, Una equazione tra antropologia e teatro 

e altri scritti, L’ancora del Mediterraneo, Napoli, 2003. 

Metodi didattici Lezioni frontali, proiezioni. 

Modalità 


Note 

Frequenza obbligatoria, colloquio orale finale. 

Si terranno stages e dimostrazioni facoltative che forniscono 

tre ulteriori crediti. 

ANTROPOLOGIA DELL’ALIMENTAZIONE 

Nome del docente GIANCARLO BARONTI 




Semestre II 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Nel primo modulo il corso intende fornire un quadro di riferimento 

generale relativo al rapporto tra biologico e sociale, tra 

evoluzione biologica e accumulazione culturale, tra nutrizione 

e alimentazione nella condizione umana. 


-Seppilli Tullio, Per una antropologia dell’alimentazione: determinazioni, 

funzioni e significati psico-culturali della risposta 

sociale a un bisogno biologico, «La ricerca folklorica», n. 

30/1994, pp. 7-14. 

Douglas Mary, Le strutture del culinario, in Atti alimentari e atti 

culinari, Bologna, Documentazione scientifica editrice, 1981, 

pp. 127-146. 

-Perlès Catherine, Le origini della cucina. L’atto alimentare 

nella storia dell’uomo, in Atti alimentari e atti culinari, Bologna, 

Documentazione scientifica editrice, 1981, pp. 9-17. 

II MODULO: 

Nel secondo modulo saranno affrontati i temi connessi alla 

diversità dei sistemi alimentari dal punto di vista della produzione 

e del consumo degli alimenti, delle proibizioni alimentari,


della simbolica dei modi di cottura, delle norme culturali implicite 

che in ogni sistema alimentare regolano la articolazione 

dei pasti e l’associazione tra gli alimenti. 


Fischler Claude, L’onnivoro: il piacere di mangiare nella storia 

e nella scienza, Milano, Mondadori, 1992. 

Harris Marvin, La carne proibita, in Cannibali e re, Milano, Feltrinelli, 

1979, cap. 11. 

Douglas Mary, Gli abomini del Levitico, in Purezza e pericolo, 

Bologna, Il Mulino, 1976, cap. III. 

Lévi-Strauss Claude, Breve trattato di etnologia culinaria e La 

morale dei miti, in Le origini delle buone maniere a tavola, Milano, 

Il Saggiatore, 1971, pp. 422-457. 

III MODULO: 

Nel terzo modulo una attenzione specifica sarà dedicata al 

sistema alimentare delle classi popolari rurali in Umbria evidenziandone 

gli aspetti più significativi. 


-Le opere e i santi: alimentazione rituale e festiva in provincia 

di Terni, a cura di Giancarlo Baronti, Terni, Provincia di Terni, 

1999. 

Baronti Giancarlo, Dal paese della fame alla città di Cuccagna. 

Penuria e abbondanza alimentare nel mondo popolare 

rurale in Umbria, in Umbria. Sapori e saperi, Perugia, Regione 

dell’Umbria, 1999, pp. 9-29. 

-Clemente Pietro, Espressioni linguistiche della scarsità alimentare: 

la carne nella dieta dei mezzadri 

toscani, «L’Uomo», IX, 1-2/1985, pp. 215-246. 

Metodi didattici Lezioni frontali, esercitazioni, lavoro di gruppo. 

Modalità 


colloquio orale finale, relazione scritta e/o realizzazione multimediale 

per il lavoro di gruppo. 

ANTROPOLOGIA DELLA MUSICA POPOLARE 

EQUIPOLLENTE A ETNOMUSICOLOGIA. 

Consultare il relativo programma. 

ANTROPOLOGIA ECONOMICA 

Nome del docente CRISTINA PAPA 




Semestre II 


Descrizione 

del corso 


I MODULO: 

Saranno affrontati i problemi relativi alla storia degli studi in 

antropologia economica e con particolare riguardo: 

- La prospettiva utilitarista; 

- il tema dell’economia nel funzionalismo; 

- la scuola socioetnologica francese: Marcel Mauss e i fatti 

economici; 

- figure e percorsi della scuola statunitense; 

- antropologia, etnologia, storia ed economia: la sintesi di Karl 

Polanyi; 

- la prospettiva formale: caratteri e orientamenti. 


Sibilla Paolo, Introduzione all’antropologia economica. La sostanza 

e la forma, UTET, 1996. 

II MODULO: 

Saranno approfondite le tematiche relative all’agire economico 

nella società contemporanea, con una particolare attenzione 

alle forme dello scambio e alle problematiche dello sviluppo. 

In particolare saranno affrontate le tematiche relative ai temi 

della produzione di beni di consumo e dello scambio nella società 

industriale e postindustriale. 


Due a scelta tra i seguenti testi: 

Papa C., Antropologia dell’impresa, Guerini, 1999. 

Latouche S., L’altra Africa, Bollati Boringhieri, 2000. Pavanello 

M., Forme di vita economica, Carocci, 2000. 

Grendi E., L’antropologia economica, Einaudi, 1972. 

Metodi didattici Lezioni frontali, proiezioni, stages. 

Modalità 


Frequenza obbligatoria; colloquio orale finale. 

ANTROPOLOGIA FILOSOFICA 

Nome del docente ROBERTO PERINI 


Settore M-FIL/03 

Corsi di laurea Laurea triennale in Filosofia 

Semestre I 


I modulo 

II modulo 

3 crediti 

6 crediti 

21 ore 

42 ore

Descrizione 

del corso 


I MODULO: 

Istituzioni di antropologia filosofica: linee di sviluppo storico, 

indicazione dei nuclei problematici e tematici fondamentali. 

cenni su elaborazioni contemporanee dell’ antropologia filosofica. 


Pasquale Giustiniani, Antropologia filosofica, edizioni Piemme, 

Casale Monferrato 1991; 

Maria Teresa Pansera, Antropologia filosofica Bruno Mondadori 

editore, Milano 2001; 

appunti dalle lezioni (dispensa del docente). 

II MODULO: 

Il problema della volontà umana e della sua libertà: linee di 

sviluppo storico. Necessità naturale e determinismo delle cause. 

Il rapporto tra intelletto e volontà. la libertà come autodeterminazione 

del volere. libertà di volere e libertà di agire. 


Massimo Mori, Libertà, necessità, determinismo, Il Mulino, 

Bologna 2001. 

Metodi didattici Lezioni frontali, esercitazioni. 

Modalità 



ANTROPOLOGIA FISICA 

Nome del docente FAUSTO PANARA 


Settore BIO/08 


Lauree triennali in Filosofia, Scienze dei Beni Archeologici e 

Antropologici 

Semestre I 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Aspetti naturalistici e culturali delle scienze dell’uomo – I principi 

dell’evoluzionismo darwiniano – L’Antropologia evoluzionistica 

e molecolare – Il posto dell’uomo nella natura – I primati 

– Caratteristiche e classificazione dei primati non umani 

– I principali adattamenti alla vita arboricola – Filogenesi dei 

primati – I primati si diversificano durante il cenozoico – Il 

Plesiadapis paleocenico – La comparsa dei Prosimii – La 

comparsa degli Antrhopoidea – La radiazione degli Hominoidea 

miocenici – Caratteristiche degli Hominoidea attuali – Le 

grandi scimmie antropomorfe – Alla ricerca dell’antenato - 

Comparsa e affermazione degli Ominini – Il genere Ardipithecus 

– Il genere Australopithecus – L’affermazione del bipedismo 

e della postura eretta - H. habilis inaugura l’età della pietra 

scheggiata – Il paleolitico – H. erectus africano e asiatico 

– Le industrie litiche – La comparsa di H. sapiens – Neander-

Metodi didattici 

Modalità 


Note 


taliani – H. (sapiens) sapiens – Dal paleolitico al neolitico - 

Origine dell’uomo moderno: teorie a confronto – Fossili e biologia 

molecolare:ipotesi a confronto – Le grandi linee del popolamento 

umano – Lingue e popolazioni – Polimorfismi e 

variabilità umana - Esistono le razze umane? 


Testi consigliati (uno a scelta dello studente): 

HARRIS M., Antropologia culturale (fascicolo A), Zanichelli, 

Bologna, 1998. 

SPEDINI G., Antropologia Evoluzionistica, Piccin, Padova 

(ultima edizione). 

Lettura obbligatoria: 

BIONDI G. e RICKARDS O., Uomini per caso, Editori Riuniti, 

Roma, 2003. 

Letture consigliate: 

CAVALLI-SFORZA L., (1996). Geni, popoli e lingua, Adelphi, 

Milano. 

Lezioni frontali, proiezioni, seminari, visite di istruzione, esercitazioni 


L’insegnamento è equipollente a quello di antropologia per gli 

studenti del corso di laurea in Scienze Naturali da cui è mutuato 

ANTROPOLOGIA MEDICA 

Nome del docente GIOVANNI PIZZA 




Laurea triennale in Scienze dei Beni Archeologici e Antropologici 

Semestre I 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

L’antropologia medica è tra le più importanti specializzazioni 

delle scienze antropologiche. Nata con l’obiettivo di indirizzare 

la ricerca antropologica sui modi e le forme in cui nelle diverse 

società gli esseri umani vivono, rappresentano e fronteggiano 

l’esperienza del dolore, della sventura e della malattia, 

l’antropologia medica cerca di coniugare l’interesse per 

l’esperienza del corpo, della salute e della malattia con la ricostruzione 

di processi sociali, culturali, politici e istituzionali. Nel 

primo modulo saranno delineati i temi e problemi fondamentali 

dell’antropologia medica: il corpo, la salute e la malattia. Saranno 

quindi affrontate questioni di antropologia critica dei saperi, 

delle pratiche e delle istituzioni mediche, occidentali e non occidentali.



Giovanni Pizza, Antropologia medica, Carocci, Roma, 2004. 

II MODULO: 

Verranno affrontate le tematiche della pluralità dei percorsi di 

guarigione e dei dispositivi della cura con particolare attenzione 

alla questione dell’efficacia. La “pluralità” dei percorsi di 

guarigione indica il carattere capillare e diffuso delle azioni 

che tendono a conferire un senso al malessere, a produrre 

effetti sui corpi e sulla realtà: azioni che mirano a trasformare i 

corpi e a incidere sul corso degli eventi. Osserveremo in particolare 

le trasformazioni del corpo e le questioni dell’efficacia 

simbolica attraverso un lavoro di rilettura di un classico 

dell’antropologia italiana: La terra del rimorso di Ernesto de 

Martino. 


Ernesto de Martino, La terra del rimorso. Contributo a una storia 

religiosa del Sud, Il Saggiatore, Milano, 1961. 

Metodi didattici Lezioni frontali, proiezioni, seminari, esercitazioni. 

Modalità 


Prova in itinere, colloquio orale finale. 

ANTROPOLOGIA MUSEALE 

Nome del docente ENRICO CASTELLI 





Semestre II 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Il dibattito internazionale sul ruolo dei musei che riguardano le 

culture è uno dei più vivi e attuali terreni di confronto interdisciplinare. 

L’eredità del passato ci consegna musei etnografici 

(o archeologici, di cultura, d’arte) che sono espressione del 

pensiero occidentale in un certo momento storico. Uno sguardo 

che viene a noi dal passato e che non può coincidere con 

le nostre aspettative odierne. 

Una analisi critica dei principi di musealizzazione affronterà le 

problematiche del Tempo, quelle relative alla creazione ed 

uso delle categorie descrittive, degli ordinamenti per genere e 

di generi di Museo, sino a giungere alle problematiche relative 

alla politica e poetica espositiva. 

Le molteplici intersezioni tra antropologia visuale e museale 

permetteranno di mettere a fuoco la problematica antropologica 

contemporanea, necessaria a ridisegnare il ruolo didattico 

del museo e della disciplina antropologica in una società multiculturale.


Modalità 



Il corso compre visite di istruzione a musei (programma da 

definire nel corso dell’anno). 


Antinucci Francesco, Comunicare nel Museo, Laterza, Bari, 

2004. 

Un testo a scelta tra i seguenti due: 

Karp, Kreamer & Levine, Musei e identità, Clueb, Milano 

1995. 

Karp & Levine, Poetiche e politiche dell’allestimento museale, 

Clueb, Milano 1995. 

II MODULO: 


Antropologia Museale, La ricerca folklorica n° 39, 1999 

un testo a scelta tra i seguenti due: 

Clifford, J., The Predictament of Culture: Twentieth-Century 

Ethnography, Literature and Art, Harward University Press, 

1988; (traduzione italiana), I frutti puri impazziscono: etnografia, 

letteratura e arte nel XX secolo, Milano, Boringhieri, 1993. 

Stoking, G (ed.), Objects and Others: Essays on Museums 

and Material Culture - History of Anthropology, Vol. III, University 

of Wisconsin Press 1986. (traduzione italiana) Gli oggetti 

e gli altri: saggi sui musei e sulla cultura materiale, Roma, EI 

Editori, 2000. 

Lezioni frontali, proiezioni, seminari, visite di istruzione, esercitazioni, 

stages. 

Frequenza obbligatoria, prova in itinere, prova scritta finale. 

ARCHEOLOGIA CRISTIANA 

Nome del docente ROBERTO GIORDANI 

Ordinamento Nuovo, Specialistico 


Lauree triennali in Lettere; Scienze dei Beni storico-artistici, 


archivistico-librari e musicali. 


Medioevale e Generale e Topografica e Storia dell’arte. 

Semestre I 


I MODULO: 

Descrizione 

del corso 

Introduzione generale all’Archeologia Cristiana. Le fonti e la 

storia degli studi. 


P.Testini, Archeologia cristiana, Edipuglia, Bari 1980, escluso 

il capitolo riguardante l’epigrafia. 

II MODULO: 

Le origini del cristianesimo a Napoli. 

Testi di riferimento: Consultare il docente.


III MODULO: 

Le catacombe di San Gennaro a Capodimonte. Topografia e 

iconografia. 


Consultare il docente. 

Metodi didattici Lezioni frontali, proiezioni, visite di istruzione. 

Modalità 

Colloquio orale finale. 


ARCHEOLOGIA DELLA MAGNA GRECIA 

Nome del docente CONCETTA MASSERIA 



Laurea triennale in Lettere 

Corsi di laurea Laurea specialistica in Archeologia Preistorica, Classica, Medioevale 

e Generale e Topografica 

Semestre II 


Descrizione 

del corso 

I-II-III MODULO: 

Eracle, Odisseo, Diomede: tre eroi nella imagerie 

dell’Occidente. 


G. Giannelli, Culti e miti della Magna Grecia, Napoli 1963. 

D. Briquel, Le problème des Dauniens, in MEFRA 86 (1974), 

7-40. 

L. Braccesi, Grecità adriatica: un capitolo della colonizzazione 

greca in Occidente, Bologna 1977. 

M. Giangiulio, Greci e non-Greci in Sicilia alla luce dei culti e 

delle leggende di Eracle, in Atti del Convegno di Cortona 

1979 (Collection de l’Ecole Française de Rome, 67), Roma 

1983, 785-846. 

O. Longo, L’ultimo viaggio di Odisseo, in «Quaderni Urbinati 

di Cultura Classica» 53.2 (1996), 165-179. 

I. Malkin, I ritorni di Odisseo. Colonizzazione e identità etnica 

nella Grecia antica, Roma 2004. 


Modalità 


Note 

Prova scritta finale, discussione orale dei problemi affrontati 

nel corso delle lezioni. 

Il corso si svolgerà in forma seminariale.


ARCHEOLOGIA DELLE PROVINCIE ROMANE 

Nome del docente GIANNA DAREGGI 


Settore L.ANT/07 

Corsi di laurea Laurea triennale in Lettere 

Semestre I 


I MODULO: 

Lineamenti di archeologia e storia dell’arte romana 


R. Bianchi Bandinelli, L’arte romana nel centro del potere, Milano, 

1969. 

R. Bianchi Bandinelli-M. Torelli, L’arte dell’antichità classica, 

2, Etruria e Roma, Utet, Torino, 1976 (parte relativa a Roma). 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Roma e l’Impero mediterraneo. 


R. Bianchi Bandinelli, La fine dell’arte antica, Rizzoli (Bur Arte), 

Milano, 1979. 

III MODULO: 

Le provincie in età romana. 


S. Rinaldi Tufi, Archeologia delle provincie romane, Carocci, 

Roma, 2000. 

Metodi didattici Lezioni frontali 

Modalità 

Frequenza consigliata, colloquio orale finale 


Questo programma è equipollente ad Archeologia dell’arte 

romana (vecchio ordinamento). Per gli studenti che devono 

Note 

sostenere questo esame è escluso il testo di S. Rinaldi Tufi. 

Nel programma di Archeologia delle province romane è escluso 

il testo di R. Bianchi Bandinelli-M. Torelli.


ARCHEOLOGIA E STORIA DELL’ARTE GRECA 

Nome del docente LUIGI SENSI 




Semestre I 


I MODULO: 

Dal geometrico all’età severa 


A. GIULIANO, Storia dell’arte greca, Carocci, Roma 1998 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

L’età classica 


A. GIULIANO, Storia dell’arte greca, Carocci, Roma 1998. 

III MODULO: 

L’età ellenistica 


A. GIULIANO, Storia dell’arte greca, Carocci, Roma 1998. 

Metodi didattici Lezioni frontali, proiezioni, seminari, visite di istruzione. 

Modalità 


Colloquio orale finale 

ARCHEOLOGIA E STORIA DELL’ARTE GRECA 

Nome del docente 

MAURIZIO GUALTIERI 




Laurea triennale in Scienze dei Beni Archeologici 

e Antropologici 

Semestre II 

Moduli, crediti e 

ore 

3 moduli 9 crediti 60 ore

Descrizione 

del corso 


Modalità 



I MODULO: 

Parte Propedeutica: 

La storiografia dell’Arte Greca da Winckelmann al primo Novecento. 


R. Bianchi Bandinelli, Introduzione all’Archeologia come Storia 

dell’Arte Classica, Paperback Universale Laterza, Bari 

II MODULO: 

Parte istituzionale: 

Lo sviluppo dell’arte greca dal Protogeometrico al tardo ellenismo: 

pittura vascolare, scultura architettonica, a tutto tondo, pittura parietale, 

mosaico, architettura. 


R. Bianchi Bandinelli e E. Paribeni, L’Arte dell’Antichità Classica, vol. 

I, UTET 

III MODULO: 

Letture del Partenone 


Dispense. 

Lezioni frontali, visita al Museo Archeologico di Firenze (per una “immersione” 

nella pittura vascolare attica). 

Frequenza obbligatoria, prova scritta finale, colloquio orale finale. 

ARCHEOLOGIA E STORIA DELL’ARTE ROMANA 

Nome del docente GIAN LUCA GRASSIGLI 


Settore L-Ant/07 



Semestre II 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Problemi di storia della disciplina. 

Il dibattito sul concetto di “arte romana”. 

L’arte romana dalle origini alla nascita dell’impero: conoscenze 

e problemi di base. 


R. Bianchi Bandinelli - M. Torelli, Etruria Roma, in una delle 

varie edizioni disponibili 

Testi consigliati (facoltativi): 

S. Settis, Un’arte al plurale. L’impero romano, i Greci e i posteri, 

in Storia di Roma. 4. Caratteri e morfologie, Torino 1989, 

pp.827-878. 

T. Holscher, Il linguaggio dell’arte romana, Torino 1993.


II MODULO: 

L’arte dell’impero romano: temi e problemi. 

L’arte tardoantica: trasformazioni e nuovi linguaggi formali 

(inquadramento generale). 


R. Bianchi Bandinelli - M. Torelli, Etruria Roma, in una delle 

varie edizioni disponibili. 

Ulteriori letture saranno consigliate durante lo svolgimento del 

modulo (facoltative). 

III MODULO: 

Uso e funzioni delle immagini nell’arte romana: problemi iconografici 

e iconologici. 

Il discorso per immagini. 


Saranno indicate letture durante lo svolgimento del modulo. 

Metodi didattici Lezioni frontali, proiezioni, visite di istruzione 

Modalità 


Note 

Prova scritta finale, frequenza consigliata, colloquio orale finale. 

Per chi fosse impossibilitato alla frequenza, si consiglia un 

colloquio preventivo con il docente, al fine di stabilire un programma 

specifico e le conseguenti letture particolari. 

ARCHEOLOGIA E STORIA DELL’ARTE ROMANA 

Nome del docente MARIO TORELLI 




Laurea specialistica in Archeologia 


Generale e Topografica 

Semestre II 




Descrizione 

del corso 

Roma Antica nel cinema del XX secolo - Ideologia, politica, 

stereotipi. 


La bibliografia verrà fornita dal docente nel corso delle 

lezioni. Saranno organizzate proiezioni dei principali film, a valere 

come esercitazioni. 

Metodi didattici Lezioni frontali, proiezioni, esercitazioni.

Modalità 




ARCHEOLOGIA MEDIEVALE 

Nome del docente DONATELLA SCORTECCI 



Lauree triennali in Lettere, Scienze dei Beni storico-artistici, 


archivistico librari e musicali. 


Medioevale e Generale e Topografica e Storia dell’Arte. 

Semestre II 


I MODULO: 


Introduzione all’archeologia medievale:aspetti generali e tendenze 

metodologiche. 


S. Gelichi, Introduzione all’Archeologia medievale. Storia e 

ricerca in Italia, Carocci, Roma 1998. 

Descrizione del corso 

II MODULO: 

La città nell’altomedioevo. 


L. Pani Ermini, Forma e cultura della città altomedievale. Scritti 

scelti, a cura di A.M. Giuntella e M. Salvatore, Centro Italiano 

di Studi sull’Alto Medioevo, Spoleto 2001. 

III MODULO: 

Forme di incastellamento nell’alto medioevo. 


G.P. Brogiolo e S. Gelichi (a cura di), Nuove ricerche sui castelli 

altomedievali in Italia settentrionale, All’insegna del Giglio, 

Firenze 1996. 


Modalità 



ARCHIVISTICA 

Nome del docente PATRIZIA ANGELUCCI 


Settore M-STO/08 

Lauree triennali in Lettere, Scienze dei Beni Storico-artistici 

Archivistico librari e Musicali, Storia della Società, della Cultu- 

Corsi di laurea ra e della politica. 

Lauree specialistiche in Caratteri originari della storia europea 

e Filologia e Letterature dell’antichità.


Semestre I 


I MODULO: 

Principi e concetti di Archivistica generale. 

Obbiettivi: fornire le conoscenze di base dei principi teorici e 

dei procedimenti metodologici della disciplina archivistica 

Contenuti: principi di base dell’archivistica; nozioni di storia 

degli archivi e dell’archivistica; elementi di legislazione archivistica; 

principali tipologie di archivi. 


1. A.ROMITI, Archivistica generale. Primi elementi, Lucca 

(Civita editoriale) 2002. 

Del capitolo I studiare fino a pag 13 compresa; del capitolo V 

studiare solo i par.1.A, 1.B,1.G; dal cap. IX togliere i par.2.D, 

2.E, 2.F, 2.G; dal capitolo X togliere i par. 2.A, 2.B, 2.C; del 

capitolo XII studiare solo i seguenti paragrafi: 1.A, 1.B, 2.A, 

3.A, 4.A, 5.A, 5.D, 6.A, 7.A, 7.D, 7.E, 7.O, 7.Q). Il testo sarà 

integrato dagli appunti delle lezioni e da altro materiale fornito 

dalla docente 

Descrizione 

del corso 


Modalità 


Note 

2. P. ANGELUCCI, Breve storia degli archivi e 

dell’archivistica, dispense distribuite dalla “Libreria Morlacchi”. 

II MODULO: 

A) Per Beni musicali: La musica attraverso le fonti di archivio. 

Obbiettivi: far comprendere l’uso dell’archivio ai fini della ricerca 

di fonti musicali e di testimonianze di storia della musica. 

B) Per Beni storico-artistici: Per un approccio storico-artistico 

al documento e l’archivio. Obbiettivi: far comprendere l’uso 

dell’archivio ai fini della ricerca di fonti e testimonianze di storia 

dell’arte 

C) Per Beni arch. Librari Dagli archivi ai beni archivistici: obbiettivi 

far comprendere il lungo iter dottrinale e legislativo 

attraverso il quale gli archivi hanno assunto il connotato di 

beni culturali. I testi di riferimento saranno segnalati ad inizio 

corso. 


Per Beni musicali e per Beni storico-art.: La musica attraverso 

le fonti di archivio, materiale di studio raccolto dalla docente e 

distribuito dalla “Libreria Morlacchi” Perugia. 

Lezioni frontali, proiezioni, visite di istruzione, esercitazioni, 

stages. 


Coloro che non potranno frequentare le lezioni devono contattare 

la docente ed accordarsi per un percorso di studio 

specifico. 

Coloro che vogliano acquisire 9 Cfu (Corso di Laurea in Lettere, 

CdL in Storia) devono frequentare un terzo modulo da 

concordare con la docente per gli orari ed i testi.


ARCHIVISTICA INFORMATICA 

Nome del docente GIOVANNA GIUBBINI 



Corso di laurea Laurea triennale in Scienze dei beni storico artistici, archivistico-librari 

e musicali 

Semestre I 

Moduli e crediti 1 Modulo 3 Crediti 20 Ore 


Il documento elettronico. – Gestione informatica dei flussi 

documentari e degli archivi (protocollo informatico, fascicolazione, 

classificazione dei documenti, manuale di gestione). – 

Gestione informatica nell’ordinamento giuridico italiano. Conservazione 

dei documenti elettronici. – Informatizzazione degli 

archivi storici. – Standard e modelli internazionale di descrizione 

archivistica (ISAD e ISAAR), esperienze italiane. – 

Digitalizzazione dei documenti. – Sistemi informativi archivistici 

e Integrazione con banche-dati di altre tipologie di beni 

culturali. – Il web negli archivi e gli archivi web. 


Luigi Londei, Archivistica, Roma, Jouvence 2003. 

Giovanna Giubbini, La gestione del sistema documentario 

presso le pubbliche amministrazioni, in E-Gouvernment in Umbria. 

Primi problemi di attuazione, a cura di Grazia Vecchio, 

Perugia, Scuola di Pubblica amministrazione Villa Umbra, 

2004. 

Euride Fregni, Il sistema informativo unificato delle Soprintendenze 

archivistiche (SIUSA) come strumento di tutela e di informazione, 

in “Bollettino d’informazione della Scuola Normale 

di Pisa”, XI (2001), 2, pp.17-22. 

I testi delle regole ISAD e ISAAR sono consultabili in 

www.beniculturali.archivi.it 

Il sistema informativo SIUSA è consultabile in 

www.cribecu.sns.it/siusa/pub/docs 

Nel corso delle lezioni il docente fornirà materiale didattico e 

indicherà ulteriori siti web da consultare. 


Modalità 


Frequenza, colloquio orale finale. 

ARCHIVISTICA SPECIALE 

Nome del docente MARIO SQUADRONI 



Corso di laurea Laurea triennale in Scienze dei beni storico artistici, archivistico-librari 

e musicali 

Semestre I 

Moduli e crediti 2 Moduli 6 Crediti 40 Ore


I modulo: 

Le Istituzioni Pubbliche di Assistenza e Beneficenza 

dell’Umbria. Profili storico istituzionali 


Elio Lodolini Storia delle Istituzioni e Archivistica speciale in 

Le carte e la storia, «Bollettino semestrale della Società per 

gli Studi di Storia delle Istituzioni», anno II, n. 2/1996, pp. 14- 

21. 

Soprintendenza archivistica per l’Umbria, Le istituzioni pubbliche 

di assistenza e beneficenza dell’Umbria: profili storici e 

censimento degli archivi, a cura di Mario Squadroni, Roma, 

1990 (Ministero per i beni culturali e ambientali, Pubblicazioni 

degli Archivi di Stato, Strumenti CVIII); approfondire la lettura 

delle pp. 11-35; 311-342; 403-428. 

II modulo: 

L’organizzazione e la struttura degli archivi delle istituzioni 

pubbliche di assistenza e beneficenza dell’Umbria. 


Istituto per la Storia dell’Umbria Contemporanea - Soprintendenza 

archivistica per l’Umbria, Il fondo archivistico delle Istituzioni 

pubbliche di assistenza e benficenza del comune di Trevi 

(1549-1983). Introduzioni storico-istituzionali e inventario, a 

cura di Mario Squadroni, Perugia 1990; approfondire la lettura 

delle pp. 7-43. 

Mario Squadroni, La memoria scomparsa. L’archivio del monte 

di pietà di Città di Castello e il lavoro di riordinamento e inventariazione 

di Domenico Dragoni-Tiroli (1857-58), Perugia, 

Quattroemme, 1994 (Scaffali senza polvere, 1); approfondire la 

lettura delle pp. XI-XXVII. 


Modalità 



Note Il docente predisporrà delle apposite dispense in sostituzione 

di testi segnalati nei rispettivi moduli. Tali dispense dovranno 

essere richieste al titolare dell’insegnamento che provvederà 

direttamente alla loro distribuzione. 

ARCHITETTURA DEL PAESAGGIO 

Nome del docente FABRIZIO FIORINI 

Oridnamento Nuovo 

Settore ICAR/15 

Corsi di laurea Laurea triennale in Scienze dei beni storico artistici, archivistico 

librari e musicali. 

Semestre II 

Moduli e crediti 

Moduli Crediti Ore 

1 modulo 3 20


Lineamenti storici di architettura del paesaggio e dei giardini 



Luigi Zangheri, Storia del giardino e del paesaggio. Il verde nella 

cultura occidentale, Olschki, Firenze, 2003. 


Modalità 

Frequenza, colloquio orale finale e prova scritta. 


BIBLIOTECONOMIA 

Nome del docente ANDREA CAPACCIONI 



Corsi di laurea Lauree triennali in Lettere, Scienze dei Beni storico-artistici, archivistico 

librari e musicali 

3 modulI 9 60 

Moduli, crediti, ore 


I modulo: 

Si tratta di una parte generale che si propone di introdurre lo 

studente alla conoscenza della Biblioteconomia attraverso un 

rapido quadro storico della disciplina e l’analisi dei suoi recenti 

sviluppi. Verrà poi posta l’attenzione sull’organizzazione e il 

funzionamento delle biblioteche in quanto strutture deputate alla 

mediazione tra il documento e il lettore. 

II modulo: 

Prenderà in esame le principali tappe della storia della bibliografia 

all’interno delle quali saranno individuati argomenti di approfondimento. 

Verrà affrontato il tema della definizione di Bibliografia 

anche grazie al contributo di altre discipline. Saranno 

forniti cenni sulle tecniche di ricerca e citazione bibliografica. 

III modulo: 

Analizzerà le principali tematiche legate al libro stampato da 

Gutemberg all’E-book. 


indicazioni bibliografiche verranno fornite durante le lezioni. 


Modalità 

Frequenza, colloquio orale finale e prova scritta. 

di valutazione


BOTANICA 

Nome del docente MARCO FORNACIARI DA PASSANO 




Laurea triennale in Scienze dei Beni storico-artistici, archivistico 


Semestre I 


Gli organismi viventi e l’ambiente. Biodeteriogeni. Fattori determinanti. 

Meccanismi e fenomenologia del biodeterioramento. 

Sistematica dei biodeteriogeni. Cause e principali danni del de- 

Descrizione del corso grado. 


Caneva G., Nugari M.P., Salvadori O. La biologia nel restauro, 

Nardini Editore, Firenze, 2002. 


Modalità 



BOTANICA GENERALE 

Nome del docente ALESSANDRO MENGHINI 





Semestre II 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Concetto di organismo vegetale – La composizione elementare 

della materia vivente - Informazione ed espressione della 

biodiversità – Evoluzione e co-evoluzione – L’origine delle 

specie – Strutture cellulari e loro funzioni, organizzazione cellulare 

ed isto-anatomica dei vegetali – Tracheofite acquatiche 

e terrestri – Le piante, organismi pionieri dell’ambiente terrestre 

- Le risposte ai fattori ambientali e la regolazione dello 

sviluppo – Cenni di dendrologia - La nutrizione delle piante – 

La riproduzione delle angiosperme, processi di dispersione 

dei semi – Interazioni piante-piante e piante-animali – Le piante 

e l’uomo - La conoscenza delle proprietà delle piante come 

evento culturale ed economico – Le piante e lo sviluppo economico 

- L’uso archeologico e storico delle piante nella pratica 

quotidiana, nell’artigianato, nell’industria, nella medicina tradizionale 

– Reperti archeologici vegetali – Le piante nell’arte e 

nella letteratura – Idea di giardino e sua evoluzione storica. 


Appunti dalle lezioni.



Modalità 


Prova scritta finale, colloquio orale finale. 

BOTANICA SISTEMATICA 

Nome del docente ROBERTO VENANZONI 




Laurea specialistica in Archeologia Preistorica, Classica, Medioevale 


Semestre I 


Descrizione 

del corso 


Modalità 


Generalità – Il mondo vegetale e l’importanza dello studio della 

Botanica sistematica nell’ ambito dei beni culturali. animali: 

autotrofia ed eterotrofia. Le categorie tassonomiche o taxa. 

La diversità nel mondo vegetale – Le grandi divisioni del mondo 

vegetale. Cenni su Batteri, Alghe e Licheni. Briofite e Pteridofite: 

caratteristiche generali, importanza evolutiva, ciclo vitale, 

ecologia, distribuzione e importanza applicata, cenni di sistematica. 

Le Spermatofite: Gimnosperme e Angiosperme, 

loro importanza evolutiva e ciclo ontogenetico. La comparsa 

dell’ovulo e del seme: origine, struttura e funzione; la riproduzione 

sessuata e vegetativa. Il fiore e il frutto: funzioni e tipologie; 

modalità di disseminazione. Principali famiglie di specie 

importanti dal punto di vista paesaggistico ed ornamentale. 

Il paesaggio vegetale – Concetti di flora, vegetazione paeasaggio. 

paesaggi naturali, urbani e agroforestali. 


Venturelli F., Virli L., Invito alla botanica, Zanichelli, Bologna, 

1995. 

Gerola F.M., Castaldo Cobianchi R., Cristofolini G., Dalessandro 

G., Gerolla P.D., Grilli Caiola M., Scannerini S., Sparvoli 

E., Tripodi G., Biologia e diversità dei vegetali, UTET, Torino, 

1995. 

Gerola F.M., Biologia vegetale sistematica e filogenetica, U- 

TET, Torino, 1998. 

Il Docente durante il corso potrà fornire materiale didattico o 

consigliare fonti alternative a seconda del materiale in possesso 

dello studente. 

Frequenza obbligatoria.


CHIMICA DELL’AMBIENTE E DEI BENI CULTURALI 

Nome del docente COSTANZA MILIANI – LAURA CARTECHINI 


Settore CHIM/12 

Lauree triennali in Scienze dei Beni archeologici e antropolo- 


gici; Scienze dei Beni storico-artistici, archivistico librari e musicali. 

Laurea specialistica in Storia dell’arte 

Semestre II 

Moduli, crediti e ore 3 Moduli 

I MODULO: 

Materiali archeologici 

9 Crediti 60 Ore 

Generalità sugli oggetti in pietra, ceramica e metallo: 

- Materiali costitutivi 

- Tecniche realizzative 

- Degrado 


consultare il docente 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Materiali di interesse storico-artistico 

Generalità su affreschi, dipinti su tavola, dipinti su tela: 

- Materiali costitutivi 

- Tecniche realizzative 

- Degrado 



III MODULO: 

Metodologie analitiche per le indagini diagnostiche 

- Radiazioni elettromagnetiche e loro proprieta’ 

- Uso delle radiazioni X nello studio dei materiali 

- Principi base della spettroscopia di emissione e assorbimento 

UV-VIS 

- Principi base della spettroscopia vibrazionale 

- Elementi di microscopia ottica ed elettronica 

- Cenni alle cromatografie. 

Metodologie per la datazione dei reperti: 

- Decadimento radiativo del nucleo atomico e datazioni al radiocarbonio 

-Termoluminescenza. 




Modalità 


Test a risposta multipla e colloquio orale


CHIMICA FISICA 

Nome del docente ASSUNTINA MORRESI 




Laurea triennale in Scienze dei Beni storico-artistici, archivistico 


Semestre I 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Fondamenti di struttura della materia. cenni di quantistica e 

spettroscopia. tecniche spettroscopiche: campionamento, 

strumentazione ed informazioni ottenibili. Composti organici 

ed inorganici. 

l’obiettivo è quello di fornire strumenti per la comprensione di 

un testo scientifico riguardante la caratterizzazione di manufatti 

storico-artistici. 


Dispense a cura del docente 


Modalità 



CHIMICA GENERALE E INORGANICA 

Nome del docente LAURA CARTECHINI 





Semestre II 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Il corso ha l’obiettivo di introdurre lo studente ai principi base 

della chimica. 

Il programma comprendera` i seguenti argomenti: 

Atomi e molecole, stati di aggregazione della materia, soluzioni, 

cinetica chimica, equilibrio chimico, reazioni di ossidazione 

e riduzione. 


D.Oxtoby, H.P. Gillis, N.H. Nachtrieb, Chimica Moderna, Edi- 

SES, 2001. 

D.D. Ebbing, Chimica generale, Ed. Grasso, Bologna, 

1999. 

P. Atkins, L. Jones, Principi di Chimica, Zanichelli, 

2002. 

Metodi didattici Lezioni frontali, esercitazioni


Modalità 


Prova scritta finale, colloquio orale finale 

CODICOLOGIA 

Nome del docente MARIA GRAZIA BISTONI 




Corsi di laurea Lauree specialistiche in Caratteri originari della Storia europea; 

Filologia e Letterature dell’antichità 

Semestre I 

Moduli, crediti e ore 3 Moduli 9 Crediti 60 Ore 


I MODULO: 

Elementi generali di Codicologia. 

Competenze codicologiche di base per lo studio della natura, 

confezione, scritturazione, ornamentazione e legatura del libro 

antico, medievale ed umanistico. 

Si intende sviluppare o consolidare un autonomo interesse 

per ricerche codicologiche e bibliologiche, destinato ad accompagnare 

attività professionali di operatori culturali e di tutti 

coloro che sono comunque interessati alla tradizione manoscritta 

del testo. 


J. LEMAIRE, Introduction à la codicologie (Université 

Catholique de Louvain. Publications de l’Institut d’Etudes Medievales) 

Louvain-La Neuve 1989. 

Oppure: 

MARIA LUISA AGATI, Il libro manoscritto. Introduzione alla 

codicologia, L’Erma di Bretschneider, Roma, 2003 

II MODULO: 

La descrizione del manoscritto, i sistemi “classici” di catalogazione, 

datazione e localizzazione del codice. 


PETRUCCI, La descrizione del manoscritto. Storia, 

problemi, modelli, Roma, Carocci, 2001 (seconda ed. corretta 

e aggiornata). 

M.P. SUPINO MARTINO, Il libro e il tempo, in Scribi 

e colofoni. Le sottoscrizioni dei copisti dalle origini all’avvento 

della stampa, Atti del seminario di Erice, X Colloquio del Comité 

international de Paléographie 

latine (23-28 ottobre 1993) a cura di E. CONDELO e G. DE 

GREGORIO, Spoleto, Centro Italiano di Studi sull’Alto Medioevo, 

1995, 3-35.


III MODULO: 

Dal manoscritto al libro a stampa, dalla Biblioteca cartacea 

alla Biblioteca digitale. 


L. BALDACCHINI, Il libro antico, nuova edizione aggiornata, 

Roma, Carocci ed. 2001, 9-96. 

P.G. WESTON, Il catalogo elettronico, Roma, Carocci 

ed. 2001, 135-156. 

Metodi didattici Lezioni frontali, seminari, visite di istruzione, esercitazioni 

Modalità 



Gli studenti del vecchio ordinamento dovranno integrare il 

corso dei tre moduli con G. CAVALLO, Libro e cultura scritta, 

Note 

in Storia di Roma, IV: Caratteri e Morfologie, Torino, Einaudi, 

1989, 693-734. 

COMPUTER GRAPHIC 

Nome del docente DAVIDE VASTA 


Settore L-ART/03 

Corsi di laurea [Accademia di Belle Arti], Lauree triennali in Lingue e Culture 

straniere; Scienze dei Beni archeologici e antropologici. 

Semestre II 

Moduli e crediti 2 Moduli 6 Crediti 40 Ore 

Il corso è un introduzione al moderno settore della computer 

grafica, ovvero all’uso del computer e di software specialistici 

per la composizione di immagini pubblicitarie (loghi, depliant, 

manifesti, etc.). 


PRIMO MODULO: La comunicazione visiva e il design 

pubblicitario. Introduzione all’informatica di base. 


R. WILLIAMS, Design Workshop (Addison Wesley). 

SECONDO MODULO: Uso del computer e dei softwares di 

compositing grafico Macromedia Freehand e Adobe Photoshop. 

Metodi didattici Lezioni frontali, preparazione di bozzetti al computer. 

Modalità 


FREQUENZA OBBLIGATORIA (per il corso di laurea in Lingue e 

Culture straniere): 70% minimo delle ore di lezione. Gli studenti 

impossibilitati a frequentare per motivi di salute o di 

lavoro devono presentare idonea certificazione e concordare 

con il docente uno specifico itinerario di studio. 

PROVE: in itinere e colloquio orale e progetto finali.


COMUNICAZIONE D’IMPRESA 

Nome del docente GIUSEPPE FACCHETTI 




Laurea triennale in Comunicazione istituzionale 

e Relazioni Pubbliche 

Semestre I 


Descrizione 

del corso 

L’intenzione di fondo del corso è quella di fornire una panoramica 

completa degli strumenti a disposizione della comunicazione 

d’impresa, affinché non manchi la visione d’insieme che è necessaria 

per l’approccio alla professione. 

Le lezioni d’aula offriranno pertanto in modo sistematico, caso per 

caso, strumento per strumento, le informazioni-nozioni indispensabili 

per procedere nell’esplorazione complessiva della materia, con 

assoluta aderenza all’applicazione pratica delle teorie illustrate. 

I testi consigliati consentiranno di dare al corso il necessario inquadramento 

generale, con l’utilizzo dei necessari approfondimenti 

storici e metodologici e con la sottolineatura delle principali implicazioni 

sociologiche e psicologiche, soprattutto in materia di relazioni 

pubbliche ed advertsing. 

In sede di esame, tale inquadramento sarà importante per stabilire 

l’effettiva acquisizione degli strumenti culturali che consentano di 

guidare le scelte di carattere tecnico-operativo. 


T. Muzi Falconi, Governare le relazioni, Il Sole 24Ore, Milano 

2002. 

A. Testa, La pubblicità, Il Mulino, Bologna 2003. 

Bibliografia per integrazioni e approfondimenti: 

G.P. Fabris La comunicazione d’impresa, Sperling&Kupfer, Milano 

2003. 

E. Invernizzi, Relazioni pubbliche, voll. 1 e 2, McGraw&Hill, Milano 

2001-2002. 

N. Damascelli, L. Norsa, Come fare comunicazione d’impresa, 

Franco Angeli, Milano 1993. 

Cosa è la comunicazione d’impresa, a c. di E. Salem, Lupetti, Milano 

1988. 

L. Bassat – G. Livraghi, Il nuovo libro della pubblicità, Il Sole 

24Ore, Milano 1998. 

P. Kotler, Il marketing secondo Kotler, Sole 24Ore, Milano 1999. 

M. McLuhan, Gli strumenti del comunicare, Il Saggiatore Milano 

1997. 

Nuovo Dizionario illustrato della Pubblicità e della comunicazione, 

a c. Lupetti, Milano.


Siti internet: www.ferpi.it (che contiene ampie indicazioni bibliografiche 

e fornisce approfondimenti molto utili) 

Metodi didattici Lezioni frontali, proiezioni, esercitazioni. 

Modalità 


Note 


Lo studente deve dimostrare buona conoscenza dei mezzi di comunicazione 

di massa, da internet ai quotidiani, sforzandosi di interpretare, 

comprendere, distinguere i messaggi. 

COMUNICAZIONE POLITICA 

Nome del docente ROBERTO SEGATORI - ENRICO CANIGLIA 


Settore SPS11 


Laurea triennale in Comunicazione istituzionale e Relazioni 

Pubbliche 

Semestre I 


I MODULO [Docente: Roberto Segatori]: 

Lezioni con gli studenti di Sociologia dei fenomeni politici. 

La costruzione dell’ordine sociale e le dinamiche di potere. I 

significati del potere; il potere tra naturalità e artificialità. 

L’oggettivazione del potere nelle strutture: Marx, Parsons, Luhmann, 

Elias, Foucault. Il potere sul piano soggettivo, tra ossessione 

e libertà. La riproduzione sociale del potere: Touraine, 

Bourdieu, Giddens. Il potere e le lotte politiche. 


Roberto Segatori, L’ambiguità del potere, Donzelli, Roma 

1999. 

Descrizione 

del corso 


II MODULO [Docente: Enrico Caniglia]: 

Riti, simboli e cerimonie politiche delle campagne elettorali 

contemporanee con particolare riferimento all’azione dei media 

elettronici, alle forme retoriche e alle costruzioni discorsive 

del linguaggio politico. 


Dispense a cura del docente che verranno distribuite a lezione. 

Un testo a scelta tra: 

Edelman M., Costruire lo spettacolo politico, NuovaEri, Roma 

1992. 

Dayan D e Katz E., Le grandi cerimonie dei media, Baskerville, 

1993. 

Bentivegna S., Al voto con i media, Carocci, 1997. 

Caniglia E., Berlusconi, Perot e Collor come political outsider, 

Rubbettino, Soveria Mannelli 2000.


Modalità 


Note 

Prova scritta finale, frequenza consigliata. 

La prova orale è prevista in caso di non partecipazione alla 

prova scritta. 

COMUNICAZIONE VISIVA 

Nome del docente GIUSEPPINA BONERBA 



Laurea triennale in Comunicazione di massa 

Corsi di laurea Lauree specialistiche in Comunicazione multimediale e Filosofia 

teoretica, morale, politica ed estetica. 

Semestre I 


I MODULO: Parte istituzionale 


J.M. Floch, Identità visive, Milano, Angeli, 1995. 

A. Pieretti, A. Bernardelli, G. Bonerba, Esercizi di semiotica, 

Perugia, Morlacchi, 2004. 

M.P. Pozzato, Semiotica del testo, Roma, Carocci, 2001. 

Descrizione 

del corso 


Modalità 


II MODULO: Parte monografica 


U. Eco, Kant e l’ornitorinco, Milano, Bompiani, 1997 

(Il capitolo 1 e le appendici non saranno oggetto d’esame). 

Oppure, in alternativa, i due testi seguenti: 

U. Eco, “Iconismo e ipoicone”, in Kant e l’ornitorinco, Milano, 

Bompiani, 1997, pp.295-348. 

F. Casetti, F. di Chio, Analisi del film, Milano, Bompiani, 1990. 


CRITICA LETTERARIA 

Nome del docente ISABELLA NARDI 




Laurea specialistica in Storia, Filologia e Analisi del testo letterario. 

Semestre I 


Descrizione 

del corso 


I MODULO: 

Argomento del corso è il paratesto: si intendono cioè esaminare 

quelle metodologie critiche contemporanee che hanno 

messo in rilievo l’importanza degli elementi liminali del testo. 


G. GENETTE, Soglie. I dintorni del testo, Torino, Einaudi. 

II MODULO: 

Dopo la ricognizione storico-critica del dibattito metodologico,nel 

II modulo si affrontano concrete indagini applicative. 


MARGHERITA DI FAZIO, Il sistema del peritesto nel romanzo 

storico italiano, in Dal titolo all’indice,Parma, Pratiche, 1994. 

U. ECO, Tra Autore e Testo, in Interpretazione e sovrainterpretazione,Milano, 

Bompiani, 1992. 


Modalità 


Note 


Gli studenti che per comprovati motivi non potessero frequentare 

le lezioni e i seminari devono obbligatoriamente contattare 

il doecente per concordare un programma personalizzato. 

CRITICA LETTERARIA 

Nome del docente ISABELLA NARDI 




Semestre I 


I MODULO: 

Si tratta di una prima introduzione alle teorie critiche contem- 

Descrizione 

del corso 

poranee:verranno presi in esame in particolare i metodi intrinseci 

al testo ( formalismo, strutturalismo, critica stilistica). 


Enza Biagini, Augusta Brettoni, Paolo Orvieto, Teorie critiche 

del Novecento, Roma, Carocci, 2001, pp.13-72. 

Il testo letterario a c. di M. Lavagetto, Bari, Laterza, 1996. 

II MODULO: 

Nel secondo modulo, si prenderanno in considerazione alcuni 

metodi estrinseci al testo: lo studio biografico, la critica psicoanalitica 

e la critica tematica. 



del Novecento, Roma, Carocci, 2001, pp.79-132. 

F. Orlando, Per una teoria freudiana della letteratura, Torino, 

Einaudi.


III MODULO: 

Il panorama della critica letteraria del Novecento viene completato 

nel terzo modulo con la critica marxista, la sociologia 

della letteratura, la teoria della ricezione. 



del Novecento, Roma, Carocci, 2001, pp.137-246 

A. Cadioli, La ricezione, Bari, Laterza, 1998. 


Modalità 


Note 

prova in itinere, Frequenza consigliata, colloquio orale finale. 

Gli studenti che per fondati motivi non potessero frequentare 

le lezioni devono obbligatoriamente contattare la docente 

nell’orario di ricevimento per concordare un programma personalizzato 

e integrativo. 

CULTURA CLASSICA 

Nome del docente CARLO PELLEGRINO 



Corsi di laurea Laurea specialistica in Comunicazione Multimediale 

Semestre I 


I MODULO: 

L’imperatore a Roma. 


Indicazioni bibliografiche saranno fornite dal docente nel corso 

delle lezioni. 

Descrizione 

del corso 


Modalità 


Note 

II MODULO: 

Una personalità imperiale: Claudio. 


Seneca, Apocolocyntosis, edizioni BUR 

III MODULO: 

La narrativa contemporanea rivive Claudio e la sua Roma. 


R. Graves, Io Claudio, Tea, Milano. 

D. Comastri Montanari, un volume a scelta dello studente. 

Frequenza obbligatoria, colloquio orale finale 

Qualunque testo latino sarà letto dallo studente in traduzione 

italiana.


DEMOGRAFIA SOCIALE 

(POLITICHE DI POPOLAZIONE E MIGRAZIONI INTERNAZIONALI) 

Nome del docente ODOARDO BUSSINI 


Settore SECS-S/04 

Corsi di laurea Laurea Specialistica in Antropologia 

Semestre II 


Descrizione 

del corso 

I MODULO 

Lo spazio e le strategie della crescita demografica. Linee generali 

del popolamento della terra. Lo sviluppo demografico 

tra scelta e costrizione. La demografia contemporanea dalla 

dispersione all’efficienza. La transizione demografica. Relazioni 

tra crescita demografica e crescita economica. La popolazione 

dell’Italia; tendenze evolutive, prospettive e conseguenze 

sociali ed economiche. Le popolazioni dei paesi in via 

di sviluppo: evoluzione 1950-2000. 


M. LIVI BACCI, Storia minima della popolazione del mondo, Il 

Mulino, 2002, pp. 300 (è prevista l’esclusione di alcune parti: 

circa il 15%). 

Testi di approfondimento 

M. LIVI BACCI – G. ERRERA, Intervista sulla demografia, 

Etas. 2001, pp. 160. 

oppure, in alternativa 

A. GOLINI, La popolazione del pianeta, Il Mulino, 2003, pp. 

141. 

Sussidi integrativi disponibili presso il Dipartimento di Scienze 

Statistiche: 

Piano d’azione mondiale sulla popolazione, Il Cairo, 1994, 

Sintesi (a cura di O. BUSSINI). 

Demografia e migrazioni (di O. BUSSINI). 

II MODULO: 

Considerazioni in materia di politiche della popolazione. Le 

conferenze mondiali dell’ONU sulla popolazione. Il piano 

d’azione mondiale della III° Conferenza de Il Cairo (1994) e la 

sua revisione (1999). L’indice dello sviluppo umano. Gli scenari 

futuri della popolazione mondiale; relazioni con la crescita 

economica e limiti emergenti al popolamento. 

Le migrazioni internazionali e la presenza straniera in Italia. 

Fonti: limiti e problemi. Le grandi correnti migratorie mondiali, 

con particolare riferimento all’emigrazione italiana nell’ultimo 

secolo. I recenti mutamenti dei flussi migratori internazionali. 

L’Italia nel nuovo sistema delle migrazioni europee. 

L’immigrazione straniera nel nostro Paese: fonti, tendenze 

evolutive, politiche migratorie, conseguenze economiche e 

sociali.



M. LIVI BACCI, Storia minima della popolazione del mondo, Il 

Mulino, 2002, pp. 300 (è prevista l’esclusione di alcune parti: 

circa il 15%). 

Testi di approfondimento 

M. LIVI BACCI – G. ERRERA, Intervista sulla demografia, 

Etas. 2001, pp. 160. 

oppure, in alternativa, 

A. GOLINI, La popolazione del pianeta, Il Mulino, 2003, pp. 

141. 

Sussidi integrativi disponibili presso il Dipartimento di Scienze 

Statistiche: 

Piano d’azione mondiale sulla popolazione, Il Cairo, 1994, 

Sintesi (a cura di O. BUSSINI). 

Demografia e migrazioni (di O. BUSSINI). 


Modalità 



DESIGN 

Nome del docente NELLO TEODORI 



Corsi di laurea Laurea triennale in Lingue e Culture Straniere 

Semestre II 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Storia del design. Il design tra forma e funzione. 


R. De Fusco, Storia del design, Laterza, Roma-Bari 2001. 

A. Branzi, Introduzione al design italiano, Baldini & Castoldi, 

Milano, 1999. 

L. Mumford, La città nella storia, Milano, 1967, Etas Kompass 

Edizioni. 

G.C. Argan, Walter Gropius e la Bauhaus, Giulio Einaudi Editore, 

Torino, 1951. 

G. Dorfles, Il disegno industriale e la sua estetica, Cappelli 

Editore, Bologna, 1963. 

B. Munari, Da cosa nasce cosa, Ed. Laterza, Bari, 1981. 

Fossati P., Il design in Italia, Giulio Einaudi Editore, Torino, 

1972.


II MODULO: 

L’attualità del metodo progettuale e il rapporto tra arte, architettura 

e design. Esperienze di sincronia artistica. 


W. Benjamin, L’opera d’arte nell’epoca della sua riproducibilità 

tecnica, Einaudi, 1979. 

H. Marcuse, L’uomo ad una dimensione, Einaudi, Torino, 

1991. 

Emanuele Severino, Tecnica e architettura, Raffaello Cortina 

Editore, Milano, 2003. 

Tom Wolfe, Maledetti architetti, Dal Bauhaus a casa nostra, 

Bompiani, Milano, 1994. 

Riviste specializzate: 

«Domus» – Proprietà Editoriale Domus S.p.A., Milano. 

«Casabella» – Rivista internazionale d’architettura, Arnoldo 

Mondadori Editore, Milano. 

«Abitare» – Editrice Abitare Segesta S.p.A., Milano. 

«Area» – Federico Motta Editore, Milano. 


Modalità 


Note 

Nome del docente ENZO COLI 





Contenuto del corso 

a) Acquisizione di un vocabolario concettuale e strumentale 

inerente la progettazione e il rapporto tra uomo e ambiente, 

tra teoria e progetto; b) elementi di storia del design; c) teoria 

della forma nell’età industriale; d) il progetto seriale e 

l’artisticità formale; e) la produzione come modello estetico; f) 

il linguaggio del design nell’attualità e il rapporto tra forma e 

funzione; g) esperienze di sincronia artistica ed estetica tra 

architettura, design e arti figurative nel contemporaneo; h) il 

museo come luogo di relazione. 

DIDATTICA DEL LATINO 

Lauree triennali in Lettere; Storia 

della Società, della Cultura e della 

politica 

Semestre II 


Descrizione 

del corso 


I MODULO: 

a) Introduzione alla storia della letteratura latina, con particolare 

riguardo al secolo d’oro: da Silla ad Augusto. 

b) Il carme 64 di Catullo. 


Un manuale di storia della letteratura latina, a scelta dello studente, 

oppure: 

F.Cupaiuolo, Profilo letterario e antologia di pagine critiche, Le 

Monnier, Firenze. (pp. XLIII-CV). 

Catullo, I Canti, introduzione e note di A.Traina, Bur, 2000. 

Il libro di Catullo, a cura di M.Lenchantin De Gubernatis, Loescher, 

Torino. 

II MODULO: 

Lettura del carme 64 di Catullo. Modelli letterari. 



A.Perutelli, La poesia epica latina. Dalle origini all’età dei Flavi, 

Carocci, Roma, 2000. (pp. 49-82). 

D.Puliga, Percorsi della cultura latina. Per una didattica sostenibile, 


III MODULO: 

Lettura del carme 64 di Catullo. 



A.Perutelli, La poesia epica latina. Dalle origini all’età dei Flavi, 


D.Puliga, Percorsi della cultura latina. Per una didattica sostenibile, 


Metodi didattici Lezioni frontali, seminari, esercitazioni. 

Modalità 


Note 


Seminari ed esercitazioni. Agli studenti di ciascun corso vengono 

proposti seminari ed esercitazioni con le seguenti indicazioni 

bibliografiche: N. Scivoletto, Istituzioni di lingua latina, 

Calzetti Mariucci, Perugia 2001; C.Santini, Il latino 

dell’Europa. Testi per lo studio della lingua dei beni culturali, 

Carocci, Roma 2003. 

Sallustio, La congiura di Catilina, Bur, Milano 2001; 

Velleio Patercolo, Storia romana, Bur, Milano 2001. 

I capitoli da studiare, per ciascun volume, saranno segnalati 

nel corso delle lezioni, delle esercitazioni e dei seminari.


DIDATTICA GENERALE 

Nome del docen- 

GAETANO MOLLO 

te 


Settore M-PED/04 


Semestre I 


ore 

Descrizione 

del corso 

1 modulo 3 crediti 20 ore 

I MODULO: 

In questo modulo verranno impartiti i concetti basilari della didattica. 

Un primo spaccato è quello dei “principi” dell’insegnamentoapprendimento, 

volti a definire la questione del metodo, ivi comprese 

le dinamiche della motivazione e la funzione della conoscenza e delle 

informazioni. Un secondo spaccato è quello dei “mezzi”, quali sono la 

scuola, l’organizzazione scolastica, la programmazione didattica e la 

valutazione. Un terzo spaccato è riferito ai “modi” dell’apprendimento, 

con particolare riferimento alle modalità della lezione, allo stile 

dell’insegnaemento ed alle forme della comunicazione educativa e 

dell’ascolto. 


G. MOLLO, L’arte dell’insegnamento, Morlacchi Editore, Perugia 

2001. 


Modalità 


Note 

Frequenza obbligatoria, prova in itinere. 

Per gli studenti che non siano nelle condizioni di frequentare, è prevista 

una tesina scritta aggiuntiva, da concordare con il docente. 

DIDATTICA GENERALE 

Nome del docente MARCO MILELLA 




Semestre I 

Moduli, crediti e ore 1 modulo 3 crediti 20 ore

Descrizione 

del corso 


I MODULO: 

METODI EDUCATIVI, APPRENDIMENTO E VALORI 

Il modulo intende proporre una riflessione e un approfondimento 

sulle interazioni che interessano, trasversalmente, le 

dinamiche edicative (dal punto di vista metodologico e didattico), 

le concezioni dell’apprendimento e dei valori. 


G. Mollo, A scuola di valori, Edizioni Porziuncola, Assisi, 1996 

(in particolare i capitoli: II, III, IV, V, VI, VII). 

Metodi didattici Lezioni frontali, gruppi di studio e di apprendimento 

Modalità 

Frequenza obbligatoria, prova in itinere, Prova scritta finale, 

di valutazione colloquio orale finale 

Note 

Gli studenti che faranno richiesta motivata di derogare 

dall’obbligo di frequenza sono invitati a consultare il docente. 

DIPLOMATICA 

Nome del docente RITA STACCINI 



Lauree triennali in Lettere; Scienze dei beni storico-artistici, 

Corsi di laurea archivistico librari e musicali 

Laurea specialistica in Caratteri orignari della Storia europea 

Semestre I 


I MODULO: 


Elementi di Diplomatica generale. Lettura e commento di tavole. 


A. Pratesi, Genesi e forme del documento medievale, Jouvance, 

Roma, 1979. Oppure C.Paoli, Diplomatica, 

ed.aggiornata da C.Bascapé, Firenze, Le Lettere, 1942 (ed 

edizioni successive). 

Descrizione 

del corso 


II MODULO: 

Il documento medioevale. Lettura e commento di documenti 

pubblici e privati. 


Per l’approfondimento di alcuni argomenti si consigliano: F. 

Valenti, Il documento medioevale, Stem-Mucchi, Modena, 

1977. E. Falconi, L’edizione diplomatica del documento e del 

manoscritto, Nazionale tipografica editrice, Parma,1969. 

III MODULO: 

Il fondo Diplomatico dell’Archivio storico del Comune di Perugia(1139-1254). 


La bibliografia sarà fornita nel corso delle lezioni.

Modalità 



Frequenza consigliata. 

DIRITTO AMMINISTRATIVO 

Nome del docente ALESSANDRA PIOGGIA 

Ordinamento Nuovo, Vecchio 

Settore IUS/10 


Semestre II 


ore 

Descrizione del 

corso 

Laurea triennale in Comunicazione 

istituzionale e Relazioni Pubbliche 

Scienze della Comunicazione 

3 moduli 9 crediti 60 ore 

Il corso intende fornire allo studente le conoscenze di base in materia 

di diritto amministrativo, approfondendo alcuni temi centrali 

per la materia e di interesse specifico per gli studenti di Scienze 

della comunicazione. 

PROGRAMMA: 

Le fonti del diritto amministrativo; interessi e funzioni; il servizio 

pubblico. L’organizzazione dei pubblici uffici; attribuzione e 

competenza, uffici, organi e rapporti interorganici. 

L’introduzione di elementi privatistici nelle amministrazioni pubbliche; 

la privatizzazione del lavoro pubblico. L’orientamento al 

risultato: dirigenza, poteri organizzativi e rapporti con la politica. 

I mezzi: personale, mezzi e finanze. Tipologie organizzative 

delle amministrazioni pubbliche, relazioni intersoggettive. Decentramento 

di funzioni; federalismo amministrativo. Attività 

amministrative e situazioni giuridiche soggettive. La discrezionalità 

amministrativa e la discrezionalità tecnica. Procedimento 

amministrativo, partecipazione e semplificazione. 


Guido Corso, Manuale di diritto amministrativo, Giappichelli 

editore, Torino, 2004. 

Metodi didattici Lezioni frontali, seminari, esercitazioni 

Modalità 

Prova scritta finale, Frequenza consigliata, colloquio orale finale 


La Prof. Alessandra Pioggia e i suoi collaboratori (Dott. Enrico 

Carloni, Dott. Enrico Menichetti, Dott. Benedetto Ponti, Dott. 

Sara Mistichelli) sono disponibili a ricevere gli studenti tutti i lunedì 

dalle 11.00 presso la sezione giuridica del Dipartimento 

Note 

Istituzioni e Società, via Pascoli, 33. 

Aggiornamenti e comunicazioni di interesse del corso sono 

sempre consultabili presso la sezione “tutor on line” della pagina 

web della Facoltà di Scienze Politiche.


DIRITTO AMMINISTRATIVO 


Il nome del docente e il relativo programma saranno resi 

noti non appena perfezionato l’iter burocratico di nomina. 



Corsi di laurea Laurea specialistica in Storia dell’Arte 


CONSULTARE IL DOCENTE 

DIRITTO DELL’INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE 

Nome del docente PROF. FRANCESCO MERLONI 





Pubbliche 

Semestre II 


Descrizione 

del corso 

Parte prima: nozioni generali - Libertà di manifestazione del 

pensiero e diritti della persona; La libertà di informazione nel 

quadro costituzionale; I limiti alle libertà di manifestazione del 

pensiero; Il diritto di cronaca, critica e satira. 

Parte seconda: i settori - Disciplina della stampa e professione 

giornalistica; La Radiotelevisione; Lo spettacolo; Le telecomunicazioni; 

La disciplina di Internet. 

Parte terza: i temi trasversali - Riservatezza e privacy; 

L’informazione e la comunicazione delle pubbliche amministrazioni; 

La comunicazione politica; Gli organi di governo e di 

garanzia; Verso il federalismo: problemi aperti. 


Gianluca Gardini, Le libertà di informazione. Principi, regole 

strumenti Titolo provvisorio, Bruno Mondadori ed., Milano, in 

corso di stampa. 

Per gli studenti frequentanti, ulteriori materiali saranno indicati 

dal docente nel corso delle lezioni. 

Per gli studenti non frequentanti, ulteriori letture integrative 

saranno indicate prima dell’inizio del corso. 


Modalità 


Prova in itinere, frequenza consigliata, colloquio orale finale.


DIRITTO DELLE COMUNITÀ EUROPEE 

(DIRITTO DELL’UNIONE EUROPEA) 

Nome del docente FABIO RASPADORI 




Laurea triennale in Mediazione linguistica applicata 

Lingue e Letterature straniere 

Semestre Consultare il calendario di Scienze politiche 



DIRITTO INTERNAZIONALE 

Nome del docente CARLO FOCARELLI 









ECOLOGIA 

Nome del docente MARIO MEARELLI 



Laurea triennale in Scienze dei Beni Archeologici e Antropo- 


logici 

Laurea specialistica in Filosofia teoretica, morale, politica ed 

estetica 

Semestre II 


Descrizione 

del corso 

Struttura e stato di conservazione degli ecosistemi nazionali: 

ecosistemi terrestri, ambienti marini costieri, 

ambienti delle acque interne, parchi terrestri e aree marine 

protette. Caratteristiche e fattori di deterioramento 

dell’ambiente: aria, acqua, suolo. Pianificazione aree protette. 


Dispense (disponibili in rete). 

Metodi didattici Lezioni frontali, esercitazioni, e-learning. 

Modalità 


Frequenza obbligatoria, e-learning, prova in itinere.


ECONOMIA AZIENDALE 

Nome del docente Insegnamento mutuato dalla facoltà di Economia 


Settore SECS-P/07 




Semestre Consultare il calendario di Economia 



ECONOMIA E GESTIONE DELLE IMPRESE 




Corsi di laurea Laurea triennale in Mediazione linguistica applicata 




ECONOMIA E MANAGEMENT AZIENDALE 

Nome del docente KIRIEELEISON 




Laurea specialistica in Comunicazione istituzionale e di Impresa 

Semestre II 



ECONOMIA POLITICA 

Nome del docente CARLO ANDREA BOLLINO 





Pubbliche 


estetica 

Semestre II 


Descrizione 

del corso 


Obiettivi del corso: 

Il corso di Economia Politica fornisce gli strumenti analitici 

fondamentali per la comprensione del funzionamento del sistema 

economico. Il corso completo è strutturato in moduli 

che approfondiscono l’analisi dei comportamenti dei singoli 

operatori e dell’equilibrio di mercato (microeconomia); l’analisi 

di: determinazione e fluttuazione del reddito nazionale, inflazione 

e disoccupazione, interdipendenze internazionali e politiche 

di stabilizzazione (macroeconomia). Sebbene la trattazione 

di alcuni argomenti preveda approfondimenti tecnici, 

l’orientamento generale del corso è finalizzato alla comprensione 

in chiave storica e istituzionale della moderna teoria 

dell’economia politica. 


P. SAMUELSON, W. NORDHAUS, Economia, XVII ed., 

McGraw-Hill, Milano, 2002. 

C. A. BOLLINO, Economia Politica, Morlacchi Editore, Perugia, 

2003. 

Programma: I principali argomenti delle lezioni sono: teoria 

della domanda, costi e produzione, forme di mercato, 

l’equilibrio economico generale, il mercato dei fattori, le funzioni 

macroeconomiche, il ruolo del settore pubblico, il modello 

AS – AD, inflazione e disoccupazione, il modello IS – LM, 

politiche monetarie e fiscali, politiche di stabilizzazione, 

l’interdipendenza internazionale, disavanzo di bilancio e debito 

pubblico, l’Unione Europea, modelli di crescita economica. 

Prima parte: 1.1 Introduzione all’economia politica 1.2 Teoria 

delle scelte del consumatore 1.3 Teoria dell’impresa 1.4 Struttura 

dei mercati 1.5 Mercato dei fattori 1.6 Cenni 

sull’economia del benessere. Seconda parte: 2.1 Il modello 

macroeconomico semplice. 2.2 Crescita del sistema economico 

Il modello 2.3 Inflazione e disoccupazione 2.4 Il modello 

macroeconomico completo e domanda e offerta aggregata 

2.5 Banca centrale, moneta e stabilizzazione 2.6 Debito pubblico, 

interdipendenze e Unione Monetaria Eur. 


Modalità 


Note 

Prova in itinere, prova scritta finale, colloquio orale finale. 

Sono previste esercitazioni di approfondimento e sarà possibile 

usufruire del sostegno offerto da tutors che si renderanno 

disponibili in orari eventualmente concordati con gli studenti. 

Sarà anche disponibile un tutorato telematico, con sito web 

dedicato. 

Test di autoverifica: nel corso delle pause dell’attività didattica, 

all’interno del semestre, si svolgeranno dei test di verifica 

dell’acquisizione progressiva dei crediti formativi, funzionali al 

superamento dell’esame finale.


ECONOMIA POLITICA 

Nome del docente RITA CASTELLANI 




Semestre II 


EPIGRAFIA E ANTICHITÀ CRISTIANE 


GIANFRANCO BINAZZI 

te 




Laurea specialistica in Archeologia Preistori- 


ca, Classica, Medievale e Generale e Topografica 

Semestre I 


ore 

Descrizione 

del corso 


I MODULO: 

Con il primo modulo si intende fornire agli studenti un panorama esaustivo 

delle fonti letterarie utilizzate più frequentemente da coloro 

che si dedicano allo studio e alla ricerca nel campo delle antichità cristiane. 

Nell’ambito del primo modulo si intende trattare sinteticamente 

anche la storia degli studi dalle origini ai giorni nostri. 


P. Testini, “ Archeologia Cristiana”, Edipuglia, Bari 19802, pp. 3 – 36. 

G. Bovini, “ Gli Studi di Archeologia Cristiana”, Patron, Bologna 1968 

II MODULO: 

Con il secondo modulo s’intende fornire agli studenti le nozioni essenziali 

per lo studio e la ricerca nel campo dell’Epigrafia cristiana. 

Successivamente per mezzo di una scelta antologica di iscrizioni, verranno 

trattati gli aspetti più significativi della prassi epigrafica degli 

antichi cristiani. 


Appunti dalle lezioni. 

C. Carletti, Inscrizioni cristiane a Roma. Testimonianze di vita cristiana 

(secoli III-VII), Cardini, Firenze 1986.


III MODULO: 

Con il terzo modulo dal titolo “ Aspetti delle Comunità Cristiane 

dell’Italia Centrale (Regio VI) alla luce delle fonti e delle testimonianze 

epigrafiche (secoli III – VII)”, s’intende fornire un quadro il più possibile 

esaustivo della nascita e dello sviluppo delle antiche comunità cristiane 

nella Regio VI con particolare attenzione al loro rapporto con la 

contemporanea società tardo – romana. 



G. Binazzi Inscriptiones Christianae VI, Umbria Regio VI, Edipuglia, 

Bari 1989. 


Modalità 



EPIGRAFIA LATINA 

Nome del docente GIOVANNA ASDRUBALI PENTITI 


Settore LANT/03 


Lauree specialistiche in Storia antica; Archeologia Preistorica, 

Classica, Medioevale e Generale e Topografica 

Semestre I 


I MODULO: 


Donne e vita cittadina nella regio VI Augustea: schedatura e 

commento delle iscrizioni. 


CIL, XI: fotocopie delle iscrizioni. 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Donne, religione e rapporti sociali. 


Francesca Cenerini, La donna romana. Modelli e realtà, Il Mulino, 


III MODULO: 

Donne e lavoro. 


Donna e lavoro nella documentazione epigrafica, Atti del I 

seminario sulla condizione femminile nella documentazione 

epigrafica a cura di Alfredo Buonopane e Francesca Cenerini, 

Fratelli Lega Editori, Faenza, 2003. 


Modalità 


di valutazione


EPISTEMOLOGIA 

Nome del docente GIANCARLO MARCHETTI 




Semestre II 


I MODULO: 

Il tramonto della dicotomia fatto/valore. 


Hilary Putnam, Fatto/valore. Fine di una dicotomia, Fazi, Roma, 

2004. 

Descrizione 

del corso 

Ludwig Wittgenstein, Ricerche filosofiche, Einaudi, Torino, 

1999 (passi sceti). 

II MODULO: 

L’epistemolgia del pragmatismo post-analitico 


Giancarlo Marchetti, Il pragmatismo post-analitico (in corso di 

stampa). 


Modalità 



ESTETICA 

Nome del docente GIANNATIEMPO ANNA 

Ordinamento Nuovo, Vecchio e Specialistico 


Lauree triennali in Lettere; Lingue e Culture Straniere; Mediazione 

Linguistica Applicata; Filosofia; Storia della Società, 

della Cultura e della Politica 


Scienze della comunicazione 

Lauree specialistiche in: Filosofia teoretica, morale, politica 

ed estetica; Storia dell’Arte 

Semestre II 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Titolo del corso: Il nichilismo e il messianismo estetizzato. 

Il passato può essere pensato solo a partire dalla Redenzione.



W. Benjamin, Tesi di filosofia della storia in Angelus Novus, a 

cura di R. Solmi, Einuadi, Torino, 1981, pp. 75-86. 

G. Scholem, Walter Benjamin e il suo angelo, tr. it. di M. 

Mandalari, Adelphi, Milano, 1978. 

J. Taubes, Le tesi di filosofia della storia, in Il prezzo del messianismo, 

a cura di E. Spinilli, Quodlibet, Macerata, 2000, pp. 

75-104. 

II MODULO: 

Il “sogno di una redenzione” vista dalla parte della sua assenza 

radicale. 


J. Derrida, Di un tono apocalittico recentemente adottato in 

filosofia, in AVV, Di-segno, a cura di G. Dalmasso, Jaca 

Book, Milano, pp. 107-143. 

F. Dostoevskij, Il sogno di un uomo ridicolo, in Diario di uno 

scrittore, a cura di E. Lo Gatto, Sansoni, Firenze, 1963, 866- 

887. 

F. Kafka, Il castello, tr. it. di A. Rho, Mondadori, Milano, 1982. 

III MODULO: 

I falsi paradisi della modernità. 


Ch. Baudelaire, I paradisi artificiali, tr. it. Milo De Angelis, Se, 

Milano, 2002. 

M. Proust, Il tempo ritrovato, tr. it. di M. Bongiovanni Bertini, 

Einaudi, Torino, 1999. 

Paradisi della modernità, in Davar 2004 II, Diabasis, Reggio 

Emilia, 2004. 


Modalità 

Frequenza obbligatoria. 


ESTETICA MUSICALE 

Nome del docente SAVERIO FRANCHI 




Laureee triennali in Scienze dei Beni Storico-artistici, Archivistico 

librari e Musicali; Lingue e Culture straniere. 

Semestre II 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

- Aspetti e problemi dell’estetica musicale. Storia dell’estetica 

musicale nell’età moderna, con esempi di analisi di composizioni 

(parte istituzionale); 

- Caratteri del melodramma nel Settecento, con analisi del 

Don Giovanni di Mozart (parte monografica).



- ENRICO FUBINI, L’estetica musicale dall’antichità al Settecento, 

Torino, Einaudi, 19983; 

- ENRICO FUBINI, L’estetica musicale dal Settecento a oggi, 

Torino, Einaudi, 19983; 

- DONALD JAY GROUT, Storia dell’opera, Milano, Feltrinelli, 

1996; 

- LORENZO DA PONTE, Tre libretti per Mozart, a cura di P. 

Lecaldano, Milano, Rizzoli, 1999. 


Modalità 

Frequenza obbligatoria 


ETICA DELLA COMUNICAZIONE 

Nome del docente AURELIO RIZZACASA 


Settore scientifico 

disciplinare 

M-Fil/03 

Corsi di laurea Laurea specialistica in Comunicazione 

Multimediale 

Semestre I 

Numero totale di moduli 

e crediti 


Analisi dei princìpi etici applicati nella comunicazione sociale. 


Premesse culturali: il corso prende le mosse dai princìpi fondamentali 

dell’etica filosofica con particolare riferimento alle sue applicazioni 

nell’ambito sociale. La trattazione ha lo scopo di puntualizzare 

il triplice ambito della testimonianza, della persuasione e 

della comunicazione. Il corso, in particolare, dopo aver focalizzato 

i modelli teoretici prodotti dalla filosofia morale, procede ad una 

analisi delle fondamentali posizioni filosofiche emergenti nella cultura 

del Novecento. 

I Modulo: I nuclei problematici della Filosofia morale del Novecento. 

Indicazioni bibliografiche: 

o Donatelli P., La filosofia morale, Ed. Laterza, Bari 2001. 

II Modulo: Testimonianza, dialogo e comunicazione. 

Indicazione bibliografiche: 

o Aa.vv., La filosofia del dialogo da Buber a Lévinas, ed. 

Cittadella, Assisi 1995.


III Modulo: Analisi critica del modello ermeneutico della filosofia 

della comunicazione di J. Habermas. 


o Habermas J.- Luhmann N., Teoria della società o tecnologia 

sociale [1971], Mondadori, Milano 1973. 


Modalità 



Il corso verrà integrato con letture critiche di filosofi contemporanei 

Note 

e la bibliografia effettiva per la preparazione agli esami verrà concordata 

con gli studenti durante le lezioni. 

ETNOGRAFIA DEL MESSICO 

Nome del docente PAOLO BARTOLI 



Corsi di laurea Laurea Specialistica in Scienze Antropologiche 

Semestre I 


I MODULO: 

Il primo modulo è dedicato alla esplorazione delle molteplici e 

contraddittorie direzioni di acculturazione che hanno caratterizzato 

i tre secoli di dominazione coloniale spagnola in Messico 

(dalla conquista di Tenochtitlan fino all’indipendenza del 

Paese all’inizio del secolo XIX). Una specifica attenzione sarà 

dedicata al processo di evangelizzazione delle popolazioni 

autoctone e alle caratteristiche specifiche del cristianesimo 

indigeno. 

Descrizione 

del corso 


Serge Gruzinski, La colonizzazione dell’immaginario, Einaudi, 

Torino, 1994 

II MODULO: 

Il secondo modulo, condotto in forma seminariale e con la partecipazione 

attiva degli studenti, è dedicato alla analisi di ricerche 

etnografiche condotte nel Messico contemporaneo. 


All’inizio del corso il docente presenterà agli studenti un elenco 

di testi all’interno del quale ciascuno sceglierà quello su cui 

preparare una relazione da presentare in classe. 

Metodi didattici Lezioni frontali, proiezioni, seminari. 

Modalità 


Colloquio orale finale.


ETNOLOGIA DELLE CULTURE MEDITERRANEE 

Nome del docente FIORELLA GIACALONE 




Semestre I 


Descrizione 

del corso 


Modalità 


Il corso affronterà alcune questioni relative alle culture del 

Maghreb. Verranno forniti pertanto alcuni elementi base per 

comprendere la religione islamica (i cinque pilastri, il Corano, 

le regole alimentari) e alcune istituzioni, quali la famiglia, la 

parentela, il matrimonio. Si passerà poi a prendere in esame 

alcuni aspetti della medicina popolare araba e la sua relazione 

con l’islam popolare. In particolare verranno trattate alcune 

tematiche: il ciclo di gravidanza-parto-nascita, le cure allevanti 

e la medicina domestica delle donne, il sufismo popolare e il 

pellegrinaggio ai santuari, la cura da possessione da jinn e le 

danze terapeutiche delle confraternite marocchine. L’obiettivo 

è quello di far conoscere le relazioni tra islam e cattolicesimo 

popolare, in particolare in riferimento alla medicina domestica 

e al culto dei santi/marabutti. 


G. Vercellin, Istituzioni del mondo musulmano, Torino, Einaudi, 

1996; Parte prima: Parte terza: 1-23; Parte quarta: 1-19. 

Testi consigliati sulla medicina araba: 

V. Crapanzano, Thuami, Roma, Meltemi, 1995 

F. Giacalone, Riti della nascita e fondazione del gruppo tra le 

comunità marocchine in Umbria, La Ricerca Folklorica, n.44, 

2001, pp. 23-28 

La casa di tutti i colori, Mille modi di crescere, Milano, Angeli, 

2002 

M. Akhimisse, Médecine, magie et sorcellerie au Maroc, Casablanca, 

2000 

A. Aouattah, Ethnopsychiatrie maghrebine, Paris, 

L’Harmattan, 1993 

Altri testi saranno concordati con gli studenti durante il corso 

Lezioni frontali, proiezioni, seminari, relazione su testi specifici. 

Colloquio orale finale, dibattito e relazione durante i seminari. 

ETNOMUSICOLOGIA 

Nome del docente GIANCARLO PALOMBINI 




Lauree triennnali in Lettere; Scienze dei Beni archeologici e 

antropologici


Semestre II 



ETRUSCOLOGIA E ARCHEOLOGIA ITALICA 

Nome del docente AGNESE MASSI 

Ordinamento Nuovo e Specialistico 




Laurea Specialistica in Archeologia 



Semestre II 


I-II MODULO: 


Descrizione 

del corso 

La civiltà etrusca dalla fase villanoviana alla romanizzazione. 

Dal processo formativo delle grandi città etrusche all’impatto 

con Roma. L’espansione degli Etruschi al di fuori dell’Etruria e 

contatti con i popoli vicini.Particolare attenzione sarà rivolta 

agli aspetti dell’ideologia funeraria nell’Italia centrale tirrenica 

ed adriatica. 


M.PALLOTTINO, Etruscologia, Milano, Hoepli 1984; 

R. BIANCHI BANDINELLI – M. TORELLI, L’arte dell’antichità 

classica. Etruria Roma, II, Utet, Torino 1986 (pp.1-59 e le 

schede di arte etrusca relative al periodo in esame). 

AA.VV.,voce «Etruria», in Enciclopedia dell’Arte Antica, Sez. 

Suppl.1971-1994, II, Roma,1994, pp.527-554; M. TORELLI, 

L’arte degli Etruschi, Bari, Laterza,1997; 

M. TORELLI, Storia degli Etruschi,Bari, Laterza,1999;


III MODULO: 

La ceramica degli Etruschi. 

Il modulo intende offrire una panoramica approfondita delle 

varie produzioni artigianali ceramiche del mondo etrusco. 


M. MARTELLI (a cura di), La ceramica degli Etruschi, Novara, 

Istituto Geografico De Agostini, 1987. 

Indicazioni specifiche saranno fornite durante le ore di lezione. 


Modalità 



FILOLOGIA CLASSICA 

Nome del docente NICOLETTA NATALUCCI 




Semestre II 


I MODULO: 

Introduzione alla Filologia classica. 

Lo studio della cultura e delle letterature classiche in epoca 

moderna. 



corso 

N. Natalucci, Mondo classico e mondo moderno, ESI, Napoli 

2002. 

II MODULO: 

Composizione, “pubblicazione” e trasmissione dei testi classici 

dalla letteratura greca arcaica fino alla letteratura latina. 

Dall’oralità alla scrittura. Nell’officina del poeta. 


Un’antologia di testi verrà fornita nel corso delle lezioni 


Modalità 

Frequenza obbligatoria, prova in itinere, colloquio orale finale. 

di valutazione


Nome del docente CARLO SANTINI 




FILOLOGIA CLASSICA 

Laurea specialistica in Filologia 

e Letterature dell’Antichità 

Semestre I 


Descrizione 

Confronti tematici tra il De rerum natura di Lucrezio e il testo 

dell’iscrizione di Diogene di Enoanda. 


Si consigliano le edizioni del De rerum natura curate da A. 

Schiesaro - R. Raccanelli - C. Santini (Einaudi); F. Giancotti 

del corso 

(Garzanti); G.B. Conte - L. Canali - I. Dionigi (Biblioteca Universale 

Rizzoli). 

Il testo di Diogene verrà fornito in fotocopia. 

C. Pellegrino - A. Arena, Metrica latina classica, edizioni Calzetti 

& Mariucci, Perugia. 


Modalità 



Note Si richiede la lettura dell’intero poema di Lucrezio in italiano. 

FILOLOGIA CLASSICA (MODULO B) 





Laurea specialistica in Filologia e 

Letterature dell’Antichità 

Semestre I 


Descrizione 

del corso 


La trasmissione e l’edizione dei testi classici: critica del testo e 

tecnica dell’edizione. 


M.L. West, Critica del testo e tecnica dell’edizione, L’Epos, 

Palermo 1991. 

L. Canfora, Il copista come autore, Sellerio, Palermo 2002. 


Modalità 



FILOLOGIA E CRITICA DANTESCA 

Nome del docente ROSETTA MIGLIORINI FISSI 


Settore FIL-LET/13 


Corsi di laurea Laurea specialistica in Storia, Filologia 

e Analisi del testo letterario 

Semestre II 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Breve profilo biografico e storico-letterario dell’Alighieri (per i testi 

relativi a questa parte introduttiva saranno distribuite dispense). 

Lettura della Divina Commedia. I parte: sarà operata una scelta 

di canti dell’“Inferno”, volta ad evidenziare le caratteristiche salienti 

dello stile e della tramatura concettuale sottesi alla pagina 

poetica. 

Si consulteranno anche i principali siti Web dedicati a Dante, con 

particolare riguardo alla bibliografia. 


Rosetta Migliorini Fissi, Dante, La Nuova Italia, Firenze 1979. 

D. Alighieri, La Commedia, a cura di Bianca Garavelli, con la 

supervisione di Maria Corti, vol. I, “Inferno”, Bompiani, Milano 

1996. 

Dante,Commedia, Inferno, a cura di Emilio Pasquni e Antonio 

Quaglio, Garzanti, Milano1984 (o edd. successive). 

II MODULO: 

Lettura della Commedia, Parte II (scelta di canti del “Purgatorio” 

e del “Paradiso”), fondata sui criteri storicizzanti sopraenunciati. 


Dante Alighieri, La Commedia, a cura di Bianca Garavelli, con la 

supervisione di Maria Corti, voll. II (Purgatorio) e III (Paradiso), 

Bompiani, Milano 1996.

Metodi 

didattici 

Modalità 


Note 


Dante, Commedia, a cura di Emilio Pasquini e Antonio Quaglio, 

Garzanti, Milano 1984. 

III MODULO: 

Avviamento alle nozioni fondamentali della critica testuale. 

Gli enunciati teorici saranno corredati da numerosi esempi afferenti 

alla Filologia Dantesca ed alla Filologia Italiana, da esercitazioni 

su manoscritti della Biblioteca Augusta di Perugia e dalla 

consultazione di specifiche sezioni del Danteonline dedicate alla 

descrizione ed alla trascrizione dei manoscritti e degli incunaboli 

delle opere dantesche. 


A. Stussi, Introduzione agli studi di Filologia Italiana, il Mulino, 

Bologna 1994. 

Lezioni frontali, proiezioni, seminari, visite di istruzione, esercitazioni. 


Gli studenti della laurea specialistica debbono obbligatoriamente 

seguire il terzo modulo ed un altro da concordare con la docente 

all’inizio del corso. Sono previsti colloqui preliminari all’inizio del 

corso con gli studenti che intendono frequentare il corso di Filologia 

e Critica dantesca. Sono inoltre previsti seminari specifici 

obbligatori. 

Ulteriori lemmi bibliografici saranno eventualmente indicati durante 

lo svolgimento del corso. 

Gli studenti che, per fondati motivi, non possono frequentare le 

lezioni, debbono concordare l’esame con la Prof. Migliorini Fissi 

nelle h. di ricevimento o al seguente indirizzo: 

migliorini.fissi@unipg.it e filitscf@unipg.it. 

FILOLOGIA GERMANICA (I ANNO) 


FRANCO IVAN NUCCIARELLI - PROFESSORE A CON- 

TRATTO 




Laurea triennale in Lingue e Culture Straniere 

Lingue e Letterature Straniere 

Semestre I 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: [Tenuto dal Prof. Franco Ivan Nucciarelli] 

Lettura e commento della “Storia dei Langobardi” di Paolo 

Diacono. 


Appunti delle lezioni e il testo seguente: 

P. DIACONO, Storia dei Langobardi (con testo originale e 

versione italiana, introduzione di C. Leonardi, apparati critici e 

iconografici a cura di R. Cassanelli), Electa, Milano, 1985.


II MODULO: [Tenuto dal Prof. Franco Ivan Nucciarelli] 

La componente langobarda nella cultura italiana: antroponimia, 

toponomastica, arti figurative e letteratura. 


Appunti delle lezioni e quattro saggi a scelta dal volume seguente: 

G.C. MENIS (a cura di), I Longobardi, Electa, Milano, 1990. 

III MODULO: [Tenuto dal Professore a contratto] 

Introduzione alla lingua, cultura e letteratura nederlandese. 


Fotocopie e dispense distribuite direttamente dal docente e il 

testo seguente: 

W.B. LOCKWOOD, An informal history of the German language, 

with chapters on Dutch and Afrikkans, Frisian ad Yddish, 

Deutsch, London, 1976. 


Modalità 


Note 

Frequenza obbligatoria, Verifiche scritte e/o orali alla fine di 

ogni modulo 

FREQUENZA OBBLIGATORIA (solo per gli studenti del nuovo 

ordinamento - laurea di I livello e laurea specialistica): 70% minimo 

delle ore di lezione. Gli studenti impossibilitati a frequentare 

per motivi di salute o di lavoro devono presentare idonea certificazione 

e concordare con il docente uno specifico itinerario di 

studio. 

AVVERTENZA: gli studenti del vecchio ordinamento non sono 

tenuti a sostenere le verifiche scritte a fine modulo. Possono 

al contrario sostenere l’esame soltanto con la prova orale (relativa 

ai tre moduli di Filologia Germanica I). I non frequentanti 

dovranno concordare il programma d’esame con il docente. 

FILOLOGIA GERMANICA (II ANNO) 

Nome del docente LETIZIA VEZZOSI 

Ordinamento Nuovo, Vecchio, Specialistico 



Corsi di laurea Lingue e Letterature Straniere 

Laurea specialistica in Lingue e Letterature Moderne 

Semestre I 


I MODULO: 


Il cambiamento linguistico dal germanico comune all’antico 

alto tedesco. 

In questo modulo si intende fornire agli studenti gli strumenti 

linguistici della comparazione linguistica attraverso i quali si 

riconosce nel tedesco una lingua germanica e indoeuropea.

Descrizione 

del corso 



Dispense e fotocopie distribuite direttamente dal docente e il 

seguente testo: 

P. RAMAT, Introduzione alla linguistica germanica, Il Mulino, 


II MODULO: Lingua e Letteratura antico alto tedesca (con 

lettura e commento di brani in prosa). 

In questo modulo si intende far apprendere allo studente 

l’antico alto tedesco, nelle sue forme piú semplici, come fosse 

una lingua moderna, e avvicinarlo alla complessitá sintattica di 

questa lingua attraverso la lettura e la traduzione di testi in 

prosa. 

Testi di riferimento: Testi antico alto tedeschi in prosa distribuiti 

direttamente dal docente e i seguenti testi: 

- A.SCAFFIDI ABBATE, Introduzione allo studio dell’antico 

tedesco e dei suoi documenti letterari, Istituto Italiano di Studi 

Germanici, Roma, 1989; 

- J. K. BOSTOCK, Old High German, Clarendon, Oxford, 1976 

(i capitoli riguardanti la prosa). 

III MODULO: 

Letteratura antico alto tedesca (con lettura e commento di 

brani poetici). 

In questo modulo, dopo un apanoramica sui generi letterari 

composti in antico alto tedesco, si intende far avvicinare lo 

studente alla problematica della composizione poetica medievale 

e in particolare germanica attraverso la lettura e il commento 

di alcuni brani poetici. 


Testi poetici antico alto tedeschi direttamente distribuiti dal 

docente e il seguente testo: 

- J. K. BOSTOCK, Old High German, Clarendon, Oxford, 

1976. 


Modalità 


Note 

Frequenza obbligatoria, Verifiche scritte e/o orali alla fine di 

ogni modulo. 


ordinamento - laurea di I livello e laurea specialistica): 70% minimo 

delle ore di lezione. Gli studenti impossibilitati a frequentare 

per motivi di salute o di lavoro devono presentare idonea certificazione 

e concordare con il docente uno specifico itinerario di 

studio. 

AVVERTENZA: gli studenti del vecchio ordinamento non sono 

tenuti a sostenere le verifiche scritte a fine modulo. Possono 

al contrario sostenere l’esame soltanto con la prova orale (relativa 

ai tre moduli di Filologia Germanica II). I non frequentanti 

dovranno concordare il programma d’esame con il docente.


FILOLOGIA LATINA 

Nome del docente LORIANO ZURLI 



Corsi di laurea Laurea specialistica in Filologia e Letterature dell’Antichità 

Semestre I 


I MODULO: 

Principi di critica testuale applicati a sillogi, carmi erratici e 

relativi generi letterari rappresentati nella più ampia raccolta di 

poesia romana di età tardoantica: l’’Anthologia Salmasiana’. 


Scevola Mariotti, Scritti di filologia classica, Roma (Salerno 

editrice) 2000. 

Descrizione 

del corso 

J. Delz, Critica testuale ed ecdotica, in Introduzione alla filologia 

latina, Roma 2003. 

II MODULO: 

Criteri per l’attribuzione di una silloge di carmi ospitata in Anthologia 

Salmasiana: esegesi ed ecdotica di carmi scelti orientata 

alla scoperta di un ‘nuovo’ poeta romanobarbarico. 


D.R. Shackleton Bailey, Anthologia Latina I 1, Stutgardiae 

(Teubner) 1982. 

Metodi didattici Lezioni frontali, seminari, esercitazioni inerenti i fondamentali 

della critica del testo e prosodia e metrica in età tardoantica. 

Modalità 



Note Avvertenza: la bibliografia specifica, a corredo degli appunti 

presi a lezione, sarà suggerita nell’ambito del corso. 

FILOLOGIA LATINA 

Nome del docente LORIANO ZURLI 




Semestre I 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Lineamenti di trasmissione della silloge di carmi - su cui verte 

il corso - confluita nell’ampia raccolta di ‘Anthologia Salmasiana’. 


Maddalena Spallone, Il Par. Lat. 10318 (Salmasiano): dal manoscritto 

alto-medievale ad una raccolta enciclopedica tardoantica, 

(Italia Medioevale ed Umanistica) 25, 1982, pp. 1-71.


Vincenzo Tandoi, Anthologia Latina, in Enciclopedia Virgiliana 

I, Roma 1984, p. 198 sgg. 

II MODULO: 

Inquadramento della silloge di carmi oggetto del corso 

nell’ambito della letteratura romana tardoantica, con elementi di 

prosodia e metrica relativi alla stessa silloge. 


Giovanni Polara, Letteratura latina tardoantica e altomedievale, 

Roma 1987. 

Sandro Boldrini, La prosodia e la metrica dei Romani, Roma 

1992. 

III MODULO: 

Lettura, interpretazione ed elementi di critica del testo applicati 

a carmi scelti della silloge oggetto del corso, con discussione 

dell’apparato critico relativamente a luoghi particolarmente 

spinosi. 


D.R. Shackleton Bailey, Anthologia Latina I 1, Stutgardiae 

1982. 

Metodi didattici Lezioni frontali, seminari, esercitazioni di prosodia e metrica. 

Modalità 



FILOLOGIA LATINA MEDIEVALE E UMANISTICA 

Nome del docente MAURO DONNINI 




Lauree triennali in Lettere; Scienze dei 

Beni Storico-artistici Archivistico librari 

e Musicali 

Semestre I 


I MODULO: 


Descrizione Introduzione allo studio della Agiografia 

del corso 


La bibliografia sarà fornita nel corso delle lezioni



Modalità 


II MODULO: 

La critica del testo 


La bibliografia sarà fornita nel corso delle lezioni 

III MODULO: 

Lettura e commento filologico di testi agiografici latini 

medievali e umanistici 


I testi saranno indicati nel corso delle lezioni 

Prova in itinere, frequenza consigliata, colloquio orale finale. 

La prova in itinere e il colloquio finale sono a scelta dello studente. 

FILOLOGIA LATINA MEDIEVALE E UMANISTICA 

Nome del docente MAURO DONNINI 




Semestre II 


ore 

Descrizione 

del corso 

Laurea specialistica in Filologia e Letterature 

dell’Antichità 


La trasmissione delle opere latine di Niccolò d’Arezzo 


I testi saranno indicati nel corso delle lezioni 


Modalità 



FILOLOGIA ROMANZA 





Settore L-FIL-LET/09



Lauree triennnali in Lettere; Lingue e Culture straniere 

Lingue e Lettarature straniere 

Lauree specialistiche in Storia, Filologia e Analisi del testo 

lettarario; Filologia e Letterature dell’Antichità; Lingue e Letteratire 

moderne. 

Semestre II 



FILOLOGIA SLAVA 

Nome del docente ALDO CANTARINI 


Settore L-LIN/21 


Lauree triennali in Lettere; Lingue e Culture Straniere 


Semestre II 


I MODULO: 


Introduzione a popoli e lingue della Slavia. Partizione in Slavia 

Orientale, Occidentale e Meridionale. 

Partizione in Slavia Ortodossa e Cattolica. 


A. Cantarini, Lineamenti di fonologia slava, Edizione La Scuola, 

Brescia, 1979, capitolo introduttivo e un capitolo a scelta 

per chi sostiene l’esame solo sul primo modulo. 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

La lingua polacca. Morfologia del nome in senso sincronico e 

diacronico. 



Brescia, 1979, i primi sette capitoli. 

III MODULO: 

La lingua polacca. Morfologia del verbo in senso sincronico e 

diacronico. 



Brescia, 1979, gli ultimi sei capitoli (VIII-XIII). 


Modalità 


di valutazione


FILOSOFIA DEL LINGUAGGIO 

Nome del docente CARLO VINTI – SIMONA TIBERI 



Lauree triennali in Lettere; Filosofia; Storia della Società, del- 

Corsi di laurea la Cultura e della Politica 

Lingue e Letterature straniere; Scienze della Comunicazione 

Semestre II 


I MODULO: 


La filosofia del linguaggio del XX° secolo:le origini,il neopositivismo,Wittgenstein, 

la Oxford-Cambridge Philosophy. 


D’Agostini, F., Filosofia analitica. Analizzare, tradurre, interpretare, 

Paravia, Torino 1977 ( o successiva ). 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

La filosofia del linguaggio del XX° secolo:la scuola americana, 

analitici e continentali, la svolta cognitiva. 

Testi di riferimento: D’Agostini,F., Filosofia analitica. Analizzare, 

tradurre, interpretare, Paravia, Torino 1977 (o successiva). 

III MODULO: 

Dai limiti della ragione ai limiti del senso:Strawson lettore di 

Kant 

Testi di riferimento: Strawson, P., Saggio sulla Critica della 

Ragion pura”, trad.it., Laterza, Bari 1985. 


Modalità 



Note Il primo e il secondo modulo vengono svolti dalla Dott. Simona 

Tiberi;il terzo modulo viene svolto dal Prof. Carlo Vinti. 

Nome del docente CARLO VINTI 




FILOSOFIA DEL LINGUAGGIO 

Laurea specialistica in Filosofia teoretica, 

morale, politica ed estetica

Semestre II 


ore 

Descrizione 

del corso 



I MODULO: 

Teorie del significato nella più recente filosofia del linguaggio. 

Le posizioni teoriche di Frege, Russell, Wittgenstein, Carnap, 

Quine, Kripke,Putnam, Davidson, Grice, Dummett, Chomski. 


Autori Vari, Filosofia del linguaggio, Cortina Editore, Milano, 

2003. 

II MODULO: 

Testi classici sulla teoria del significato: lettura, commento, confronto. 


Autori Vari, Filosofia del linguaggio, Cortina Editore, Milano, 

2003. 


Modalità 



Note Gli studenti dovranno partecipare attivamente ai lavori del secondo 

modulo, i quali avranno un carattere esclusivamente seminariale 

e saranno dedicati alla presentazione, lettura e commento 

di testi classici sul tema del corso. I testi sono presenti 

nel volume indicato. 

FILOSOFIA DELLA RELIGIONE (FILOSOFIA TEORETICA I) 

Nome del docente MASSIMO BORGHESI 




Semestre I 


I MODULO: 

Descrizione 

del corso 

Dialettica e antropologia. Lo spirito soggettivo in Hegel. 


G.W.F.HEGEL,Lezioni sulla filosofia dello spirito. 1827-1828, 

Guerini e Associati, Milano 2000. 

II MODULO: 

Opposizione polare e filosofia della vita in Romano Guardini. 


ROMANO GUARDINI,L’opposizione polare.Saggio per una 

filosofia del concreto vivente, Morcelliana, Brescia 1998.



Modalità 


III MODULO: 

Dialettica e antropologia. La riflessione sull’uomo nel pensiero 

tedesco della prima metà del ‘900. 


MASSIMO BORGHESI, Romano Guardini. Dialettica e antropologia,Studium, 

Roma 2004. 


FILOSOFIA DELLA STORIA 


AURELIO RIZZACASA 


Settore M-Fil/03 


Semestre II 

Moduli, crediti 

e ore 

Descrizione 

del corso 



I MODULO: 

La filosofia della storia nel suo sviluppo storico: temi, problemi, prospettive. 

La filosofia della storia viene illustrata nella sua genesi e nei suoi sviluppi 

più significativi, con particolare attenzione ai tre modelli interpretativi: 

teologico, filosofico e epistemologico, facendo riferimento alle 

soluzioni filosofiche dei problemi con le impostazioni date ai medesimi 

nella critica storica



Modalità 



A. RIZZACASA, Filosofia della storia. Temi, problemi, prospettive, 

Borla, Roma 1993 (per il primo anno di Corso). 

A. D’ ORSI, Alla ricerca della storia. Teoria, metodo, storiografia, 

Scriptorium-Paravia, Torino 1996 (per eventuale secondo anno di 

Corso). 

II MODULO: 

Un alternativa al nichilismo di fronte alla sfida della globalizzazione. 

Dopo la crisi fondazionale delle scienze storiche conseguente alla 

caduta degli assoluti terrestri nel duplice ambito metafisico ed ideologico 

nonché dopo la delegittimazione progressiva delle grandi narrazioni 

conseguente all’emergenza del negativo nelle diverse forme che 

si configurano nell’orizzonte post-moderno, si pone l’istanza irrinunciabile 

di ricostruire la conoscenza storica a partire dalle strutture narrative.Il 

programma dunque si propone di fare il punto sulla situazione 

e di evidenziare le piste di ricerca capaci di fornire un contributo ricotruttivo 

nell’ambito del sapere storico. A tal proposito è opportuno indagare 

sulle possibilità di superamento del nichilismo alla luce delle 

nuove sfide costituite dalla globalilzzazione e dalle teorie della complessità 

in una situazione in cui l’alternativa emergente è quella di 

una nuova ermeneutica del modello apocalittico. 


P. TEILHARD DE CHARDIN, L’attivazione dell’energia umana, Il Segno 

dei Gabrielli, Verona, testo in corso di stampa. 

Gli studenti sono invitati a scegliere uno dei seguenti testi: 

A.GIOVAGNOLI, Storia e globalizzazione, Laterza, Roma-Bari 2003. 

Numero monografico della rivista Per la Filosofia, n. 3, 2004, in corso 

di stampa. 


FILOSOFIA MORALE 


AURELIO RIZZACASA 


Settore M-Fil/03 


Laurea specialistica in Filosofia Teoretica, 

Morale, Politica ed Estetica 

Semestre I 


ore 


Descrizione 

del corso 



Modalità 


I MODULO: 

I percorsi etici nelle filosofie del Novecento. Nuclei problematici e itinerari 

storici. 

Premesse culturali: il corso intende approfondire i nuclei problematici 

dell’etica contemporanea, con particolare riferimento agli itinerari filosofici 

che evidenziano la dimensione analitica della nostra cultura, 

tenendo conto del “primato linguistico” in filosofia, nel duplice orizzonte 

delle filosofie analitiche e delle filosofie ermeneutiche. 


Donatelli P., La filosofia morale, Ed. Laterza, Bari 2001 ·Neri D., Filosofia 

morale. Manuale introduttivo, Ed. Guerini-Studio, Milano 2003 

II MODULO: 

La Filosofia morale: itinerari storici 

Il corso si propone di fornire degli esempi di modelli relativi alla razionalità 

etica nelle tendenze filosofiche della cultura contemporanea, 

con particolare riferimento agli autori più rappresentativi delle tendenze 

medesime. 


Russ F., L’etica contemporanea, trad. it Il Mulino, Bologna 1997. 

Nota: il corso verrà integrato con letture critiche di filosofi contemporanei. 


FILOSOFIA MORALE 

Nome del docente MASSIMO BORGHESI 




Laurea specialistica in Filosofia Teoretica, Morale, Politica ed 

Estetica 

Semestre I 


Descrizione 

del corso 


Modalità 


Vita emotiva e vita etica.La critica al formalismo etico nella 

riflessione contemporanea. 


Martha Nussbaum, L’intelligenza delle emozioni, Il Mulino, 

Bologna 2003. 

Frequenza consigliata, colloquio orale finale.


FILOSOFIA MORALE II ANNO 

Nome del docente MARIO MARTINI 




Lauree triennali in Filosofia; Storia della Società, della Cultura 

e della Politica 

Semestre II 


Descrizione 

del corso 



I MODULO: 

Violenza e nonviolenza nel pensiero morale. I protagonisti 

nella filosofia del Novecento. Il modulo intende abilitare gli 

studenti alla comprensione delle principali teorie della nonviolenza, 

a cominciare dai classici di questo orientamento, Gandhi, 

Tolstoj, fino ai contemporanei come Lanza del Vasto, Capitini, 

Tich Nath An, per vedere l’applicabilità pratica di queste 

teorie. 


1. Antonio Vigilante, Il pensiero nonviolento, Edizioni del Rosone, 

Foggia, 2004 

2. Dispense 

II MODULO: 

Religione e nonviolenza in Aldo Capitini. Il modulo va da una 

illustrazione delle premesse teoriche, attraverso la lettura di 

tutti i testi di Capitini al riguardo, fino all’analisi degli argomenti 

e delle ragioni, e infine alla attualità della nonviolenza 

nell’oggi. 


1. Aldo Capitini, Le ragioni della nonviolenza, Antologia dagli 

scritti a cura di M. Martini, ETS, Pisa, 2004 

2. Matteo Soccio (a cura di), Convertirsi alla nonviolenza?, Il 

segno dei Gabrielli Editori, Verona, 2003 

Metodi didattici Lezioni frontali, seminari 

Modalità 


Note 


Le dispense verranno fornite dopo l’inizio del corso.


Nome del docente ROBERTO GATTI 



FILOSOFIA POLITICA 


Semestre II 


I modulo 

II modulo 

I MODULO: 

3 crediti 

6 crediti 

20 ore 

40 ore 

PRIMO MODULO: LEGGERE I CLASSICI DELLA FILOSOFIA 

POLITICA. Consiste nell’introduzione storico-concettuale alla 

filosofia politica attraverso la lettura e il commento di brani di 

autori classici (tra i quali Platone, Aristotele, Agostino, Tommaso, 

Machiavelli, Hobbes, Locke, Rousseau, Kant, Hegel, Marx, 

Weber, Kelsen). Lo strumento è costituito da Dispense appositamente 

redatte dal docente e reperibili presso la Libreria Morlacchi. 

La scelta di tale metodo si giustifica a partire dalla considerazione 

che è preferibile, all’uso dei consueti manuali, il 

contatto diretto con i testi dei maggiori filosofi politici della tradizione 

occidentale, scelti in maniera tale da fornire un panorama 

teoreticamente significativo delle più eminenti posizioni 

emerse nell’ambito di tale tradizione relativamente al problema 

dell’ordine politico. La lettura a lazione di questi testi ne consente 

la comprensione critica. 


Descrizione 

del corso 

Itinerari di filosofia politica, Morlacchi Editore, Perugia 2004 

II MODULO: 

SECONDO MODULO: IL PROBLEMA DELLA TOLLERANZA. 

Il secondo modulo è dedicato al tema della TOLLERANZA, 

considerato a partire dalle sue origini per giungere al dibattito 

attuale, con riferimento anche alle questioni legate alla cosiddetta 

“società multietnica”. 

Questa impostazione dovrebbe consentire di collegare i problemi 

che si pongono oggi nel campo della tolleranza alla genealogia 

di questo concetto nella storia filosofica dell’occidente 

europeo. 

Ciò giustifica la trattazione di autori come Milton, Locke, Voltaire, 

Stuart Mill, accanto a Kelsen, Popper, Rawls, Walzer, Taylor. 

L’obiettivo da raggiungere è di fornire le basi per la conoscenza 

sia dello sviluppo storico sia delle implicazioni concettuali 

della tolleranza.



J.MILTON, Areopagitica, tr.it., Laterza, Roma-Bari; 

J. LOCKE, Lettera sulla tolleranza, tr.it., Laterza, Roma-Bari (o 

altra edizione da concordare con il docente; 

VOLTAIRE, Trattato sulla tolleranza, tr. it. in Scritti politici, U- 

TET, Torino(o altra edizione da concordare con il docente; 

J. STUART MILL, Saggio sulla libertà, tr.it., Laterza, Roma- 

Bari; 

K.R. POPPER, La società aperta e i suoi nemici, tr. it., Armando, 

Roma, 2 voll. (le parti per l’esame saranno indicati a lezione); 

H. KELSEN, La democrazia, tr. it., Il Mulino, Bologna (i due 

saggi I fondamenti della democrazia ed Essenza e valore della 

democrazia); 

M. WALZER, Sulla tolleranza, tr. it., Latera, Roma-Bari 1998; 

J. RAWLS, Liberalismo politico, tr. it., Comunità, Milano (le parti 

per l’esame saranno indicate a lezione); 

C. TAYLOR, Il disagio della modernità, tr.it., Laterza, Roma- 

Bari, oppure Multiculturalismo, Anabasi, Milano. 

Metodi didattici Lezioni frontali, seminari, Stages. 

Modalità 


Note 

Nome del docente ROBERTO GATTI 




Semestre II 

Prova in itinere, frequenza consigliata, colloquio orale finale 

Per l’esame è richiesta la conoscenza di due testi: le Dispense 

e un testo a scelta tra quelli del secondo modulo. La prova in 

itinere, che sarà scritta o orale a scelta del singolo studente, è 

facoltativa (ma consigliata per alleggerire la prova finale). La 

frequenza è fortemente consigliata sia per consentire una preparazione 

nella quale venga ridotto il tempo dello studio individuale, 

sia ovviamente per una migliore conoscenza 

dell’argomento. Il tema dell’eventuale seminario sarà deciso 

insieme con gli studenti e in tempo utile per poter iniziare prima 

della metà del corso; nella determinazione relativa 

all’effettuazione o meno del seminario si terrà conto del carico 

didattico complessivo cui gli studenti dovranno far fronte. 

FILOSOFIA POLITICA 

Laurea specialistica in Filosofia 

Teoretica, Morale, Politica ed 

Estetica




corso 

I MODULO: 

TRASCENDENZA E POLITICA: BLAISE PASCAL. Coerentemente 

con l’impostazione specialistica del secondo biennio, si 

intende proporre una riflessione critica sul pensiero politico di 

Pascal attraverso la lettura diretta e il commento dei “Pensieri”. 

Si tratta di un argomento sul quale da tempo l’attenzione degli 

studiosi sia di Pascal che della filosofia politica moderna si è 

concentrata, individuando, individuando in questo autore e, più 

in generale, nel giansenismo, un aspetto fondamentale (anche 

se non sempre in passato approfonditamente studiato) per la 

comprensione dello sviluppo e della interna morfologia del politico 

moderno. Sarà perciò importante per il corso anche il collegamento 

con altre essenziali espressioni del pensiero morale 

e politico nel contesto storico-culturale considerato (per esempio, 

Montaigne, Descartes, Hobbes, Locke, Spinoza). 


B. PASCAL, Pensieri, tr. it. in Pensieri, opuscoli e lettere, a 

cura di A. Bausola, Rusconi, Milano (ora anche Bompiani 

2000, che contiene però solo i Pensieri); 

L. GOLDMANN, Il Dio nascosto. Studio sulla concezione tragica 

nei Pensieri di Pascal e nel teatro di Racine, tr. it. Laterza, 

Roma-Bari; 

R. GUARDINI, Pascal, tr. it., Morcelliana, Brescia; 

G. FERREYROLLES, Pascal et la raison du politique, P.U.F., 

Paris 

Metodi didattici Lezioni frontali, seminari, Stages 

Modalità 


Note 


L’unico testo obbligatorio per l’esame è costituito dai “Pensieri”. 

Gli altri sono facoltativi e vengono indicati per 

l’approfondimento di singoli aspetti o per la migliore comprensione 

di parti specifiche del corso. Per il resto si ritiene che lo 

studente del biennio debba avere adeguata conoscenza del 

panorama storico-filosofico del Seicento francese e dell’autore 

trattato. In ogni caso a questi due punti sarà dedicata la parte 

introduttiva delle lezioni. La frequenza obbligatoria è richiesta 

ovviamente dal carattere specialistico del corso. L’eventuale 

seminario sarà stabilito in accordo con gli studenti e tenendo 

conto in via prioritaria del carico didattico complessivo al quale 

dovranno far fronte. Va ricordato peraltro che le lezioni saranno 

strutturate, com’è implicito nella logica stessa della specializzazione, 

secondo una forma seminariale, cioè seguendo un 

metodo finalizzato al coinvolgimento degli studenti nel confronto 

critico diretto con il testo.


FILOSOFIA TEORETICA 

Nome 

del docente 

ANTONIO PIERETTI 




Laurea specialistica in Filosofia teoretica, 

morale, politica ed estetica 

Semestre II 


e ore 


corso 


I MODULO: 

Teorie della giustizia 


Aristotele, Etica Nicomachea, Bompiani, Milano, 2000. 

J. Rawls, Una teoria della giustizia, Feltrinelli, Milano 1993. 

J. Rawls, Saggi. Dalla giustizia come equità al liberalismo politico, 

Comunità, Torino, 2001. 

Ch. Taylor, Radici dell’io. La costruzione dell’identità moderna,Feltrinelli, 

Milano, 1993. 

II MODULO: 

Il bene oltre la giustizia 


M.J. Sandel, Il liberalismo e i limiti della giustizia, Feltrinelli, Milano, 

1994. 

A. Pieretti, Il bene oltre la giustizia,in C. Vigna (a cura di), Libertà, 

giustizia e bene in una società plurale, Vita e Pensiero, Milano, 2003, 

pp. 157-176. 


Modalità 



Note 

Gli studenti sono tenuti a rispondere su tutti i testi della parte istituzionale 

e della parte monografica.. 

FILOSOFIA TEORETICA 

Nome del docente ROBERTO PERINI 





estetica 

Semestre II



Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

La metafisica cartesiana del fondamento nelle Meditazioni 

metafisiche: 1. principio metodico e procedura fondativa 2. il 

cogito come fondamento logico 3. costituzione dell’assoluto 

come fondamento ontologico. 


R. Descartes, Meditazioni sulla filosofia prima, in Opere filosofiche, 

UTET, Torino 1994 (o altra edizione a scelta); 

M.E. Scribano, Guida alla lettura delle Meditazioni Metafisiche 

di Descartes, Laterza, Bari 1997; 

R. Perini, La metafisica cartesiana dell’ infinito, Morano editore, 

Napoli 1993. 


Modalità 



FILOSOFIA TEORETICA II 


PIERETTI ANTONIO 

te 




Lauree triennali in Filosofia; Storia della Società, 


Semestre I 


ore 

Descrizione 

del corso 


I MODULO: 

La ricerca della felicità nel pensiero antico 


Aristotele, Etica Nicomachea, Bompiani, Milano 2000. 

Agostino, In cammino verso la patria, a cura di A. Pieretti, Città Nuova, 

Roma 1993. 

II MODULO: 

La ricerca della felicità nel pensiero moderno. 


B. Spinoza, Etica, (ed. a scelta). 

B. Pascal, Pensieri, Bompiani, Milano 2000. 

III MODULO: 

La ricerca della felicità nel pensiero contemporaneo.


Modalità 


Note 



F. Nietzsche, Al di là del bene e del male, Adelphi, Milano. 

L. Wittgenstein, Conferenza sull’etica, (trad. it) in ID., Lezioni e converszioni 

sull’etica, l’estetica, la psicologia e la credenza religiosa, 

Adelphi, Milano 


Gli studenti iscritti al corso di laurea in Filosofia sono tenuti a seguire 

il seminario del Dott. Giancarlo Marchetti su F. Nietzsche, “Al di là del 

bene e del male”, Adelphi, Milano. 

colloquio orale finale: gli studenti del N.O. sono tenuti a rispondere su 

4 dei testi indicati scelti seguendo il seguente criterio: 2 del primo modulo, 

1 tra quelli relativi al secondo modulo e 1 tra quelli relativi al terzo 

modulo, oltre al testo del seminario. 

Gli studenti del V.O. sono tenuti a rispondere su 4 dei testi indicati 

scelti secondo il seguente criterio: 1 del primo modulo, 2 del secondo 

modulo e 1 del terzo modulo, oltre al testo del seminario. 

FINANZA AZIENDALE 








FONDAMENTI DI ANTROPOLOGIA 

Nome del docente PIERGIORGIO GIACCHÈ 




Lauree triennali in Scienze dei Beni Archeologici e Antropologici; 

Storia della Società, della Cultura e della Politica 

Semestre II 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Oggetti e campi di studio della antropologia culturale 


Cristina Rossi, Antropologia culturale. Appunti di metodo per 

la ricerca nei mondi contemporanei, Guerini e associati, Milano, 

2003.


II MODULO: 

La Cultura del Rito e la Società dello Spettacolo 


Victor Turner, Dal Rito al Teatro, Il Mulino, Bologna, 1993. 


Modalità 



Nome del docente DAVIDE VASTA 



FOTOGRAFIA DIGITALE 

Corsi di laurea Laurea triennale in Lingue e Culture straniere 

[Accademia di Belle Arti] 

Semestre II 


Descrizione 

del corso 


Modalità di 

valutazione 

Note 

I MODULO: 

a) La fotografia chimica e la fotografia digitale: differenze e 

analogie. 

b) Il panorama della macchine fotografiche digitali: tipologie. 

c) Il mondo analogico e il mondo digitale: principi di base. 

d) Dimensione e qualità dell'immagine: il concetto di pixel e di 

risoluzione. 

e) La gestione del colore: RGB, CMYK e scale di grigio. 


B. Long, Fotografia digitale. Il manuale (Apogeo 2002). 

II MODULO: 

a) L’archiviazione delle immagini digitali. 

b) L’elaborazione e il fotorirocco digitale: Adobe Photoshop 

c) La stampa fotografica digitale: tecnica e tipologie. 

Lezioni frontali tramite slides e videoproiettore. 

Esercitazioni pratiche di uso della macchina fotografica 

digitale. 

Uso del computer per l’elaborazione delle fotografie digitali. 

Frequenza (obbligatoria). Prove: in itinere e risultati e colloquio 

orale finali. 

Il corso è una panoramica nel mondo odierno della fotografia 

digitale. 

Attraverso lo studio della tecnica, delle fotocamere digitali 

odierne e l’uso del computer per la manipolazione delle immagini 

digitali, lo studente sarà in grado di verificare la propria 

creatività attraverso una serie di “scatti” fotografici legati 

a vari soggetti e situazioni.


GENETICA 




Laurea specialistica Filosofia teoretica, morale, politica ed 

estetica 

Moduli, crediti e ore 6 crediti 

CONSULTARE IL PROGRAMMA PRESSO IL CORSO DI LAUREA 

IN SCIENZE BIOLOGICHE 

GEOGRAFIA 


ALBERTO MELELLI 

te 


Settore M-GGR/01 




Semestre II 


ore 

Descrizione 

del corso 


I MODULO: 

Geografia degli spazi urbani. Ambiente, forma, popolazione, funzioni 

delle città. 


B. Cori, G. Corna Pellegrini, G. Dematteis, P. Pierotti, Geografia urbana, 

UTET, Torino, 1995. 

II MODULO: 

Temi e problemi di Geografia urbana. Casi di studio dalla regione italiana. 


Indicazioni bibliografiche saranno fornite nel corso delle lezioni. 

III MODULO: 

temi e problemi di geografia urbana. Casi di studio dallo spazio eurasiatico 

e dal continente americano. 




Modalità 


Note 


Sono richiesti approfondimenti sugli argomenti trattati. A tale scopo gli 

studenti realizzeranno una tesina per la quale, nel caso di incontri 

appositamente stabiliti, a cura del docente saranno fornite indicazioni 

metodologiche, bibliografiche, modalità di redazione del testo ecc.


GEOGRAFIA 

Nome del 

docente 




Lauree triennali Lettere, Scienze dei Beni 

Archeologici e Antropologici, Scienze dei 

Corsi di laurea Beni Storico-artistici Archivistico librari e 

Musicali, Storia della Società, della Cultura 

e della politica 

Semestre I 


e ore 

3 moduli 

I MODULO: 


Descrizione 

I paesaggi della natura. I paesaggi degli uomini. Fonti e strumenti per 

una lettura e interpretazione storico-geografica. 

I paesaggi della regione italiana. 


E. Turri, Il paesaggio degli uomini. La natura, la cultura, la storia, Zanichelli, 

Bologna, 2003 (gli studenti impegnati in un solo modulo faranno 

studio obbligatorio di alcune parti che saranno precisate nel 

corso delle lezioni). 

del corso 

II MODULO: 

Paesaggi urbani e paesaggi rurali. Esempi dallo spazio europeo. 



III MODULO: 

Paesaggi urbani e paesaggi rurali. Esempi da Paesi extraeuropei. 




Modalità 

Frequenza obbligatoria, prova in itinere, colloquio orale finale 


Note I primi due moduli sono propedeutici a ogni altro esame dei settori 

disciplinari geografici. 

Sono richiesti approfondimenti sugli argomenti trattati. A tale scopo 

gli studenti realizzeranno una tesina per la quale, nel corso di incontri 


metodologiche, bibliografiche, modalità di redazione del testo ecc.


GEOGRAFIA ECONOMICO-POLITICA (A-L) 

Nome del 

docente 





Semestre II 


e ore 

Descrizione 

del corso 


CORSO ISTITUZIONALE: 

Il corso si propone di far acquisire conoscenze relative ai sistemi economico-territoriali 

e di interpretarne l’organizzazione nonché di far 

emergere la stretta interdipendenza tra scenari economici e scenari 

geopolitici. 


S. Conti, G. Dematteis, C. Lanza, F. Nano, Geografia dell’economia 

mondiale, UTET, Torino, 1999 (si farà studio obbligatorio dei capitoli 

3, 4, 5, 6, 10, 11, 13, 14; dei restanti capitoli è comunque consigliata 

la lettura). 

CORSO MONOGRAFICO: 

Moderni sistemi di trasporto e nuova Geografia delle comunicazioni, 

con particolare riferimento alle grandi reti infrastrutturali europee. 




Modalità 



Note Sono richiesti approfondimenti sugli argomenti trattati. A tale scopo gli 

studenti realizzeranno una tesina per la quale, nel corso di incontri 


metodologiche, bibliografiche, modalità di redazione del testo ecc. 

GEOGRAFIA ECONOMICO-POLITICA (M-Z) 

Nome del docente FABIO FATICHENTI 




Semestre II 


Descrizione 

del corso 


CORSO ISTITUZIONALE: 

Il corso si propone di far acquisire conoscenze relative ai sistemi 

economico-territoriali e di interpretarne l’organizzazione 

nonché di far emergere la stretta interdipendenza tra scenari 

economici e scenari geopolitici. 


S. Conti, G. Dematteis, C. Lanza, F. Nano, Geografia 

dell’economia mondiale, UTET, Torino, 1999 (si farà studio 

obbligatorio dei capitoli 3,4,5,6,10,11,13,14; dei restanti capitoli 

è comunque consigliata la lettura). 

CORSO MONOGRAFICO: 

Globalizzazione economica e regionalizzazione politica: il caso 

dell’Unione Europea. 




Modalità 


Note 


Sono richiesti approfondimenti sugli argomenti trattati. A tale 

scopo gli studenti realizzeranno una tesina per la quale, nel 

corso di incontri appositamente stabiliti, a cura del docente 

saranno fornite indicazioni metodologiche, bibliografiche, modalità 

di redazione del testo ecc. 

GEOGRAFIA POLITICA ED ECONOMICA 

Nome del docente DONATA CASTAGNOLI 





Lingue e Letterature Straniere; Scienze della comunicazione 

Semestre II 


I MODULO: 

Descrizione 

del corso 

Le politiche agroambientali dell’Unione Europea 


dispense disponibili presso la sez. di Geografia in via del Fagiano 

a partire da maggio 2005 

II MODULO: 

L’Unione Europea allargata: politiche territoriali e di sviluppo 


E. Letta, L’allargamento dell’Unione Europea, Il Mulino, Bologna, 

2003. Da integrare con dispense disponibili nelle stesse 

modalità del 1° modulo


III MODULO: 

Le relazioni internazionali tra globalizzazione e localismi 


M. Casari, G. Corna Pellegrini, F. Eva, Elementi di geografia 

economica e politica, Carocci, Roma, 2003. 

R. Robertson, Globalizzazione. Teoria sociale e cultura globale, 

Asterios, Trieste, 1999. (tutti e due i testi sono da portare) 


Modalità 


Note 


Per quanto riguarda gli studenti di Scienze della Comunicazione,il 

corso si rivolge al solo vecchio ordinamento. 

La frequenza è obbligatoria per il nuovo ordinamento e facoltativa 

per il vecchio 

GEOGRAFIA STORICA DEL MONDO ANTICO 

Nome del docente FRANCESCO PRONTERA 




Semestre I 


I MODULO: 

Introduzione alla geografia antica. La geografia storica della 

Grecia. 


F. Prontera (a cura di), Geografia e geografi nel mondo antico, 

Laterza Ed., Roma-Bari, 1990 (tre saggi a scelta). 

G. Aujac, La geografia nel mondo antico, E.S.I., Napoli, 1984. 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

La geografia storica dell’Italia. 


Strabone, L’Italia, a cura di A.M. Biraschi, B.U.R., Milano, 

1988, (passi scelti). 

L. Gambi, Per un atlante storico d’Italia in Id., Una geografia 

per la storia, Torino, 1973, pp. 180 ss. 

L. Polverini, Il primo insegnamento di geografia antica in Italia 

in Geographia Antiqua, I, 1992, pp. 5-14. 

III MODULO: 

La geografia storica dell’Asia minore. 


Strabone, Il Caucaso e l’Asia Minore, B.U.R., Milano, 2000, 

(passi scelti. È indispensabile l’uso di un Atlante storico. Si 

consiglia M. Baratta, P. Fraccaro, L. Visintin, Atlante storico, 

De Agostini, Novara.



Modalità 


Note 


Gli studenti interessati ai crediti previsti per i tirocini del III anno 

possono prenotarsi per frequentare il Laboratorio di cartografia 

storica (Dipartimento di Scienze Storiche dell’antichità). 

GEOGRAFIA UMANA 

Nome del docente GIOVANNI M. P. DE SANTIS 





Laurea specialistica in Lingue e Letterature moderne 

Semestre I 


I MODULO: 


Evoluzione e caratteri della Geografia umana 


Cosimo Palagiano (a cura di), Linee tematiche di ricerca geografica, 

Pàtron, Bologna, 2002 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Il rapporto società-ambiente nel contesto della globalizzazione 


Cosimo Palagiano (a cura di), Linee tematiche di ricerca geografica, 

Pàtron, Bologna, 2002 

III MODULO: 

La crescita degli squilibri tra aree forti e aree deboli nel mondo 

attuale 


Manlio Dinucci, Il sistema globale, Zanichelli, Bologna, ultima 

edizione 


Modalità 


Note 


Durante le lezioni sarà fornita ulteriore documentazione che, 

raccolta in un fascicolo, sarà messa a disposizione degli studenti 

alla fine del corso.


GLOTTOLOGIA 

Nome del docente GIULIO GIANNECCHINI 




Lauree triennali in Lettere; Lingue e Culture straniere; Scienze 

dei Beni archeologici e antropologici 

Semestre II 


I MODULO: 

Linguistica descrittiva. 


Il modulo si propone di fornire una introduzione elementare 

alle nozioni fondamentali della linguistica generale. Lo scopo 

è quello di fornire agli studenti dei corsi un bagaglio tecnico 

indispensabile per il trattamento scientificamente adeguato di 

dati di carattere linguistico di varia provenienza. 


Giorgio Graffi – Sergio Scalise, Le lingue e il linguaggio. Introduzione 

alla linguistica, il Mulino, Bologna, 2002; cap. I-VII 

(non devono essere studiati i paragrafi asteriscati). 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Linguistica storica ed indoeuropea. 

Il modulo consente di avvicinarsi alle nozioni essenziali della 

linguistica storico-comparativa. Esso fornisce gli strumenti 

indispensabili per un’analisi diacronica di reperti linguistici 


Giorgio Graffi - Sergio Scalise, Le lingue e il linguaggio”. Introduzione 

alla linguistica, il Mulino, Bologna, 2002; cap. 10. 

Paolo Milizia, Le lingue indoeuropee, Carocci, Roma, 2002. 

III MODULO: 

L’evoluzione storica del latino. 

Nel modulo viene presentato un profilo della diacronia del 

latino, accompagnato dalla lettura di alcuni testi epigrafici. 


P. Ramat - A. Giacalone Ramat, Le lingue indoeuropee, il 

Mulino, Bologna 1997: cap. X, Il latino (E. Vineis). 


Modalità 



Note Per gli studenti lavoratori è previsto un programma alternativo.


GOVERNANCE E POLITICHE PUBBLICHE 

Nome del docente ROBERTO SEGATORI 




Laurea specialistica in Comunicazione istituzionale e 

d’impresa 

Semestre II 


1. Obiettivi del corso: Fornire le basi teorico-metodologiche 

per conoscere il modello della governance in riferimento alle 

politiche pubbliche, ed analizzare esperienze empiriche italiane 

ed europee. 

Descrizione 

del corso 

2. Programma: 1. La teoria della governance. Significati di un 

concetto e di una prassi. 2. I presupposti per una cultura della 

governance e il caso italiano. 3. Le politiche pubbliche: caratteri, 

tipologie, ambiti di intervento. 4. Capitale sociale, istituzioni 

e territorio. 5. Modelli di interazione tra locale e globale. 

6. Esperienze di governance in Italia e in Umbria nelle politiche 

pubbliche. 

Testi: 

1. 1. R. Segatori, Governance e politiche pubbliche: teoria ed 

esperienze (antologia di saggi disponibile presso il docente. 

L’ampiezza dell’antologia sarà più contenuta per gli studenti 

che parteciperanno ai seminari previsti). 

2. Il docente indicherà un altro testo tra i due seguenti: 

-P. Fantozzi (a cura di), Politica, istituzioni e sviluppo. Un approccio 

sociologico, Rubbettino, 2001, pp. 131-224 e 287-299. 

Ordine di lettura dei saggi: Trigilia, Bianco, Diamanti, Scamozzi, 

Fantozzi, Segatori. 

- A. Bagnasco, F. Piselli, A. Pizzorno, C. Trigilia, Il capitale 

sociale. Istruzioni per l’uso, Il Mulino, 2004. 


Modalità 


Note 


Per i frequentanti sono previsti seminari e prove di verifica 

scritte intermedie e finali (è a discrezione dei frequentanti avvalersi 

o meno dell’opportunità di un’ulteriore verifica orale). 

Esame orale per chi non intende avvalersi delle prove scritte. 

È possibile frequentare un terzo modulo di questo corso con 

l’acquisizione di altri 3 crediti. Ulteriori informazioni sulla estensibilità 

di moduli, crediti e ore di lezione sono desumibili 

dal manifesto degli studi o consultando il docente.


Nome del docente LUCA CARDINALI 


Settore FIL-LET 04 


GRAMMATICA LATINA 

Laurea specialistica in Filologia e 

Letterature dell’antichità 

Semestre I 


I MODULO: 


Descrizione 

Moduli narrativi e letterari in Tito Livio, con particolare riferimento 

al libro XXXI dell’Ab urbe condita. 


del corso 

A. H. Mc Donald, Titi Livi Ab urbe condita liber XXXI, in Scriptorum 

Classicorum Bibliotheca Oxoniensis, Oxford 1965. 

In alternativa si può utilizzare un qualsiasi commento scolastico. 


Modalità 



ICONOGRAFIA E ICONOLOGIA 


FRANCO IVAN NUCCIARELLI 



Laurea triennale in Lingue e Culture 

Corsi di laurea Straniere 


Semestre II 


ore 

Descrizione 

del corso 


I MODULO: 

Pittura e Esperienze Sociali nell’Italia del Quattrocento 


Michael Baxandall, Pittura e Esperienze Sociali nell’Italia del Quattrocento, 

Einaudi, Torino, 1978.


II MODULO: 

Vita e Opere di Filippo Lippi 


Maria Pia Mannini - Marco Fagioli, Filippo Lippi. Catalogo Completo, 

Octavo. Franco Cantini Editore, Firenze, 1997 

III MODULO: 

Riflessioni sul tempo nell’arte 


George Kubler, La forma del Tempo, Einaudi, Torino 1989 

Metodi didattici Lezioni frontali, proiezioni, seminari, visite di istruzione 

Modalità 


Frequenza obbligatoria, prova in itinere, Prova scritta finale, colloquio 

orale finale 

Note Si consiglia la frequenza di altre discipline storico-artistiche 

INFORMATICA APPLICATA ALLE SCIENZE UMANE 

Nome del docente LUCIO RICCETTI 


Settore INF/01 

Lauree triennnali in Lettere; Lingue e Culture straniere; Me- 

Corsi di laurea diazione linguistica applicata; Storia della Società, della Cultura 


Semestre II 



INFORMATICA GENERALE 

Nome del 

ALFREDO MILANI 

docente 



Lauree triennali in Comunicazione istituzionale 

e relazioni pubbliche; Filoso- 

Corsi di laurea fia 

Lingue e Lettarute straniere; Scienze 

della comunicazione 

Semestre II 


ore 



corso 


I MODULO: 

Concetti fondamentali, storia e applicazioni dei sistemi di elaborazione 

e delle tecnologie dell’informazione. Concetti di base: elaboratore, 

algoritmo/programma, compilatore/interprete. 

Il sistema operativo funzioni e caratteristiche generali. Rappresentazione 

dell’informazione binaria. Bit/Byte. Codici ASCII. File testo. 

File RTF. 

Logica booleana: espressioni logiche con gli operatori and, or, 

not. Criteri di selezione. 

Concetti ed operazioni principali del sistema operativo Windows. 

I principali strumenti per l’automazione d’ufficio e la comunicazione. 

Elaboratori di Testi: caratteristiche generali di Word; concetti e 

proprietà di caratteri, paragrafi, sezioni (stili, tipi caratteri, allineamenti, 

intestazioni/piè di pagina, note, sommari, immagini, tabelle, 

simboli etc.). 


Testo consigliato: Alfredo Milani, Informatica Generale, (nuova 

edizione) Morlacchi, Perugia 2002. 

Testi di approfondimento: 

manuali word, excel,access, html/xml, windows, manuali 

open/office 

II MODULO: 

Elementi di analisi di un problema informatico. 

Il foglio di calcolo. Concetti di base di Excel: celle (stringhe, costanti, 

formule), riferimenti assoluti/relativi, riferimenti ad aree rettangolari, 

funzioni, formati standard (tipo carattere, dimensione, 

etc.) e speciali (valuta, numerici, data etc.). I grafici: tipologie (istogramma, 

barre, linee, torta etc.) e caratteristiche, singola serie 

di dati, serie di dati multiple, etichette, titoli e formattazione dei 

grafici. 

La comunicazione visuale: eleborazione di immagini e integrazione 

nelle applicazioni. Le immagini digitali, concetto di pixel, risoluzione 

formato, colori, tipi di immagini. Operazioni di base di un 

programma di editing grafico: Paint. 

Analisi di alcuni fra i piu’ diffusi applicativi per il trattamento: delle 

immagini, dei suoni, delle basi di dati, delle presentazioni multimediali. 

Integrazione e scambio dati tra applicazioni diverse: importazione 

esportazione di immagini, testi, tabelle,e grafici 

Testi di riferimento: Testo consigliato: 



Testi di approfondimento: manuali word, excel,access, html/xml, 

windows manuali open/office.


III MODULO: 

Elementi di comunicazione su rete: Reti Informatiche, classificazione 

delle reti, modalità di comunicazione, dispositivi di comunicazioni. 

Internet: principi di funzionamento e servizi: i servizi TCP/IP, Indirizzi 

IP e DNS, Email, FTP. Il World Wide Web: Client e server 

Web, i browser e le principali funzioni, URL. 

Ricerca di Informazioni su Internet: Motori di ricerca. 

Comunicazione e Messaggio: obiettivi comunicativi e modelli di 

utente. 

Ipertesti e ipermedia, requisiti, caratteristiche, classificazioni e 

strutture, obiettivi comunicativi, tecniche di redazione, organizzazione 

e pubblicazione di documenti ipertestuali. 

Ipertesti su Web. 

elementi di HTML/XML: HTML caratteristiche generali ed editori 

HTML, dinamicità documenti HTML e principali tag; uploading/download 

e test. Elementi di XML caratteristiche,scopo e 

funzioni. 

Word e gli ipertesti, Word come ipertesto, Word come editore 

HTML. 




Testi di approfondimento: manuali word, excel,access, html/xml, 

windows mnuali open/office. 

Metodi didattici Lezioni frontali, proiezioni, seminari, e-learning 

Modalità 


Note 

E-learning, prova scritta finale, frequenza consigliata, prova pratica 

tramite e-learning 

L’esame consiste, per ciascun modulo, in una prova pratica e una 

prova scritta. 

Le iscrizioni alla prova pratica e scritta avvengono esclusivamente 

online tramite il sito di e-learning 

http://www.dipmat.unipg.it/infogen 

La prova pratica, una per ciascun modulo, consiste nella analisi 

e/o di un documento informatico e nella rispota ad un questionario 

su tale documento. La prova viene tenuta tramite il sito del corso, 

nel laboratorio o in altro luogo a scelta del candidato. La prova 

pratica non produce voto ma solo giudizio di idoneo/non idoneo. 

La prova scritta consiste in un test a risposta multipla sugli argomenti 

del modulo. 

Per partecipare alla prova scritta è necessario aver superato con 

“idoneo” la relativa prova pratica in uno degli appelli precedenti 

dello stesso anno accademico. 

La prova scritta si svolge di norma presso il laboratorio di informatica 

della facolta’ di lettere e filosofia in Via del Verzaro, Perugia.


INFORMATICA GENERALE 

Nome del docente LUCA GAMMAITONI 



Lauree triennali in Lettere; Lingue e Culture straniere, Medizione 

Corsi di laurea linguistica applicata; Comunicazione di massa 

Lingue e Lettarute straniere; Scienze della comunicazione 

Semestre II 



ore 

I MODULO: 

Modulo introduttivo. Contenuti: 

Informazione: Il ruolo del computer nella societa’ contemporanea; 

la trasmissione, la codifica e l’elaborazione dell’informazione; 

codifica: rapprentazione dell’informazione: numerazione binaria, 

esadecimale; codifica ASCII; operatori logici, cenni di logica booleana 

Computers: cenni storici; struttura e funzionamento di un sistema 

di elaborazione; componenti di base: hardware e software; 

sistemi: Principali componenti e funzionalità dei sistemi operativi; 

l’ambiente MS windows; cenni sui sistemi Mac OS e Linux; analisi 

di alcuni fra i piu’ diffusi applicativi per elaborazione dei testi 


L. Gammaitoni, Introduzione alla Scienza dei Computer, 

McGraw-Hill, Milano, 2004 


corso 

II MODULO: 

Elementi di analisi dei problemi e applicativi software di uso comune. 

Contenuti: 

Analisi: Elementi di analisi di un problema informatico 

Funzionalità e requisiti; Algoritmi e loro rappresentazione 

Esempi. 

Applicativi: fogli elettronici; analisi di alcuni fra i piu’ diffusi applicativi 

per il trattamento: delle immagini, dei suoni, delle basi di 

dati, delle presentazioni multimediali 



McGraw-Hill, Milano, 2004 

III MODULO: 

Internet e le reti di computer 

Contenuti: elementi di comunicazione su reti di computer 

Internet: principi di funzionamento e servizi; la ricerca di informazioni 

in Internet; introduzione alla comunicazione ipertestuale; 

redazione e pubblicazione di documenti ipertestuali; elementi di 

HTML/XML 



McGraw-Hill, Milano, 2004


Metodi didattici Lezioni frontali, proiezioni, esercitazioni 

Modalità Prova scritta finale, frequenza consigliata, prova pratica auto- 

di valutazione noma. 

Note Informazioni aggiornate sul corso e modulo iscrizione esami disponibili 

su: http://www.fisica.unipg.it/gammaitoni/infogen/ 

ISTITUZIONI DI DIRITTO PRIVATO 

Nome del docente ALBERTO GIULIO CIANCI 


Settore IUS-01 


Semestre II 


I MODULO: 

Parte generale 

Storia, fonti, interpretazione. Soggetti. Beni. Obbligazioni. 

Contratto in generale. Singoli contratti. Atti unilaterali. Altre 

fonti delle obbligazioni. Atto illecito e responsabilità civile. Organizzazione 

dell’attività economica. La famiglia. Le successioni. 

La tutela dei diritti. 

Descrizione 

del corso 


G. ALPA, Istituzioni di diritto privato – Nozioni, III ed., Torino, 

UTET, 2001. 

II MODULO: 

Parte speciale 

Gli ordini di protezione familiare 


A. G. CIANCI, Gli ordini di protezione familiare, II ed., Milano, 

Giuffrè, 2004, limitatamente alle parti: Introduzione, Capitoli 1, 

2, 4, 5, 6. 


Modalità 


Note 


Per la preparazione dell’esame è indispensabile lo studio diretto 

su un’edizione aggiornata del codice civile, che dovrà essere portato 

a lezione. 

Esercitazioni 

Al corso ufficiale delle lezioni si accompagnano delle esercitazioni 

integrative, su singole tematiche, il cui programma sarà indicato a 

lezione, esposto nella bacheca del Dipartimento, stampato su un 

prospetto riassuntivo collocato nell’espositore dei programmi. La 

frequenza è vivamente consigliata al fine di approfondire singoli 

argomenti oggetto del programma d’esame. 

Prove di verifica intermedie 

Gli studenti frequentanti avranno facoltà di sostenere una prova di 

verifica intermedia scritta, che si terrà nel mese di aprile. Essa si 

terrà a gruppi di massimo 25 studenti.


Verranno preventivamente comunicati a lezione: la data e il 

luogo della prova; le modalità di prenotazione; la suddivisione 

per gruppi. 

La prova avrà ad oggetto i seguenti argomenti: Storia, fonti, interpretazione. 

Soggetti. Beni. Tali parti corrispondono, sul testo AL- 

PA, Istituzioni di diritto privato – Nozioni, alle pagine 1 – 253. 

La prova consisterà in 20 quesiti a risposta multipla e 3 a risposta 

aperta, da svolgere in 45 minuti. Solo in caso di superamento della 

prova, si terrà conto della valutazione ai fini dell’esame orale, e 

gli studenti saranno esonerati dalla parte già oggetto di verifica. 

Una seconda prova di verifica si terrà al termine del corso, con le 

stesse modalità. Essa avrà ad oggetto gli argomenti: Obbligazioni. 

Contratto in generale. Singoli contratti. Atti unilaterali. Altre fonti 

delle obbligazioni. Tali argomenti corrispondono, sul testo ALPA, 

Istituzioni di diritto privato – Nozioni, alle pagine 255 – 495. Durante 

la giornata preposta all’effettuazione di questa seconda prova, 

sarà tenuta una prova suppletiva per chi non abbia sostenuto o 

superato la prima verifica. 

ISTITUZIONI DI DIRITTO PRIVATO 

Nome del docente ALESSANDRA BELLELLI 





pubbliche 

Semestre II 


Descrizione 

del corso 

I e II MODULO: 

Principali sistemi giuridici. Fonti del diritto, con particolare riferimento 

alle principali fonti privatistiche. L’interpretazione della 

norma giuridica. Diritti soggettivi e situazioni giuridiche soggettive. 

Soggetti. Persona fisica e diritti della personalità. Persone 

giuridiche. Enti collettivi non personificati. Proprietà e diritti 

reali di godimento e garanzia. Il contratto in generale e i singoli 

contratti. Obbligazioni. Responsabilità contrattuale e extracontrattuale. 

Principi generali in tema di impresa e società. 


Nuzzo(a cura di), Le Istituzioni del diritto privato, Giappichelli, 

Torino, in corso di pubblicazione. 

In alternativa: Iudica-Zatti, Linguaggio e regole del diritto 

privato, Cedam,, Padova, ult.ed. 


Modalità 



Nome del docente GUIDO SIRIANNI 


ISTITUZIONI DI DIRITTO PUBBLICO





pubbliche 

Semestre I 


I MODULO: 

Lo stato. Forme di stato e forme di governo. La Costituzione. 

La Organizzazione: il Parlamento; il Governo; il Capo dello 

Stsato. Le Regioi e il Governo locale. La Giustizia. Le Fonti 

del diritto; l’interpretazione; i sistemi di soluzione delle antinomie. 

Le Fonti dello Stato. Le fonti delle autonomie territoriali. 

Descrizione 

del corso 

Le fonti comunitarie. Le libertà. La Giustizia Costituzionale. 


Bin- Pitruzzella, Istituzioni di diritto pubblico, Giappichelli, Torino, 

ultima ed. 

II MODULO: 

Le libertà. 


da concordarsi col docente 


Modalità 



ISTITUZIONI DI DIRITTO PUBBLICO 

Nome del docente PAOLO ROSSI 




Semestre I 


Descrizione 

del corso 

I e II MODULO: 

Il corso di Istituzioni di diritto pubblico sarà articolato nei seguenti 

filoni tematici principali: Il diritto, l’economia, lo Stato, la 

Costituzione. Le fonti del diritto. Il Parlamento. Il Governo. Il 

Presidente della Repubblica. La Corte Costituzionale. La magistratura. 

La Pubblica Amministrazione e le Autorità amministrative 

indipendenti. Le libertà e le autonomie. Il sistema istituzionale 

delle comunicazioni. 

Il corso verrà inizialmente dedicato a lezioni frontali di inquadramento 

generale della materia, alle quali faranno seguito 

approfondimenti specifici, anche con l’ausilio di testi normativi 

e giurisprudenziali. 


Aa. Vv. Diritto costituzionale e pubblico, Giappichelli Editore, 

Torino 2003. 

Di Gaspare Giuseppe, Diritto dell’economia e dinamiche istituzionali, 

Cedam, 2003.



Modalità 



LABORATORIO DI SCRITTURA PROFESSIONALE 

Nome del docente AUGUSTO ANCILLOTTI 

(con il supporto di due collaboratori) 



Corsi di laurea Lauree triennali in Comunicazione di massa; Comunicazione 

istituzionale e pubbliche relazioni 

Semestre I 

Numero totale di moduli 

e crediti 


Descrizione 

del corso 


Obiettivi del corso 

Capacità di analisi testuale, conoscenza dei caratteri delle 

diverse tipologie testuali, competenza esecutiva nella scrittura 

di testi di varia natura. 

Applicazioni pratiche e riconoscimento in testi reali di nozioni 

come frase, enunciato, testo e paratesto. Applicazioni pratiche 

delle nozioni di coesione o “non-discontinuità di superficie” 

e di coerenza o “continuità profonda”. Riconoscimento e 

applicazioni varie della tipologia che distingue testo narrativo, 

testo descrittivo, testo argomentativo, testo informativo, testo 

regolativo. Riconoscimento e applicazioni varie della tipologia 

che distingue testi con discorso molto vincolante, testi con 

discorso mediamente vincolante e testi con discorso minimamente 

vincolante. 

Siti sulla scrittura professionale, sull’usabilità e sulla scrittura 

in rete. 

La scrittura delle Pubbliche Amministrazioni 

La scrittura nella comunicazione aziendale 

Esercizi di produzione di testi di varia tipologia. 

Testi di riferimento 

Ancillotti, A. – Baldassarri, F. Materiali per un corso di scrittura 

professionale, Morlacchi Editore, Perugia 2003 

Dispensa disponibile presso la libreria Morlacchi (a fine ottobre) 

30 ore di insegnamento essenzialmente teorico: 

1. la linguistica testuale 

2. la tipologia testuale 

3. le varietà della lingua 

4. le competenze linguistico-cognitive, metalinguistiche, metacognitive 

5. la scrittura argomentativa e le tecniche dell’argomentazione 

(come si scrive un elaborato universitario); la 

correzione di un testo argomentativo

Modalità 


Note 


30 ore di attività laboratoriali: 

1. il curriculum vitae 

2. il comunicato stampa 

3. la lettera professionale 

4. il report / la relazione 

5. la scrittura creativa (pubblicità) 

6. la scrittura per il Web: la posta elettronica ad uso professionale 

Studenti frequentanti 

Idoneità acquisita nel modo seguente: 

a. test scritto a domande chiuse sulla parte teorica (testo di 

riferimento: Ancillotti, A. – Baldassarri, F. Materiali per un 

corso di scrittura professionale, Morlacchi Editore, Perugia 

2003) 

b. consegna di almeno 5 dei seguenti elaborati prodotti in 

classe lungo il percorso: 

testo argomentativo: esercizio di correzione 

curriculum vitae 

comunicato stampa 

lettera professionale 

report / relazione 

la scrittura creativa (pubblicità) 

la scrittura per il Web: la posta elettronica ad uso professionale 

Studenti non frequentanti 

Idoneità acquisita nel modo seguente: 

a. test scritto a domande chiuse sulla parte teorica (testo di 

riferimento: Ancillotti, A. – Baldassarri, F. Materiali per un 

corso di scrittura professionale, Morlacchi Editore, Perugia 

2003) 

b. test scritto a domande chiuse sulla parte applicativa (testo 

di riferimento: dispensa disponibile presso la libreria Morlacchi) 

È propedeutico il superamento dell’esame di Linguistica generale. 

È richiesta una buona capacità di scrittura, almeno di 

stampo scolastico.


LABORATORIO LINGUISTICO DI LATINO LIVELLO AVANZATO 

Nome del docente LUCA CARDINALI 




Semestre I 


Descrizione 

del corso 

Fonetica e morfologia descrittiva e storica della lingua latina. 

Sintassi descrittiva e storica della lingua latina. 


N. Scivoletto, Istituzioni di lingua latina, Calzetti & Mariucci, 

Perugia, 2001. 

L.R. Palmer, La lingua latina, ed. a cura di M. Vitta, Einaudi, 

Torino, 1977. 

A. Traina, G. Bernardi Perini, Propedeutica al latino universitario, 

Patron, Bologna, 1982. 

A. Traina, T. Bertotti, Sintassi normativa della lingua latina, 

Cappelli, Bologna, 1993. 

G. Cauquil, J.Y. Guillaumin, Lessico essenziale di latino, Cappelli, 



Modalità 


Note 

Frequenza obbligatoria, test finale a risposta multipla con acclusa 

breve prova di traduzione dal latino. 

In realtà sono due moduli considerati indivisibili. 

LABORATORIO LINGUISTICO DI LATINO LIVELLO DI BASE 

Nome del docente ANNA RITA CORSINI 




Semestre I




corso 

I MODULO: 

Morfologia descrittiva della lingua latina e nozioni elementari di 

sintassi (prima parte). Avvio alla traduzione dei testi latini. 

Morfologia descrittiva della lingua latina e nozioni elementari di 

sintassi (seconda parte). Avvio alla traduzione dei testi latini. 


M.Geymonat-L. Fort, Dialogare con il passato, Teoria ed Esercizi 

(Vol.1), Zanichelli, Bologna, 1998. 


Modalità 


Note 

Frequenza obbligatoria, test finale a risposta multipla con acclusa 


In realtà sono due moduli considerati indivisibili. 

LABORATORIO LINGUISTICO DI LATINO LIVELLO MEDIO 

Nome del docente MARIA PAOLA SEGOLONI 




Semestre I 


Descrizione 

Nozioni di morfologia e sintassi normativa della lingua latina, 

con accenni alla morfologia storica. 

Metodologia di traduzione dei testi latini. 


N. Scivoletto, Istituzioni di lingua latina, Calzetti & Mariucci, 

del corso 


A. Traina, T. Bertotti, Sintassi normativa della lingua latina, 

Cappelli, Bologna, 1993 (può essere comunque utilizzata una 

qualsiasi sintassi). 

Antologia di autori latini (fotocopie fornite a lezione). 


Modalità 


Frequenza obbligatoria, Test finale a risposta multipla con acclusa 


Note In realtà sono due moduli considerati indivisibili.


LEGISLAZIONE DEI BENI CULTURALI E AMBIENTALI 

Nome del docente FABRIZIO FIGORILLI 




Semestre I 


Descrizione 

del corso 

Lauree triennali in Scienze dei Beni 

Archeologici e Antropologici; Scienze 

dei Beni storico-artistici, archivistico 




I MODULO: 

Introduzione ai soggetti, all’organizzazione ed all’attività della 

pubblica amministrazione, quale premessa necessaria per uno 

studio generale dei profili giuridici in materia di beni culturali. 

Riguardo a tale ultimo profilo il programma avrà ad oggetto: il 

quadro normativo di riferimento, anche alla luce delle recenti 

modifiche del titolo V della Costituzione; nozione e tipologtia di 

bene culturale; le funzioni, i soggetti, il governo e le forme di 

gestione dei beni culturali; la tutela penale. 


BARBATI–CAMMELLI–SCIULLO (a cura di), Il diritto dei beni 

culturali, Il Mulino, Bologna, 2003 – Dovrebbe essere in stampa 

la nuova edizione aggiornata ai sensi della recente entrata 

in vigore del Codice dei beni culturali). 

II MODULO: 

Nozione di bene ambientale; i vincoli in materia ambientale 

con particolare riferimento ai vincoli paesaggistici; la disciplina 

delle aree protette e di VIA. 


Verranno distribuiti dei materiali nel corso delle lezioni ovvero 

depositati in segreteria. 


Modalità 


Note 


Per lo studio e per la frequenza dei profili oggetto del presente 

corso è’ indispensabile il testo del D.Lgs. 22 gennaio 2004, n. 

42, contenente il nuovo Codice dei beni culturali.


LEGISLAZIONE DEI BENI CULTURALI E AMBIENTALI 

Nome del docente FABRIZIO FIGORILLI 







Semestre II 



corso 

La riforma del titolo V della Costituzione e la disciplina dei beni 

culturali, con particolare riguardo ai profili di valorizzazione. I 

contenuti del D.Lgs. n. 42/2004 e novità apportate alla previgente 

disciplina del T.U. n. 490/99. Analisi delle relative modificazioni 

in tema di: a) riorganizzazione del Ministero per i beni e 

le attività culturali; b) il codice dei nei culturali e del paesaggio; 

disciplina degli appalti pubblici di lavori concernenti beni culturali; 

riforma della disciplina in materia di attività cinematografiche. 


A. Ferretti, La riforma dei beni culturali, Ed. Simone, 2004; N. 

AICARDI, L’ordinamento amministrativo dei beni culturali, Torino, 

Giappichelli, 2002, pp. 1-92 e 215-281. 


Modalità 



Note Per lo studio e per la frequenza dei profili oggetto del presente 

corso è’ indispensabile il testo del D.Lgs. 22 gennaio 2004, n. 

42, contenente il nuovo Codice dei beni culturali. 

LETTERATURA CRISTIANA ANTICA 

Nome del docente ANTONINO ISOLA 



Laureee triennali in Lettere; Scienze dei Beni Storico-artistici, 

Corsi di laurea Archivistico librari e Musicali 

Laurea specialistica in Filologia e Letterature dell’antichità 

Semestre I 




I MODULO: 

Introduzione alla Letteratura cristiana antica 


M.Simonetti - E.Prinzivalli, Letteratura cristiana antica, Edizioni 

Piemme, Casale Monferrato, 2003 (pp. 11-118) 

II MODULO: 

L’ arianesimo in Gregorio Magno: tra memoria e testimonianza 


E. Bellini (a cura di), Alessandro e Ario. Un esempio di conflitto 

tra fede e ideologia, Jaca Book, Milano, 1974 (pp. 19-54) 

III MODULO: 

Gregorio Magno, Epistolario: Lettura e commento di alcune 

lettere 


Il testo sarà distribuito in aula 


Modalità 



LETTERATURA FRANCESE 

Nome del docente FRANCESCO DI PILLA 



Corsi di laurea Laurea specialistica in Lingue e Letterature moderne 

Semestre II 



I MODULO: 

Baudelaire I. L’arte e l’amore. 

Saranno studiati gli aspetti essenziali della personalità e della 

poetica baudelairiane e verrà curata la lettura, la traduzione e 

il commento critico delle prime 56 poesie delle “Fleurs du 

Mal”, cioè quelle comprese nel ciclo dell’arte (I-XXI) e nel ciclo 

dell’amore (XXII-LVI). 


Testi di riferimento: Baudelaire, Les Fleurs du Mal, éd. A. 

Adam, Classiques Garnier, Paris. 

Bibliografia critica essenziale; 

F. Di Pilla, Baudelaire fra scienza e mistero, nel vol. AA.VV., 

G. Sand et son temps, Slatkine, Genève, 1994, t.I, pp. 115- 

123; M. Bonfantini, Baudelaire, Giappichelli, Torino; G. Macchia, 

Baudelaire, Rizzoli, Milano; M. A. Ruff, Baudelaire, Hatier, 

Paris.


II MODULO: 

Baudelaire II. Lo spleen, il mistero e l’assurdo nella città moderna. 

Oltre ai fondamenti della poetica di Baudelaire, verrà curata la 

lettura, la traduzione e il commento critico delle poesie LXXIV- 

CIII comprese nelle “Fleurs du Mal”. 


Testi di riferimento: Baudelaire, Les Fleurs du Mal, éd. A. 

Adam, Classiques Garnier, Paris. 

Bibliografia critica: vedi quella già segnalata per il primo 

modulo. Inoltre: 

Cl. Pichois, Baudelaire à Paris, Hachette, Paris. 

III MODULO: 

Baudelaire III. Il male, la rivolta, la morte. 

Oltre agli sviluppi della poetica baudelairiana nella fase più 

matura, verrà curata la lettura, la traduzione e il commento 

critico delle composizioni comprese, nelle “Fleurs du Mal”, tra 

la poesie n. CIV (“L’ame du vin”) e le composizioni n. I, IV, IX, 

XIII, XIV nel “Supplément aux Fleurs du Mal” (sempre nella 

citata édition Adam). 


Baudelaire, Les Fleurs du Mal, éd. A. Adam, Classiques Garnier, 

Paris. 

Bibliografia critica: vedi quella già segnalata per il primo 

modulo. Inoltre: 

J. Pommier, La mystique de Baudelaire, Slatkine, Genève; 

Ch. Mauron, Le dernier Baudelaire, Corti, Paris; Pichois- 

Ziegler, Baudelaire, Il Mulino, Bologna; J. Loncke, Baudelaire 

et la musique, Nizet, Paris. 


Modalità 



Si avvertono gli studenti che tutti i volumi indicati in questo 

Note 

programma sono presenti e disponibili nella Biblioteca di Lingue 

di Palazzo Meoni. 

LETTERATURA FRANCESE (I ANNO) 





Lauree triennali in Lingue e Culture Straniere; Mediazione 

Linguistica Applicata 

Semestre II 



I MODULO: 

Il superamento dell’Esistenzialismo francese nell’ultima stagione 

creativa di Camus e il dibattito critico italiano sulla sua 

concezione etica e politica.



Testo di base: A. Camus, La Chute, Gallimard, Paris. 

Testi di riferimento: A. Camus, Actuelles I, II, III, Gallimard, 

Paris. 

Bibliografia critica essenziale: 

F. Di Pilla, A. Camus e la città del dialogo, Perugia, 1988; F. 

Di Pilla, A. Camus, Milella, Lecce, 1973; F. Di Pilla, Camus en 

Italie, nel vol. di AA.VV., Camus et la politique, L’Harmattan 

éd., Paris, 1986, pp. 69-92. 


Modalità 



Si avvertono gli studenti che tutti i volumi qui indicati sono presenti 

Note 

e disponibili nella Biblioteca di Lingue di Palazzo Meoni. 

LETTERATURA FRANCESE (I ANNO) 

Nome del docente MARIANGELA MIOTTI 





Linguistica Applicata; Filosofia 

Semestre II 


La letteratura francese dal 1715 ai nostri giorni. 

Il modulo, rivolto agli studenti del primo anno e a tutti coloro 

che scelgono di sostenere un esame di Letteratura francese, 

si propone di presentare i principali movimenti letterari e autori 

dei periodi presi in esame. 



Montesquieu, Lettres persanes, édition établie et présentée 

par J. Starobinski, Gallimard, Folio/Classique, Paris, 2002; 

Chateaubriand, René, Gallimard, Paris, 2000; Zola, Thérèse 

Raquin, Gallimard, Paris, 2001. 

Bibliografia: 

G. Macchia, L. De Nardis, M. Colesanti, La letteratura francese. 

III. Dall’Illuminismo al Romanticismo; IV. Dal Romanticismo 

al Simbolismo, Sansoni/Accademia, Firenze/Milano, 

1970-74 (i capitoli riguardanti gli autori e i movimenti principali); 

P. Brunel, Histoire de la littérature française, Bordas, Paris, 

1972; Lagarde-Michard, XVIIIe, XIXe, XXe siècles, Bordas, 

Paris. 

Di seguito indichiamo alcune opere rappresentative dei periodi 

trattati nel programma. Tale lista, pur nella sua brevità, vuole 

essere un invito alla lettura e al “plaisir littéraire”: 

XVIII secolo: 

Beaumarchais, Le Mariage de Figaro; Le Barbier de Séville; 

Diderot, Le neveu de Rameau; Prevost, Manon Lescaut, Voltaire, 

Candide, Zadig, L’ingénu…; XIX secolo: Mme de Staël,


De l’Allemagne; Balzac, Père Goriot, Eugénie Grandet; 

Stendhal, Le Rouge et le noir; Flaubert, Mme Bovary; Maupassant, 

Pierre et Jean; Baudelaire, Les Fleurs du Mal…; XX 

secolo: A. Gide, La porte étroite, La Symphonie pastorale; 

Camus, L’étranger, Ionesco, La Cantatrice chauve... 


Modalità 



LETTERATURA FRANCESE (II ANNO) 

Nome del docente MARIANGELA MIOTTI 





Linguistica Applicata; Filosofia 

Semestre II 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

La letteratura francese dal 1549 al 1715. 

Il modulo, rivolto agli studenti di entrambi i corsi di laurea, si 

propone di presentare i principali movimenti letterari e autori 

dei secoli presi in esame. 


J. Du Bellay, Les Regrets; suivi de Les antiquités de Rome; 

Le Songe, éd. présentée par Fr. Roudaut, Le Livre de Poche, 

Paris, 2002; Montaigne, Essais, Garnier/Flammarion, Paris, 

vol. I (in particolare il cap. XXVI); Racine, Phèdre, éd. De Ch. 

Delmas et G. Forestier, Folio/Théâtre, Paris, 1995. 

Bibliografia critica: 

Storie letterarie: 

G. Macchia, L. De Nardis, M. Colesanti, La letteratura francese. 

I Dal tramonto del Medio Evo al Classicismo, Sansoni/Accademia, 

Firenze/Milano, 1974; A. Adam, Histoire de la 

littérature française au XVIIe siècle, A. Michel, Paris, 1996. 

Antologia: 

Lagarde-Michard, XVIe e XVIIe siècles, Bordas, Paris. 

Di seguito indichiamo alcune opere rappresentative dei periodi 

trattati nel programma. Tale lista, pur nella sua brevità, vuole 

essere un invito alla lettura e al “plaisir littéraire”. 

XVI secolo: Marguerite de Navarre, L’Heptaméron; Rabelais, 

Gargantua; Pantagruel; Ronsard, Les Amours… 

XVII secolo: Corneille, Le Cid; Cinna; Horace; La Bruyère, 

Les Caractères, La Fontaine, Les fables; Molière, Tartuffe, Le 

Misanthrope; Pascal, Les Pensées; Racine, Andromaque, 

Bérénice, Phèdre; Mme de La Fayette, La Princesse de Clèves…

Descrizione 

del corso 


II MODULO: 

La “tragédie artificielle”. 

Il modulo si propone di studiare la nascita della tragedia regolare 

nella Francia del Cinquecento. Verranno studiati e analizzati 

i rapporti con il teatro classico (greco in particolare) e con 

il teatro medievale. 


A.de Rivaudeau, Aman, édition critique par K. Cameron, 

Droz, Genève, 1969. 


R. Lebègue, La tragédie religieuse en France: les débuts 

(1514-1573), Champion, Paris, 1929; M. Miotti, La “tragédie 

artificielle”: André de Rivaudeau, in Studi di Letteratura francese, 

(Tragedia e sentimento del tragico nella letteratura francese 

del Cinquecento) XVIII, 1992, pp. 299-314; M. Miotti, Il 

“Libro di Esther” da André de Rivaudeau a Federico Della Valle, 

in AA.VV., Dalla tragedia rinascimentale alla tragicommedia 

barocca, Atti del Convegno Internazionale organizzato dal 

Gruppo di Studio sul Cinquecento francese (Verona-Modena, 

ottobre 1991), Fasano, Schena, 1993, pp. 137-153; E. 

Forsyth, La tragédie française de Jodelle à Corneille (1553- 

1640). Le thème de la vengeance, Champion, Paris, 1994. 

III MODULO: 

La “poésie dramatique” di Racine. 

Dopo aver definitivamente abbandonato la carriera teatrale, 

Racine, nel 1688 scrive “Esther”, “poème moral”, “opéra”, “espèce 

de poème”, “tragédie”. Verrà studiata e analizzata questa 

pièce raciniana anche alla luce della produzione precedente. 


Racine, Esther, éd. Par G. Spillebout, Bordas, Paris, 1964. 


J. Scherer, La dramaturgie classique en France, Nizet, Paris, 

1961; J. Starobinski, Racine et la poétique du regard, in Œil 

Vivant, Gallimard, Paris, 1961, pp. 71-89; Oeuvres et Critiques, 

XXIV, 1 (Présences de Racine), 1999; G. Forestier, 

Passions tragiques et règles classiques: essai sur la tragédie 

française, PUF, Paris, 2003. 


Modalità 



Note Equipollenza: Storia del Teatro francese.


LETTERATURA FRANCESE (III ANNO) 

(STORIA DELLA CULTURA FRANCESE) 

Nome 

del docente 

MARIA CITTADINI FULVI 


Settore L/L03 

Lauree triennali in Lettere; Lingue e Culture Straniere; Media- 

Corsi di laurea zione Linguistica Applicata 


Semestre II 


I MODULO: 


Primo modulo: La lirica trobadorica: temi, motivi e condizionalità 

storica 


Testi di riferimento: Histoire de la littérature française: Le 

Moyen Age par J.C.Payen,Flammarion,Paris 1997. 

P. BEC, Ecrits sur les troubadours e la lyrique médiévale: 

(1961-1991), Caen 1992. 

P. AUBRY,Trouvères et troubadours, Slatkine reprints 1974. 

PEIRE VIDAL, Les Poésies. Edité par Joseph Anglade 

(Deuxième édition revue), Editions Honoré Champion, Paris 

1966. 


corso 

II MODULO: 

Secondo modulo: L’ars amandi nei Trovatori 


Histoire de la littérature française par J.C. 

Payen,Flammarion,Paris 1997 

H. HOEFFNER, Les Troubadours, Armand Colin, Paris 1955. 

C.S. LEWIS, L’allegoria d’amore, tr. it.Einaudi,Torino 1969. 

R. NELLI, L’érotique des Troubadours, Union Gén. d’Editions, 

Paris 1974. 

JAUFRE RUDEL, Les Chansons, Edité par Alfred Jeanroy, 

Deuxième édition revue, Editions Honoré Champion,Paris 

1981. 

III MODULO: 

Terzo modulo: La tecnica trobadorica: novità stilistiche e musicali. 


Histoire de la littérature française: Le Moyen Age, par J.C. 

Payen,Flammarion,Paris 1997. 

U. Mölk, La lirica dei trovatori, Il Mulino,Bologna 1986. 

J.CH. Payen, Le Prince d’Aquitaine, essai sur Guillaume IX, 

son oeuvre et son érotique,Honoré Champion,Paris 1980 

R. Lejeune, L’extraordinare insolence du troubadour Guillaume 

IX d’Aquitaine in «Mélanges P. Le Gentil», Sedes, Paris 1973, 

pp. 485-503. 

Metodi didattici Lezioni frontali, esercitazioni.

Modalità 




LETTERATURA GRECA 

Nome del docente SIMOMETTA GRANDOLINI 




Lauree specialistiche in Filologia e Letterature 

dell’antichità e Storia antica 

Semestre I 


I MODULO: 

I riconoscimenti nell’Odissea 


Omero, Odissea, traduzione di G.A. Privitera, introduzione di A. 

Heubeck, indici a cura di D. Loscalzo, Oscar Mondadori, Milano 

1991; R. Cantarella -G. Scarpat, Breve introduzione ad Omero 

Società Editrice Dante Alighieri, Città di Castello 1987. 


corso 

II MODULO: 

Alcmane 


Alcman, fragmenta edidit, veterum testimonia collegit C. Calame, 

Edizioni dell’Ateneo, Roma 1983 oppure Lirici greci, Alcmane, 

Stesicoro, Simonide a cura di A. Aloni, Oscar Mondadori, 

Milano 1994. 

III MODULO: 

Euripide, Fetonte 


Euripide, Tragédie tome VIII, 3, Fragments, texte établi et traduit 

par Fr. Jouan et H. Van Looy, Les Belles Lettres, Paris 

2002. 


Modalità 


Note 


La prova in itinere o il colloquio finale sono a scelta dello studente. 

Gli studenti che non possono frequentare sono pregati di mettersi 

in contatto con la docente.


LETTERATURA GRECA 


PATRIZIA LIVIABELLA 



Lauree triennali in Scienze dei Beni ar- 

Corsi di laurea cheologici e antropologici; Storia della 

Società, della Cultura e della Politica 

Semestre I 


ore 


corso 


I MODULO: 

Aspetti e problemi della civiltà e della cultura greca. 

a) letteratura, arte e società nella Grecia antica 

b) Pausania a Olimpia e in Elide: lettura e traduzione di passi scelti 

della “Guida della Grecia” (V-VI). 


M. Vetta (a cura di), La civiltà dei Greci. Forme, luoghi, contesti, Carocci 

Editore, Roma, 2001 

Consigliato: A. Aloni (a cura di), La lingua dei Greci. Corso propedeutico, 

Carocci Editore, Roma, 2003 

II MODULO: 

a) Lineamenti di storia della letteratura greca 

b) Pausania a Delfi: lettura e traduzione di passi scelti della “Guida 

della Grecia” (X). 

Testi di riferimento: G.A. Privitera-R. Pretagostini, Storia e forme 

della letteratura greca, Einaudi Scuola, Milano, 1997. 


Modalità 


Note 


Gli studenti che non conoscono la lingua greca sono pregati di prendere 

contatto quanto prima con il docente attraverso la Segreteria del 

Dipartimento di Filologia e Tradizione Greca e Latina.


LETTERATURA GRECA (A-L) 

Nome del docente SIMONETTA GRANDOLINI 




Semestre II 


I MODULO: 

Profilo storico della letteratura greca con particolare riferimento 

alla letteratura dell’età ellenistica ed imperiale 


G.A. Privitera - R. Pretagostini, Storia e forme della letteratura 

greca, Einaudi Scuola, Milano 1997. 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Erodoto narratore 


Erodoto, Le Storie, vol. I, Introduzione di D. Asheri, Libro I, a 

cura di D. Asheri, trad. di V. Antelami, Fondazione Lorenzo 

Valla, Arnoldo Mondadori Editore, Milano 1988. 

III MODULO: 

Gli Idilli di Teocrito 


Teocrito, Idilli, testo, traduzione e note di V. Pisani, aggiornamento 

di L. di Gregorio, Nuovo Istituto Editoriale Italiano, Roma 

1984, oppure Teocrito, Idilli e Epigrammi introduzione, traduzione 

e note di B.M. Palumbo Stracca, Biblioteca Universale 

Rizzoli, Milano 1999. 


Modalità 


Note 

Frequenza obbligatoria, prova in itinere, colloquio orale finale, 

La prova in itinere e il colloquio finale sono a scelta dello studente 

Gli studenti che non possono frequentare sono pregati di mettersi 

in contatto con la docente.


LETTERATURA GRECA (M-Z) 

Nome del docente FRANCESCO BENEDETTI 




Semestre II 


I MODULO: 

Lineamenti di letteratura greca con particolare riferimento 

all’epica e al teatro. Essendo ormai comunemente riconosciuta 

la necessità di leggere, sia pure in traduzione, i libri cosiddetti 

‘canonici’ della cultura occidentale, chi studia il greco non 

può esimersi dal leggere in traduzione i poemi omerici. Pertanto 

gli studenti, oltre alla preparazione sul manuale dei tradizionali 

autori principali, leggeranno anche l’Odissea (l’Iliade, 

di più difficile approccio, è rinviata al II° anno). 


Privitera–Pretagostini, Storia e forme della letteratura greca, 

Einaudi Scuola. 

Omero, Odissea, a cura di G.A. Privitera, Oscar Mondadori. 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Odisseo tra i Feaci: lettura trad e commento di passi dai libri 

V, VI, VII e XIII dell’Odissea. Con esercitazioni sulla lingua e 

la metrica. 


La già citata edizione dell’Odissea a cura di Privitera negli Oscar 

Mondadori. 

Cantarella-Scarpat, Breve introduzione ad Omero, Soc. Ed. 

Dante Alighieri (solo le pp.119-248). 

III MODULO: 

Le Troiane di Euripide. Lettura traduzione e commento dei 

brani più significativi. La posizione delle Troiane nella produzione 

euripidea. 


Euripide Le Troiane, a cura di V.Di Benedetto ed E. Cerbo, 

BUR Classici Antichi. 

Qualsiasi edizione italiana disponibile di Sartre, Le Troiane. 

Metodi didattici Lezioni frontali, proiezioni, seminari 

Modalità 


di valutazione


LETTERATURA INGLESE 

Nome del docente ROSANNA CAMERLINGO 





Laurea specialistica in Storia dell’Arte 

Semestre I 


I MODULO: 

Il corso si prefigge di offrire un panorama della letteratura inglese 

dalle origini a Shakespeare incluso attraverso la lettura 

e il commento di alcuni racconti dei Canterbury Tales di Geoffrey 

Chaucer e di King Lear di Shakespeare. Lettura e commento 

saranno preceduti e accompagnati da una introduzione 

e un approfondimento storico culturale dei periodi nei quali 

Descrizione 

del corso 

compaiono i capolavori di Chaucer e Shakespeare. Dalla nascita 

della letteratura e della nazione inglese, alla nascita e al 

fiorire di quella strabiliante stagione letteraria e culturale che 

fu il teatro elisabettiano. 


Breve Storia della Letteratura Inglese a cura di Paolo Bertinetti. 


Geogffrey Chaucer, I Racconti di Canterbury, a cura di Ermanno 

Barisone, Mondadori: Prologo e il racconto del mugnaio. 

William Shakespeare, King Lear, Garzanti. 

II MODULO: 

Il corso intende offrire un panorama della letteratura inglese 

del 600 attraverso la lettura di due capolavori di due grandi 

autori del 600 inglese: William Shakespeare, The Tempest e 

John Milton, Paradise Lost. 

La lettura e il commento dei testi saranno corredati da 

un’ampia introduzione storico culturale del periodo. Si prenderanno 

in considerazione sia gli eventi storici che portarono alla 

decapitazione del sovrano Carlo I Stuart, sia le teorie politiche 

dell’epoca. 


Breve Storia della Letteratura Inglese, a cura di Paolo Bertinetti, 

Einaudi, Torino 2004. 

William Shakespeare, La tempesta, Garzanti. 

John Milton, Paradiso Perduto, a cura di R. Senesi, Mondadori. 

III MODULO: 

Il modulo intende offrire un’ampia panoramica della letteratura 

inglese della fine del diciannovesimo secolo attraverso uno 

dei capolavori di Joseph Conrad: Lord Jim. Il romanzo verrà 

letto alla luce sia della tradizione letteraria dell’Ottocento inglese 

(con particolare approfondimento della storia del romanzo) 

sia degli eventi storici e culturali che determinarono 

l’ascesa e le conseguenze dell’espansione dell’impero inglese 

nei territori e nelle culture extra-europee.



Breve Storia della Letteratura Inglese a cura di P. Bertinetti, 


Joseph Conrad, Lord Jim, Garzanti. Milano. 


Modalità 



LETTERATURA INGLESE (I ANNO) 

Nome del docente ANNA TORTI 



Corsi di laurea Laurea specialistica in Lingue e Letterature Moderne 

Semestre I 


I MODULO: 

[Sia questo che i due moduli successivi intendondo analizzare 

il tema del volo che, nelle sue multiformi manifestazioni, informa 

la cultura occidentale. In particolare, partendo dall’uso 

dell’immaginario aereo nel mito e nella tradizione cristiana, 

l’interesse si concentra sulla rappresentazione del volo nella 

poesia inglese medievale e rinascimentale]. 

Descrizione 

del corso 

Immagini di volo nella letteratura inglese dal Medioevo al Rinascimento. 

Chaucer. 


– OVIDIO, Metamorfosi, Libro VIII, vv. 154-259; 

– The Riverside Chaucer, ed. L.D.Benson, Oxford U.P.; 

– P. HARDIE (ed.), The Cambridge Companion to Ovid, 

Cambridge, C.U.P., 2002; 

– P. BOITANI, Parole alate. Voli nella poesia e nella storia da 

Omero all’11 settembre, Milano, Mondadori, 2004. 

Altri testi verranno forniti nel corso delle lezioni. 

II MODULO: 


Spenser. 


– E. SPENSER, The Faerie Queene, ed. T. P. Roche, Penguin 

(oppure) Poetical Works, eds. J. C. Smith and E. de Sélincourt, 

Oxford U.P.; 

– A. HADFIELD (ed.), The Cambridge Companion to Spenser, 

Cambridge, C.U.P., 2001; 

– C. HART, Images of Flight, Berkeley, Los Angeles, London, 

U. of California P., 1988. 

Altri testi verranno forniti nel corso delle lezioni.


III MODULO: 


Shakespeare. 


– W. SHAKESPEARE, Cymbeline, Arden Shakespeare. 

– H. JAMES, Shakespeare’s Troy. Drama, Politics and the 

Translation of Empire, Cambridge, C.U.P., 1997; 

– F. MARENCO (a cura di), Storia della civiltà letteraria inglese, 

Torino, UTET, 1996. 

Altri testi verranno forniti nel corso delle lezioni. 


Modalità 


Frequenza obbligatoria, esame orale finale. 

Per ulteriori informazioni si contatti il docente. 

LETTERATURA INGLESE (I ANN0, A-F) 

Nome del docente ROSANNA CAMERLINGO 






Semestre I 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Il corso si prefigge di offrire un panorama della letteratura inglese 

dalle origini a Shakespeare incluso attraverso la lettura 

e il commento di alcuni racconti dei “Canterbury Tales” di Geoffrey 

Chaucer e di King Lear di Shakespeare. Lettura e 

commento saranno preceduti e accompagnati da una introduzione 

e un approfondimento storico culturale dei periodi nei 

quali compaiono i capolavori di Chaucer e Shakespeare. Dalla 

nascita della letteratura e della nazione inglese, alla nascita e 

al fiorire di quella strabiliante stagione letteraria e culturale 

che fu il teatro elisabettiano. 


Breve Storia della Letteratura Inglese a cura di Paolo Bertinetti. 


Geogffrey Chaucer, I Racconti di Canterbury, a cura di Ermanno 

Barisone, Mondadori: Prologo e il racconto del mugnaio. 

William Shakespeare, King Lear, Garzanti. 

II MODULO: 

Il corso intende offrire un panorama della letteratura inglese 

del 600 attraverso la lettura di due capolavori di due grandi 

autori del 600 inglese: William Shakespeare, The Tempest e 

John Milton, Paradise Lost.


La lettura e il commento dei testi saranno corredati da 

un’ampia introduzione storico culturale del periodo. Si prenderanno 

in considerazione sia gli eventi storici che portarono alla 

decapitazione del sovrano Carlo I Stuart, sia le teorie politiche 

dell’epoca. 


Breve Storia della Letteratura Inglese, a cura di Paolo Bertinetti, 

Einaudi, Torino 2004. 

William Shakespeare, La tempesta, Garzanti. 

John Milton, Paradiso Perduto, a cura di R. Senesi, Mondadori. 


Modalità 

Frequenza obbligatoria, prova scritta finale. 


LETTERATURA INGLESE (I ANNO, G-O) 

Nome del docente ROBERTO DE ROMANIS 


Settore L-LIN10 


Lauree triennali in Laurea Lingue e Culture Straniere; Mediazione 


Semestre I 


I MODULO: 

aspetti della prosa inglese dal Medioevo al XVII secolo: le metafore 

del viaggio (con analisi specifica di alcuni testi) 


G.Chaucer, Canterbury Tales 

T.Nashe, Unfortunate Traveller 

J.Bunyan, Pilgrim’s Progress 

Descrizione 

del corso 

E.Di Rocco, Chaucer: Guida ai Canterbury Tales, Carocci, 

Roma, 2003 

II MODULO: 

aspetti del teatro inglese tra Medioevo ed età moderna: in ricerca 

di una identità (con analisi specifica di alcuni testi) 


Everyman 

W.Shakespeare,Hamlet, a cura di A.Serpieri, Marsilio, Venezia, 

1997 


Modalità 

Frequenza obbligatoria, Prova scritta finale, colloquio orale 

di valutazione finale 

Altro materiale critico sarà raccolto dal docente in dispensa 

(una per ogni modulo). 

Note 

Per gli studenti che non avranno raggiunto un numero sufficiente 

di presenze (70% del totale delle ore di lezione) sarà 

predisposto un programma aggiuntivo.


LETTERATURA INGLESE (I ANNO, P-Z) 


Il nome del docente e il programma del corso saranno 

resi noti non appena completato l’iter burocratico di nomina 




Lauree triennali in Lingue e Culture straniere; Mediazione 

linguistica applicata 

Semestre II 


LETTERATURA INGLESE (II ANNO, A-L) 

Nome del docente FRANCESCA MONTESPERELLI 




Laureee triennali in Lingue e Culture Straniere; Mediazione 


Semestre II 


I MODULO: 


“L’isola che non c’è. L’estetica del meraviglioso nella letteratura 

inglese del ‘700”. 


I testi verranno comunicati all’inizio delle lezioni. 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 


inglese dell’800” 


I testi verranno comunicati all’inizio delle leziuoni. 

III MODULO: 


inglese del ‘900”. 


I testi verranno comunicati all’inizio delle lezioni. 


Modalità 


Frequenza obbligatoria, prova scritta finale, colloquio orale 

finale.


LETTERATURA INGLESE (II ANNO, M-Z) 

Nome del docente MARINELLA SALARI 


Settore L-Lin 10 


Lauree triennali in Lingue e Culture Straniere, Mediazione 


Semestre II 


I MODULO: 


L’isola che non c’è: l’estetica del meraviglioso nella letteratura 

inglese del Settecento. 


I testi relativi al modulo verranno indicati prima dell’inizio delle 

lezioni 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 


inglese dell’Ottocento. 



lezioni. 

III MODULO: 


inglese del Novecento. 



lezioni. 


Modalità 



finale. 

LETTERATURA INGLESE (III ANNO) 

(IN ALTERNATIVA A LINGUE E LETTERATURE ANGLOAMERICANE) 

Nome del docente SERGIO RUFINI 


Settore L-Lin 10 


Corsi di laurea Linguistica Applicata 

Lingue e Lettarture straniere 

Semestre II 


Descrizione 

del corso 



Modalità 


I MODULO: 

“Estetica dell’olfatto. profumi, aromi, odori nella letteratura inglese 

del Rinascimento”. Il senso dell’olfatto nel testo letterario 

dalle origini al Rinascimento. 


L’elenco dei testi verrà comunicato nel corso delle lezioni. 

II MODULO: 

“Estetica dell’olfatto. Profumi, aromi, odori nella letteratura 

inglese del Rinascimento”. Il senso dell’olfatto in Sidney, 

Spenser, Shakespeare. 


L’elenco dei testi verrà comunicato nel corso delle lezioni. 

III MODULO: 

“Estetica dell’olfatto. Profumi, aromi, odori nella letteratura 

inglese del Rinascimento”. Il senso dell’olfatto nella poesia 

metafisica, Milton, Joyce. 


L’elenco dei testi verrà comuninel corso delle lezioni 


finale 

LETTERATURA ITALIANA 

Nome del docente FABRIZIO SCRIVANO 



Corsi di laurea Laurea triennale in Mediazione Linguistica Applicata 

Semestre II 


Descrizione 

del corso 

I-III MODULO: 

Lo sguardo in letteratura. La letteratura, come ogni altro tipo 

di scrittura in genere, ha da sempre intrattenuto un rapporto 

intenso e imprescindibile con la visione. Il corso, articolato in 

tre moduli, propone una lettura dell’intero arco di produzione 

letteraria in lingua italiana (con qualche significativa incursione 

in altre aree linguistiche), con particolare attenzione per i 

processi di visualizzazione presenti nei testi. Le principali problematiche 

riguarderanno: il racconto e la scrittura 

dell’esperienza visuale; l’azione e la funzione dello sguardo 

nel testo; la tematizzazione della vista e del guardare nella 

tradizione letteraria.Oltre a una rappresentativa selezione di 

brani, opere e autori, sarà proposta la lettura di alcuni saggi 

critici dedicati all’argomento. 


Bibliografia: a partire da ottobre sarà pubblicizzata una bibliografia 

parziale ad uso di chi volesse avvantaggiarsi nello stu-


dio. La bibliografia completa sarà disponibile durante lo svolgimento 

del corso. 


Modalità 



Nome del docente SIDONIA RUGGERI 




Semestre I 


e ore 

Descrizione 

del corso 


Laurea triennale in Lingue e Culture 

Straniere 



I MODULO: 

“Un viaggio attraverso la lirica d’amore. Petrarca e il petrarchismo”. 

Scopo del modulo, rivolto agli studenti di entrambi i corsi di 

laurea, è quello di introdurre, attraverso lo studio del Petrarca e 

del petrarchismo, alcune questioni centrali nella storiografia 

letteraria, con particolare riferimento alla lirica d’amore e alle 

poetiche dal Duecento al Cinquecento, nonché di indicare gli 

strumenti essenziali per la lettura e l’analisi dei testi letterari. 

Testi di riferimento: gli appunti delle lezioni compensano in 

massima parte la bibliografia sotto riportata: 

Una delle seguenti antologie: 

S.GUGLIELMINO-H.GROSSER, Il sistema letterario, Principato, 

Milano (esistono più edizioni); C.SEGRE-C.MARTIGNONI, I 

testi nella storia, Bruno Mondadori,Milano (esistono più edizioni); 

A.R.GUERRIERO-N.PALMIERI-E.LUGARINI, Prisma letterario. 

Dalle Origini alla fine del Quattrocento, La Nuova Italia, 

Milano, 2000. 

Inoltre: 

F.PETRARCA, Canzoniere, testo critico e introduzione di 

G.CONTINI, annotazioni di G.PONCHIROLI, Einaudi, Torino, 

1964; AA.VV., Letteratura italiana. Le opere. Dalle Origini al 

Cin-quecento, diretta da A.ASOR ROSA, Einaudi, Torino, 

vol.III,t.I, pp.351-471.

Descrizione 

del corso 


E.RAIMONDI, Rinascimento inquieto, Einaudi, Torino,1994, 

pp.267-306. 

M.SANTAGATA, Amate e amanti. Figure della lirica amorosa 

fra Dante e Petrarca, il Mulino, Bologna, 1999, pp. 195-221. 

IDEM, I frammenti dell’anima, il Mulino, Bologna, 2004, pp. 

185-242. 

Le indicazioni di lettura integrale di opere o di scelte antologiche 

saranno fornite durante il corso. 

II MODULO: 

“La metafora del viaggio nella Divina Commedia”. 

Scopo del modulo, che ha carattere specialistico, rivolto agli 

studenti di entrambi i corsi di laurea, è quello di: 

1. introdurre, attraverso strumenti critici e metodologici adeguati, 

alla conoscenza della “Commedia”, nel tentativo di cogliere 

lo sperimentalismo dantesco nella sua profonda dimensione 

medievale. Sperimentalismo grazie al quale il viaggio 

dall’”Inferno” al “Paradiso” diviene movimento di espansione 

verso sempre nuove metafore e, quindi, di tensione verso la 

verità; 

2. proporre, ispirandosi al modello del Singleton delle “Vistas in 

Retrospect”, la metafora del viaggio quale prospettiva interpretativa 

della “Commedia”, isolando alcuni punti cardine della 

costruzione dantesca, al fine di farne rientrare il processo di 

metaforizzazione in una fenomenologia della percezione e di 

verificarne, all’interno dell’organicità complessiva del poema, la 

singolare portata esegetica. 


Testi di riferimento gli appunti delle lezioni compensano in 


D.ALIGHIERI, Divina Commedia,(If.: I; II; V; IX; X; XVI; XVII; 

XXV; XXVI; XXXIV; Pg.: I; II; X; XII; XIII; XXIV; XXVII; XXVIII; 

XXX; XXXIII; Pd.: I; III; VI; XI; XII; XXV; XXVII; XXX; XXXI; 

XXXIII). 

Gli studenti dovranno usare un’edizione integrale con uno dei 

commenti correnti(Garavelli-Corti; Pasquini-Quaglio; Sapegno; 

Petrocchi;Bosco-Reggio. 

E.RAIMONDI, Un’ontologia della metamorfosi, in I sentieri del 

lettore, il Mulino, Bologna, 1994, v.I, pp.23-37. 

S.RUGGERI, Mito-verità e mito-favola nella letteratura italiana, 

in AA.VV.,Presenze classiche nelle letterature occidentali. Il 

mito dall’età antica all’età moderna e contemporanea, a cura di 

M.ROSSI CITTADINI, GESP, Città di Castello, 1995, pp.393- 

408. 

S.RUGGERI, Medusa, Gerione e Lucifero: tre metafore 

dell’ordine sovvertito e della naturalità distorta, in AA.VV., I 

Monstra nell’Inferno dantesco: tradizione e simbologie, Centro 

Studi sull’Alto Medioevo Spoleto, 1997, pp.205-233. 

C.S. SINGLETON, La poesia della Divina Commedia, il Mulino, 

Bologna 1999, pp. 15-115; 137-268;359-448. 

E.GILSON, Dante e Beatrice. Saggi leopardiani a cura di 

B.GARAVELLI, Milano, Medusa, 2004, pp.29-136.


III MODULO: 

“Un viaggio attraverso l’”idillio”. La mo-dernità dell’”idillio” leopardiano”. 

Scopo del modulo, che ha carattere più specialistico, rivolto agli 

studenti di entrambi i corsi di laurea, è quello di incentrare 

l’attenzione sull’analisi e l’interpretazione dei “Canti” leo-pardiani, 

alla luce dei modelli letterari del tempo, inquadrandoli nel contesto 

storico, letterario e culturale. Tutto ciò al fine anche di individuare le 

connessioni tra un pensiero tragico e una poesia che è “grido e 

meditazione, incantamento e rammemorazione” e quindi di evidenziare, 

attraverso una rivisitazione di alcuni pensieri dello “Zibaldone”, 

il tema della modernità del poeta di Recanati. 


Testi di riferimento gli appunti delle lezioni compensano in 


G. LEOPARDI, Canti, a cura di U. DOTTI, Feltrinelli, Milano 

1993. 

A. MAGLIONE ( a cura di), Lectura leopardiana: i quarantuno 

Canti e I nuovi credenti, Donzelli, Roma, 2003. 

G. LEOPARDI, Zibaldone, a cura di G.PACELLA, Garzanti, 

Milano, 1991. 

A. VALENTINI, Leopardi.Idillio metafisico e poesia copernicana, 

Bulzoni, Roma, 1991, pp.49-61; 107-141. 

M. SANTAGATA, Quella celeste naturalezza. Le canzoni e gli 

idilli leopardiani, Il Mulino, Bologna, 1994, pp.111-169. 

L. BLASUCCI, I tempi dei Canti. Nuovi studi leopardiani, Einaudi, 

Torino, 1996, pp.177-218. 

A.PRETE, Il deserto e il fiore: leggendo Leopardi, Donzelli, 

Roma, 20004, pp.3-25; pp.69-133. 

Metodi didattici Lezioni frontali, proiezioni, seminari, esercitazioni 

Modalità 


Note 

Frequenza obbligatoria, prova in itinere, colloquio orale finale, 

prova scritta finale qualora non sia stata sostenuta o superata 

la “prova in itinere”. 

Gli studenti del Corso di Laurea in Lingue e Letterature Straniere 

(vecchio ordinamento) dovranno portare, in aggiunta ai moduli sopraindicati, 

che per loro costituiranno il corso monografico, la parte 

istituzionale, come di seguito indicato. 

PRIMO ESAME: 

a) Lineamenti storici e principali autori della letteratura ita-liana, 

dalle Origini al Cinquecento, attraverso la lettura e l’analisi dei testi. 

Nozioni propedeutiche, problemi storico-critici e metodi di ricerca. 

b) La “Divina Commedia”. 

c) Conoscenza delle principali forme metriche italiane e nozioni di 

retorica e stilistica. 

SECONDO ESAME: 

a) Lineamenti storici e principali autori della letteratura ita-liana, dal 

Seicento al Novecento, attraverso la lettura e l’analisi dei testi. 

b) La “Divina Commedia”. 

c) Conoscenza delle principali forme metriche italiane e nozioni di retorica 

e stilistica. Per le informazioni bibliografiche e relative alle attività 

didattiche integrative(esercitazione e seminari), consultare il docente.




MARIA GIUSEPPINA PALA 



Lauree triennali in Scienze dei Beni Ar- 


cheologici e Antropologici; Scienze dei 

Beni Storico-artistici Archivistico librari e 

Musicali 

Semestre I 


ore 

Descrizione 

del corso 


I MODULO: 

Sintetica introduzione alla trattatistica del Cinquecento. La differenza tra 

autobiografia e biografia. Le due forme letterarie nel Cinquecento. Le 

biografie del Cinquecento: modelli e forme. Le biografie degli artisti. 

Scopo del modulo è offrire un argomento che coniughi la conoscenza 

della letteratura italiana con gli interessi specifici di studenti che frequentano 

Corsi di Laurea fortemente legati alla classicità e dove le 

discipline caratterizzanti sono soprattutto le storie dell’arte. 


G. FERRONI, “Profilo storico della Letteratura italiana”, Einaudi scuola, 

Torino 1996, “Epoca 4”,pp. 247-348; A. BATTISTINI, “L’io e la 

memoria. Dalla biografia encomiastica alla biografia informativa, in 

“Manuale della Letteratura italiana. Dal Cinquecento al Settecento”, a 

cura di F. BRIOSCHI E C. DI GIROLAMO, Bollati Boringhieri, Torino 

1994, pp.455-63; 

G. PATRIZI, “La critica d’arte tra Rinascimento e Barocco”, ivi, pp. 

659-67; M. GUGLIELMINETTI, “Biografia ed autobiografia”, in “Letteratura 

italiana. Le Questioni”i, Einaudi, Torino 1986, pp. 829-86. Lettura 

integrale della “Vita” di Benvenuto Cellini e, dalle “Vite” di Giorgio 

Vasari(si consiglia l’edizione integrale della Einaudi tascabili, Torino 

1991, curata da L. BELLOSI e A. ROSSI), “Pietro Perugino Pittore”, 

vol. I, pp. 528-37 e “Michelangelo Bonarroti Fiorentino Pittore Scultore 

et Architetto”, vol. II, pp. 880-914, P.BAROCCHI, “Palazzo Vecchio: 

committenza e collezionismo medicei e la storiografia artistica 

contemporanea”, in “Studi vasariani”, Einaudi Torino 1984, pp. 112- 

134. 

II MODULO: 

Lettura delle “Vite” del Vasari da un punto di vista esclusivamente 

letterario: genesi dell’opera, edizioni, struttura dell’opera e delle singole 

biografie, modelli e fonti, stile, fortuna. Scopo del modulo fornire 

gli strumenti per la lettura diretta di un’opera letteraria.



G. VASARI, “Le vite de’ più eccellenti architetti, pittori, et scultori italiani, 

da Cimabue, insino a’ tempi nostri” (nell’edizione per i tipi di Lorenzo 

Torrentino, Firenze 1550), a cura di L. BELLOSI e A. ROSSI, 

Einaudi tascabili, Torino 1991, voll. 2; G. PATRIZI, “Le vite de’ più 

eccellenti pittori et architetti di Giorgio Vasari”, in “Letteratura italiana. 

Le opere. Da Cinquecento al Settecento” Einaudi, Torino 1993, pp. 

581-605; P. BAROCCHI, “Premessa al Commento secolare delle Vite 

di Giorgio Vasari, in “Studi vasariani”, Einaudi, Torino 1984, pp. 155- 

68; ID., “L’antibiografia del secondo Vasari”, ivi, pp. 157-170 


Modalità 





PASQUALE TUSCANO 

te 


Settore FIL/LET/10 


Semestre I 


ore 

Descrizione 

del corso 


I MODULO: 

La Commedia nella Commedia: Le Malebolge 


Inferno canti XVIII-XXV 

P. Tuscano, Dal vero al certo.Indagini e letture dantesche, ESI, 

Napoli 1988. I capitoli I, II, e I dell’Appendice. 

II MODULO: 

La prosa scientifica del Seicento: Tommaso Campanella e Galileo 

Galilei. 


T. Campanella Del senso delle cose della magia Qualunque edizione 

P. Tuscano Del parlare onesto. Scienza, profezia e magia nella scrittura 

di Tommaso Campanella ESI, Napoli 2002. I capitoli II, III e VI. 

III MODULO: 

Cesare Pavese: poetica e poesia di “Lavorare stanca” 


C. Pavese, Lavorare stanca qualunque edizione. 

P. Tuscano, L’età del Decadentismo, ESI, Napoli, 2004, vol. I. Il capitolo 

XI



Modalità 




(STUDENTI FREQUENTANTI) 

Nome del docente GIOVANNI FALASCHI 


Settore L-FIL-LETT/10 

Laurea triennale in Lettere; Filosofia 

Corsi di laurea Lauree specialistiche in Filologia e Letterature dell’antichità; 

Storia, Filologia e Analisi del testo letterario 

Semestre II 


I MODULO: 

“Dante critico dei contemporanei” - Saranno trattati testi delle 

origini della letteratura italiana e, ovviamente, di Dante. Gli 

studenti fin dalla prima lezione dovranno portare in classe il 

“Purgatorio”. Per gli altri testi poetici sarà allestito un dossier 

da fotocopiare. 


1. Dante, De vulgari eloquentia (in una delle edizioni economiche). 

2. G. Calenda, a)I siculo-toscani. b)Altri aspetti della lirica del 

Duecento. c)Il dolce stil novo e Dante, in Manuale di letteratura 

italiana a c. di F. Brioschi e C. Di Girolamo, Bollati- 

Descrizione 

del corso 

Boringhieri, Torino (vol. I, pp. 311-374). 

3. G. Falaschi-R. Fedi, Avviamento alla letteratura italiana e 

manuale di stile, Guerra editore, Perugia (tutto il volume esclusa 

la parte riguardante il manuale di stile). 

4. Dante, Inferno (5 canti a scelta). 

5. G.M. Anselmi, Profilo storico della letteratura italiana, Sansoni, 

Milano, 2001 (cap. 1-10, pp. 1-96). 

II MODULO: 

Alle origini della narrativa volgare. 


1. Boccaccio, Decameron (nella prima lezione sarà indicata la 

scelta delle novelle). 

2. M. Baratto, Realtà e stile nel Decameron, Editori Riuniti, 

Roma (i capitoli da leggere saranno indicati nella prima lezione). 




4. Dante, Purgatorio (5 canti a scelta). 


Milano, 2001 (cap. 11-21, pp. 97-234).


III MODULO: 

Rapporto tra storia e invenzione nella “Gerusalemme liberata” 


1. T. Tasso, Gerusalemme liberata (scelta di passi). 

2. G. Falaschi, La favola di Rinaldo, Le Lettere, Firenze, 1994. 

3. F. Fortini, Dialoghi col Tasso, Bollati-Boringhieri, Torino, 

1999 (pp. 6-72. Inoltre saranno indicati a lezione i passi daleggere 

nella parte finale del volume). 

4. S. Zatti, L’uniforme cristiano e il multiforme pagano, Il Saggiatore, 

Milano, 1983 (nella prima lezione saranno indicati i 

capitoli da leggere). 




6. Dante, Paradiso (5 canti a scelta). 


Milano, 2001 (cap. 22-32, pp. 235-381). 


Modalità 

Prova scritta finale, Frequenza consigliata, colloquio orale fi- 

di valutazione nale 

IMPORTANTE - Si consiglia vivamente agli studenti di soste- 

Note 

nere l’esame scritto alla fine di ogni modulo. 


(STUDENTI NON FREQUENTANTI - I ANNO) 




Corsi di laurea Lauree triennali in Lettere, Filosofia 

Semestre II 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Problemi di lingua poetica 


1. Dante, De vulgari eloquentia (in una delle edizioni economiche). 

2. Dante, 5 liriche a scelta. 

3. Petrarca, Canzoniere, 5 liriche a scelta. 

4. Dante, Inferno, 5 canti a scelta. 





Milano, 2001, capitoli 1-10 (pp. 1-96).


II MODULO: 

Narrativa e prosa politica 


1. Boccaccio, Decameron (10 novelle a scelta). 

2. Ariosto, Orlando furioso (i passi riportati in una delle antologie 

scolastiche). 

3. Machiavelli, Il principe (in una delle edizioni economiche; 

leggere anche l’introduzione). 

4. Dante, Purgatorio (5 canti a scelta). 





Milano, 2001, capitoli 11-21 (pp. 97-234). 

III MODULO: 

Il linguaggio poetico moderno 


1. T. Tasso, Gerusalemme liberata (i passi riportati in una delle 

antologie scolastiche). 

2. U. Foscolo, I sepolcri. 

3. G. Leopardi, Canti (5 a scelta, fra i quali, obbligatorio, Ad 

Angelo Mai). 

4. E. Montale (le liriche riportate in una delle antologie scolastiche). 

5. G. Ungaretti (le liriche riportate in una delle antologie scolastiche). 

6. Dante, Paradiso (5 canti a scelta, fra i quali, obbligatorio, il 

canto XI). 





Milano, 2001, capitoli 22-32 (pp. 235-381). 

9. E. Auerbach, Studi su Dante, Feltrinelli, Milano, 2002 (solo 

il capitolo Francesco d’Assisi nella Commedia, pp. 227-240). 


Modalità 




(STUDENTI NON FREQUENTANTI - II ANNO) 





Lauree triennali in Lettere; Filosofia; Storia della Società, della 

Cultura e della Politica 

Semestre II 


Descrizione 

del corso 


I MODULO: 

Autobiografia letteraria e narrativa 


Dante, Vita Nuova. 

Petrarca, Secretum. 

Boccaccio, Decameron (10 novelle a scelta). 

G. Contini, Dante come personaggio-poeta della Commedia, 

in ID., Un’idea di Dante, Einaudi, Torino. 

II MODULO: 

Diversità degli stili nel Rinascimento 


1. L. Ariosto, Satire (2 a scelta). 

2. T. Tasso, Aminta 

3. F. Guicciardini, Ricordi (i passi riportati in una delle antologie 

scolastiche). 

4. L. Caretti, Ariosto e Tasso, Einaudi, Torino. 

III MODULO: 

Tre autori campione 


1. G. Leopardi, Operette morali (5 a scelta) 

2. G. Verga, Mastro-don Gesualdo. 

3. E. Montale, Le occasioni (tutti i Mottetti); con il commento di 

Dante Isella, edizione Einaudi. 

4. L. Cellerino, Operette morali di Giacomo Leopardi, in Letteratura 

italiana-Le Opere-volume terzo-Dall’Ottocento al Novecento, 


5. G. Debenedetti, Verga e il naturalismo, Garzanti, 1976 (i 

seguenti capitoli: I. La critica verghiana; VI. Nedda; VII. Struttura 

e sovrastruttura del mondo verghiano; X. Verga narratore 

senza conversione) 


Modalità 



LETTERATURA ITALIANA CONTEMPORANEA 

Nome del docente FRANCO PETRONI 






Semestre I 




I MODULO: 

Parte istituzionale 

Gli studenti dovranno conoscere la storia della letteratura italiana dal 1861 al 1903 e dovranno 

aver letto il romanzo di Italo Svevo “La coscienza di Zeno”. 

Parte monografica 

Verranno letti e commentati durante le lezioni i seguenti racconti di Italo Svevo: “Proditoriamente”, 

“La madre”, “L’avvenire dei ricordi”, “Vino generoso”, “La novella del buon vecchio e 

della bella fanciulla”, “Una burla riuscita”, “Corto viaggio sentimentale”, “Argo e il suo padrone”, 

“Orazio Cima”. Verranno lette e commentate le due diverse redazioni del quarto e incompiuto 

romanzo di Italo Svevo, “Il vegliardo”. 


Testi narrativi: 

Italo Svevo, La coscienza di Zeno, qualsiasi edizione 

Italo Svevo, Racconti, qualsiasi edizione 

Italo Svevo, Il vegliardo, a cura di G. Langella, Vita e Pensiero, Milano 1995 

Testi critici per la parte istituzionale 

Si consiglia l’antologia di R. Luperini – P. Cataldi – L. Marchiani - F. Marchese, La scrittura e 

l’interpretazione, vol. III, tomo I. 

Italo Svevo, La coscienza di Zeno, qualsiasi edizione 

Testi critici per la parte monografica 

G. Langella, Il tempo cristallizzato. Guida al testamento letterario di Svevo, Edizioni Scientifiche 

Italiane, pp. 57-125. 

F. Petroni, L’inconscio e le strutture formali. Saggi su Italo Svevo, Liviana, Padova 1979, pp. 

63-111. 

M. Tortora, Svevo novelliere, Giardini editore, Pisa-Roma 2003, pp. 11-38 e 79-120. 

I testi non reperibili potranno essere forniti in fotocopie. 

II MODULO: 

Titolo: Federigo Tozzi: l’inconscio e le strutture narrative. 


Gli studenti dovranno conoscere la storia della letteratura italiana dal 1903 al 1925. 


Verranno commentate durante le lezioni le seguenti opere di Federigo Tozzi: “Bestie”; “Con 

gli occhi chiusi”; “Ricordi di un impiegato”. Di Federigo Tozzi, inoltre, verranno commentate 

alcune delle “Novelle”, che verranno scelte durante il corso e i cui titoli verranno specificati in 

un programma definitivo redatto alla fine del corso stesso e depositato nella segreteria del 

Dipartimento di Italianistica. 


Testi narrativi 

F. Tozzi: Bestie, qualsiasi edizione. 

F. Tozzi, Con gli occhi chiusi, qualsiasi edizione. 

F. Tozzi, Ricordi di un impiegato, qualsiasi edizione. 

F. Tozzi, Le novelle, Rizzoli, Milano 2003. 



l’interpretazione, vol. III, tomo II. 


Si consiglia la lettura di: 

R. Luperini, Federigo Tozzi - Le immagini, le idee, le opere, Laterza, Bari 1995. 

F. Petroni, Le parole di traverso - Ideologia e linguaggio nella narrativa d’avanguardia del primo 

Novecento, Jaca Book, Milano 1998, pp. 55-100. 

F. Petroni, La figura della negazione in Ricordi di un giovane impiegato, Otto-Novecento, NS, 

XXIII, 1, 1999; anche in appendice all’edizione critica di F. Tozzi, Ricordi di un giovane impiegato, 

a cura di R. Castellana, Cadmo, Firenze 1999.


F. Petroni, La funzionalità narrativa della descrizione in Bestie di Federigo Tozzi, Moderna, IV, 

2, 2002; anche in: A.A.V.V., Tozzi tra filologia e critica, a cura di R. Luperini e R. Castellana, 

Manni, Lecce 2003. 

F. Petroni, Ciclicità e linearità nella narrativa di Federigo Tozzi. Analisi della novella Il cieco, 

Allegoria, N.S, n. 37, 2001. 

Alla non disponibilità dei testi nelle librerie si provvederà con fotocopie, che verranno depositate 

nella segre teria del Dipartimento di Italianistica. 

III MODULO: 

Titolo: Federigo Tozzi e il realismo. 


Gli studenti dovranno conoscere la storia della letteratura italiana dal 1925 al 2000. 


Verranno commentati durante le lezioni i seguenti romanzi di Federigo Tozzi: “Il podere”; “Tre 

croci”; “Gli egoisti”. Di Federigo Tozzi, inoltre, verranno commentate alcune delle “Novelle”, 

che verranno scelte durante il corso e i cui titoli verranno specificati in un programma definitivo 

redatto alla fine del corso stesso e depositato nella segreteria del Dipartimento di Italianistica. 



F. Tozzi: Il podere; Tre croci; Gli egoisti: qualsiasi edizione. 




l’interpretazione, vol. III, tomo III. 


Si consiglia la lettura di: 


F. Petroni, Ideologia del mistero e logica dell’inconscio nei romanzi di Federigo Tozzi, Luciano 

Manzuoli Editore, Firenze 1984. 


nella segreteria del Dipartimento di Italianistica. 


Modalità 




Nome del docente FRANCO PETRONI 


Settore L-FIL LET/11 


Corsi di laurea letterario; Filologia e Letterature dell’Antichità; Lingue e Letterature 

moderne; Filsofia teoretica, morale, politica ed estetica 

Semestre I 




I MODULO 

«La trattazione del nesso causale nella narrativa sperimentale di fine Ottocento». 


Gli studenti dovranno aver letto i romanzi di G. Verga, I Malavoglia e Mastro don Gesualdo 

(qualsiasi edizione) 


Verranno commentati: 

G. Verga, “Prefazione” de “I Malavoglia”; 

da “Vita dei campi”, una scelta di novelle, che verranno lette durante il corso e i cui titoli verranno 

specificati in un programma definitivo redatto alla fine del corso stesso e depositato 

nella segreteria del Dipartimento di Italianistica; 

da “Novelle rusticane”, una scelta di novelle, che verranno lette durante il corso e i cui titoli 

verranno specificati in un programma definitivo redatto alla fine del corso stesso e depositato 

nella segreteria del Dipartimento di Italianistica; 

di Italo Svevo, il romanzo “Senilità”. 



G. Verga, da I Malavoglia (qualsiasi edizione), Prefazione; 

G. Verga, Vita dei campi (qualsiasi edizione); 

G. Verga, Novelle rusticane (qualsiasi edizione); 

I Svevo, Senilità (qualsiasi edizione). 

Testi teorici 

R. Barthes, Introduzione all’analisi strutturale dei racconti, in A.A.V.V., L’analisi del racconto, 

Bompiani, Milano 1969; 

B. Tomasevskij, La costruzione dell’intreccio, in I formalisti russi, Einaudi, Torino 1969; 

Da C. Segre, Avviamento all’analisi del testo letterario, Einaudi, Torino 1985, il capitolo Narrazione/narratività 

(pp. 264-279). 

Testi critici 

Per una migliore comprensione dei testi narrativi, si suggerisce la lettura di: 

R. Luperini, Verga e le strutture narrative del realismo - Saggio su Rosso Malpelo, Liviana, 

Padova 1976; 

R. Luperini, Pessimismo e verismo in Giovanni Verga, Liviana, Padova 1982; 

G. Baldi, L’artificio della regressione - Tecnica narrativa e ideologia del Verga verista, Liguori, 

Napoli 1980; 

F. Petroni, Logica economica e ragione borghese nel Mastro don Gesualdo, in Naturalismo e 

Verismo, atti del congresso internazionale di studi, Biblioteca della Fondazione Verga, Catania 

1988. 

F. Petroni, L’inconscio e le strutture formali - Saggi su Italo Svevo, Liviana, Padova, 1979; 

G. Baldi, Le maschere dell’inetto - Lettura di Senilità, Paravia, Torino 1998. 



II MODULO: 

«La trattazione del nesso causale nella narrativa sperimentale degli inizi del Novecento». 


Gli studenti dovranno aver letto i romanzi di L. Pirandello “Il fu Mattia Pascal” e “Uno, nessuno 

e centomila” (qualsiasi edizione). 


Verranno commentati: 

Italo Svevo, “La coscienza di Zeno”; 

Italo Svevo, le due diverse redazioni del quarto e incompiuto romanzo, “Il vegliardo”; 

di L. Pirandello, alcune delle “Novelle per un anno”, che verranno lette durante il corso e i cui 

titoli verranno specificati in un programma definitivo redatto alla fine del corso stesso e depositato 

nella segreteria del Dipartimento di Italianistica.




I. Svevo, La coscienza di Zeno (qualsiasi edizione); 

I. Svevo, Il vegliardo, a cura di G. Langella, ed. Vita e pensiero, Milano 1995. 

L. Pirandello, Novelle per un anno (qualsiasi edizione). 

Testi teorici 

R. Barthes, Introduzione all’analisi strutturale dei racconti, in A.A.V.V., L’analisi del racconto, 

Bompiani, Milano 1969; 

B. Tomasevskij, La costruzione dell’intreccio, in I formalisti russi, Einaudi, Torino 1969; 

Da C. Segre, Avviamento all’analisi del testo letterario, Einaudi, Torino 1985, il capitolo Narrazione/narratività 

(pp. 264-279). 

Testi critici 


R. Barilli, La linea Svevo Pirandello, Mursia, Milano; 

R. Barilli, Pirandello - Una rivoluzione culturale, Mursia, Milano 1986; 

M. Lavagetto, L’impiegato Schmitz e altri saggi su Svevo, Torino, Einaudi 1975 e 1986; 

F. Petroni, L’inconscio e le strutture formali - Saggi su Italo Svevo, Liviana, Padova, 1979; 

G. Langella, Il tempo cristallizzato. Guida al testamento letterario di Svevo, Edizioni Scientifiche 

Italiane, pp. 57-125. 

M. Tortora, Svevo novelliere, Giardini editore, Pisa-Roma 2003, pp. 79-120. 

R. Luperini, Pirandello, Laterza, Bari 1999; 

F. Petroni, La strategia del cedimento - Luigi Pirandello, La mano del malato povero, Otto- 

Novecento, N.S., XXIV, n. 1, 2000. 



III MODULO: 

«Narrazione e descrizione nella narrativa di Federigo Tozzi». 


Gli studenti dovranno aver letto i romanzi di F. Tozzi non commentati nel corso monografico: 

“Il podere”, “Tre croci”, “Gli egoisti” (qualsiasi edizione). 


Verranno lette e commentate le seguenti opere di Federigo Tozzi: “Bestie”; “Con gli occhi 

chiusi”; Ricordi di un giovane impiegato”; da “Le novelle”, una scelta di testi, che verranno letti 

durante il corso e i cui titoli verranno specificati in un programma definitivo redatto alla fine del 

corso stesso e depositato nella segreteria del Dipartimento di Italianistica. 



F. Tozzi, Bestie, qualsiasi edizione; 

F. Tozzi, Con gli occhi chiusi, qualsiasi edizione; 

F. Tozzi, Ricordi di un giovane impiegato, edizione critica a cura di R. Castellana, Cadmo, 

Firenze 1999; 


Testi teorici: 

G. Lukács, Narrare o descrivere?, in Il marxismo e la critica letteraria, Einaudi, Torino 1964, 

pp. 269-323; 

T. S. Eliot, Amleto e i suoi problemi, trad. it. di A. Orbetello, in Il bosco sacro, Bompiani, Milano 

1985 (in particolare le pp. 124-125); 

G. Genette, Frontiere del racconto, in Figure II - La parola letteraria, Einaudi, Torino 1972, pp. 

23-41; 

M. Bal, Descrizioni, costruzioni di mondi e tempo della narrazione, in F. Moretti (a cura di), in 

Il romanzo, I, Le forme, Torino, Einaudi 2000, pp. 189 -224. 

Testi critici 


G. Debenedetti, Con gli occhi chiusi, in Il personaggio uomo, Garzanti, Milano 1988, pp. 81-101;


L. Baldacci, Le illuminazioni; Con gli occhi chiusi, in Tozzi moderno, Einaudi, Torino 1993, pp. 

1-44; 


F. Petroni, Le parole di traverso - Ideologia e linguaggio nella narrativa d’avanguardia del 

primo Novecento, Jaca Book, Milano 1998, pp. 55-100. 

F. Petroni, Ideologia del mistero e logica dell’inconscio nei romanzi di Federigo Tozzi, Luciano 

Manzuoli Editore, Firenze 1984. 

F. Petroni, La figura della negazione in Ricordi di un giovane impiegato, Otto-Novecento, NS, 

XXIII, 1, 1999; anche in appendice all’edizione critica di F. Tozzi, Ricordi di un giovane impiegato, 

a cura di R. Castellana, Cadmo, Firenze 1999. 

R. Castellana, Procedimenti analogici e costruzione del correlativo oggettivo nelle descrizioni 

tozziane, Moderna, IV, 2, 2002; 

F. Petroni, La funzionalità narrativa della descrizione in Bestie di Federigo Tozzi, Moderna, IV, 

2, 2002; anche in: A.A.V.V., Tozzi tra filologia e critica, a cura di R. Luperini e R. Castellana, 

Manni, Lecce 2003. 

F. Petroni, Ciclicità e linearità nella narrativa di Federigo Tozzi - Analisi della novella Il cieco, 

Allegoria, N.S, n. 37, 2001. 




Modalità 




Nome 

del docente 

PASQUALE TUSCANO 


Settore FIL/LET/11 

Lauree triennali in Comunicazione di 

Corsi di laurea massa; Storia della Società, della Cultura 


Semestre II 


ore 

Descrizione 

del corso 


I MODULO: 

Pirandello romanziere 


L. Pirandello L’esclusa e Quaderni di Serafino Gubbio operatore (qualunque 

edizione) 

P. Tuscano, L’dentità impossibile. L’opera di Luigi Pirandello, Loffredo, 

Napoli 1989. I capitoli I, II e IV. 

II MODULO: 

Le avanguardie del primo Novecento: futuristi e crepuscolari.



G. Gozzano Poesie sceltea cura di G. Ferrata, Oscar Mondadori. 

Per conoscere Marinetti e il Futurismo a cura di L. De Maria, Oscar 

Mondadori. 

P. Tuscano, L’età del Decadentismo, ESI, Napoli 2004, vol. I. I capitoli 

I e II. 


Modalità 



LETTERATURA LATINA 

Nome del docente CARLO PELLEGRINO – CARLO SANTINI 




Lauree triennali in Lettere; Storia della Società, della Cultura e 

della Politica 

Semestre II 


Moduli, crediti e ore II modulo 3 crediti 20 ore 

III modulo 

I MODULO: 


Prof. C. Santini: Quadro complessivo della storia della letteratura 

latina dalle origini (III sec.a.C.) fino al V sec.d.C. 


P. Fedeli, Storia letteraria di Roma, Fratelli Ferraro Editori 

C. Carini, Letteratura latina, Casa editrice G. D’Anna 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Prof. C. Pellegrino: La figura del condottiero repubblicano 

nell’orazione ciceroniana “De imperio Cn. Pompei”. 


Cicerone, De imperio Cn. Pompei, Loffredo Editore, Napoli 

A. Diotti, Lexis. Grammatica latina, edizioni scolastiche Bruno 

Mondadori, 1998 

A. Traina - T. Bertotti, Sintassi normativa della lingua latina, 

edizioni Cappelli, Bologna 1985 (volume unico) 

III MODULO: 

Prof. Carlo Pellegrino: Esaltazione di Pompeo Magno nella 

“Farsalia”. 


Lucano, Farsalia, edizione a scelta dello studente con testo 

latino e traduzione italiana. 


& Mariucci, Perugia 

Metodi didattici Lezioni frontali, visite di istruzione, esercitazioni 

Modalità 


di valutazione

Note 


È richiesto il superamento dell’esame di Laboratorio linguistico 

di Latino. 

Alla fine del modulo A è previsto un test di verifica, che avrà 

valore indicativo per il colloquio orale finale. 

A supporto del corso ufficiale è previsto un ciclo di esercitazioni 

di Metrica che sarà tenuto dalla dott.ssa A. Arena. 


Nome del docente CARLO SANTINI – CARLO PELLEGRINO 




Lauree specialistiche in Filologia e Letterature dell’Antichità; 

Storia antica; Lingue e Letterature moderne 

Semestre I 


I MODULO: 


Prof. C Santini: La poesia epica in età flavia. 


F. Stok, Letteratura latina - Storia e testi. L’età imperiale, 

vol.3, Editrice La Scuola 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

prof. C. Santini: L’opera di Silio Italico. 


Silio Italico, Le guerre puniche, I-II, a cura di M.A. Vinchesi, 

Biblioteca Universale Rizzoli 

C. Santini, La cognizione del passato in Silio Italico, Cadmo 

Editore 


& Mariucci, Perugia 

III MODULO: 

prof. C. Pellegrino: L’oratoria nell’età dei Flavi. 


Tacito, Dialogus de oratoribus, edizione a scelta dello studente 

con testo latino e traduzione italiana. 


Modalità 



Relativamente all’opera di Silio Italico si richiede la lettura me- 

Note 

trica e la corretta traduzione dei testi analizzati, come anche la 

lettura integrale del poema in italiano.







Semestre II 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Una personalità imperiale: Claudio 


Seneca, Apocolocyntosis, Rizzoli, Milano. 

II MODULO: 

La narrativa inglese contemporanea e Claudio 


R. Graves, I Claudius 


Modalità 


Frequenza obbligatoria; Colloquio orale finale. 


Nome del docente FANNY DEL CHICCA 




Laurea triennale in Scienze dei Beni storico-artistici archivistico 


Semestre II 


I MODULO: 

-Illustrazione di aspetti della produzione letteraria latina, con 

lettura di opere intere o brani di opere. 

Descrizione 

del corso 

- Storia della letteratura latina dalle origini al VI secolo d.C. 


G. Garbarino, Letteratura latina (3 voll. + Excursus sui generi 

letterari), Paravia, Torino, 1997. 

C. Santini (cur.), Il latino dell’Europa, Carocci, Roma, 2003. 

Ulteriore bibliografia sarà indicata nel corso delle lezioni. 

II MODULO: 

- Illustrazione di aspetti della produzione letteraria latina, con 

lettura di opere intere o brani di opere. 

- Storia della letteratura latina dalle origini al VI secolo d. C. 


G. Garbarino, Letteratura latina (3 voll.+ Excursus sui generi 


C. Santini (cur.),Il latino dell’Europa, Carocci, Roma, 2003. 

Ulteriore bibliografia sarà indicata nel corso delle lezioni.


III MODULO: 

- Illustrazione di aspetti della produzione letteraria latina, con 

lettura di opere intere o parti di opere. 

- Storia della letteratura latina dalle origini al VI secolo d. C. 


G. Garbarino, Letteratura latina (3 voll. + Excursus sui generi 


C. Santini (cur.), Il latino dell’Europa, Carocci, Roma, 2003. 

Ulteriore bibliografia sarà indicata nel corso delle lezioni. 


Modalità 


Note 


Si richiede la conoscenza delle strutture linguistiche del 

Latino. 






Laurea triennale in Storia della Società, della Cultura e della 

politica 

Semestre I 


I MODULO: 

L’imperatore a Roma. 


Descrizione 

del corso 


Modalità 


Indicazioni bibliografiche saranno fornite dal docente durante 

lo svolgimento delle lezioni. 

II MODULO: 

Una personalità imperiale: Claudio. 


Seneca, Apocolocyntosis, edizioni BUR. 



Nome del docente ALESSANDRA DI PILLA 



Laurea triennale Scienze dei Beni Storico-artistici Archivistico 

Corsi di laurea librari e Musicali, (per il solo curriculum in ‘Scienze dei beni 

storico-artistici’)


Semestre II 


I MODULO: 

Lineamenti di storia della letteratura latina, con lettura e commento 

di un’antologia di testi dal latino. 


a) G. Cipriani, Storia della letteratura latina. Idde, testi e contesti, 

Einaudi, Torino (oppure un altro manuale di livello liceale 

a scelta dello studente); 

b) antologia di testi latini fornita dalla docente. 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

L’itinerario di un uomo inquieto: letture dalle ‘Confessioni’ di S. 

Agostino. 


a) per le ‘Confessioni’, un’edizione dotata del testo latino, ad 

esempio: 

Agostino, Le confessioni (testo latino a fronte), a cura di M. 

Bettetini, traduzione di C. Carena, Einaudi Tascabili, Torino, 

2002; oppure Sant’Agostino, Le confessioni (testo latino a 

fronte), introduzione di C. Mohrmann, traduzione di C. Vitali, 

BUR, Milano, 2003. 

b) letture critiche: J. Fontaine, Introduzione generale a 

Sant’Agostino, Confessioni, vol. I, a cura di J. Fontaine, M. 

Cristiani, J. Guirau, L.F. Pizzolato, M. Simonetti, P. Siniscalco, 

traduzione di G. Chiarini, A. Mondadori-Fondazione Lorenzo 

Valla, Milano, 1992, pp. IX-CXXXIV (reperibile in biblioteca). 


Modalità 



Note I due moduli sono indivisibili. 

È richiesta la conoscenza delle strutture della lingua latina 

Nome del docente ENZO COLI 




Semestre II 


Laurea triennale in Scienze dei Beni 

archeologici e antropologici




corso 

Consulta il programma di Didattica del Latino. 

LETTERATURA LATINA MEDIEVALE 

Nome del docente ENRICO MENESTO’ 




Lauree triennali in Lettere; Scienze dei Beni Storico-artistici 

Archivistico librari e Musicali 

Semestre I 


I MODULO: 


Introduzione allo studio della Letteratura latina medievale 


La bibliografia sarà indicata nel corso delle lezioni 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

La letteratura odeporica mediolatina 



III MODULO: 

La “Peregrinatio Egeriae” 




Modalità 



LETTERATURA RUSSA 

Nome del docente MARIA PLJUKHANOVA 




Semestre II 


I MODULO: 

Introduzione alla lettura dei grandi romanzi russi di ‘800. 


G.Steiner.Tolstoj o Dostoevskij, Milano 1995 ( I capitolo); 

Ju.Tynjajov, Dostoevskij e Gogol in: Ju Tynjanov, Avanguardia 

e tradizione, Bari 1968;

Descrizione 

del corso 


M.Bakhtin, Dostoevskij, poetica e stilistica, Torino, Einaudi 

1968 – tre capitoli; Ju. Lotman, Le origini della corrente tolstoiana 

nella letteratura russa degli anni 1830-1840 in: Ju 

Lotman, Da Russo a Tolstoj, Bologna 1984. 

A.Pushkin, La figlia del capitano; N.Gogol, Capotto; 

F.Dostoevskij, Delitto e castigo; L.Tolstoj, Infanzia Guerra e 

pace” (I volume) 

II MODULO: 

Vite e opere di Tolstoj e Dostoevskij. 


F. Malcovati,Introdiziona a Dostoevskij, Bari 1991 o di 

P.Pascal, 

Dostoevskij,l’uomo e l’opera, Einaudi, Torino 1987 

Tolstoj, capitolo dalla Storia della civiltà letteraria russa, vol.I, 

UTET, 1997. 

F.Dostoevskij, Idiota; L.Tolstoj,Anna Karenina; La morte di Ivan 

Iljic. 

III MODULO: 

Il problema del male nelle opere di Dostoevskij. 


P.Evdokimov,Dostoevskij e il problema del male, Torino 1995. 

F.Dostoevskij, Memorie del sottosuolo; Fratelli Karamazov 

(frammenti) 


Modalità 



LETTERATURA RUSSA (I ANNO) 

Nome del docente OLGA SIMCIC 






Semestre I 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Introduzione alla letteratura russa. l’Ottocento. 


Testi di riferimento gli appunti delle lezioni compensano solo 

in parte la bibliografia sotto riportata: 

Testi base: 

AA.VV., Storia della civiltà letteraria russa, volume primo solo i 

capitoli riguardanti l’Ottocento, Utet, Torino 1997; L. S. BO- 

SCHIAN, L’Ottocento russo, Studium, Roma 1994.


Letture consigliate – almeno 4 testi da leggere a scelta: 

Lermontov, L’eroe del nostro tempo. Gogol’, Veglie presso la 

fattoria di Dikan’ka, Racconti di Pietrobrgo, Turgenev, Memorie 

di un cacciatore, Dostoevskij, Povera gente, Le notti bianche, 

Tolstoj, Racconti di Sebastopoli, I cosacchi, N. Leskov, 

un racconto a scelta, I. Gončarov, Oblomov (il capitolo: «Il 

sogno di Oblomov»). 

Tutti i libri sono disponibili in diverse edizioni e fa-cilmente 

reperibili. 

II MODULO: 

A. S. Puškin tra romanticismo e realismo. 


Testi di riferimento gli appunti delle lezioni compensano solo 

in parte la bibliografia sotto riportata: 

A. S. PUŠKIN, Racconti di Belkin, Il Cavaliere di Bronzo; Evgenij 

Onegin (sono disponibili sul mer-cato varie edizioni) e 

poesie che saranno lette e commentate in classe. Per i testi 

critici di riferimento v. primo modulo. 


Modalità 



LETTERATURA RUSSA (II ANNO) 

Nome del docente OLGA SIMCIC – MARIA PLJUKHANOVA 




Lauree triennali in Lingue e Culture Straniere; Mediazione Linguistica 

Applicata 

Semestre II 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Le tradizioni della letteratura russa nelle opere di Tolstoj e Dostoevskij.La 

corrente pishkiniana, la corrente gogoliana. 


Ju.Tynjajov, Dostoevskij e Gogol’ in: Avanguardia e tradizione, 

Bari 1968; 

Ju.Lotman.Le origini della corrente tolstoiana nella letteratura 

russa degli anni 1830-1840, in Ju. Lotyman. Da Russo a Tolstoj, 

Bologna 1984. 

Testi: A.Pushkin.La figlia del capitano;N. Gogol. Capotto; 

F.Dostoevskij. Delitto e Castigo; L.Tolstoj.Infanzia. 

II MODULO: 

Vita e opere di Tolstoj e Dostoevskij. 


F. Malcovati,Introdiziona a Dostoevskij, Bari 1991 o di 

P.Pascal,


Dostoevskij,l’uomo e l’opera. Einaudi, Torino 1987; 

Tolstoj. - Capitolo dalla Storia della civiltà letterarua russa. 

Vol.I,UTET, 1997. 

F.Dostoevskij. Idiota; L.Tolstoj. Guerra e Pace (un volume) o 

Anna Karenina 

III MODULO: 

Il Problema del male nelle opere di Dostoevskij. 


P.Evdokimov. Dostoevskij e il problema del male. Torino, 

1995. 

F.Dostoevskij. Memorie dal sottosuolo,Fratelli Karamazov 

(frammenti). 


Modalità 



LETTERATURA RUSSA (III ANNO) 





Lauree triennali in Lingue e Culture Straniere; Mediazione Linguistica 

Applicata 

Semestre II 


I MODULO: 

Introdizione alla lettura dei grandi romanzi russi di 800 


G.Steiner. Tolstoj o Dostoevskij,(I capitolo) Milano 

Descrizione 

del corso 

1995;M.Bakhtin, Dostoevskij, poetica e stilistica, Torino, Einaudi 

1968 (2 capitoli). 

F.Dostoevskij.Delitto e castigo; L.Tolstoj Infanzia. Guerra e 

pace (I volume). 

II MODULO: 

Vite e opere di Tolstoj e Dostoevskij. 


F. Malcovati,Introdiziona a Dostoevskij, Bari 1991 o di P. Pascal, 

Dostoevskij,l’uomo e l’opera, Einaudi, Torino 1987. 

Tolstoj, capitolo dalla Storia della civiltà letteraria russa, vol.I, 

UTET 1997. 

F. Dostoevskij, Idiota; L.Tolstoj, Anna Karenina, La morte di 

Ivan Iljic. 

III MODULO: 

Il problema del male nelle opere di Dostoevskij.



P.Evdokomov, Dostoevskij e il problema del male. Torino 

1995. 

F.Dostoevskij, Memorie del sottosuolo, Fratelli Karamazov 

(frammenti). 


Modalità 



LETTERATURA SPAGNOLA (I ANNO) 

Nome del docente ANNE-MARIE LIEVENS 


Settore L-LIN-05 




Semestre I 


I MODULO: 

Lineamenti di storia e di storia della letteratura spagnola: dalle 

origini all’epoca dei Re Cattolici inclusa. 

Descrizione 

del corso 


Modalità 



Le indicazioni bibliografiche verranno fornite durante il corso. 

II MODULO: 

“El Corbacho” di Talavera, emblema e sintesi di un’epoca. 



Frequenza obbligatoria. Per il conseguimento, con relativo 

voto, dei crediti inerenti ai singoli moduli, lo studente dovrà 

sostenere, per ciascuno di essi, una verifica orale. 

LETTERATURA SPAGNOLA (I ANNO) 

Nome del docente ANTONIETTA FUCELLI – PAOLO CAUCCI VON SAUCKEN 




Semestre II 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: (Prof.ssa Antonietta Fucelli) 

La figura di don Juan da Zorrilla a Unamuno: esiti di una involuzione. 


Le indicazioni bibliografiche verranno fornite durante il corso.


II MODULO: (Prof.ssa Antonietta Fucelli) 

Gitanismo e andalusismo nella poesia di Lorca 



III MODULO: (Prof.Paolo Caucci von Saucken) 

La Galizia di Valle-Inclán. 




Modalità 





LETTERATURA SPAGNOLA (II ANNO) 

Nome del docente PAOLO CAUCCI VON SAUCKEN 




Lauree triennali in Lingue e Culture straniere; Mediazione linguistica 

applicata 

Semestre I 


I MODULO: 


Lineamenti di storia, di cultura e letterari del Siglo de Oro. 



Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Il teatro barocco. 



III MODULO: 

Ideologia ed espressioni letterarie di Tirso de Molina. 




Modalità 


Note 




Le lezioni dei tre moduli tenute dal Prof. Caucci von Saucken 

valgono anche come insegnamento di Storia della cultura ispanica 

per gli studenti del vecchio ordinamento, corso di laurea 

in Lingue e letterature straniere.


LETTERATURA SPAGNOLA (III ANNO) 

Nome del docente ANTONIETTA FUCELLI 




Laureee triennali in Lingue e 

Culture straniere; Mediazione 

linguistica applicata 

Semestre I 


I MODULO: 

Lineamenti di storia e di storia della letteratura spagnola: dal 

Settecento al Novecento incluso. 



Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Il gioco delle maschere nel “Sombrero de tres picos” di Alarcón. 



III MODULO: 

La prosa poetica di Juan Ramón Jiménez: “Platero y yo”. 




Modalità 


Frequenza obbligatoria. Per il conseguimento, con relativo voto, 

dei crediti inerenti ai singoli moduli, lo studente dovrà sostenere, 

per ciascuno di essi, una verifica orale. 

LETTERATURA TEDESCA (I ANNO) 

Nome del docente UTA TREDER 




Semestre II 


Descrizione 

del corso 


I MODULO: 

La letteratura del Biedermeier e gli esordi di A. v. D.-H. 


Annette von Droste-Hülshoff (di seguito abbreviato AVDH), 

Geistliche Dichtung, Text, Dokumentation, in W. Woesler et 

alia (a cura di), Historisch-kritische Ausgabe, Tübingen 1978 

ss., vol.4,1/2. 

AVDH, Ledwina, in HKA, cit., vol.5,1/2 (Trad. it. Milano 1988 

Bruna Bianchi, Ledwina: un fiore senza colore, in AVDH, Ledwina, 

postfazione all’ed. it. cit.). 

Friedrich Sengle, Biedermeierzeit. Deutsche Literatur im 

Spannungsfeld zwischen Restauration und Revolution, voll.3, 

Stuttgart 1971-80. 

II MODULO: 

La lirica di Annette von Droste-Hülshoff 


AVDH, Gedichte zu Lebzeiten, in HKA, cit., vol.1,1; Gedichte 

aus dem Nachlass, in HKA, cit., vol.1,2. 

Giorgio Cusatelli, Introduzione a AVDH, La casa nella brughiera, 

Milano 1998, pp.9-48. 

Herbert Kraft, Annette von Droste-Hülshoff, Reinbek b. Hamburg 

1994; Uta Treder, Das verschüttete Erbe, in Deutsche 

Literatur von Frauen, a cura di G. Brinker-Gabler, vol. II, München 

1989, pp.27-41. 

III MODULO: 

La “Judenbuche”: un giallo biedermeieriano 


AVDH, Il faggio degli ebrei, a cura di Uta Treder, Venezia 

2004 (2° ed.). 

Winfried Freund, Die deutsche Kriminalgeschichte von Schiller 

bis Hauptmann, Paderborn 1975; Clemens Heselhaus, Die 

Judenbuche- Die Sprache der Frau in der Literatur, in Zeitschrift 

für deutsche Philologie, 99 (1979), pp.143-160; Walter 

Huge, Annette von Droste-Hülshoff, Die Judenbuche. Erläuterungen 

und Dokumente, Stuttgart 1979. 


Modalità 




LETTERATURA TEDESCA (I ANNO) 


Il nome del docente e il programma del corso saranno 

resi noti non appena concluso l’iter burocratico di nomina 




Lauree triennali in Lingue e Culture straniere, Mediazione linguistica 

applicata 

Semestre II 



LETTERATURA TEDESCA (II ANNO) 

Nome del docente HERMANN DOROWIN 



Lauree triennali in Lingue e Culture straniere, Mediazione lin- 


guistica applicata 

Semestre I 


I MODULO: 

Il teatro di Heinrich von Kleist 

In questo modulo si studierà la produzione drammatica di 

Kleist, tenendo presente il contesto della letteratura tedesca 

coeva e, in particolar modo, il movimento romantico. Saranno 

analizzati approfonditamente Pentesilea e Il principe di Homburg, 

due testi in vario modo rappresentativi della poetica kleistiana. 


H.v. Kleist, Pentesilea, a cura di E. Filippini, introduzione di A. 

Chiarloni, Einaudi, Torino 1989; 

H.v. Kleist, Il principe di Homburg, trad. di R. Rossanda, a cura 

di H. Dorowin, Marsilio, Venezia 1997 (con testo a fronte); 

L. Mittner, Storia della letteratura tedesca, vol. II: “Dal pietismo 

al romanticismo”, Einaudi, Torino 1964, tomo 3, pp.866-904. 

V. Zmegac - Z. Škreb - L. Sekulic, Breve storia della letteratura 

tedesca, Einaudi,Torino, 2000, pp. 146-188. 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

La drammaturgia rivoluzionaria di Georg Büchner 

L’indagine sul teatro tedesco dell’Ottocento approda, con Büchner, 

ad un momento di radicale innovazione poetica e ideologica. 

I drammi di questo autore saranno analizzati nel contesto 

della storia sociale, culturale e letteraria dell’epoca della 

Restaurazione in Germania. 


G. Büchner, Il messaggero dell’Assia (dispensa) 

Idem, La morte di Danton, Leonce e Lena; in: Opere, a cura di 

M. Bistolfi, Mondadori, Milano 1999 (con testo a fronte) 

Idem, Woyzeck, a cura di H. Dorowin, trad. di C. Magris, Marsilio, 

Venezia 1988 (con testo a fronte) 

L. Mittner, Storia della letteratura tedesca, vol. III*: Dal realismo 

alla sperimentazione (1820-1970). Dal Biedermeier al 

fine secolo (1820-1890), Einaudi, Torino, 1971, tomo 1, pp. 

306-342; 

V. Zmegac - Z. Škreb - L. Sekulic, Breve storia della letteratura 

tedesca, Einaudi,Torino, 2000, pp. 189-221.


III MODULO: 

Il teatro austriaco fra Biedermeier e Realismo 

[solo per il curriculum Lingue e letterature straniere del corso 

di laurea in Lingue e culture straniere] 

In Austria, dove la tradizione barocca agisce più a lungo, soprattutto 

attraverso il teatro popolare, la drammaturgia mantiene 

anche nell’Ottocento delle caratteristiche particolari. Saranno 

analizzate la tragedia Medea di Franz Grillparzer, che si 

presenta come un testo di sorprendente attualità, e la graffiante 

commedia sociale di Johann Nestroy Il dilaniato. 


J. Nestroy, Il dilaniato, in Teatro, a cura di I. A. Chiusano, Adelphi, 

Milano 1974, pp.349-424; 

F. Grillparzer, Medea, a cura di M.Longo, trad. di C. Magris, 

Marsilio, Venezia 1994; 

C. Magris, Il mito absburgico nella letteratura austriaca moderna, 

Einaudi, Torino 1963, pp.45-149. 


Modalità 



FREQUENZA OBBLIGATORIA: 70% minimo delle ore di lezione. 

Gli studenti impossibilitati a frequentare per motivi di salute o di 

lavoro devono presentare idonea certificazione, e concordare con 

il docente uno specifico itinerario di studio. 

PROVE: scritte in itinere alla fine del I e del II modulo; colloquio 

orale finale. 

Gli studenti di Lingua e letteratura tedesca II (vecchio ordinamen- 

Note 

to) per avere delucidazioni sul programma e sullo svolgimento 

dell’esame, che consta anche di una prova scritta, non propedeutica, 

contattino il docente. 

Si ricorda che per gli studenti del vecchio ordinamento, corso di 

laurea in Lingue e letterature straniere, la somma dei tre moduli di 

Letteratura tedesca II è valevole come corso di Storia della cultura 

tedesca. Per avere delucidazioni in merito si contatti il docente. 

LETTERATURA TEDESCA (III ANNO) 

Nome 

del docente 

HERMANN DOROWIN - LEONARDO TOFI 





applicata 

Semestre II 


I MODULO: 


Descrizione “La letteratura tedesca dalla Riforma al Barocco”. 

del corso 

In questo modulo si ripercorre la nascita della letteratura tedesca 

moderna, tenendo presente il contesto europeo nel quale

Descrizione 

del corso 


essa si inserisce. Il contributo decisivo di Martin Lutero al costituirsi 

di una lingua unitaria sarà analizzato attraverso la sua 

“Lettera sul tradurre”. La “Storia del dottor Faust” sarà letta sia 

come documento storico-culturale e teologico di primaria importanza, 

sia come testo letterario capace di fondare uno dei 

grandi miti della Modernità. La poetica del Barocco sarà invece 

studiata attraverso i sonetti del grande poeta Andreas 

Gryphius che riflettono le inquietudini dell’epoca della Guerra 

dei trent’anni. 


Martin Luther, Lettera del tradurre, a cura di E. Bonfatti, Marsilio, 

Venezia 1998 (con testo a fronte); ed. originale: Sendbrief 

vom Dolmetschen, Reclam, Stuttgart; 

Johann Spies, Storia del dottor Faust, ben noto mago e negromante, 

Garzanti, Milano 1987 (selezione di 50 pagine); ed. originale: 

Historia von D. Johann Fausten, Reclam, Stuttgart 1975; 

Andreas Gryphius, Notte, lucente notte. Sonetti, a cura di E. 

De Angelis, Marsilio, Venezia 1993; 

V. Zmegac - Z. Skreb - L. Sekulic, Breve storia della letteratura 

tedesca. Dalle Origini ai giorni nostri, Einaudi, Torino 1995, 

pp.50-81; Kleine Geschichte der deutschen Literatur, Skriptor, 

Frankfurt/M.1993. 

II MODULO: 

“Gotthold Ephraim Lessing” 

Oggetto di questo modulo è l’Illuminismo tedesco e, in modo 

particolare, l’opera del suo massimo esponente, Gotthold Ephraim 

Lessing. La commedia “Minna von Barnhelm” costituisce 

la felice realizzazioni delle innovative teorie drammaturgiche 

dell’autore e contemporaneamente uno dei migliori esempi 

del genere comico in Germania fino ai giorni nostri. Con Nathan 

il saggio, invece, Lessing scrive il suo testamento etico e 

intellettuale: un manifesto della tolleranza religiosa e un testo 

drammatico che si inserisce pienamente nel canone della letteratura 

classica tedesca. 


Gotthold Ephraim Lessing, Minna von Barnhelm, a cura di E. 

Bonfatti, trad.it. di I.A.Chiusano, Marsilio, Venezia 1990 (con 

testo a fronte); ed. originale: Minna von 

Barnhelm, Reclam, Stuttgart; 

Idem, Nathan il saggio, a cura di A. Casalegno, introduzione di 

E. Bonfatti, Garzanti, Milano 2000 (con testo a fronte); ed. originale: 

Nathan der Weise, Reclam, Stuttgart. V. Zmegac - Z. 

Skreb - L. Sekulic, Breve storia della letteratura tedesca. Dalle 

Origini ai giorni nostri, Einaudi, Torino 1995, pp.82-103; Kleine 

Geschichte der deutschen Literatur, Skriptor, Frankfurt/M.1993. 

III MODULO: 

“La letteratura tedesca dallo Sturm und Drang al Classicismo” 

Il modulo prenderà in esame il romanzo epistolare di Goethe 

Die Leiden des jungen Werthers, in quanto testo esemplare


dello Sturm und Drang e modello di una nuova tipologia di 

personaggio romanzesco, quello del giovane intellettuale borghese 

le cui esigenze etiche e sentimentali sono destinate a 

restare insoddisfatte all’interno della struttura semifeudale della 

società tedesca tardo-settecentesca. Maria Stuart di Schiller 

costituisce invece un esempio paradigmatico del genere della 

tragedia secondo i canoni del classicismo maturo, a livello sia 

stilistico sia tematico, ciò che si riassume nella stilizzazione dei 

personaggi e fa da contrasto alla materia storica trattata. 


Johann Wolfgang Goethe, I dolori del giovane Werther, a cura 

di M. Fancelli, Mondadori, Milano 1979 (con testo a fronte); ed. 

originale: Die Leiden des jungen Werthers, Reclam, Stuttgart. 

Friedrich Schiller, Maria Stuarda, a cura di M.D. Ponti, Einaudi, 

Torino 1982; ed. originale: Maria Stuart, Reclam, Stuttgart. 

V.Zmegac - Z. Skreb - L. Sekulic, Breve storia della letteratura 

tedesca. Dalle Origini ai giorni nostri, Einaudi, Torino 1995, 

pp.104-150; Kleine Geschichte der deutschen Literatur, Skriptor, 

Frankfurt/M.1993. 


Modalità 



FREQUENZA OBBLIGATORIA: 70% minimo delle ore di lezione. 

Gli studenti impossibilitati a frequentare per motivi di salute o di 

lavoro devono presentare idonea certificazione, e concordare con 

il docente uno specifico itinerario di studio. 

PROVE: scritte in itinere alla fine del I e del II modulo; colloquio 

Note 

orale finale. 

Gli studenti di Lingua e letteratura tedesca III (vecchio ordinamento) 

per avere delucidazioni sul programma e sullo svolgimento 

dell’esame, che consta anche di una prova scritta, non propedeutica, 

contattino il docente. 

LETTERATURE COMPARATE 


Il nome del docente e il relativo programma verranno resi 

noti non appena completato l’iter burocratico di nomina 




Semestre II 

LETTERATURE PORTOGHESE E BRASILIANA (I ANNO) 


BRUNELLO DE CUSATIS 

PROFESSORE A CONTRATTO 


Settore L-LIN/09



linguistica applicata; Lettere; Scienze dei Beni archeologici e 


antropologici, Scienze dei Beni storico-artistici, archivistico 


Semestre II 


I MODULO: 

[tenuto dal Professore a contratto] 

Lineamenti di storia e di storia della letteratura portoghese: 

dalle origini all’Ottocento incluso. 


Gli appunti delle lezioni compensano in massima parte la bibliografia 

sotto riportata. 

TESTI BASE: 

- G. Lanciani. Profilo di storia linguistica e letteraria del Portogallo. 

Dalle origini al Seicento. Bulzoni Editore. Roma 1999; 

- G. Le Gentil-R. Bréchon. Storia della letteratura portoghese. 

Editori Laterza. Roma-Bari 1997, pp. 76-115 (Settecento e 

Ottocento); 

- A. H. Oliveira Marques. Breve História de Portugal. Editorial 

Presença. Lisboa (esistono varie edizioni), capitoli I-XII. 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

[tenuto dal Prof. Brunello De Cusatis] 

Introduzione ad Antero de Quental (1842-1891): excursus biografico 

e visione d’insieme sulla sua opera. 


Gli appunti delle lezioni compensano in parte la bibliografia 


TESTO BASE: 

- B. De Cusatis, Introduzione e Notizia sulla vita e le opere di 

Antero de Quental. In A. de Quental. Sonetti. Introduzione traduzione 

e note di B. De Cusatis. Novecento. Palermo 1991, 

pp. 9-83. 

TESTI CONSIGLIATI (non obbligatori): 

- A. Manuel Machado. A Geração de 70. Uma Revolução 

Cultural e Literária. Edição revista e aumentada. Editorial 

Presença. Lisboa 1998; 

- J. Calvet de Magalães. Antero. A vida angustiada de um 

poeta. Editorial Bizâncio. Lisboa 1998. 

Metodi didattici Lezioni frontali. esercitazioni. 

Modalità 



Frequenza obbligatoria: 70% minimo delle ore di lezione. Gli 

studenti impossibilitati a frequentare per motivi di salute o di lavoro 

devono presentare idonea certificazione e concordare con il do- 

Note 

cente / i docenti uno specifico itinerario di studio. 

Prove: per il conseguimento, con relativo voto, dei crediti inerenti 

ai singoli moduli lo studente dovrà sostenere, per ciascuno di essi, 

una verifica che, in base al tipo di modulo, sarà scritta e/o orale.


LETTERATURE PORTOGHESE E BRASILIANA (I ANNO) 






Laurea specialistica in Lingue e Letterature 

Moderne 

Semestre II 


ore 


corso 


I MODULO: 

Excursus letterario sul Portogallo della prima metà del Novecento: 

dal “primo” al “secondo” Modernismo; dalla generazione di 

“Orpheu” alla generazione di “Presença”; dal Neorealismo al Surrealismo; 

il gruppo di “Távola Redonda” e la “generazione del 

‘50”. 


Gli appunti delle lezioni compensano totalmente la bibliografia 


TESTI CONSIGLIATI: 

- F. Pinto do Amaral et al. (organização de), Um século de 

poesia (1888-1988 - a phala edição especial. Assírio e Alvim. 

Lisboa 1988; 

- F. Guimarães, Simbolismo, modernismo e vanguardas. 

Imprensa Nacional - Casa da Moeda. Lisboa 1982; 

- F. Guimarães, A poesia contemporânea portuguesa e o fim da 

modernidade. Editorial Caminho. Lisboa 1989; 

- M. de Fátima Marinho, A poesia portuguesa nos meados do 

século XX - rupturas e continuidade. Editorial Caminho. Lisboa 

1989; 

- F. J. B. Martinho, Pessoa e a moderna poesia portuguesa - do 

Orpheu a 1960. I.C.A.L.P.. Lisboa 1983; 

- F. J. B. Martinho, Tendências dominantes da poesia 

portuguesa da década de 50. Edições Colibri. Lisboa 1996. 

II MODULO: 

David Mourão-Ferreira (1927-1996): il drammaturgo e il romanziere. 


Gli appunti delle lezioni e le fotocopie distribuite nel corso delle 

stesse compensano totalmente la bibliografia sotto riportata. 


- J. M. Garcia, David Mourão-Ferreira - a obra e o homem. 

Editora Arcádia. Lisboa 1980;


- F. J. B. Martinho, O romance na poesia de David Mourão- 

Ferreira e o romance tradicional, estratto da “A cidade - revista 

cultural de Portalegre”, n° 1 (Nova série), Janeiro-Junho 1988; 

J. M. da Nóbrega, David Mourão-Ferreira: amores felizes dão 

sorte ao jogo, supplemento “O jornal ilustrado” di “O jornal”, n° 

638, 15 de Maio de 1987. 

III MODULO: 

Il senso dell’amore e della morte nella poesia di David Mourão- 

Ferreira (1927-1996). 


Gli appunti delle lezioni e le fotocopie distribuite nel corso delle 

stesse compensano totalmente la bibliografia sotto riportata. 


D. Mourão-Ferreira, Obra Poética 1948-1988. Editorial Presença. 

Lisboa 1988; 

D. Mourão-Ferreira, Labirinto illuminato. A cura di Fernanda Toriello. 

Adriatica Editrice. Bari 1997. 


Modalità 



Frequenza obbligatoria: 70% minimo delle ore di lezione. Gli studenti 

impossibilitati a frequentare per motivi di salute o di lavoro 

devono presentare idonea certificazione e concordare con il docente 

uno specifico itinerario di studio. 

Note 


ai singoli moduli lo studente dovrà sostenere, per ciascuno di 

essi, una verifica che, in base al tipo di modulo, sarà scritta e/o 

orale. 

LETTERATURE PORTOGHESE E BRASILIANA (II ANNO) 









antropologici; Scienze dei Beni storico-artistici archivistico 


Semestre II 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: [tenuto dal Professore a contratto] 

a) Lineamenti di storia e di storia della letteratura portoghese: 

il Novecento; b) Panoramica sorico-culturale e letteraria sul 

Brasile. 


Gli appunti delle lezioni compensano in massima parte la bibliografia 

sotto riportata.

Descrizione 

del corso 


TESTI BASE: 

- G. Le Gentil-R. Bréchon. Storia della letteratura portoghese. 

Editori Laterza. Roma-Bari 1997, pp. 116-173; 

- A. H. Oliveira Marques. Breve História de Portugal. Editorial 

Presença. Lisboa (esistono varie edizioni), capitoli XIII-XV; 

- L. Stegagno Picchio. Storia della letteratura brasiliana. Einaudi. 

Torino 1997. 

II MODULO: [tenuto dal Prof. Brunello De Cusatis] 




Gli appunti delle lezioni compensano in parte la bibliografia 


TESTO BASE: 



e note di B. De Cusatis. Novecento. Palermo 1991, 

pp. 9-83. 







III MODULO: 

[tenuto dal Professore Brunello De Cusatis - solo per il curriculum 

Lingue e letterature straniere del corso di laurea in Lingue 

e culture straniere] 

Lettura, traduzione e commento critico dei Sonetos completos 

di Antero de Quental: I ciclo (1860-1862), II ciclo (1862-1866), 

III ciclo (1866-1874). 


Gli appunti delle lezioni sono essenziali per il commento ai 

sonetti. 

TESTO BASE: 

- A. de Quental. Sonetti. Introduzione traduzione e note di B. 

De Cusatis. Novecento. Palermo 1991, pp. 9-83. 


- A. de Quental. Sonetos. Edição organizada, prefaciada e 

anotada por A. Sérgio. Livraria Sá da Costa Editora. Lisboa 

(esistono verie edizioni); 







Modalità 


di valutazione

Note 



studenti impossibilitati a frequentare per motivi di salute o di 


con il docente / i docenti uno specifico itinerario di studio. 


ai singoli moduli lo studente dovrà sostenere, per ciascuno 

di essi, una verifica che, in base al tipo di modulo, sarà 

scritta e/o orale. 

LETTERATURE PORTOGHESE E BRASILIANA (III ANNO) 

Nome del docente BRUNELLO DE CUSATIS 



Lauree triennali in Lingue e Culture Straniere; 

Mediazione linguistica applicata; 

Corsi di laurea Lettere; Scienze dei Beni archeologici e 

antropologici; Scienze dei Beni storicoartistici, 

archivistico librari e musicali 

Semestre II 


ore 


corso 


I MODULO: 




Gli appunti delle lezioni compensano in parte la bibliografia sotto 

riportata. 

TESTO BASE: 



e note di B. De Cusatis. Novecento. Palermo 1991, pp. 

9-83. 





- J. Calvet de Magalhães. Antero. A vida angustiada de um 


II MODULO: 

Lettura, traduzione e commento critico dei Sonetos completos di 

Antero de Quental: I ciclo (1860-1862), II ciclo (1862-1866), III 

ciclo (1866-1874).



Gli appunti delle lezioni sono essenziali per il commento ai sonetti. 

TESTO BASE: 

- A. de Quental. Sonetti. Introduzione traduzione e note di B. De 

Cusatis. Novecento. Palermo 1991. 




(esistono varie edizioni); 






III MODULO: 

[solo per il curriculum Lingue e letterature straniere del corso di 

laurea in Lingue e culture straniere] 

Lettura, traduzione e commento critico dei Sonetos completos di 

Antero de Quental: IV ciclo (1874-1880), V ciclo (1880-1884). 


Gli appunti delle lezioni sono essenziali per il commento ai sonetti. 

TESTO BASE: 

- A. de Quental. Sonetti. Introduzione traduzione e note di B. De 

Cusatis. Novecento. Palermo 1991. 




(esistono varie edizioni); 







Modalità 





devono presentare idonea certificazione e concordare con 

il docente / i docenti uno specifico itinerario di studio. 

Note 




orale.


LINGUA E LETTERATURA FRANCESE (IV ANNO) 





Semestre I 

Corso istituzionale 

Storia Letteraria: sarà approfondito lo studio del Medio Evo e 

del Cinquecento. 


E. Caramaschi, C. Rosso(a cura di),Storia della letteratura 

francese; G. Macchia, L. De Nardis, M. Colesanti, La letteratura 

francese. Dal Rinascimento al Classicismo, Sansoni/Accademia, 

Firenze/Milano, 1970-74, III voll. 

Antologia: 

Lagarde-Michard, Moyen Age e XVIe siècle, Bordas, Paris. 

Si consiglia inoltre la consultazione dei seguenti testi: 

H. Chamard, Les origines de la poésie française de la Renaissance, 

Slatkine Repr., 1973 e AA.VV., Précis de littérature 

française du XVIe siècle, PUF, Paris, 1991. 

Descrizione 

del corso 

Corso monografico 

Baudelaire: I. L’arte e l’amore: saranno studiati gli aspetti essenziali 

della personalità e della poetica baudelairiane e verrà 

curata la lettura, la traduzione e il commento critico delle prime 

56 poesie delle “Fleurs du Mal”, cioè quelle comprese nel 

ciclo dell’arte (I-XXI) e nel ciclo dell’amore (XXII-LVI). 

II. Lo spleen, il mistero e l’assurdo nella città moderna: oltre ai 

fondamenti della poetica di Baudelaire, verrà curata la lettura, 

la traduzione e il commento nelle “Fleurs du Mal”. 

III. Il male, la rivolta, la morte: oltre agli sviluppi della poetica 

baudelairiana nella fase più matura, verrà curata la lettura, la 

traduzione e il commento critico delle composizioni comprese, 

nelle “Fleurs du Mal”, tra la poesia n. CIV (“L’ame du vin”) e le 

composizioni n. I, IV, IX, XIII, XIV nel “Supplement aux Fleurs 

du Mal”, éd. citata in bibliografia. 



Baudelaire, Les Fleurs du Mal, éd. A. Adam, Classiques Garnier, 

Paris. 


F. Di Pilla, Baudelaire fra scienza e mistero, nel vol. AA.VV., 

G. Sand et son temps, Slatkine, Genève, 1994, t.I, pp. 115- 

123; M. Bonfantini, Baudelaire, Giappichelli, Torino; G. Macchia, 

Baudelaire, Rizzoli, Milano; M.A. Ruff, Baudelaire, Hatier, 

Paris. Per la seconda parte del corso si veda anche: Cl. 

Pichois, Baudelaire à Paris. Per la terza parte del corso si 

veda anche: J. Pommier, La mystique de Baudelaire, Slatkine, 

Genève; Ch. Mauron, Le dernier Baudelaire, Corti, Paris; 

Pichois-Ziegler, Baudelaire, Il Mulino, Bologna; J. Loncke, 

Baudelaire et la musique, Nizet, Paris.



Modalità 


Note 

Frequenza consigliata, colloquio orale finale. L’esame prevede 

anche una prova scritta di lingua: 1. traduzione dall’italiano 

al francese (tempo a disposizione: 4 ore). E’ consentito l’uso 

del dizionario monolingue; 2. tema in lingua (a scelta su argomento 

letterario dei periodi studiati e del corso monografico). 

Tempo a disposizione: 4 ore. E’ consentito l’uso del dizionario 

monolingue. 

Si avvertono gli studenti che tutti i volumi indicati in questo 

programma sono presenti e disponibili nella Biblioteca di Lingue 

di Palazzo Meoni. 

LINGUA E LETTERATURA INGLESE (IV ANNO) 

Nome del docente ANNA TORTI 



Corsi di laurea Laurea triennale Lingue e Letterature Straniere 

Semestre I 

Descrizione 

del corso 


Storia letteraria, teoria dei generi e letture personali. 


a) STORIA LETTERARIA E TEORIA DEI GENERI 

- A scelta uno dei seguenti manuali: 

P. BERTINETTI, Storia della letteratura inglese, Einaudi; 

D. DAICHES, Storia della letteratura inglese, Garzanti; 

A. FOWLER, A History of English Literature, Harvard U.P. 

- Guide e bibliografie consigliate: 

F. MARENCO (a cura di), Guida allo studio della lingua e della 

letteratura inglese, il Mulino. 

- Storia della Gran Bretagna: 

K. O. MORGAN (ed.), The Oxford History of Britain, Oxford 

U.P.; 

A. L. MORTON, Storia del popolo inglese, Officina. 

- Generi letterari: 

A.FOWLER, Kinds of Literature, Clarendon P. 

b) LETTURE PERSONALI 

- I testi: 

G. CHAUCER, The Canterbury Tales, Riverside Chaucer, 

Oxford U.P. 

(oppure) Norton Anthology: General Prologue e The Nun’s 

Priest’s Prologue, Tale, and Epilogue; 

E. SPENSER, The Faerie Queene, ed. T.P. Roche, Penguin: 

Book I e The Mutability Cantos; 

A. ASHFIELD and P. DE BOLLA, eds., The Sublime: A 

Reader in British Eighteenth-Century Aesthetic Theory, Cambridge 

U.P.; 

J. JOYCE, Dubliners, Penguin; 

V. WOOLF, Orlando, Penguin; 

T. S. ELIOT, Four Quartets, Faber.


- Un dramma di Shakespeare: 

Cymbeline, Arden Shakespeare. 

- La critica: 

F. MARENCO (a cura di), Storia della civiltà letteraria inglese, 

UTET. 




TESTI DI RIFERIMENTO: 

OVIDIO, Metamorfosi, Libro VIII, vv. 154-259; 

The Riverside Chaucer, ed. L.D.Benson, Oxford U.P.; 

E. SPENSER, The Faerie Queene, ed. T.P.Roche, Penguin 

(oppure) Poetical Works, eds. J.C.Smith and E.de Sélincourt, 

Oxford U.P.; 

W. SHAKESPEARE, Cymbeline, Arden Shakespeare. 

TESTI CRITICI: 

P. HARDIE (ed.), The Cambridge Companion to Ovid, Cambridge, 

C.U.P., 2002; 

C. HART, The Dream of Flight. Aeronautics from Classical 

Times to the Renaissance, London, Faber and Faber, 1972; 

C. HART, Images of Flight, Berkeley, Los Angeles, London, 

U. of California P., 1988; 

P. BOITANI, Parole alate. Voli nella poesia e nella storia da 

Omero all’11 settembre, Milano, Mondadori, 2004. 

Altri testi verranno indicati nel corso delle lezioni. 


Modalità 


Frequenza consigliata. Esame orale finale da integrare con 

l’esame scritto di Lingua inglese IV, non propedeutico. Per 

ulteriori informazioni si contatti il docente. 

LINGUA E LETTERATURA PORTOGHESE (III-IV ANNO) 

Nome del docente BRUNELLO DE CUSATIS 




Semestre II 

Descrizione 

del corso 

PARTE ISTITUZIONALE: 

Lingua, letteratura e cultura portoghese. 

III ANNO: 

- Lingua: sintassi; stilistica; studio sistematico della storia della 

lingua (morfologia); lettura e traduzione di testi del Seicento e


Settecento; dettato; conversazione e temi scritti su argomenti 

storico-culturali e di attualità. 

- Letteratura: il Novecento. 

- Cultura: lineamenti di storia della cultura e principali vicende 

politiche e sociali del Portogallo relative al periodo letterario 

sopra indicato. 

IV ANNO: 

- Lingua: sintassi, stilistica storica; letteratura e traduzione di 

testi medievali; dettato; conversazione e temi scritti su argomenti 

storico-culturali e letterari. 

- Storia, storia della cultura e letteratura (nel corso dell’esame, 

esposizione in lingua portoghese): dalle origini fino ai nostri 

giorni. In particolare, quanto alla produzione letteraria, gli studenti 

sono tenuti a leggere (in lingua originale) - e quindi ad 

essere in grado di interpretare e commentare - i seguenti 

“classici” (già oggetto, peraltro, dei corsi monografici dei tre 

anni precedenti): a) Un “auto” a scelta di Gil Vicente; b) Os 

Lusíadas di Luís de Camões; c) Mensagem, O marinheiro e 

Faust di Fernando Pessoa; inoltre, un romanzo a scelta di un 

autore portoghese moderno o contemporaneo. 


Dizionari, grammatiche e sintassi: 

- G. Mea, Dizionario Italiano-Portoghese / Portoghese-Italiano, 

Porto Editora/Zanichelli. Porto/Bologna (esistono varie ed.ni), 

2 voll.; 

- A. Camacho, O nosso dicionário, Didáctica Editora. Lisboa, s.d.; 

- G. Lanciani – G. Tavani, Grammatica portoghese. Ed. Universitarie. 

Milano 1993; 

- M. H. Abreu – R. Benamor Murteira, Grammatica del portoghese 

moderno. Teoria / Esercizi. Norma europea / Norma 

brasiliana. Zanichelli. Bologna 1998; 

- J. J. Nunes, Compêndio de Gramática Histórica Portuguesa. 

Livraria Clássica Editora. Lisboa 1975 (o ed.ni successive); 

- C. Cunha – L. Cintra, Nova Gramática do Português 

Contemporâneo. Sá da Costa. Lisboa s.d.; 

- P. Teyssier, História da Língua Portuguesa. Sá da Costa. 

Lisboa 1982 (o ed.ni successive). 

Manuali di storia e di letteratura, antologie (testi consigliati): 

- A. H. Oliveira Marques, Breve História de Portugal. Editorial 

Presença. Lisboa 1996, 2ª ed. (esistono più ed.ni); 

- J. Mnuel Garcia, História de Portugal. Uma visão global. Editorial 

Presença. Lisboa 1984, 2ª ed. (esistono più ed.ni); 

- G. Lanciani, Profilo di storia linguistica e letteraria del Portogallo. 

Dalle origini al Seicento. Bulzoni Editore. Roma 1999; 

- G. le Gentil - R. Bréchon, Storia della letteratura portoghese. 

Editori Laterza. Roma-Bari 1997; 

- A. J. Saraiva – O. Lopes, História da Literatura Portuguesa. 

Porto Editora. Porto (ultima ed.ne); 

- G. Ricciardi E R. Barcchiesi (a cura di), Antologia della letteratura 

portoghese. Testi e traduzioni. Tullio Pironti Editore, 

Napoli 1998.


PARTE MONOGRAFICA: 

David Mourão-Ferreira (1927-1996): vita, pensiero e scrittura. 


D. Mourão-Ferreira, Obra Poética 1948-1988. Editorial Presença. 

Lisboa 1988; 

D. Mourão-Ferreira, Labirinto illuminato. A cura di Fernanda 

Toriello, Adriatica Editrice. Bari 1997. 

Si raccomanda la frequenza delle lezioni, nel corso delle quali, 

oltre all’indicazione dei testi di critica specifici - pochi e difficili 

da reperire - verranno distribuite delle fotocopie. 


Modalità 

Prova scritta finale, Frequenza consigliata, colloquio orale fina- 

di valutazione le. 

Quanto alle PROVE SCRITTE (non propedeutiche e nel corso 

delle quali è consentito l’uso del dizionario bilingue), esse sono 

così strutturate: 

III ANNO: 

1ª prova: dettato; traduzione dall’italiano in portoghese e dal 

portoghese in italiano; 

2ª prova: composizione su argomento di attualità. 

IV ANNO: 

Note 

1ª prova: dettato; traduzione dall’italiano in portoghese e dal 

portoghese in italiano. 

2ª prova: composizione su argomento storico-culturale e letterario. 

Si ricorda che per gli studenti del vecchio ordinamento, corso 

di laurea in Lingue e letterature straniere, è ancora in vigore 

l’insegnamento di Storia della cultura portoghese, sempre 

impartito dal prof. Brunello De Cusatis. Per avere delucidazioni 

in merito al programma si contatti il docente. 

LINGUA E LETTERATURA RUSSA (IV ANNO) 




Corsi di laurea Lingue e letterature straniere 

Semestre II 

Descrizione 

del corso 


Lingua: I programmi dell’insegnamento di lingua russa corrispondono 

ai quelli di nuovo ordinamento. Vedi rispettivi programmi: 

“Lingua russa. Anno I”; Lingua russa. Anno II” Lingua 

russa. Anno III”; “Lingua russa” - di laurea specialistica. 

Letteratura: 

Gli studenti sono tenuti alla lettura delle opere più importanti 

della letteratura russa del periodo relativo e alcuni saggi critici. 

Le liste degli argomenti principali (corrispondenti alle domande 

degli esami) con gli elenchi dettagliati dei testi e saggi 

necessari saranno messi in bacheca.


La scelta dei testi personalizzata secondo la volontà e le possibilità 

individuali può essere fatta o approvata nel corso delle 

consultazioni. 

Biennalisti: 1 an.: dalla letteratura russa antica alla meta del 

XIX sec. 2 an.: dalla meta del XIX sec alla letteratura contemporanea 

Triennalisti: 1 an.: dalla letteratura russa antica 

all’epoca di Pushkin; 2 an.: la seconda meta di XIX sec. 3 an.: 

la letteratura del XX se.; Quadriennalisti: 1 an.: dalla letteratura 

russa antica alla fine del XVIII sec; 2 an.: la prima meta del 

XIX secolo 3 an.: la seconda meta del XIX sec. 4 an.: la letteratura 

del XX secolo 


E.Lo Gatto, Storia della letteratura russa, Firenze, 1979 ed 

altre edizioni; D. Mirskij, Storia della letteratura russa, Milano 

1965, ed altre edizioni; 

Storia della civiltà letteraria russa, Vol. 1-2, UTET, 1997. 

N. Riasanovsky, Storia della Russia, Milano, Bompiani 1989 

ed altri ed. 

L. Kochan, Storia della Russia moderna, Einaudi, 1968 ed 

altre edizioni. 


Vite e opere di L. Tolstoj e F.Dostoevskij. 

Il corso monografico corrisponde al corso di 3 moduli di laurea 

specialistica. 


Vedi il programma Letteratura russa di laurea specialistica. 


Modalità 


Prova scritta finale, frequenza consigliata, colloquio orale 

finale. 

LINGUA E LETTERATURA SPAGNOLA (III-IV ANNO) 



Settore LIN-05 

Corsi di laurea Lingue e letterature straniere 

Semestre II

Descrizione 

del corso 


LINGUA: 

III ANNO: ulteriore appofondimento della morfologia e della 

sintassi. Conversazione e traduzioni. Comentario de textos. 

IV ANNO: ulteriore approfondimento della morfologia e della 

sintassi. Conversazione e traduzioni. Comentario de textos. 

LETTERATURA: 

III ANNO: 

Studenti quadriennalisti: Dalla narrativa picaresca al Neoclassicismo 

ed Illuminismo (compresi), privilegiando 

l’approfondimento delle seguenti tematiche: La novela picaresca: 

esiti letterari e diorama esegetico-critico. Cervantes. 

“El Quijote”, problemi storici, critici e bibliografici. L’opera di 

Góngora e la lirica barocca. Quevedo nella molteplicità della 

sua opera. Lope de Vega. Tirso de Molina e la leggenda di 

don Juan. L’opera di Calderón de la Barca. Il “cortigiano” e 

l’eroe di Gracián. Caratteri generali del Settecento. 

Letture obbligatorie (da leggere in lingua originale): 

QUEVEDO, “El Buscón”; 

CALDERON DE LA BARCA, “La vida es sueño” (drama). 

Studenti triennalisti: dall’Ottocento al Novecento (compreso). 


L. ALAS, La Regenta. 

IV ANNO: 

Studenti quadriennalisti: Dal Romanticismo alla letteratura del 

dopoguerra, privilegiando l’approfondimento delle se-guenti 

tematiche: Romanticismo: il Duque de Rivas, Espronceda, 

Zorrilla. L’opera di G.A. Bécquer. Forme e ideologia del romanzo 

(costumbrismo, realismo, naturalismo). Rubén Darío e 

il Modernismo. La generazione del ‘98. Unamuno. Baroja. 

Azorín. A. Machado. Maeztu. Dal Modernismo al Novecentismo. 

Valle-Inclán. J. Ramón Jiménez. La letteratura 

d’avanguardia. La generazione del ‘27. Diego. Alberti. Lorca. 

Guillén. Salinas. D. Alonso. Le tendenze del dopoguerra. 


BECQUER, “Leyendas”; 

UNAMUNO, “Niebla”. 


Testi consigliati per lo studio della lingua: 

J. FERNANDEZ/J. SILES/R. FENTE, Curso intensivo de español. 

Gramática, Madrid, Edelsa, ult. ed.; 

S. GILI GAYA, Curso superior de sintaxis española, Bibliograf, 

Barcelona, ult. ed.; 

Esbozo de una nueva gramática de la lengua española, a c. 

de la Real Academia Española, Madrid, ult. ed.; 

R. LAPESA, Historia de la lengua española, Esceliecer, Madrid,1968; 

A. CAVALIERE, Grammatica storica della lingua spagnola, 

Elia, Roma, 1974;


J. BORREGO, J.G. ASENSIO, E. PRIETO, El subjuntivo, 

SGEL, Madrid, ult. ed. 

Dizionari consigliati: 

L. TAM, Dizionario spagnolo-italiano. Diccionario italianoespañol, 

Hoepli, Milano, ult. ed.; 

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Diccionario de la lengua española, 

Espasa-Calpe, Madrid, ult. ed.; 

Diccionario Salamanca de la lengua española, Universidad 

de Salamanca, 1997; 

M. MOLINER, Diccionario de uso del español, 2 voll., Gredos, 

Madrid, ult. ed.; 

R.E., BATCHELOR, L’uso dei sinonimi. Spagnolo. Guida alla 

scelta delle espressioni e dei registri linguistici, tr. it., A. Vallardi, 

Mila-no, 2000; 

Clave. Diccionario de uso del español actual, SM., Madrid, 

Testi consigliati per la storia letteraria: 

C. SAMONÁ, Profilo di letteratura spagnola, Theoria, Roma- 

Napoli, 1985; 

Storia della civiltà letteraria spagnola, a c. di F. MEREGALLI, 

2 voll., UTET, Torino,1990; 

F. RICO, Historia crítica de la literatura española, 8 voll., Ariel, 

Barcelona, ult. ed.; 

J. ALBORG, Historia de la literatura española, 5 voll., Gredos, 


J.M. DÍEZ-BORQUE, Historia de la literatura española, Taurus, 


A. VALBUENA PRAT, Historia de la literatura española, 4 

voll., G. Gili, Barcelona, ult. ed.; 

Historia general de las literaturas hispánicas, a c. di G. DIAZ- 

PLAJA, 6 voll., Barna, Barcelona, 1949-1957; 

L’età d’oro delle letteratura spagnola. Il Seicento, a cura di 

M.G. Profeti, La Nuova Italia Editrice, Firenze, 1998. 

Il corso si articola in tre moduli: 

Lineamenti di storia e di storia della letteratura spagnola: dal 

Settecento al Novecento incluso. 

Il gioco delle maschere nel “Sombrero de tres picos” di Alarcón. 

La prosa poetica di Juan Ramón Jiménez: “Platero y yo”. 




Modalità 


Frequenza consigliata, PROVE SCRITTE E ORALI a) PRO- 

VE SCRITTE: III ANNO: traduzione dall’italiano in spagnolo 

(tempo a disposizione: 4 ore); comentario de textos letterario 

da redigere in lingua spagnola o tema su argomenti di storia 

letteraria da redigere in lingua spagnola (tempo a disposizione: 

4 ore). Per entrambe le prove è consentito l’uso del dizionario 

monolingue. IV ANNO: traduzione dall’italiano in spagnolo 

(tempo a disposizione: 4 ore); comentario de textos

Note 


letterario da redigere in lingua spagnola o tema su argomenti 

di storia letteraria da redigere in lingua spagnola (tempo a 

disposizione: 4 ore). Per entrambe le prove è consentito l’uso 

del dizionario monolingue. b) PROVE ORALI: III ANNO: Lingua: 

lettura, traduzione e commento linguistico di un brano; 

teoria ed applicazione sintattica (esposizione in lingua spagnola); 

Storia letteraria: parte relativa al corso di appartenenza 

(esposizione in lingua spagnola); Parte monografica: esposizione 

in lingua italiana. IV ANNO: Lingua: lettura, traduzione 

e commento linguistico di un brano; teoria ed applicazione 

sintattica (esposizione in lingua spagnola); Storia letteraria: 

parte relativa al corso di appartenenza (esposizione in 

lingua spagnola); Parte monografica: esposizione in lingua 

spagnola. 

Si ricorda che per gli studenti del vecchio ordinamento, corso 

di laurea in Lingue e letterature straniere, è ancora in vigore 

l’insegnamento di Storia della cultura ispanica impartito dal 

Prof. Paolo Caucci von Saucken. Per avere delucidazioni in 

merito al programma si rinvia alle pagine del Notiziario relative 

all’insegnamento di Letteratura spagnola del III anno del 

nuovo ordinamento. 

LINGUA E LETTERATURA TEDESCA (IV ANNO) 





Semestre II 

Descrizione 

del corso 

PARTE ISTITUZIONALE (dott.ssa Heide Rieder):Corso di 

lettura (Das Traummotiv in der deutschsprachigen Literatur). 

Lingua (esercitazioni tenute dalla dott.ssa Christa Kernberger):riflessioni 

grammaticali, lessicali e semantiche tramite la 

traduzione scritta dall’italiano verso il tedesco di testi letterari 

e di attualità. 


Testi per il corso di lettura: 

H. v. Kleist, “Der Prinz von Homburg”, ReclamA. Schnitzler, 

“Traumnovelle”, ReclamG. Eich, “Träume”, CornelsenM. 

Haushofer, “Die Ratte”, dtv 

Testi per le esercitazioni di lingua: 

K. Hall, B. Scheiner, “Übungsgrammatik DaF für Fortgeschrittene”, 

HueberGrammatiche consigliate non obbligatorie:G. 

Helbig, J. Buscha, “Übungsgrammatik Deutsch”, LangenscheidtW. 

Rug, A. Tomaszewski, “Grammatik mit Sinn und 

Verstand”, KlettH. Dreyer, R. Schmitt, “Grammatica tedesca 

con esercizi”, Verlag für Deutsch


PARTE MONOGRAFICA: si articola in tre moduli:Primo modulo: 

La letteratura del Biedermeier e gli esordi di A. v. D.- 

H.Secondo modulo: La lirica di Annette von Droste- 

HülshoffTerzo modulo: La “Judenbuche”: un giallo biedermeieriano.N. 

B. Il singolo modulo non comporterà alcun tipo 

di verifica o esonero finale.Lo studente sosterrà una prova 

orale unica, con relativo voto, che verterà sugli argomenti dei 

tre moduli. 


Annette von Droste-Hülshoff (di seguito abbreviato AVDH), 

“Geistliche Dichtung, Text, Dokumentation”, in W. Woesler et 

alia (a cura di), “Historisch-kritische Ausgabe”, Tübingen 1978 

ss., vol.4,1/2.AVDH, “Ledwina”, in HKA, cit., vol.5,1/2 (Trad. it. 

Milano 1988Bruna Bianchi, “Ledwina: un fiore senza colore”, 

in AVDH, “Ledwina”, postfazione all’ed. it. cit.).Friedrich Sengle, 

“Biedermeierzeit. Deutsche Literatur im Spannungsfeld 

zwischen Restauration und Revolution”, voll.3, Stuttgart 1971- 

80. 

AVDH, “Gedichte zu Lebzeiten”, in HKA, cit., vol.1,1; “Gedichte 

aus dem Nachlass”, in HKA, cit., vol.1,2.Giorgio Cusatelli, 

“Introduzione a AVDH, La casa nella brughiera”, Milano 

1998, pp.9-48. Herbert Kraft, “Annette von Droste-Hülshoff”, 

Reinbek b. Hamburg 1994; Uta Treder, “Das verschüttete Erbe”, 

in “Deutsche Literatur von Frauen”, a cura di G. Brinker- 

Gabler, vol. II, München 1989, pp.27-41.AVDH, “Il faggio degli 

ebrei”, a cura di Uta Treder, Venezia 2004 (2° ed.).Winfried 

Freund, “Die deutsche Kriminalgeschichte von Schiller bis 

Hauptmann”, Paderborn 1975; Clemens Heselhaus, “Die Judenbuche 

- Die Sprache der Frau in der Literatur”, in Zeitschrift 

für deutsche Philologie, 99 (1979), pp.143-160; Walter 

Huge, “Annette von Droste-Hülshoff, Die Judenbuche. Erläuterungen 

und Dokumente”, Stuttgart 1979. 


Modalità 



finale 

LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA FRANCESE (I ANNO) 

Nome del docente SYLVIE GIOVINALI 


Settore L-LIN/O4 


Corsi di laurea zione Linguistica Applicata; Filosofia; Scienze dei Beni Archeologici 

e Antropologici 

Semestre I e II 


Descrizione 

del corso 



Modalità 


Note 

I MODULO: 

Introduzione alla fonetica e alla morfologia. 


M. Léon, P. Léon, La prononciation du français, Nathan, Paris, 

1997; L. Charliac, A.C. Motron, Phonétique progressive du 

français (débutant), CLE International; H. Bosco, Sites et mirages, 

Gallimard, Paris. 

Dizionari: 

Boch, Dizionario francese-italiano, Zanichelli o Dizionario 

francese-italiano, italiano-francese, Garzanti; Petit Robert, 

Dictionnaire de la langue française; Larousse, Dictionnaire du 

français; Dictionnaire des difficultés grammaticales et lexicologiques, 

Bordas; Dictionnaire des synonymes”, Bordas. 

II MODULO: 

Approfondimento della morfologia con esercizi. 


M. Riegel, J.C. Pelat, R. Rioul, Morphologie grammaticale et 

lexicale, in Grammaire méthodique du français, PUF, Paris, 

1994, pp. 531-553. 

Dizionari: 






III MODULO: 

Approfondimento ulteriore della fonetica con esercizi e dettato. 


A. Respaud, Ecouter, comprendre, écrire, répéter, traduire, 

CIDEB, Genova. 

Dizionari: 






Frequenza obbligatoria, prova scritta finale, Mod. 1, prova orale. 

Le lezioni sono integrate dalle esercitazioni di lingua.


LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA FRANCESE (I ANNO) 

Nome del docente MARIA CITTADINI FULVI 




Laurea specialistica in Lingue e Letterature moderne, Mediazione 


Semestre II 


I MODULO: 

Primo modulo: Lingua: approfondimento della morfologia e 

della sintassi 


Testi di riferimento: Grammaire Larousse du Français contemporain. 

Nozioni di versificazione. 

Testi di riferimento: M. Grammont, Petit traité de versification 

française (Colin); G. Bernardelli, La metrica francese (La 

scuola ed.). 

Avviamento alla composizione. 

Testi di riferimento: Huisman-Plazolles, Mémento littéraire 

(Bordas) e J. Pappe - D. Roche, La dissertation littéraire (Nathan/Université, 

Paris 1995). 

Avviamento al “commentaire de texte” 

Descrizione 

del corso 

Testi di riferimento: H.S. Auffret, Le commentaire composé, 

Nozioni di Storia della lingua 

Testi di riferimento: A. Dauzat, Histoire de la langue française 

(PUF); H. Frankel, Testo critico e critica del testo, Le Monnier, 

Firenze 1983; A. Varvaro, Letterature romanze del medio Evo, 

il Mulino, Bologna 1985; A. Stussi, Analisi di critica testuale, il 

Mulino, Bologna 2000. 

II MODULO: 

Secondo modulo:La lingua del trovatore Guglielmo IX 

d’Aquitania 


Testi di riferimento: Guglielmo IX, Poesie, Ed. critica a cura di 

Nicolo’ Pasero, S.T.E.M.-Mucchi, Modena 1973; A.Roncaglia, 

La lingua dei Trovatori, Edizioni dell’Ateneo, Roma 1965; 

J.Ch. Payen, Le Prince d’Aquitaine. Essai sur Guillaume IX, 

son oeuvre et son érotique, Champion, Paris 1980; E. Levy, 

Le petit dictionnaire provençal-français, Heidelberg 1961. 


Modalità 


Frequenza obbligatoria, colloquio orale finale.


LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA FRANCESE (II ANNO) 

Nome del docente SYLVIE GIOVINALI 








I MODULO: 

Approfondimento della morfologia e introduzione alla sintassi. 


AA.VV., Grammaire du français. Cours de civilisation française 

de la Sorbonne, Hachette, Paris, 1991 (Niveau moyen). 


Dizionari: 


francese-italiano, italiano-francese, Garzanti e il Petit Robert, 

Dictionnaire de la langue française. 

Si consigliano, oltre ai dizionari segnalati: Larousse, Dictionnaire 

du français; Dictionnaire des difficultés grammaticales 

et lexicologiques, Bordas, e il Dictionnaire des synonymes, 

Bordas. 

II MODULO: 

Approfondimento della fonetica con esercizi di dettato. 


A. Respaud, Ecouter, comprendre, écrire, répéter, traduire 

(livello intermédiare), Cideb, Genova; Vercors, Le silence de 

la mer, Gallimard/Livre de poche, Paris; E. Fromentin, Dominique, 

Gallimard, Paris. 

Dizionari: 


francese-italiano, italiano-francese, Garzanti e il Petit Robert, 

Dictionnaire de la langue française. 




Bordas. 

III MODULO: 

Introduzione alla traduzione. 


F. Bideau, Exercices de grammaire, La Nuova Italia, Firenze, 

1994; Bescherelle, 3. La grammaire pour tous, Hatier, Paris, 

1984; Bescherelle, 1. L’art de conjuguer, Hatier, Paris, 1980. 

Dizionari: 

Boch, Dizionario francese-italiano, Zanichelli o


Dizionario francese-italiano, italiano-francese, Garzanti e il 

Petit Robert, Dictionnaire de la langue française. 




Bordas. 


Modalità 



Le lezioni sono integrate dalle esercitazioni di lingua. Per sostenere 

le prove del secondo anno lo studente deve aver su- 

Note 

perato tutte quelle di Lettaratura francese I e di Lingua francese 

I. 

LINGUA FRANCESE (III ANNO) 

Nome del docente MARIA CITTADINI FULVI 








Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Primo modulo: approfondimento della morfologia e della sintassi 


Testi di riferimento: L’Expression française ècrite ed orale 

(Flem). Grammaire Larousse du français contemporain; M. 

Grevisse, Le bon usage (Gembloux – Duculot). 

Si consigliano oltre i dizionari segnalati negli anni precedenti, 

il Dictionnaire des difficultés grammaticales e lexicologiques 

(Bordas) e il Dictionnaire des synonimes (id.). 

Nozioni di storia della lingua: A. Dauzat, Istoire de la langue 

française (Puf) e diversificazione: M. Grammont, Petit traité 

versification française e G. Bernardelli, La metrica francese 

(La Scuola ed.). 

Per la preparazione alla composizione si consiglia: Huisman- 

Plazolles, L’art de la dissertation (Sedes) e J. Pappe - D. Roche, 

La dissertation littéraire (Nathan/Universitè, Paris 1995) 

II MODULO: 

Primo modulo: approfondimento della morfologia e della sintassi 



(Flem). Grammaire Larousse du français contemporain; M. 

Grevisse, Le bon usage (Gembloux – Duculot).





Nozioni di storia della lingua: A.Dauzat, Istoire de la langue 





Plazolles, L’art de la dissertation (Sedes) e J. Pappe-D. Roche, 

La dissertation littéraire (Nathan/Universitè, Paris 1995). 

III MODULO: 

Primo modulo: approfondimento della morfologia e della sintassi. 



(Flem). Grammaire Larousse du français contemporain; 

M.Grevisse, Le bon usage (Gembloux – Duculot). 




Nozioni di storia della lingua: A. Dauzat, Istoire de la langue 





Plazolles, L’art de la dissertation (Sedes) e J. Pappe - D. Roche, 

La dissertation littéraire (Nathan/Universitè, Paris 1995) 


Modalità 



LINGUA E TRADUZIONE – LINGUA INGLESE 

Nome del docente YVETTE MARIE MARCHAND 



Corsi di laurea Lauree triennali in Lettere; Filosofia 



Descrizione 

del corso 


I MODULO: 

Linguistica inglese. Storia della lingua inglese. 

Il primo modulo traccerà in italiano le linee più significative 

della storia della lingua inglese privilegiando una riflessione 

sui motivi per cui la lingua inglese abbia avuto la “fortuna” di 

cui gode. Seguiranno esercitazioni di grammatica generale. 


Dispense tratte da: 

Nunberg, The Persistence of English, 2000. 

Loonen, English in Europe, English Today, 1996. 

Trudgill, Standard English … The Widening Debate, 1999. 

English Grammar in Use. 

English Vocabulary in Use - Pre-intermediate. 

II MODULO: 

Reading in English for the Arts and the Humanities. 

Il secondo modulo, impartito in inglese, si concentrerà sulle 

strategie di lettura nella lingua madre e come “trasportarle” 

nella seconda lingua. Sarà insegnato un metodo di lettura nella 

lingua straniera. Seguiranno esercitazioni sulla lettura e la 

scrittura. 



Grellet, Developing Reading Skills …, 1981. 

Marchand, Reading in English, Laboratorio degli studi linguistici, 

1995. 



III MODULO: 

Translation Techniques. 

Il terzo modulo, impartito in inglese, avrà come oggetto la traduzione 

dalla L2 alla L1 e una riflessione sulle tecniche di traduzione 

in generale. Seguiranno esercitazioni di “Listening” 

(ascolto). 



Grellet, Developing Reading Skills …, 1981. 

Marchand, Reading in English, Laboratorio degli studi linguistici, 

1995. 



Metodi didattici Lezioni frontali, esercitazioni con lucidi e gruppi di lavoro. 

Modalità 


Note 

Frequenza obbligatoria. Le prove sono scritte alla fine di ogni 

modulo. Prova orale finale solo per coloro che non abbiano 

superato le prove in itinere. 

In base al proprio piano di studi, ogni studente potrà scegliere 

di seguire 1, 2 o 3 moduli.


LINGUA E TRADUZIONE – LINGUA INGLESE 





Semestre II 


I MODULO: 

Techniques of Translation. 


Questo modulo, (tenuto in inglese) traccerà le linee più significative 

della storia della traduzione, privilegiando una riflessione 

sull’evoluzione dell’analisi delle teorie della traduzione e lo 

sviluppo di quelle più attuali, soprattutto in vista delle esigenze 

del “villaggio globale” linguistico venutasi a creare negli ultimi 

decenni. Una certa enfasi sarà posta anche sull’approccio 

pragmatico alla traduzione, sia in senso linguistico (“pragmatic 

equivalence”) sia in quello pratico. Seguiranno esercitazioni di 

traduzione di brani scelti da testi appartenanti a generi diversi. 

Descrizione 

del corso 



Lutter, Reisenleitner, Cultural Studies, 2002. 

Eco, Dire Quasi la Stessa Cosa, 2003. 

Newmark,Paragraphs on Translation, 1993. 

Osimo, Manuale del Traduttore, 2004. 

Faini, Tradurre, 2004. 

Scarpa, La Traduzione Specializzata, 2001. 

Zacchi, et al, Manuale di traduzione dall’inglese, 2002. 

Marchand, Mankind|àtinamU. Tradurre e adattare per la scena 

come espserienza didattica, 2001. 

II MODULO 

Esercitazioni pratiche e di autoapprendimento. 


Modalità 


Note 

Frequenza obbligatoria, 70 % minimo delle ore di lezione. 

Prove scritte al termine del modulo; colloquio orale finale solo 

per coloro che non abbiano superato l’esonero scritto. 

Per ulteriori informazioni si contatti il docente. 

LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE (I ANNO) 

Nome del docente PROFESSORE A CONTRATTO 








Descrizione 

del corso 


I MODULO: 

Introduzione alle varietà della lingua inglese. 


- M. ALINEI, Dialetto: un concetto rinascimentale fiorentino. 

Storia e analisi, Quaderni di Semantica, II, 1, 1981; 

- N. F. BLAKE, J. MOORHEAD, Introduction to the English 

Language, Macmillan, 1993, cap. 4; 

- FREEBORN, Varietes of English, Macmillan, 1986, capitoli 

1-2-3; 

- R. HARLOW, Some languages are just not good enough, in 

L. BAUER & P. TRUDGILL, Language Myths, Longman, 

1998; 

- P.TRUDGILL, Standard English: what it isn’t, in T. BEX e R. 

WATTS (eds.), Standard English. The widening debate, 

Routledge, 1999. 

II MODULO: 

Introduzione alla fonetica e fonologia dell’Inglese. 


- J. H. ESLING, Everyone has an accent except me, in L. 

BAUER e P. TRUDGILL, Language Myths, Longman, 1998; 

- P. ROACH, English Phonetics and Phonology, CUP, 1991 

capitoli 1-2-3-4-5-6-7 + audiocassette; 

- D. ROSEWARNE, Estuary English: tomorrow’s RP?, English 

Today, 10/1, 1994. 

III MODULO: 

British vs. American English. 


- J. ALGEO, Two streams: British and American English, 

Journal of English Linguistics, 19/2, 1986; 

- J. ALGEO, America is ruining the English language, in L. 

BAUER e P. TRUDGILL, Language Myths, Longman, 1998; 

- P. TRUDGILL, World Englishes: convergence or divergence?, 

in H. LINDQUIST et al., The major varieties of English, 

Vaxjo: Acta Wexionensia, 1998; 

- S. GREENBAUM, Good English, in IDEM, Good English and 

the Grammarian, Longman, 1988; 

- The Grammar of American English (extracts) da G. TOTTIE, 

An Introduction to American English, Blackwell, 2002. 


Modalità 


Frequenza obbligatoria, colloquio orale finale, prove scritte in 

itinere. 

LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE (II ANNO) 

Nome del docente CARLA VERGARO 



Corsi di laurea Lauree triennali in Lingue e Culture Straniere; Mediazione





I MODULO: 

Pragmatics. 


M. M. BAKHTIN, The Problem of Speech Genres, in Speech 

genres and other late essays (ed. by C. Emerson and M. Holquist), 

Austin: University of Texas Press, 1986; 

P. GRUNDY, Doing Pragmatics, London: Arnold, 2000, cap. 1 

e cap. 2. 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Pragmatics. 


J. L. AUSTIN, How to do things with words, Cambridge, MA: 

Harvard University Press, 2000 (1962), Lecture I & Lecture II. 

P. GRUNDY, Doing Pragmatics, London: Arnold, 2000, cap. 3 

e cap. 4. 

III MODULO: 

Pragmatics. 


P. GRUNDY, Doing Pragmatics, London: Arnold, 2000, cap. 

6, cap. 7 e cap. 8. 


Modalità 

Frequenza obbligatoria, colloquio orale finale, Prove scritte in 

di valutazione itinere 

I primi due moduli del II anno sono equipollenti alla prima parte 

dell’esame di “Lingua inglese” del vecchio ordinamento – 

Note 

laurea quadriennale. Per ulteriori informazioni si contatti il docente. 

LINGUA E TRADUZIONE – LINGUA INGLESE (III ANNO) 

Nome del docente YVETTE MARCHAND 








Descrizione 

del corso 



Modalità 


Note 

I MODULO: 

“Linguistica Inglese. Storia della lingua inglese.” 

Il primo modulo (tenuto in inglese) traccerà le linee più significative 

della storia della lingua inglese, privilegiando una riflessione 

sui motivi per cui essa abbia avuto la “fortuna” di cui 

gode. 

Seguiranno esercitazioni di grammatica generale. 



Pei, The Story of the English Language, 1967. 

Nunberg,The Persistence of English, 2000. 

English Grammar In Use. English Vocabulary In Use - Intermediate. 

II MODULO: 

“Analisi del linguaggio all’epoca di Chaucer e di Shakespeare”. 

Il secondo modulo (tenuto in inglese) si concentrerà 

sull’evoluzione della lingua inglese dai tempi di Geoffrey 

Chaucer a quelli di William Shakespeare. Seguiranno esercitazioni 

sulla lettura, il parlare, la scrittura e l’ascolto. 



Burnley, The Language of Chaucer, 1989. 

Blake, Shakespeare’s Language, 1983. 

Kermode, Shakespeare’s Language, 2000. 

English Grammar In Use. English Vocabulary In Use - Intermediate.. 

Lezioni frontali, esercitazioni, con gruppi di lavoro, su materiali 

didattici preparati dal docente, quali appunti e lucidi. 

Frequenza obbligatoria, prova in itinere. Prova scritta finale, 

colloquio orale finale, 70% minimo delle ore di lezione. Gli 


lavoro devono presentare idonei certificazione, e concordare 

con il docente uno specifico itinerario di studio. Le prove sono 

scritte al termine di ogni modulo. C’è un colloquio orale finale 

solo per coloro che non abbiano superato le prove scritte sostenute 

in itinere. 

Il I e il secondo modulo insieme danno l’equipollenza alla seconda 

parte dell’esame di Lingua Inglese del vecchio ordinamento 

- laurea quadriennale. Per ulteriori informazioni riguardo 

a questo esame si contatti il docente. 

LINGUA E TRADUZIONE – LINGUA RUSSA 

Nome del docente MARIA PLJUKHANOVA, OLGA SIMCIC 




Laurea specialistica in Lingue e Culture Straniere, Mediazione 

Linguistica Applicata




I MODULO: 

Traduzione dall’italiano in russo; modi di dire particolari. 


JU. DOBROVOL’SKAJA, ll russo per italiani. Corso pratico, 

Venezia, Cafoscarina, 2001. 

Altri testi saranno forniti dal docente. 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Analisi linguistica e stilistica del testo. 


JU. DOBROVOL’SKAJA, ll russo per italiani. Corso pratico, 

Venezia, Cafoscarina, 2001. 

Altri testi saranno forniti dal docente 


Modalità 



finale 

LINGUA E TRADUZIONE – LINGUA RUSSA (I ANNO) 


OLGA SIMCIC - ALDO CANTARINI - 

PROF. A CONTRATTO 








I MODULO: 

Fonetica di base, regole di pronuncia e scrittura. Morfologia: 

Descrizione 

del corso 

sostantivi, aggettivi, verbi. esercitazioni scritte e orali 


JU. G. OVSIENKO, Il russo. Corso base. Roma, Il punto editoriale, 

2002. 

Vocabolario a scelta 

II MODULO: 

Morfologia: sostantivi, pronomi, aggettivi, numerali, declinazioni 

e concordanze. Verbi: aspetti e modi. esercitazioni scritte 

e orali. 



2002. 

Vocabolario a scelta


III MODULO: 

TERZO MODULO [solo per il corso di laurea in Mediazione 

linguistica applicata e per il curriculum Lingue e letterature 

straniere del corso di laurea in Lingue e culture straniere]: 

Fonologia della lingua russa. 



2002. 

Vocabolario a scelta 

B. USPENSKIJ, Storia della lingua letteraria russa. Dall’antica 

Rus’ a Puskin, Il Mulino, Bologna 1995. 


Modalità 



finale. 

LINGUA E TRADUZIONE – LINGUA RUSSA (II ANNO) 

Nome del docente OLGA SIMCIC - ALDO CANTARINI 








I MODULO: 


Concordanze di sostantivi e aggettivi. Avverbi, numerali e 

preposizioni. esercitazioni scritte e orali 


JU. G. OVSIENKO, Il russo. Corso base, Roma, Il punto editoriale, 

2002. 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Morfologia: verbi di moto. Sintassi: tipi di proposizioni semplici, 

complementi. esercitazioni scritte e orali. 



2002. 

III MODULO: 

[Solo per il corso di laurea in Mediazione linguistica applicata]: 

Sintassi: tipi di proposizioni semplici, proposizioni impersonali, 

discorso diretto / indiretto. Processi fondamentali nel sistema 

fonetico della lingua russa. Regole di scrittura 


JU. G. OVSIENKO, Il russo. Corso base, Mosca-Roma, Il punto 

editoriale 2002 


Modalità 


Frequenza obbligatoria, prova scritta finale, frequenza consigliata.


LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA RUSSA (III ANNO) 

Nome del docente MARIA PLJUKHANOVA - ALDO CANTARINI 





applicata 



I MODULO: 

Sintassi: proposizioni composite, subordinate e relative. Participi 

e gerundi. esercitazioni scritte e orali. 



2002. 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Analisi grammaticale e logica. Costrutti partecipiali. Lettura e 

analisi di testi poetici. esercitazioni scritte e orali. 


PULKINA-ZAKHAVA-NEKRASOVA, Il russo. Grammatica 

pratica con esercizi, Genova, Edest, 1991. 

Altri testi saranno forniti dal docente. 


Modalità 



finale. 

LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA SPAGNOLA (I ANNO) 


ANNE-MARIE LIEVENS – 









Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

(Modulo tenuto dalla Prof.ssa Anne-Marie Lievens) Introduzione 

alle competenze linguistiche nelle cinque abilità (corrispondenti 

al livello A2 - Waystage - nell’ambito del Quadro di 

riferimento del Consiglio d’Europa): Dictado; Gramática y vocabulario; 

Expresión escrita. 


I tesi base e i dizionari consigliati verranno indicati ad inizio 

corso.



Modalità 


II MODULO: 

(Modulo tenuto dalla Prof.ssa Anne-Marie Lievens)Approfondimento 

delle competenze linguistiche nelle 

cinque abilità (corrispondenti al livello A2 - Waystage - 

nell’ambito del Quadro di riferimento del Consiglio d’Europa): 

Comprensión auditiva; Comprensión de lectura y expresión 

escrita; Gramática y vocabulario; Expresión oral. 



corso. 

III MODULO: 

(Modulo tenuto da un Professore a contratto) Approfondimento 

delle strutture morfologico-grammaticali. Traduzioni 

dall’italiano allo spagnolo. 



corso. 



sostenere, per ciascuno di essi, una verifica che, in base al 

tipo di modulo, sarà scritta o scitta e orale. 

LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA SPAGNOLA (I ANNO) 

Nome del docente ANNE-MARIE LIEVENS 



Corsi di laurea Laurea specialistica in Lingue e letterature moderne 



I MODULO: 

Ulteriore approfondimento delle strutture morfologicosintattiche. 

esercitazioni di scrittura su argomenti storicoletterari 

e di attualità. 


Descrizione 

del corso 


I testi base e i dizionari consigliati verranno indicati ad inizio 

corso. 

II MODULO: 

Historia de la lengua española. “El diálogo de la lengua” di 

Valdés. 



corso.

Modalità 



Frequenza obbligatoria, Per il conseguimento, con relativo 



tipo di modulo, sarà scritta o orale. 

LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA SPAGNOLA (II ANNO) 

Nome del docente PAOLO CAUCCI VON SAUCKEN 








I MODULO: 


Introduzione alle competenze linguistiche nelle cinque abilità 

(corrispondenti al livello B1 - Waystage - nell’ambito del Quadro 

di riferimento del Consiglio d’Europa). Acquisizione di conoscenze 

sintattico-testuali. 



corso. 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Approfondimento delle competenze linguistiche nelle cinque 

abilità (corrispondenti al livello B1 - Waystage - nell’ambito del 

Quadro di riferimento del Consiglio d’Europa). Acquisizione di 

conoscenze sintattico-testuali. 



corso. 

III MODULO: 

Comentario linguístico. 



corso. 


Modalità 





tipo di modulo, sarà scritta o scritta e orale.


LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA SPAGNOLA (III ANNO) 





Lauree triennali in Lingue e 

Culture Straniere; Mediazione 




I MODULO: 

Approfondimento delle strutture morfologico-sintattiche. Traduzioni 

dall’italiano allo spagnolo. 


Descrizione 

del corso 


corso. 

II MODULO: 

Comentario de textos. Expresión oral. 



corso. 


Modalità 


Frequenza obbligatoria, Per il conseguimento, con relativo 



tipo di modulo, sarà scritta o scritta e orale. 

LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA TEDESCA (I ANNO) 

Nome del docente HEIDE RIEDER 


Settore L - LIN/14 


Laureee triennali in Lettere; Lingue e Culture Straniere; Mediazione 




Descrizione 

del corso 


I MODULO: 

Introduzione alle competenze linguistiche nelle 5 abilità (corrispondenti 

al livello A2 nell’ambito del Quadro comune di riferimento 

del Consiglio d’Europa): Comprensione orale e scritta; 

produzione orale e scritta; interazione globale. 


Libro di testo: H. Aufderstraße, J. Müller, T. Storz, Delfin, 

Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache, Max Hueber Verlag 

Grammatiche consigliate non obbligatorie: 

B. Ahrenholz, Grammatica tedesca per principianti, Schena 

editore 

E. Bruno, R. Franch, Deutsche Grammatik, il capitello 

U. Ritzke, E. M. Volpe, Deutsch heute. Esercizi di lingua tedesca, 

Canova 

U. Ritzke, E. M. Volpe, Deutsch heute. Grammatica tedesca, 

Canova 

M. Weerning, M. Mondello, Dies und Das, CIDEB Editrice 

II MODULO: 

Approfondimento delle competenze linguistiche nelle 5 abilità 

(corrispondenti al livello A2 nell’ambito del Quadro comune di 

riferimento del Consiglio d’Europa): Comprensione orale e 

scritta; produzione orale e scritta; interazione globale. 






editore 



Canova 


Canova 


III MODULO: 

Perfezionamento delle competenze linguistiche nelle 5 abilità 

(corrispondenti al livello A2 nell’ambito del Quadro comune di 



Corso di lettura. 






editore




Canova 


Canova 


Testo per il corso di lettura: 

L. Tieck, Der Runenberg, bearbeitet von A. Seiffarth, CIDEB 

2003 (libro + CD) 

Metodi didattici Lezioni frontali, esercitazioni tenute dal dott. Meinolf Mertens 

Modalità 




LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA TEDESCA (I ANNO) 







Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Riflessioni grammaticali, lessicali e semantiche tramite la traduzione 

scritta dall’italiano verso il tedesco di testi letterari e di 

attualità. 

Corso di lettura (Das Traummotiv in der deutschsprachigen 

Literatur). 


K. Hall, B. Scheiner, Übungsgrammatik DaF für Fortgeschrittene, 

Hueber 

G. Helbig, J. Buscha, Übungsgrammatik Deutsch, Langenscheidt 

W. Rug, A. Tomaszewski, Grammatik mit Sinn und Verstand, 

Klett 

H. Dreyer, R. Schmitt, Grammatica tedesca con esercizi, Verlag 

für Deutsch 


H. v. Kleist, Der Prinz von Homburg, Reclam 

A. Schnitzler, Traumnovelle, Reclam 

II MODULO: 

Riflessioni grammaticali, lessicali e semantiche tramite la traduzione 

scritta dall’italiano verso il tedesco di testi letterari e di 

attualità. 

Corso di lettura (seconda parte). 



Hueber


Modalità 





Klett 


für Deutsch 


G. Eich, Träume, Cornelsen 

M. Haushofer, Die Ratte, dtv 

Lezioni frontali, esercitazioni tenute dalla dott.ssa Christa Kernberger. 

Frequenza obbligatoria, prova in itinere, prova scritta finale, 


LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA TEDESCA (II ANNO) 



Settore L - LIN/14 






Descrizione 

del corso 

II MODULO: 


(corrispondenti al livello B1 nell’ambito del Quadro comune di 









editore 



Canova 


Canova 


Testo per il corso di lettura: 

E. T. A. Hoffmann, Das öde Haus, CIDEB (libro + CD) 

III MODULO: 

(Solo per il corso di laurea in Mediazione linguistica applicata): 

Perfezionamento delle competenze linguistiche nelle 5 abilità 



scritta; produzione orale e scritta; interazione globale.



Modalità 


Esercitazioni per il curriculum I (Mediazione linguistica per la 

gestione aziendale): introduzione al microlinguaggio settoriale. 






editore 



Canova 


Canova M. Weerning, M. Mondello, Dies und Das, CIDEB Editrice 

Lezioni frontali, esercitazioni tenute dalla dott.ssa Christa 

Kernberger. 


LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA TEDESCA (III ANNO) 



Settore L -LIN/14 






Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Introduzione alle competenze linguistiche nelle 5 abilità (corrispondenti 

al livello B2 nell’ambito del Quadro comune di 

riferimento del Consiglio d’Europa); avviamento alla composizione 

scritta ed alla traduzione scritta. 



Hueber 




Klett 


für Deutsch


II MODULO: 



riferimento del Consiglio d’Europa); composizione scritta e 

traduzione scritta. 


esercitazioni per il curriculum I (Mediazione linguistica per la 

gestione aziendale): approfondimento del microlinguaggio 

settoriale. 



Hueber 




Klett 


für Deutsch 

Testi per corso di lettura: 

Ingeborg Bachmann, Undine geht, Adelphi 

Franz Kafka, In der Strafkolonie, Marsilio 

Metodi didattici Lezioni frontali, esercitazioni tenute dal dott. Meinolf Mertens 

Modalità 




LINGUA E TRADUZIONE - LINGUE PORTOGHESE E BRASILIANA (I ANNO) 








Linguistica Applicata; Lettere; Scienze dei Beni Archeologici 

e Antropologici; Scienze dei Beni storico-artistici, archivistico 




Descrizione 

del corso 

I MODULO: 


L’evoluzione della lingua portoghese dalle origini ad oggi. Nozioni 

di ortografia e fonetica. 


Grammatiche e dizionari: 

- P. Teyssier, História da Língua Portuguesa. Sá da Costa. 

Lisboa 1982 o ed.ni successive (testo base);



Modalità 


Note 


Milano 1993 (testo base); 


Livraria Clássica Editora. Lisboa 1975 o ed.ni successive (facotativo); 

- G. Mea, Dizionario Italiano-Portoghese / Portoghese-Italiano. 

Porto Editora/Zanichelli. Porto/Bologna 1991 o ed.ni successive, 

2 voll. (consigliato); 

- A. Camacho, O nosso dicionário. Didáctica Editora. Lisboa 

s.d. (consigliato). 

II MODULO: 


Struttura grammaticale, morfologia e nozioni di sintassi del 

portoghese. 


Grammatiche, sintassi e dizionari: 





brasiliana. Zanichelli. Bologna 1998 (facoltativo); 


Livraria Clássica Editora. Lisboa 1975 o ed.ni successive 

(facotativo); 


Contemporâneo. Sá da Costa. Lisboa s.d. (facoltativo); 


Porto Editora/Zanichelli. Porto/Bologna 1991 o ed.ni successive, 




III MODULO: 


esercitazioni grammaticali: lettura, dettato, traduzione, orale e 

scritta, conversazione. 


Gli stessi del Secondo Modulo. 

Lezioni frontali. esercitazioni tenute dalla dott.ssa Paula de 

Paiva Limão. 









scritta e/o orale.


AVVERTENZA: 

Lo studente del Corso di laurea in Lingue e culture straniere 

che sceglie l’insegnamento come “Lingua straniera 3” (crediti 

6+3) dovrà frequentare e sostenere, per il I esame, il Secondo 

e il Terzo Modulo. 

Lo studente proveniente da altri Corsi di laurea, sia della Facoltà 

di Lettere e Filosofia sia di altre Facoltà, se deve acquisire 

solo 3 crediti (anche a titolo di idoneità) dovrà frequentare e 

sostenere il Primo modulo, se i crediti sono 6, dovrà frequentare 

e sostenere il Primo e il Secondo modulo. 


BRUNELLO DE CUSATIS – 







zione Linguistica Applicata; Scienze dei Beni Archeologici e 

Antropologici; Scienze dei Beni Storico-artistici Archivistico 

librari e Musicali. 



ore 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

[Tenuto dal Prof. Brunello De Cusatis] 

L’evoluzione della lingua portoghese dalle origini ad oggi. Nozioni 

di ortografia e fonetica. 


GRAMMATICHE E DIZIONARI: 

- P. TEYSSIER, História da Língua Portuguesa, Sá da Costa, 

Lisboa, 1982 o ed.ni successive (testo base); 

- G. LANCIANI – G. TAVANI, Grammatica portoghese, Ed. Universitarie, 

Milano, 1993 (testo base); 

- J. J. NUNES, Compêndio de Gramática Histórica Portuguesa, 

Livraria Clássica Editora, Lisboa, 1975 o ed.ni successive (facotativo); 

- G. MEA, Dizionario Italiano-Portoghese / Portoghese-Italiano, 

Porto Editora/Zanichelli, Porto/Bologna, 1991 o ed.ni successive, 


- A. CAMACHO, O nosso dicionário, Didáctica Editora, Lisboa, 


II MODULO: 


Struttura grammaticale, morfologia e nozioni di sintassi del portoghese.



Modalità 


Note 


GRAMMATICHE, SINTASSI e DIZIONARI: 

- G. LANCIANI – G. TAVANI, Grammatica portoghese, Ed. Universitarie, 

Milano, 1993 (testo base); 


Livraria Clássica Editora, Lisboa, 1975 o ed.ni successive (facotativo); 

C. CUNHA – L. CINTRA, Nova Gramática do Português Contemporâneo, 

Sá da Costa, Lisboa, s.d. (facoltativo); 

- G. MEA, Dizionario Italiano-Portoghese / Portoghese-Italiano, 

Porto Editora/Zanichelli. Porto/Bologna, 1991 o ed.ni successive, 


A. CAMACHO, O nosso dicionário, Didáctica Editora, Lisboa 


III MODULO: 

[Tenuto dal Professore a contratto] 

esercitazioni garmmaticali: lettura, dettato, traduzione, orale e 

scritta, conversazione. 


Gli stessi del Secondo Modulo. 

Lezioni frontali, esercitazioni tenute dalla dott.ssa Paula de Paiva 

Limão 




devono presentare idonea certificazione e concordare con 

il docente / i docenti uno specifico itinerario di studio. 




orale. 

AVVERTENZA: 

Lo studente del Corso di laurea in Lingue e culture straniere che 

sceglie l’insegnamento come “Lingua straniera 3” (crediti 6+3) 

dovrà frequentare e sostenere, per il I esame, il Secondo e il 

Terzo Modulo. 

Lo studente proveniente da altri Corsi di laurea, sia della Facoltà 

di Lettere e Filosofia sia di altre Facoltà, se deve acquisire solo 

3 crediti (anche a titolo di idoneità) dovrà frequentare e sostenere 

il Primo modulo, se i crediti sono 6, dovrà frequentare e sostenere 

il Primo e il Secondo modulo.









I MODULO: 


esercitazioni di scrittura su argomenti storicoletterari 

e di attualità 









Descrizione 

del corso 


Modalità 


Note 


(facotativo); 




Porto Editora/Zanichelli. Porto/Bologna 1991 o ed.ni 

successive, 2 voll. (consigliato); 



II MODULO: 


esercitazioni orali e scritte su argomenti storicoletterari 

e di attualità 


Gli stessi del Primo Modulo 


Paiva Limão. 









scritta e/o orale.


LINGUA E TRADUZIONE - LINGUE PORTOGHESE E BRASILIANA (II ANNO) 






Lauree triennali in Lettere; Lingue e Culture Straniere, Me- 


diazione Linguistica Applicata; Scienze dei Beni Archeologici 

e Antropologici; Scienze dei Beni Storico-artistici Archivistico 




I MODULO: 


Struttura grammaticale, morfologia e sintassi del portoghese, 

con particolare riguardo a quella comparata delle due lingue 

(italiano e portoghese) e ai loro costrutti differenziati. 



- G. LANCIANI – G. TAVANI, Grammatica portoghese, Ed. 

Universitarie, Milano, 1993 (testo base); 

Descrizione 

del corso 

- M. H. ABREU – R. BENAMOR MURTEIRA, Grammatica del 

portoghese moderno. Teoria / Esercizi. Norma europea / Norma 

brasiliana, Zanichelli, Bologna, 1998 (facoltativo); 


Livraria Clássica Editora, Lisboa, 1975 o ed.ni successive 

(facotativo); 

C. CUNHA – L. CINTRA, Nova Gramática do Português Contemporâneo, 

Sá da Costa, Lisboa, s.d. (facoltativo); 

- G. MEA, Dizionario Italiano-Portoghese / Portoghese- 

Italiano, Porto Editora/Zanichelli, Porto/Bologna, 1991 o ed.ni 


A. CAMACHO, O nosso dicionário, Didáctica Editora, Lisboa, 

s.d. (consigliato) 

II MODULO: 


esercitazioni grammaticali: dettato, traduzione (su testi del 

Settecento, Ottocento e Novecento), orale e scritta, e conversazione 

su argomenti di attualità, storico-culturali e letterari 

[Livello I]. 



III MODULO: 

[Tenuto dal Professore a contratto - solo per il corso di laurea 

in Mediazione linguistica applicata] 

esercitazioni grammaticali: dettato, traduzione (su testi del


Modalità 


Note 




[Livello II]. 



Lezioni frontali, esercitazioni tenute dalla dott.ssa Paula de 

Paiva Limão 










AVVERTENZA: 



6+3) dovrà frequentare e sostenere, per il II esame, il Primo 

Modulo. 

LINGUA E TRADUZIONE - LINGUE PORTOGHESE E BRASILIANA (II ANNO) 









antropologici; Scienze dei Beni storico-artistici, archivistico 




Descrizione 

del corso 

I MODULO: 


Struttura grammaticale, morfologia e sintassi del portoghese, 

con particolare riguardo a quella comparata delle due lingue 

(italiano e portoghese) e ai loro costrutti differenziati. 







brasiliana. Zanichelli. Bologna 1998 (facoltativo);



Modalità 


Note 



(facotativo); 




Porto Editora/Zanichelli. Porto/Bologna 1991 o ed.ni 




II MODULO: 





[Livello I]. 



III MODULO: 

[tenuto dal Professore a contratto - solo per il corso di laurea 

in Mediazione linguistica applicata] 




[Livello II]. 




Paiva Limão. 










AVVERTENZA: 



6+3) dovrà frequentare e sostenere, per il II esame, il Primo 

Modulo.


LINGUA E TRADUZIONE - LINGUE PORTOGHESE E BRASILIANA (III ANNO) 






Lauree triennali in Lettere; Lingue e Culture Straniere; Me- 


diazione Linguistica Applicata; Scienze dei Beni Archeologici 

e Antropologici; Scienze dei Beni Storico-artistici Archivistico 




I MODULO: 


Studio sistematico della storia della lingua portoghese (morfologia), 

sintassi e stilistica. Norma europea e norma brasiliana. 



- G. LANCIANI – G. TAVANI, Grammatica portoghese, Ed. 

Universitarie, Milano, 1993 (testo base); 

- M. H. ABREU – R. BENAMOR MURTEIRA, Grammatica del 

portoghese moderno. Teoria / Esercizi. Norma europea / Norma 

brasiliana, Zanichelli, Bologna, 1998 (consigliato); 


Livraria Clássica Editora, Lisboa, 1975 o ed.ni successive 

Descrizione 

del corso 

(consigliato); 

- C. CUNHA – L. CINTRA, Nova Gramática do Português 

Contemporâneo, Sá da Costa, Lisboa, s.d. (consigliato); 

- G. MEA, Dizionario Italiano-Portoghese / Portoghese- 

Italiano, Porto Editora/Zanichelli, Porto/Bologna, 1991 o ed.ni 


- A. CAMACHO, O nosso dicionário, Didáctica Editora, Lisboa, 

s.d. (consigliato) 

II MODULO: 

[Tenuto dal Professore a contratto] 

Traduzione (su testi medievali, del Cinquecento e del Seicento), 

orale e scritta, e conversazione e temi scritti su argomenti 

di attualità, storico-culturali e letterari. 



Metodi didattici Lezioni frontali, esercitazioni tenute dalla dott.ssa Paula de 

Paiva Limão. 

Modalità 






Note 



ai singoli moduli lo studente dovrà sostenere, per ciascu-


no di essi, una verifica che, in base al tipo di modulo, sarà 


LINGUA E TRADUZIONE - LINGUE PORTOGHESE E BRASILIANA (III ANNO) 







antropologici; Scienze dei Beni storico-artistici, archivistico 




I MODULO: 

Studio sistematico della storia della lingua portoghese (morfologia), 

sintassi e stilistica. Norma europea e norma brasiliana. 










Descrizione 

del corso 


Modalità 


Note 

(facotativo); 



- G. Mea, Dizionario Italiano-Portoghese / Portoghese- 

Italiano. Porto Editora/Zanichelli. Porto/Bologna 1991 o ed.ni 




II MODULO: 

Traduzione (su testi medievali, del Cinquecento e del Seicento), 

orale e scritta, e conversazione e temi scritti su argomenti 

di attualità, storico-culturali e letterari. 



Lezioni frontali. Esercitazioni tenute dalla dott.ssa Paula de 

Paiva Limão. 






Prove: per il conseguimento, con relativo voto, dei crediti ine-


renti ai singoli moduli lo studente dovrà sostenere, per ciascuno 



LINGUA INGLESE 




Corsi di laurea Lingue e Letterature straniere 


Linguistica Inglese. Storia della lingua inglese. Analisi del linguaggio 

all’epoca di Chaucer e di Shakespeare. 

Il corso (tenuto in inglese) traccerà le linee più significative 

della storia della lingua inglese, privilegiando una riflessione 

sui motivi per cui essa abbia avuto la “fortuna” di cui gode e si 

concentrerà sull’evoluzione della lingua inglese dai tempi di 

Geoffrey Chaucer a quelli di William Shakespeare. 




Pei, The Story of the English Language, 1967. 

Nunberg, The Persistence of English, 2000. 

Burnley, The Language of Chaucer, 1989. 

Blake, Shakespeare’s Language, 1983. 

Kermode, Shakespeare’s Language, 2001. 

Letture tratte da opere di: The Gawain Poet, Gower, 

Langland, Chaucer, Spenser e Shakespeare. 

La seconda parte del corso sarà tenuta dalla Prof.ssa Carla 

Vergaro durante il II Semestre. 


La lista dei testi relativa alla seconda parte del corso sarà 

fornita dalla Prof.ssa Carla Vergaro. 


Modalità 


Le prove saranno o scritte subito dopo il termine del corso 

oppure orale (solo per coloro che non hanno sostenuto le 

prove scritte). 

Note Si ricorda agli studenti che il corso è tenuta per metà dalla 

Prof.ssa Yvette Marchand e per la metà dalla Prof.ssa Carla 

Vergaro. 


Nome del docente JODI SANDFORD 






Semestre II



I MODULO: 

Introductions and the Basics. Personal Communication Skills. 

Il primo modulo consiste in 6 lezioni di 2 ore ciascuna, di SLG 

ENG (Speaking, Listening and Grammar English) concentrando 

l’attenzione sulla GRAMMATICA. Inoltre 3 lezioni di 2 ore 

ciascuna, di CI ENG (Computer Internet English) che verranno 

tenute al laboratorio di informatica. 

Alla fine del modulo verrà conseguito un esonero. Tutti gli studenti 

dovranno superare due esoneri su tre. 


Jodi Sandford e David Massey, Bridges, English for Communication 

Sciences, Morlacchi Editore, Perugia, 2004. 


II MODULO: 

Group and Mass Communication Skills. 

Il secondo modulo consiste in 6 lezioni di 2 ore ciascuna, di 

cui 3 SLG ENG (Speaking, Listening and Grammar English) e 

3 CT ENG (Communication Theory) concentrando l’attenzione 

sulla TRADUZIONE. Inoltre 3 lezioni di 2 ore ciascuna, di CI 

ENG (Computer Internet English) che verranno tenute al laboratorio 

di informatica. 






III MODULO: 

Advertising, Promotion and Business. 

Il terzo modulo consiste in 6 lezioni di 2 ore ciascuna, di CT 

ENG (Communication Theory) concentrando l’attenzione 

sull’analisi dei processi di comunicazione. Inoltre 3 lezioni di 2 

ore ciascuna, di CI ENG (Computer Internet English) che verranno 







Metodi didattici Lezioni frontali, proiezioni, esercitazioni 

Modalità 

prova in itinere, Frequenza consigliata, colloquio orale finale 


Coloro che hanno superato l’esame scritto o gli esoneri negli 

anni precedenti potranno applicarlo a quest’esame. 

Svolgimento delle prove orali: 

Dopo aver superato o completato la parte scritta, gli studenti 

Note 

dovranno fare un esame orale. 

L’esame verrà divisa in tre parti: 

1) Un roleplay: un dialogo da sviluppare con un altro studente 

durante i 20 minuti precedenti al colloquio.


2) Colloquio: domande sul modulo di cui esonero lo studente 

non abbia superato. 

Modulo 1°- grammar 

Modulo 2°- translation 

Modulo 3°- analysis 

3) Terminologia del computer e internet 

Jodi Sandford per Scienze della Comunicazione: 

Vecchio Ordinamento (quinquennale) M-Z, idoneità. 

Nuovo Ordinamento (triennale) M-Z, idoneità. 

Nuovo Ordinamento Comunicazione di Massa, voto. 


Nome del docente DAVID MASSEY 


Settore L-LIN 12 




Semestre II 


I MODULO: 

Introductions and the Basics. Personal Communication Skills. 

Il primo modulo consiste in 6 lezioni di 2 ore ciascuna, di SLG 

Descrizione 

del corso 

ENG (Speaking, Listening and Grammar English) concentrando 

l’attenzione sulla GRAMMATICA. Inoltre 3 lezioni di 2 ore 

ciascuna, di CI ENG (Computer Internet English) che verranno 





Jodi Sandford e David Massey, Bridges. English for Communication 


II MODULO: 

Group and Mass Communication Skills. 

Il secondo modulo consiste in 6 lezioni di 2 ore ciascuna, di 

cui 3 SLG ENG (Speaking, Listening and Grammar English) e 

3 CT ENG (Communication Theory) concentrando l’attenzione 

sulla TRADUZIONE. Inoltre 3 lezioni di 2 ore ciascuna, di CI 

ENG (Computer Internet English) che verranno tenute al laboratorio 

di informatica. 





Sciences, Morlacchi Editore, Perugia, 2004.


III MODULO: 

Advertising, Promotion and Business. 

Il terzo modulo consiste in 6 lezioni di 2 ore ciascuna, di CT 

ENG (Communication Theory) concentrando l’attenzione 

sull’analisi dei processi di comunicazione. Inoltre 3 lezioni di 2 

ore ciascuna, di CI ENG (Computer Internet English) che verranno 








Modalità 



Dopo aver superato o completato la parte scritta, gli studenti 

dovranno fare un esame orale. 

L’esame verrà divisa in due parti: 

1) Colloquio: domande sui moduli di cui esoneri lo studente 

non abbia superato. 

Modulo l°- grammar; Modulo 2°- translation 

Note 

Modulo 3°- Communication Theory 

2) Terminologia del computer e internet 

David Massey per Scienze della Comunicazione: Vecchio Ordinamento 

(quinquennale) A-L, idoneità. Nuovo Ordinamento 

(triennale) A-L, idoneità. Nuovo Ordinamento Comunicazione 

Istituzionale e Relazioni Pubbliche, voto. 

LINGUE E LETTERATURE ANGLOAMERICANE 

Nome del docente MARINA GRADOLI 



Corsi di laurea Lingue e Culture Straniere 

Semestre I 

Descrizione 

del corso 

“Diversi linguaggi, un’unica voce: America” 

Con questo corso si intende indagare le varie componenti, 

non solo linguistiche, degli Stati Uniti d’America. In primis la 

varietà etnica che comporta una peculiarità linguistica e una 

molteplicità e novità di linguaggi artistici (poetici, figurativi, 

musicali, architettonici) tutti convergenti in un ‘unicum’ come 

recita l’emblematica aquila americana. 

Partendo dalla scoperta della ‘fisicità’ del nuovo continente si 

analizzeranno le tappe storiche e letterarie che hanno contribuito 

alla formazione della moderna civiltà americana e delle 

sue istituzioni.



Atlante geografico. Atlante storico. 

Manuale di storia (minimo essenziale: Massimo Teodori,Storia 

degli Stati Uniti d’America,Tascabili Economici 

Newton,1996.) 

Manuale di storia della letteratura (minimo essenziale: Tommaso 

Pisanti,Storia della letteratura americana,Tascabili Economici 

Newton,1994.) 

Rod W.Horton - Herbert W. Edwards,I fondamenti della letteratura 

americana,Editori Riuniti,1992. 

Melvin I.Urofsky,ed.,Basic Readings in U.S. Democracy, U- 

SIA,1994 (disponibile per la consultazione presso la biblioteca 

di Via del Verzaro). 

Verranno letti e discussi testi antologici e proposte alcune 

proiezioni filmiche il cui elenco, con ulteriore materiale didattico, 

verrà depositato per la consultazione presso la portineria 

del Dipartimento. 


Norton Anthology of American Literature 

oppure 

Heath Anthology of American Literature 


Modalità 



Note Il corso è equipollente a quello di Storia della cultura nordamericana, 

sempre del corso di laurea in Lingue e Letterature 

straniere (vecchio ordinamento) 

LINGUE E LETTERATURE ANGLOAMERICANE 

Nome del docente CLARA BARTOCCI 






Laurea specialistica in Storia, Filologia e Analisi del testo letterario 

Semestre I 



Modalità 



III MODULO: 

Inquadramento storico-culturale dal primo dopoguerra ai giorni 

nostri. Lettura e commento critico di 10 brani (poesie, seggi, 

racconti): da Ezra Pound a John Barth. 

Inquadramento storico-culturale dal primo dopoguerra ai giorni 

nostri. Lettura e commento critico di 10 brani (poesie, saggi, 

racconti): da Ezra Pound a John Barth. 

Obbiettivo del modulo è mostrare il carattere innovativo della 

letteratura americana del Novecento dalle avanguardie del 

modernismo a quelle del postmodernismo, l’affermarsi di stili 

di scrittura autoctoni, l’emergere nel panorama letterario delle 

voci delle minoranze, con particolare riferimento agli afroamericani 

e aagli indiani. 


Dispense tratte da The Heath Anthology of American Literature 

(stesso testo di cui sopra), pp. 173-233. 

Anche gli altri testi sono gli stessi del primo e secondo modulo. 

Lezioni frontali, proiezioni, esercitazioni, Il Dott. Agatino Vecchio 

organizzerà esercitazioni di supporto alla lettura e traduzione 

dei testi di lettura scelti. 


LINGUE E LETTERATURE DELLA CINA E DELL’ASIA SUD-ORIENTALE 

(LETTERATURA CINESE I, II, III) 

Nome del docente ANNA TUNG CHANG 


Settore L-OR/21 


Semestre I 


I MODULO: 

Storia della Cina durante la dinastia Mancese (Qing) e le due 

repubbliche. 


M. Sabatini - P. Santangelo, Storia della Cina, Laterza, Roma- 

Descrizione 

del corso 

Bari, 1986 o edizioni più recenti. 

J. Osterhammel, Storia della Cina moderna. Secoli XVIII-XX, 

Einaudi, Torino, pp.160-419. 

II MODULO: 

Storia della produzione letteraria durante la dinastia Mancese 

(Qing) e le due repubbliche. 


I testi di riferimento verranno indicati all’inizio del corso. 


Modalità 


di valutazione



(LINGUA CINESE, I ANNO) 

Nome del docente ANNA TUNG CHANG E PROFESSORE A CONTRATTO 






I MODULO: 

DOCENTE: ANNA TUNG CHANG 

Pin Yin: sistema ufficiale di trascrizione fonetica e introduzione 

alla scrittura cinese. 



Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

DOCENTE: PROFESSORE A CONTRATTO 

Lingua cinese: struttura grammaticale di primo livello. 


Magda Abbiati, Grammatica di Cinese moderno, Cafoscarina, 

Venezia 1998 (o successiva). 

III MODULO: 


Lingua cinese: funzione ed uso dei radicali (bushou). 


Magda Abbiati - Cheng Liangshen, Caratteri cinesi, Cafoscarina, 

Venezia 2001. 


Modalità 



Obiettivo del corso è di far acquisire ai partecipanti una conoscenza 

di base della lingua cinese con l’uso di circa 400-500 

parole e i rispettivi caratteri di scrittura, il sistema ufficiale di 

Note 

trascrizione fonetica in caratteri latini, la funzione dei radicali e 

la struttura grammaticale della lingua cinese elementare. Il 

corso è costituito da 30 unità di lezioni ed esercitazioni. 


(LINGUA CINESE, II ANNO) 

Nome del docente ANNA TUNG CHANG E PROFESSORE A CONTRATTO 






Descrizione 

del corso 


I MODULO: 


Lingua cinese: struttura grammaticale di secondo livello. 


J. Ballassen - Z. Pengpeng, A key to chinese speech and writing, 

Sino Lingua, Beijing, 1989, vol. I 

oppure un testo che verrà indicato all’inizio del corso. 

II MODULO: 


Lingua cinese: morfologia e sintassi. 


Magda abbiati, Grammatica di cinese moderno, Cafoscarina, 

Venezia, 1998 (o successiva). 

III MODULO: 


Lingua cinese: letture e traduzioni. 


I testi verranno indicati all’inizio del corso. 


Modalità 




media della lingua cinese con l’apprendimento di ulteriori 

800 parole e un livello medio-superiore di conoscenze 

Note 

grammaticali. Verranno letti e tradotti brani scelti mediante 

l’uso di un dizionario bilingue. Il corso è costituito da 40 unità 

di lezioni ed esercitazioni. 


(LINGUA CINESE, III ANNO) 





Semestre I 


I MODULO: 

Lettura e analisi di testi in lingua cinese. 



Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Simulazioni degli esami di abilitazione ufficiale di conoscenza 

della lingua cinese (10 prove). 



Metodi didattici Lezioni frontali, esercitazioni


Modalità 


Note 




della lingua cinese sufficiente ad affrontare gli esami di abilitazione 

ufficiale HSK (Hanyu Shuiping Kaoshi) e l’apprendimento 

ulteriore di 1200 parole. 

LINGUISTICA APPLICATA 

Nome 

del docente 

FRANCO LORENZI 



Lauree triennali in Lingue e Culture 

Corsi di laurea Straniere; Mediazione Linguistica Applicata 

Semestre II 


ore 


corso 


La scrittura. 

Il modulo presenta il rapporto tra oralità e scrittura, per concentrarsi 

sulle caratteristiche specifiche di quest’ultima modalità espressiva. 

Vengono approfondite le tecniche di composizione e rielaborazione di 

testi scritti, descrivendo i vari generi testuali. 


Francesca Gatta, Rosa Pugliese, Manuale di scrittura, Bononia 

University Press, Bologna, 2002. 


Modalità 



LINGUISTICA APPLICATA 







Semestre II 


Descrizione 

del corso 

Consultare il docente 


Modalità 


Frequenza obbligatoria, colloquio orale finale


LINGUISTICA GENERALE 

Nome del Docente AUGUSTO ANCILLOTTI 




Semestre I 


Descrizione 

del corso 

Le scienze del linguaggio. Il linguaggio e le lingue. Le proprietà 

del linguaggio. Fonologia. Fonetica. Analisi fonetica. Morfologia. 

Analisi morfologica. Sintassi. Semantica. Linguistica pragmatica. 

L’unità del testo/discorso. Il testo scritto. L’analisi prag,atica del testo. 

Lingua società e cultura. Sociolinguistica e dialettologia. Linguaggio e 

cervello. L’acquisizione della lingua materna. Gli animali e il linguaggio 

umano. 


Modalità 

Test valutativi sui contenuti di ogni modulo durante il percorso. 


Note Non è richiesta alcuna propedeuticità, ma è richiesta una buona 

conoscenza dell’analisi logica e della grammatica scolastica, 

nonché una buona conoscenza del lessico italiano ed una capacità 

di scrittura corretta. 


Nome del docente DOMENICO SANTAMARIA 



Corsi di laurea Lauree triennali in Lettere; Filosofia 

Semestre II 


ore 

Descrizione 

del corso 


I MODULO: 

Argomenti: comunicazione umana e non umana; la bipolarità 

del segno; la linearità; l’arbitrarietà;le cinque articolazioni;il principio 

di economia; rapporti sintagmatici e paradigmatici; unità di 

base della lingua: fonemi, foni e allofoni; morfemi, morfi e allomorfi; 

lessema, sintagma o gruppo nominale,verbale e/o preposizionale, 

frase, periodo, testo; struttura interna della lingua; unità 

di base della lingua.


Obiettivi: gli elementi essenziali e necessari di ogni lingua senza 

alcuna restrizione di ordine geografico, temporale e storicoculturale; 

2) la specificità del linguaggio verbale rispetto agli altri 

sistemi comunicativi umani e non umani. 


G. Graffi - S. Scalise, Le lingue e il linguaggio, Il Mulino, Bologna 

2002: capitoli 1-5. 

II MODULO: 

Argomenti: tratti costitutivi di ogni atto comunicativo; funzioni del 

linguaggio; natura polidimensionale e complessa del linguaggio; 

competenza linguistica e comunicativa; varietà sincroniche della 

lingua; prospettiva diacronica e sincronica. 

Obiettivi: la concezione non statica né astratta del linguaggio 

verbale, ma concreta e dinamica; concezione del mutamento; 

linguistica applicata alla didattica. 


G. Graffi - S. Scalise, Le lingue e il linguaggio, Il Mulino, Bologna, 

2002: capitoli 6-10 

III MODULO: 

Argomenti: panorama della storia della linguistica soprattutto 

teorica dagli antichi Greci in poi; la linguistica comparata dal 

secondo Settecento in poi; lo strutturalismo e i suoi diversi orientamenti; 

Chomsky. 

Obiettivi: consapevolezza della memoria storica del patrimonio 

linguistico; problemi epistemologici e metodologici di una indagine 

storiografica; elementi di continuità e di discontinuità tra un 

periodo e gli altri, tra un pensiero di un linguista e gli altri del suo 

tempo; rispetto ‘sacro’ verso le teorie del passato abbandonate 

in seguito; preliminari di una ricerca scientifica. 


R.H. Robins: Storia della linguistica, Il Mulino, Bologna, 1997. 


Modalità 



Programma per studenti frequentanti e programma per studenti 

Note 

non frequentanti 


Nome del docente ALBERTO CALDERINI 


Settore L/LIN 01 



Pubbliche 

Semestre II 


Descrizione 

del corso 


I MODULO: 

Introduzione alla linguistica generale. Il linguaggio verbale 

umano come codice semiotico: segno; codice; proprietà semiotiche; 

comunicazione linguistica e non linguistica. Funzioni 

del linguaggio e modelli della comunicazione. 


A. Ancillotti, Materiali per lo studio della linguistica generale. 

a.a. 2004-2005, Morlacchi Editore, Perugia, 2004. 

II MODULO: 

Fonetica e fonologia. Morfologia. Sintassi. Lessico e semantica 

lessicale. 


A. Ancillotti, Materiali per lo studio della linguistica generale. a.a. 

2004-2005, Morlacchi Editore, Perugia, 2004. 

III MODULO: 

Lingue e linguaggio. Le lingue del mondo: tipologia linguistica 

e universali del linguaggio. Il mutamento e la variazione linguistica. 

Il livello della testualità 


N. Grandi, Fondamenti di tipologia linguistica, Carocci, Roma, 

2003. A. Ancillotti, Materiali per lo studio della linguistica generale. 

a.a. 2004-2005, Morlacchi Editore, Perugia, 2004. 


Modalità 

Frequenza obbligatoria, prova in itinere 


Note Sono previsti n. 3 esoneri scritti facoltativi, ognuno in relazione 

ad uno dei 3 moduli. 

La frequenza è obbligatoria ma non controllata. 

LINGUISTICA GENERALE I 





Laurea triennale in Lingue e Culture Stra- 

Corsi di laurea niere 


Semestre II 


ore 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Fondamenti di linguistica teorica e applicata 

Partendo dalla definizione della linguistica come scienza che studia le 

lingue e il linguaggio, il modulo presenta le basi semiotiche della comunicazione 

verbale, introducendo la teoria degli universali linguistici

Metodi 

didattici 

Modalità 



e trattando, in particolare, i livelli fonetico-fonologico, morfologico e 

sintattico. 


Raffaele Simone, Fondamenti di linguistica, Laterza, Bari, 2002 (capitoli 

1-8). 

II MODULO: 

Semantica, pragmatica e testualità 

Il modulo affronta la problematica della significazione nelle lingue naturali 

e del rapporto tra i segni verbali e i loro utenti. Si sofferma soprattutto 

sulla dimensione testuale, analizzando la coesione, la coerenza 

e le macro-strutture cognitive implicate nella comunicazione 

linguistica. 


Raffaele Simone, Fondamenti di linguistica, Laterza, Bari, 2002 (capitoli 

9-13). 

III MODULO: 

Memoria e apprendimento delle lingue 

Nel processo di acquisizione/apprendimento delle lingue la memoria 

ha una funzione fondamentale, poichè garantisce la padronanza del 

codice verbale e rende possibile lo scambio comunicativo. 

L’insegnamento delle lingue straniere deve dare il giusto rilievo a questa 

capacità cognitiva, cercando di ottimizzarne l’uso a vantaggio degli 

apprendenti. 


Mario cardona, Il ruolo della memoria nell’apprendimento delle lingue, 

Utet libreria, Torino, 2001. 

Lezioni frontali, esercitazioni 




MARGHERITA CASTELLI 



Corsi di lau- Laurea triennale in Mediazione Linguistica Apreaplicata 

Semestre II 


e ore 

3 modulo 9 crediti 60 ore

Descrizione 

del corso 


I MODULO: 

Elementi fondamentali di linguistica teorica e applicata. 

Il linguaggio, le lingue e la comunicazione. La competenza linguistica e i 

caratteri universali del linguaggio umano. La classificazione genealogica 

e tipologica delle lingue. Fonetica, fonologia e morfologia. 


Giorgio Graffi, Sergio Scalise, Le lingue e il linguaggio, Il Mulino, Bologna, 

2002 (capitoli 1-5). 

II MODULO: 

Lessico, competenza lessicale e dizionari. La combinatoria dei segni linguistici: 

la sintassi e l’ordine delle parole. La semantica delle parole, della 

frase e del testo. La teoria degli atti linguistici e i performativi. 

La variazione linguistica: sociolinguistica, etnografia della comunicazione 

e analisi della competenza comunicativa. 

Elementi di linguistica storica e di metodologia comparativa. 


Giorgio Graffi, Sergio Scalise, Le lingue e il linguaggio, Il Mulino, Bologna, 

2002 (capitoli 6-10). 

III MODULO: 

La psicolinguistica e l’analisi del linguaggio come processo cognitivo. La 

produzione del linguaggio naturale: gli stadi implicati nel processo di 

produzione ed il rapporto con i livelli linguistici. Gli errori come dato e 

strumento fondamentale per descrivere e spiegare la produzione. Il lessico 

mentale e la Linguistica Cognitiva contemporanea. 


Margherita Castelli, Produzione linguistica e lessico mentale, Perugia, 

Margiacchi Galeno, in stampa. 

Metodi didat- 

Lezioni frontali, esercitazioni. 

tici 

Modalità 









Laurea specialistica in Lingue e Letterature 

Moderne 

Semestre I 


e ore 


Descrizione 

del corso 


I MODULO: 

Le basi cognitive del linguaggio 

Il modulo presenta estesamente il cosiddetto “approccio cognitivo” all’ 

analisi linguistica, ripercorrendo i temi e i problemi della linguistica 

generale in questa nuova ed interessante prospettiva. 


René Dirven, Marjolijn Verspoor, Introduzione alla linguistica. Un approccio 

cognitivo, ed. a cura di Gabriele Bersani Berselli, Marcello 

Soffritti, Federico Zanettin, Cleub, Bologna, 1999. 

II MODULO: 

La Linguistica cognitiva 

Il modulo è dedicato alla Linguistica cognitiva, che rappresenta uno 

degli sviluppi recenti più promettenti nell’ambito della linguistica. Sono 

introdotti i concetti e i metodi d’analisi, insieme ad esemplificazioni 

sulle lingue europee. 


Livio Gaeta, Silvia Luraghi (a cura di), Introduzione alla linguistica 

cognitiva, Carocci, Roma, 2003. 


Modalità 



LINGUISTICA GENERALE II 





Laureae triennali in Lingue e Culture 

Corsi di laurea Straniere; Mediazione Linguistica Applicata 

Semestre I 


e ore 

Descrizione 

del corso 


I MODULO: 

Gli ipertesti 

Il modulo è dedicato all’informatica linguistica e, specificamente, 

all’ipertesto, visto come modello delle possibilità di fruizione dei testi 

in formato digitale. 

Partendo dai problemi legati alla codifica di dati linguistici in machine 

readable form, l’ipertesto viene analizzato sia come strumento tecnologico 

che come nuova modalità di lettura e comprensione del linguaggio 

naturale. 


Gianfranco Bettettini, Barbara Gasparini, Nicoletta Vittadini, Gli spazi 

dell’ipertesto, Bompiani, Milano, 1999.


II MODULO: 

Le basi di dati linguistiche 

Il modulo introduce la teoria delle basi di dati e si concentra su quelle di 

interesse linguistico. In particolare, vengono analizzati i dizionari di 

macchina ed i lavori a carattere lessicografico, trattando specificamente 

il DLM, Dizionario generale plurilingue del Lessico Metalinguistico, che 

costituisce una grande banca dati di terminologia grammaticale. 


DLM - Dizionario generale plurilingue del Lessico Metalinguistico, 

testi raccolti a cura di Franco Lorenzi, Il Calamo, Roma, 2002. 


Modalità 



LINGUISTICA INFORMATICA 




Corsi di laurea Laurea specialistica in Lingue e Letterature Moderne 

Semestre I 


Descrizione 

del corso 

Consultare il docente 


Modalità 



LINGUISTICA INFORMATICA 

Nome 

del docente 

ANTONIETTA ALONGE 



Corsi di laurea Laurea specialistica in Comunicazione Multimediale 

Semestre I 


ore 

3 moduli 

I MODULO: 


Descrizione 

del corso 

Introduzione alla Linguistica Informatica. 

Discussione delle direzioni fondamentali di sviluppo della ricerca e 

delle applicazioni: a) memorizzazione, reperimento e manipolazione 

dell’informazione; b) sviluppo di sistemi per la comprensione e 

produzione del linguaggio naturale. 

Stato dell’arte della ‘Human Language Technology’. 


Dispense fornite dalla docente.


Bibliografia di riferimento (volumi disponibili in biblioteca o presso 

la docente): 

Gigliozzi, G., Il testo e il computer, Mondadori, Milano, 1997. 

Jurafasky, D. and J.H. Martin, Speech & Language Processing, 

Prentice Hall, NJ, 2000. 

Cole, T.J., G.M. Green, J.L. Morgan (eds.), Linguistics and Computation, 

CSLI Publications, 1995. 

Cole, R., J. Mariani, H. Uszkoreit, G. B. Varile, A. Zaenen, A. 

Zampolli, Survey of the State of the Art in Human Language Technology, 

Cambridge University Press, 1997. 

II MODULO: 

La linguistica dei corpora. Cos’è un corpus, come si usa e quali 

informazioni può fornire. Criteri e principi per la progettazione di un 

corpus. Concordanze, frequenze, collocazioni, misure di associazione 

lessicale. 


Dispense fornite dalla docente. 


la docente): 

McEnery T. and Wilson A., Corpus Linguistics, Edinburgh University 

Press, 1996. 

Rossini Favretti R. (a cura di), Linguistica e informatica. Corpora, 

multimedialità e percorsi di apprendimento, Bulzoni Editore, Roma, 

2000. 

Spina, S., Fare i conti con le parole. Introduzione alla linguistica 

dei corpora, Guerra, Perugia, 2001. 

III MODULO: 

Risorse lessicali computazionali. Modelli e architetture di lessici. 

Presentazione di alcune risorse lessicali e di strumenti per la loro 

creazione, aggiornamento e interrogazione (in particolare: WordNet, 

FrameNet, PAROLE/SIMPLE). Uso delle risorse lessicali nel 

trattamento automatico del linguaggio. 


Dispense fornite dalla docente. 


la docente): 

C. Fellbaum (ed.), WordNet. An Electronic Lexical Database, The 

MIT Press, Cambridge, 1998. 

P. Vossen (ed.), EuroWordNet. A Multilingual Database with Lexical 

Semantic Networks, Kluwer, Dordrecht, 1998. 

C.J. Johnson, M. R. L. Petruck, C. F. Baker, M. Ellsworth, J. Ruppenhofer, 

C. J. Fillmore, FrameNet: Theory and Practice, 2003, 

http://www.icsi.berkeley.edu/~framenet/book/book.html. 

A. Zampolli, N. Calzolari, L. Cignoni (eds.), Computational Linguistics 

in Pisa – Linguistica Computazionale a Pisa, II, Anno XVIII-XIX, 

Istituti Editoriali e Poligrafici Internazionali, Pisa - Roma, 2003. 


Modalità 


di valutazione


LINGUISTICA ITALIANA 

Nome del docente ENZO MATTESINI 



Corsi di laurea Lauree triennali in Lettere, Lingue e Culture Straniere 

Semestre I 


I MODULO: 

Lineamenti di storia della lingua italiana. 


Appunti personali delle lezioni‚ da integrare obbligatoriamente 

con lo studio di: C. MARAZZINI‚ Breve storia della lingua italiana‚ 

Il Mulino‚ Bologna 2004 in libreria. 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Fonetica articolatoria, fonematica e grammatica storica 

dell’italiano (con applicazioni pratiche). 



con lo studio di: 

E. MATTESINI‚ Dal latino all’italiano. Elementi di fonetica articolatoria 

e di grammatica storica dell’italiano e dei suoi dialetti, 

Tibergraph Editrice, Città di Castello 2004 per il testo consultare 

il docente. 

III MODULO: 

La “Lamentatio beate Marie de filio” aquilana e altri testi in 

volgare abruzzese del Duecento. 



con lo studio dei seguenti testi (altre eventuali indicazioni bibliografiche 

saranno fornite all’inizio del corso): 

a) I. BALDELLI‚ La letteratura dell’Italia mediana dalle Origini 

al XIII secolo, in Letteratura italiana, a cura di A. Asor Rosa, 

Storia e Geografia, vol. I: L’età medievale, Einaudi, Torino 

1987, pp. 27-63 fotocopie. 

b) F. A. UGOLINI‚ Testi volgari abruzzesi del Duecento, Rosenberg 

& Sellier, Torino 1959 per il testo consultare il docente. 


Modalità 



LOGICA E FILOSOFIA DELLA SCIENZA 

Nome del docente LINO CONTI 




Semestre I 


Descrizione 

del corso 


Elementi di logica formale (calcolo proposizionale e dei predicati)e 

di epistemologia 


E. J. Lemmon, Elementi di logica, Editori Laterza, Roma-Bari. 

K. R. Popper, Scienza e filosofia, Einaudi, Torino. 


Modalità 




MARKETING 

Nome del docente MICHELE FIORONI 





Pubbliche 

Semestre I 


Descrizione 

del corso 

I-II MODULO: 

contenuto del corso: 

1. Lo scenario di riferimento del marketing 

2. Il ruolo del marketing 

3. L’orientamento del marketing 

4. Il Comportamento del consumatore/cliente 

5. La segmentazione di mercato 

6. Le nuove frontiere del marketing nelle aziende commerciali 

a. Il Micromarketing 

b. Il Category Management 

7. Le strategie di marketing 

8. Il Piano Strategico di Marketing 

9. Lo Sviluppo basato sul lancio di nuovi prodotti 

10. Le Strategie di Pricing 

11. Le Strategie di distribuzione 

12. Le Strategie di comunicazione 


J.J LAMBIN, Marketing Strategico e Operativo, McGraw-Hill 

Cap.:1,2,3(eccetto3.2),4(eccetto 4.5),5(solo5.4),6,7(solo 7.3), 9 

(da pag.353 a pag.360 e da pag.367 a pag 382),10, 11, (eccetto 

da pag. 461 a pag.476), 12, 13 (eccetto 13.7),14,15 

M. FIORONI, Le Nuove Frontiere del Marketing delle aziende 

commerciali, Editore Morlacchi. 

M. FIORONI, Materiale didattico di lezione disponibile presso la 

Libreria Morlacchi. 


Modalità 



Durante il corso verranno svolte attività seminariali nel corso delle 

quali interverranno esponenti dell’industria e della distribuzione che 

Note 

illustreranno delle case histories aziendali inerenti ai temi trattati a 

lezione.


MARKETING (A-L) 

Nome del docente SABINA ADDAMIANO 




Lauree triennali in Comunicazione di 

massa; Mediazione linguistica applicata 


Semestre II 


Corso istituzionale di marketing e Seminario intercorso in collaborazione 

con la Cattedra di Marketing (M-Z) 

Descrizione 

del corso 

Testi per il primo modulo: 

R. Grandinetti, Concetti e strumenti di marketing. Il ruolo del 

marketing tra produzione e consumo, ETAS 2002, ISBN 88- 

453-1121-X. 

All’inizio del corso, verrà comunicato il titolo di un volume da 

affiancare al Grandinetti. I testi per il seminario verranno comunicati 

al suo inizio. 


Modalità 



Il corso si propone di: 

far acquisire le conoscenze fondamentali in merito 

all’approccio e agli strumenti del marketing e integrarle 

con la conoscenza della comunicazione 

far acquisire la capacità di impostare piani di marketing 

e comunicazione coerenti ed efficaci; consolidare 

la competenza linguistica generale e specia- 

Note 

 

listica 

consolidare e sviluppare abilità cognitive, comportamentali 

e relazionali (organizzazione e gestione 

dell’informazione, comunicazione interpersonale 

orale e scritta, lavoro di gruppo) 

Propedeuticità: aver superato l’esame di Economia politica. 

Avvertenza importante: Gli studenti impossibilitati a frequentare 

sono pregati di contattare la docente per definire un programma 

individuale d’esame.


MARKETING (M-Z) 

Nome del docente LUCA BALDICCHIA 



Lauree triennali in Comunicazione di massa; Medizione lin- 

Corsi di laurea guistica applicata 


Semestre II 


1. Inquadramento generale e concetti di base. Definizione 

della funzione marketing nell’organizzazione aziendale e nella 

pianificazione strategica d’impresa. 

Analisi dei concetti e degli strumenti per il marketing strategi- 

Descrizione 

del corso 

co, della pianificazione strategica orientata al mercato, e del 

marketing operativo. 

2. Il marketing dei servizi ed elementi di E-commerce. 


1. Roberto Grandinetti, Concetti e strumenti di marketing. Il 

ruolo del marketing tra produzione e consumo, ETAS. 


2. Di Carlo, Internet marketing, ETAS. 

Lezioni frontali, seminari 

Modalità 


Colloquio orale finale 

MERCEOLOGIA 

Nome del docente MARIA TERESA CARROZZA 









METODI DI VALUTAZIONE 

Nome del docente GIULIO D’EPIFANIO 





Pubbliche 

Semestre I 


Descrizione 

del corso 


Contenuto del Corso: 

1. La valutazione: tipologie ed obiettivi. 

1.1. valutazione comparativa 

1.2. auto-valutazione diagnostica 

2. Il concetto di qualità nei “servizi alla persona di pubblica 

utilità”. Cenni sulle norme ISO 9000 

3. Strumenti e modelli concettuali: cenni su metodologie per 

la “customer satisfaction” 

4. Concetti statistici di base. Principali rappresentazioni grafiche. 

Standardizzazione dei confronti, Elementi di campionamento 

statistico e sondaggi di opinione. 

Per gli studenti impossibilitati a frequentare è consigliato un 

programma alternativo che sarà fornito dal docente. 


Bezzi Claudio, Il disegno della ricerca valutativa (nuova edizione), 

Franco Angeli 

Altri documenti ed appunti forniti dal docente 


Modalità 


Note 

Prova scritta finale, colloquio orale finale, Eventuale discussione 

di tesine e lavori di gruppo concordati. 

Obiettivi del corso: 

Sviluppare la capacità 

- di progettare sistemi per la valutazione delle prestazioni erogate 

nei “servizi alla persona di pubblica utilità”, partendo 

da obiettivi; 

- di caratterizzare prestazioni, attraverso un approccio sistemico, 

su dimensioni quali quelle di “qualità”, “efficacia”, “efficienza”, 

“economicità”, etc. 

- di comprendere l’uso di strumenti tecnici per la progettazione, 

la pianificazione, il controllo e la valutazione d’impatto 

- di comprendere ed usare strumenti statistici elementari 

METODI E TECNICHE DELLA RICERCA ETNOGRAFICA 

Nome del docente PAOLO BARTOLI 





Semestre I 


Descrizione 

del corso 


I MODULO: 

Nel primo modulo si affronteranno le questioni più rilevanti 

connesse alla ricerca sul campo e alla osservazione partecipante 

e si passeranno in rassegna le principali tecniche della 

inchiesta etnografica, con particolare riferimento ai diversi tipi 

di intervista. 


Carla Bianco, Dall’evento al documento. Orientamenti etnografici, 

CISU, Roma, 1994 

II MODULO: 

Nel secondo modulo si offriranno e si discuteranno esempi 

recenti di ricerche sul campo, dedicando specifica attenzione 

alle questioni relative alla descrizione e alla scrittura etnografica. 


Clara Gallini (a cura di), Patrie elettive. I segni 

dell’appartenenza, Bollati Boringhieri, Torino 2003. 

Antologia di testi curata dal docente. 


Modalità 



METODI E TECNICHE DELLA RICERCA ETNOGRAFICA 

Nome del docente FILIPPO ZERILLI 




Lauree Specialistiche in Scienze Antropologiche e Caratteri 

originari della Storia europea 

Semestre II 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Coerentemente con quanto previsto dagli obiettivi formativi del 

corso di laurea, l’insegnamento vuole offrire l’opportunità di 

riflettere su metodi e tecniche dell’inchiesta etnografica anche 

mediante l’esperienza diretta delle pratiche di costruzione degli 

oggetti di ricerca (osservazione, descrizione, conduzione di 

interviste, elaborazione di progetti di ricerca, ecc.). 


Un testo a scelta tra i seguenti: 

Herzfeld Michael, L’intimità culturale, L’Ancora, Napoli (in corso 

di stampa) 

Fabian Johannes, Il tempo e gli altri. La politica del tempo in 

antropologia, L’Ancora, Napoli, 2000 

Marcus George E., Fischer Michael M.J., Antropologia come 

critica culturale, Meltemi, Roma, 1998


II MODULO: 

Oltre alle tradizionali lezioni frontali, dedicate alle più recenti 

riflessioni sullo statuto attuale dell’etnografia, agli studenti verrà 

richiesto di partecipare ad attività seminariali, esercitazioni 

pratiche, prove di scrittura e di esposizione orale. 


A ciascuno studente verrà assegnata la lettura di un saggio 

etnografico recente in una delle lingue dell’Unione Europea. 


Modalità 



METODOLOGIA DELLA RICERCA ARCHEOLOGICA 


MARGHERITA BERGAMINI 




Lauree triennali in Lettere; Scienze dei 

Beni Archeologici e Antropologici 

Semestre II 


e ore 

Descrizione 

del corso 


I MODULO: 

Impostazione della ricerca, Ricognizione, Elaborazione dati, Valorizzazione 

dei siti archeologici. 

introduzione 

fonti archeologiche e altre fonti disponibili 

uso incrociato delle fonti 

metodi della ricerca archeologica 

ricognizione e scavo 

storia della ricerca: sviluppo delle tecniche di scavo, Italia e Gran Bretagna. 

Studio del terreno: 

la posizione del sito 

la documentazione cartografica 

La ricognizione 

metodi da applicare sul campo: ricognizione sistematica, ricognizione 

non sistematica, ricognizione sottosuperficie (le prospezioni geofisiche, 

carotaggi, sondaggi); la fotografia aerea. 

Raccolta dei dati: 

analisi dei campioni 

gli indicatori di produttività 

fossili guida: principali classi di materiali 

documentazione delle tracce archeologiche ed elaborazione dei dati 

natura del sito archeologico 

carte archeologiche


Modalità 


Note 



B. D’AGOSTINO, «Introduzione» a P. BARKER, Tecniche dello scavo 

archeologico, Milano, Longanesi, 1981, pp. 11-26. 

D. MANACORDA, Cento anni di ricerche archeologiche italiane: il 

dibattito sul metodo, in «Quaderni di Storia» 16, 1982, pp. 85-119. 

F. CAMBI - N. TERRENATO, Introduzione all’archeologia dei paesaggi, 

Roma, NIS (Carocci ed.), 1994, capitoli 2, 3, 4, 5. 

T. MANNONI – E. GIANNICHEDDA, Archeologia della produzione, 

Torino, Einaudi, 1996, capitoli 2, 3, 6. 

M. BERNABINI, Geofisica per l’archeologia: le risposte del geofisico, 

in CNR Quaderni dell’ITABC, Roma 1999, pp. 11-19. 

II MODULO: 

Principi di stratigrafia, Lo scavo stratigrafico. 

Geologia e archeologia 

stratificazione in generale: processi formativi 

strati naturali e antropici 

Forma dello scavo 

strategie e procedimenti dello scavo archeologico 

lo scavo sperimentale e di emergenza. 

Le unità dello scavo: 

unità stratigrafiche 

strati e superfici 

la numerazione delle azioni 

sequenza stratigrafica 

Principi di archeometria 


C. HARRIS, Principi di stratigrafia archeologica, Roma, NIS (Carocci 

ed.), 1983, capitoli 1-6. 

A.CARANDINI, Storie dalla terra. Manuale di scavo archeologico, 

Torino, Einaudi 1991, capitoli 1 e 2. 

N. CUOMO DI CAPRIO, La ceramica in archeologia, Roma 1985, 

parte II: Analisi chimico-fisiche di laboratorio (argomenti trattati 

nell’ambito delle lezioni) 

Lezioni frontali, proiezioni, seminari, visite di istruzione, esercitazioni, 

stage. 


Terzo Modulo: Metodologia della documentazione, si consiglia di seguirlo 

attingendo 3 CFU da quelli a scelta degli studenti.


METODOLOGIA DELLA RICERCA ARCHEOLOGICA 


MAURIZIO GUALTIERI 




Corsi di laurea Preistorica, Classica, Medioevale e Generale 

e Topografica 

Semestre II 


e ore 


corso 

2moduli 6 crediti 40 ore 

I MODULO: 

Parte Generale: 

I più recenti sviluppi di archeologia del sito e del territorio e problemi 

di interpretazione archeologica alla luce del dibattito teorico degli anni 

‘70 e ‘80. 

Archeologia delle necropoli e problemi di lettura dei dati. 

Problemi di classificazione ed analisi dei dati di scavo. 


La bibliografia specifica verrà distribuita nel corso delle lezioni. 

II MODULO: 

Casi di studio: 

I due temi che verranno affrontati per gli iscritti alla laurea specialistica 

sono: 

Archeologia degli insediamenti e del territorio con l’inclusione di un 

caso di studio recente relativo all’archeologia del livello di “complessità 

insediativa” di un abitato dell’Italia preromana (il centro italico di 

Roccagloriosa in Lucania). 

Archeologia della “villa” nell’Italia romana (l’affermarsi del “sistema” 

della villa ed alcuni casi di studio regionali). 


La bibliografia specifica verrà distribuita nel corso delle lezioni. 


Modalità 



Note Un minimo di 10 ore di lezione saranno svolte nel Laboratorio dello 

Scavo di Ossaia/Cortona condotto a partire dal 1992 dall’Università di 

Perugia in collaborazione con la University of Alberta (Canada).


MUSEOLOGIA 

Nome del docente CRISTINA GALASSI 



Lauree triennali in Scienze dei Beni archeologici ed antropo- 


logici; Scienze dei Beni storico-artistici, archivistico-librari e 

musicali. 


Semestre II 


I MODULO: 

Lineamenti di museografia e museologia 


Maria Laura Tomea Gavazzoli, Manuale di museologia, Etas, 

Torino, 2003; 

Fabio Marcelli (a cura di), Dispense. 

Descrizione 

del corso 


Modalità 


II MODULO: 

La dispersione del patrimonio artistico umbro all’epoca delle 

requisizioni francesi 


Cristina Galassi, Il tesoro perduto. Le requisizioni napoleoniche 

a Perugia e la fortuna della scuola umbra in Francia tra 

1797 e 1815, Volumnia editrice, Perugia, 2004. 

Lezioni frontali, proiezioni, seminari, visite di istruzione. 


MUSEOLOGIA 

Nome del docente PAOLO BRACONI 




Laurea triennale in Scienze dei Beni 

Archeologici e Antropologici 

Semestre II 


Descrizione 

del corso 

Musei e parchi archeologici: dal progetto alla gestione. 


Fotocopie distribuite in aula 

Metodi didattici Lezioni frontali, visite di istruzione. 

Modalità di valutazione 

Frequenza obbligatoria, colloquio orale finale, relazione scritta.


NUMISMATICA ANTICA 

Nome del docente MARGHERITA BERGAMINI 






Preistorica, Classica, Medioevale 

e Generale e Topografica, 

Laurea Specialistica in Storia Antica 

Semestre II 


I MODULO: 

Introduzione allo studio della Numismatica antica; valore della 

moneta come documento; metalli monetati; tecniche monetarie 

antiche; tipologie monetali; mezzi di scambio precedenti 

l’introduzione della moneta; nascita della moneta legale 


L.BREGLIA, Numismatica antica. Storia e metodologia, Milano, 

Feltrinelli, 1964. 

Parti da concordare con il docente. 

M.H.CRAWFORD- E.GABBA- A.SNODGRASS, Le basi documentarie 

della storia antica, Bologna, Il Mulino, 1984. Cap. 

IV: Numismatica. 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Aspetti della moneta in campo artistico; aspetto ponderale nel 

mondo orientale, greco e occidentale; la moneta in età arcaica, 

classica ed ellenistica; il valore iconografico del ritratto 

monetale; l’emissione monetale dal punto di vista giuridico e 

amministrativo; l’inizio della moneta a Roma. 


L.BREGLIA, Numismatica antica. Storia e metodologia, Milano, 

Feltrinelli, 1964. Testo completo. 

Altre letture saranno indicate nell’ambito delle lezioni 

III MODULO: 

La moneta romana nel III sec. d.C. 


Testo base: M. MAZZA, Lotte sociali e restaurazione autoritaria 

nel terzo secolo, Laterza, Roma-Bari 1973 (cap. VI: 

L’inflazione e la crisi monetaria; cap. VII.1: L’inflazione e i costi 

sociali). 

Altre letture saranno indicate nell’ambito delle lezioni. 

Elaborazione della scheda numismatica (di monete greche e 

romane) attraverso i cataloghi internazionali.



Modalità 


Lezioni frontali, proiezioni, seminari, visite di istruzione, esercitazioni 


ORGANIZZAZIONE AZIENDALE 

Nome del docente Insegnamento mutuato da Economia 






ORGANIZZAZIONE E STRUTTURA DELLE IMPRESE RADIOTELEVISIVE 

Nome del docente FABRIZIO VISCONTI 



Corsi di laurea Scienze della Comunicazione 

Semestre I 


ORGANIZZAZIONE INTERNAZIONALE 

(DIRITTO INTERNAZIONALE PROGREDITO) 

Nome del docente CARLO FOCARELLI 

Ordinamento Nuovo e Vecchio 






Moduli, crediti, ore 3 moduli 9 crediti 60 ore 


ORGANOLOGIA 

Nome del docente SAVERIO FRANCHI 






Semestre II 


Descrizione 

del corso 



Modalità 


- Gli strumenti musicali: storia, caratteri acustici, funzioni musicali 

(parte istituzionale); 

- Storia dell’orchestra dal Rinascimento al XX secolo (parte 

monografica). 


- Gli strumenti musicali, a cura del Diagram Group, Milano, 

Fabbri, 1996; 

- Curt Sachs, Storia degli strumenti musicali, Milano, Mondadori, 

1980; 

- Piero Rattalino, Gli strumenti d’orchestra, Milano, Ricordi, 

1999; 

- fotocopie dal DEUMM, dal New Grove e da altri testi. 


PALEOGRAFIA LATINA 






Lauree triennnali in Lettere; Scienze dei Beni storico artistici, 

Corsi di laurea archivistico librari e musicali; Storia della Società, della Cultura 


Semestre II 


PALEONTOLOGIA 

Nome del docente ROBERTO RETTORI 


Settore GEO/01 



Semestre II 


Descrizione 

del corso 

Storia e applicazioni della Paleontologia. Tafonomia: processi 

biostratinomici, seppellimento, processi di fossilizzazione. 

Scienza della Classificazione. Fossili ed Evoluzione. Fossili e 

Stratigrafia. Cenni di Paleoecologia e Paleobiogeografia. Zooarcheologia. 


Raffi S. – Serpagli S., Introduzione alla Paleontologia, UTET, 

Torino. 

Reitz – Wing, Zooarcheology, Cambridge University Press, 

Cambridge.



Modalità 



PALETNOLOGIA 

Nome del docente RITA PAOLA GUERZONI 




Corsi di laurea Laurea Specialistica in Archeologia Preistorica, Classica, Medioevale 


Semestre II 


I MODULO: 


Società, ambiente ed economia nel corso della preistoria. 


A. Guidi e M. Piperino (a cura di), Italia Preistorica, Laterza, 

1992, pp. 3-372, 398-401, 408-412; 

D. Cocchi Genick, Manuale di Presitoria, voll. I e II, Firenze 

1994; 

Appunti delle lezioni. 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Metodologia della ricerca in archeologia preistorica. 


A. Guidi, Storia della Paletnologi, Bari, 1988; 

A. Cazzella, Manuale di Archeologia. Le società della Preistoria, 

Laterza, 1989, pp.69-199; 

Appunti delle lezioni. 

III MODULO: 

Mutamenti strutturali, del culto e del rituale tra la fine del Neolotico 

e la prima età dei metalli. Le prime società patriarcali. 


Bibliografia di base (v. primo modulo) e testi specifici da concordare 

con il docente per l’analisi di alcuni contesti significativi. 

Metodi didattici Lezioni frontali, proiezioni, visite di istruzione, esercitazioni, 

Laboratorio, ricerche seminariali 

Modalità 



finale


PAPIROLOGIA 





Lauree specialistiche in Filologia e 

Letterature dell’antichità; Storia antica 

Semestre II 


EQUIPOLLENTE A FILOLOGIA CLASSICA 

PARENTELA E GENERE 

Nome del docente CRISTINA PAPA E CONTRATTO 


Settore M.DEA/01 


Semestre I 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Trattazione delle principali teorie, problematiche ed analisi 

etnografiche sull’identità e le relazioni parentali, con particolare 

riferimento al rapporto fra parentela, genere e concezioni 

sulla persona, e ai rituali legati al ciclo di vita personale e familiare. 

Il corso prevede inoltre un’introduzione 

all’elaborazione e alla lettura critica delle genealogie e l’analisi 

delle diverse forme ed espressioni della memoria genealogica. 


Arioti Maria, Introduzione all’antropologia della parentela, Unicopli, 

Milano, 1995 

II MODULO: 

Analisi delle categorie di genere e la valenza differenziale dei 

sessi nella teoria antropologica e nella pratica etnografica. 


Dispensa a cura del docente o un testo a scelta fra i seguenti: 

Minicuci Maria, Qui e altrove. Famiglie di Calabria e di Argentina, 

Angeli, Milano, 1989 

Persichetti Alessandra, La solidarietà agnatica in emigrazione, 

CISU, 2004


Signorini Italo, Padri e compadri. Un’analisi antropologica della 

parentela spirituale, Loescher, Torino, 1981 

Solinas Pier Giorgio, L’acqua strangia. Il declino della parentela 

nelle società complesse, Franco Angeli, Milano, 2004 

Tonkin E., Raccontare il nostro passato, Armando, Roma, 

2000 

Carsten Janet, After Kinship, Cambridge University Press, 

Cambridge, 2004 

Goody Jack e Stanley Tambiah, Ricchezza della sposa e dote, 

Franco Angeli, Milano, 1981 

Héritier Fracoise, Maschile e femminile: il pensiero della differenza, 

Laterza, Bari, 2000 

Héritier Fracoise, L’esercizio della parentela, Laterza, Bari, 

1984 

Ortner Sherry, Sesso e Genere: l’identità maschile e femminile, 

Sellerio, Palermo, 2004 

Saraceno Chiara e Simonetta Piccone Stella, Genere: la costruzione 

sociale del maschile e femminile, Il Mulino, Bologna, 

1996 


Modalità 


Frequenza obbligatoria, prova scritta finale o colloquio orale 

finale. 

PEDAGOGIA GENERALE 


GAETANO MOLLO 




Semestre II 


ore 


corso 



I MODULO: 

Nel primo modulo viene affrontata la problematica generale della pedagogia 

come scienza dell’educazione e della formazione umana come 

processo di maturazione della persona. In particolare si rifletterà 

sul valore degli ambienti educativi e sul modo d’essere educatori, al 

fine di permettere uno sviluppo armonico della personalità. Riflettendo 

sui modelli formativi, verrà posta l’attenzione sulla funzione della cultura 

e dell’intuizione, per una formazione integrale e critica. In tale ambito 

s’indagherà sul senso del sapere e della ricerca, specie in riferimento 

alla formazione morale e sociale.

Modalità 



Frequenza obbligatoria, prova in itinere. 

PETROLOGIA E PETROGRAFIA 

Nome del docente GIAMPIERO POLI 


Settore GEO/07 



Semestre I 


Descrizione 

del corso 

I PARTE: Introduzione alla Mineralogia e Petrografia 

Questa parte ha lo scopo di fornire le basi teoriche ed i metodi 

di indagine di Mineralogia e Petrografia. 

II PARTE: Archeometria dei materiali lapidei 

Questa parte ha lo scopo di fornire le basi teoriche ed i metodi 

di indagine dell’Archeometria di materiali lapidei. 

Archeometria storica: 

I principali materiali litoidi usati in ambito archeologico e architettonico 

con particolare riferimento all’Umbria. Visite a monumenti 

Umbri. 

Archeometria delle ceramiche: 

I materiali di partenza; la tecnologia ceramica antica. 

Archeometria Conservativa: 

alterazione e degrado di materiali e reperti storici lapidei. Metodi 

di protezione. 


Durante le lezioni verranno distribuiti appunti, articoli e bibliografia 

specifica. 

Sono inoltre utili i testi: 

F. PRESS & R. SIEVER, Capire la Terra, Zanichelli Bologna 

1997. 

G.P. BERNARDINI, Metodi fisici di analisi mineralogica, Appunti, 

Firenze 1983. 

G. BORGHINI (a cura di), Marmi antichi, De Luca Edizioni 

D’Arte, Roma 1989. 

G.G. AMOROSO, E V. FASSINA, Stone decay and conservation, 

Ed. Elsevier, Amsterdam 1983. 

L. LAZZARINI, E M.L. TABASSO Il restauro della pietra, Ed. 

Cedam, Padova 1986. 


Modalità 




POLITICA ECONOMICA 

Nome del docente MILICA UVALIC 




Lauree specialistiche in Comunicazione istituzionale e di impresa; 

Filosofia teoretica, morale, potica ed estetica 

Semestre I 


Obiettivi del corso: Il corso di Politica Economica intende 

fornire le basi metodologiche e gli strumenti analitici fondamentali 

della teoria della politica economica e la sua applicazione 

prevalentemente nei paesi occidentali. 

Descrizione 

del corso 


Modalità 


Note 

Programma: Il corso viene suddiviso in tre parti principali. La 

prima parte dell’insegnamento è rivolta all’analisi della macroeconomia 

e della politica economica del breve periodo. 

Vengono analizzati i principali modelli macroeconomici di 

breve periodo: il modello di Keynes, le ulteriori elaborazioni 

della sintesi neoclassica e della nuova macroeconomia classica, 

e le estensioni all’economia aperta. La seconda parte 

del corso è dedicata alla teoria della politica economica e agli 

strumenti di politica economia di breve periodo, ed al corrispondente 

dibattito teorico basato in misura determinante sul 

diverso grado di fiducia nutrita dalle varie “scuole” nei confronti 

delle capacità autoregolatrici del sistema economico e 

del ruolo delle politiche economiche. La terza parte del corso 

affronta i temi attuali di politica economica connessi alla globalizzazione, 

all’integrazione europea dopo l’accordo di Maastricht, 

i problemi relativi all’allargamento dell’Unione Europea 

e l’Unione monetaria europea. Durante la parte finale del corso, 

sono previste alcune lezioni e seminari distinti per i diversi 

corsi di laurea di appartenenza degli studenti. 

Testo consigliato per la preparazione dell'esame: 

V. VALLI, Politica economica europea, Carocci, 1999, pp. 461 

(è prevista l'esclusione di alcuni capitoli). 

Prova scritta e colloquio orale finale. 

È possibile frequentare un terzo modulo di questo corso con 

l’acquisizione di altri 3 crediti. Ulteriori informazioni sulla estensibilità 

di moduli, crediti e ore di lezione sono desumibili 

dal manifesto degli studi o consultando il docente.


POLITICA ECONOMICA E FINANZIARIA 

Nome del docente Insegnamento mutuato da Economia 







PREISTORIA E PROTOSTORIA 

Nome del docente GIAN LUIGI CARANCINI - RITA PAOLA GUERZONI 





Semestre I 


I MODULO: [RITA PAOLA GUERZONI] 

Le società antiche preistoriche: caratteri e processi evolutivi. 


A. Guidi, M. Piperno, a cura di, Italia preistorica, Laterza, 1992 

A. Cazzella, M. Moscoloni, Neolitico ed Eneolitico, Popoli e 

Civiltà dell’Italia antica, IX, Bologna, 1992 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: [GIAN LUIGI CARANCINI] 

Metodologia della ricerca protostorica. 


Peroni R., Introduzione alla protostoria italiana, Roma-Bari, 

1994 

III MODULO: [GIAN LUIGI CARANCINI] 

Processi verso l’urbanizzazione. 


Peroni R., Le popolazioni dell’età dei metalli, in Archeologia - 

Culture e civiltà del passato nel mondo europeo ed extra europeo, 

Milano, I edizione, 1978, pp. 139-170 

Peroni R., L’Italia alle soglie della storia, Roma-Bari, 1996, 

Prologo, pp. 3-43. 


Modalità 


Frequenza consigliata, colloquio orale finale.


PROTOSTORIA EUROPEA 

Nome del docente GIAN LUIGI CARANCINI 




Corsi di laurea Laurea Specialistica in Archeologia preistorica, classica, medievale 

e generale 

Semestre I 


I MODULO: 


Metodologia della ricerca protostorica. 


Bibliografia fornita nel corso dell’attività seminariale. 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Istituzioni di protostoria europea. 



III MODULO: 

Distribuzione della ceramica d’impasto dell’età del bronzo nell’ 

area meridionale della penisola italiana. 



Metodi didattici Proiezioni, seminari, esercitazioni. 

Modalità 



Note La prova finale consisterà in un colloquio collettivo di tutti i 

partecipanti al seminario. 

PSICOLOGIA GENERALE 

Nome del docente PAOLA NICOLINI 


Settore M-PSI/01 


Semestre I 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Parte generale: Fondamenti epistemologici della psicologia e 

principali orientamenti teorici; Le origini: Wundt e Brentano; Il 

comportamentismo; La Gestalttheorie; La psicoanalisi



Uno a scelta tra: 

Allegretti A., Lopane N., Nicolini P., Ritacco I. (a cura di), Un 

ipertesto per la storia della psicologia, Morlacchi, Perugia, 

2001. 

Mecacci L., Storia della Psicologia del ’900, Laterza, Bari, 

1992. 

II MODULO: 

Parte generale: La psicologia analitica; Il cognitivismo; 

L’approccio storico-culturale 

Parte monografica: Quando l’Altro è uno straniero: stereotipi e 

pregiudizi nelle relazioni interpersonali 



Allegretti A., Lopane N., Nicolini P., Ritacco I. (a cura di), Un 

ipertesto per la storia della psicologia, Morlacchi, Perugia, 

2001. 

Mecacci L., Storia della Psicologia del ’900, Laterza, Bari, 

1992. 

Inoltre, per la parte monografica: 

Nicolini P., Pojaghi B., Sentimenti, pensieri e pregiudizi nella 

relazione interpersonale: il bambino e la conoscenza dell’Altro, 

Franco Angeli, Milano, 2000. 

Metodi didattici Lezioni frontali, esercitazioni, lavoro di gruppo. 

Modalità 


Note 

colloquio orale finale, frequenza obbligatoria per il lavoro di 

gruppo sulla parte monografica; relazione scritta e/o realizzazione 

multimediale per il lavoro di gruppo. 

La parte monografica potrà essere espletata attraverso un 

lavoro di gruppo condotto da tutor, che si svolgerà parallelamente 

alle lezioni, per un totale di circa 10 incontri, sul tema 

Quando l’Altro è uno straniero: stereotipi e pregiudizi nelle 

relazioni interpersonali. In questo caso la frequenza è obbligatoria 

e l’accreditamento in funzione dell’esame avviene in base 

alla valutazione della relazione finale. 

In alternativa, lo studente potrà prepararsi individualmente 

tramite la lettura del testo segnalato per la parte monografica. 

In tal caso la prova è orale e verrà espletata in un’unica soluzione 

con il resto del programma. 

PSICOLOGIA GENERALE (A-L) 





Lauree triennali in Comunicazione di massa; Filosofia (Giurisprudenza) 

Semestre I 


Descrizione 

del corso 


Modalità 


Note 


I MODULO: 

Fondamenti epistemologici della psicologia e principali orientamenti 

teorici; Le origini: Wundt e Brentano; Il comportamentismo; 

La Gestalttheorie; La psicoanalisi 


uno a scelta tra: 

ALLEGRETTI A., LOPANE N., NICOLINI P., RITACCO I. (a 

cura di), Un ipertesto per la storia della psicologia, Morlacchi 

Editore, Perugia, 2001.MECACCI L., Storia della Psicologia 

del ‘900, Laterza, Bari, 1992. 

II MODULO: 

La psicologia analitica; Il cognitivismo; L’approccio storicoculturale; 

La psicobiologia e l’etologia 


uno a scelta tra: 

ALLEGRETTI A., LOPANE N., NICOLINI P., RITACCO I. (a 

cura di), Un ipertesto per la storia della psicologia, Morlacchi 

Editore, Perugia, 2001. 

MECACCI L., Storia della Psicologia del ’900, Laterza, Bari, 

1992. 

III MODULO: 

L’intelligenza e le intelligenze. La teoria di H.Gardner 


GARDNER H., Formae mentis, trad.it. Feltrinelli, Milano 1987. 

GARDNER H. (1982), Il bambino come artista, trad.it., Anabasi, 

Milano, 1993. 

GARDNER H., FELDMAN D.H., KRECHEVSKY M. (a cura 

di), Cominciare a costruire dalle potenzialità dei bambini, trad. 

it., Junior, Bergamo, 2001. 

NICOLINI P., Il racconto di sé. Considerazioni sul pensiero 

narrativo, Morlacchi, Perugia, 1999. 

NICOLINI P., (a cura di), Intelligenze in azione, Junior, Bergamo, 

2000. 

NICOLINI P., POJAGHI B., Sentimenti pensieri e pregiudizi, 

Franco Angeli, Milano, 2000. 

NICOLINI P., POJAGHI B. (a cura di), Autonoma-mente. Contributi 

sulla condizione giovanile, Morlacchi, Perugia, 2000. 

RITACCO I., Il mito del Don Giovanni, Morlacchi, Perugia, 

2002. 

Lezioni frontali, proiezioni, seminari, esercitazioni, lavori di 

gruppo 


Gli studenti di Giurisprudenza hanno il seguente programma: 

elementi di Psicologia giuridica: la norma e la comprensione 

delle regole; la costruzione sociale della legge; la devianza; 

l’imputabilità; la testimonianza; il processo come gioco sociale: 

il ruolo del giudice, del pubblico ministero, dell’imputato; la 

corresponsabilità della vittima; responsabilità e pena.


Testo: QUADRIO A., CLERICI A.M., SIMIONATO M. (a cura 

di), Psicologia e problemi giuridici, Giuffrè, Milano, 2000. 

Inoltre 3 a scelta tra i seguenti: 

BERTI C., Psicologia sociale della giustizia, il Mulino, Bologna, 

2001. 

De Leo G., Patrizi P., Psicologia giuridica, Il mulino, Bologna, 

2000. 

NICOLINI P., Che pensi di te stesso? Autopresentazioni di 

adolescenti, Franco Angeli, Milano, 1999. 

NICOLINI P., Mente e linguaggio, Clueb, Bologna, 2000. 

All’inizio delle lezioni saranno proposti seminari su tematiche 

del programma. La partecipazione a tali attività potrà essere 

considerata un credito per l’esame. 

PSICOLOGIA GENERALE (M-Z) 

Nome del docente MARCO MILELLA 




Semestre I 


I MODULO: 

1. Teorie e correnti della storia della psicologia: possibilità e 

metodi della storiografia psicologica; correnti e sviluppi 

nell’Ottocento;scuole psicologiche fra Ottocento e Novecento; 

settori della psicologia del Novecento; sviluppi contemporanei. 

2.Comunicazione, gruppi di apprendimento e formazione relazionale. 


Per il punto 1: H. E. Luck, Breve storia della psicologia tr. it. Il 

Mulino, Bologna, 2002. 

Descrizione 

del corso 


Per il punto 2: M. Milella, La rete nascosta. Per una relazionalità 

formativa, Cleup, Padova 1998. 

II MODULO: 

La narrazione come agire formativo. 


M. Milella, Percorsi tra narrazione e tras-formazione, Cleup, 

Padova 2000. 

III MODULO: 

Saperi e culture tra formazione/lavoro, ricerca, prevenzione, 

apprendimento e interculturalità. 


M. Milella, Saperi della cultura e agire formativo, Morlacchi 

Editore, Perugia, 2003. 

Lezioni frontali, proiezioni, seminari, esercitazioni, gruppi di 

lavoro.

Modalità 


Note 



colloquio orale finale, test subordinati alla partecipazione fattiva 

a seminari, esercitazioni e gruppi di lavoro organizzati in 

concomitanza con l’inizio delle lezioni. 

All’inizio delle lezioni saranno organizzati seminari, gruppi di 

lavoro ed esercitazioni. La partecipazione a queste iniziative 

costituirà un ulteriore elemento ai fini del superamento 

dell’esame. 

Gli studenti che faranno richiesta motivata di derogare 

dall’obbligo di frequenza sono invitati a consultare il docente. 

PSICOLOGIA SOCIALE 




Corsi di laurea Laurea specialistica in comunicazione multimediale 

Semestre II 


I MODULO: 


Nozioni di base sulla Psicologia Sociale, i suoi metodi e i suoi 

orientamenti; Le tecniche di indagine psico-sociale con particolare 

riferimento ai metodi qualitativi. 



Castelli C., Quadrio A., Venini L., Psicologia sociale e dello 

sviluppo. Vol. 1. Psicologia sociale, Milano, Franco Angeli, 

1994; 

Pojaghi B., Nicolini P., Contributi di psicologia sociale in contesti 

socio-educativi, Milano, Franco Angeli, 2003. 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Il gruppo di lavoro e il lavoro di gruppo, La comunicazione interpersonale, 

Lo sviluppo sociale. 



Castelli C., Quadrio A., Venini L., Psicologia sociale e dello 

sviluppo, Vol. 1.: Psicologia sociale, Milano, Franco Angeli, 

1994; 

Pojaghi B., Nicolini P., Contributi di psicologia sociale in contesti 

socio-educativi, Milano, Franco Angeli, 2003. 

III MODULO: 

Il concetto di sé e l’identità, La psicologia sociale della conoscenza, 

La psicologia della salute.



Modalità 


Note 


Due a scelta tra i seguenti: 

Cicognani E., Psicologia sociale e ricerca qualitativa, Roma, 

Carocci, 2002. 

Contarello A., Mazzara M.B., Le dimensioni sociali dei processi 

psicologici, Bari, Laterza, 2001. 

Mucchi Faina A., L’influenza sociale, Bologna, il Mulino, 2001. 

Pojaghi B., Il gruppo come strumento di formazione complessa. 

Il farsi e il disfarsi delle idee, Milano, Franco Angeli, 2000. 

Nicolini P., Io sono la bottiglia che bevo. L’immagine di sé in 

soggetti alcolisti. Milano, Franco Angeli, 2003. 

Zani B., Selleri P., David D., La comunicazione. Modelli teorici 

e contesti sociali, Roma, Carocci, 1994. 

Lezioni frontali, proiezioni, seminari, esercitazioni, lavori di 

gruppo 


All’interno del corso saranno organizzati gruppi di lavoro su 

tematiche attinenti al programma e momenti di riflessione sul 

lavoro di gruppo. La partecipazione a tali attività sarà considerata 

un credito didattico ai fini della valutazione d’esame. 

Quest’ultimo consisterà in un colloquio atto a verificare sia la 

comprensione delle principali tematiche del corso sia la capacità 

del candidato di utilizzare i riferimenti teorici per la lettura 

del reale. 

RELIGIONI DEL MONDO CLASSICO 






Semestre I 


Descrizione 

del corso 

I-II MODULO 

Il culto a Roma in età repubblicana: i primi culti orientali 


F. Cumont, Le religioni orientali nel paganesimo romano, Laterza. 



Modalità 




RELIGIONI DEL MONDO CLASSICO 




Lauree Specialistiche in Archeologia Preistorica, Classica, 

Corsi di laurea Medioevale e Generale e Topografica; Storia antica; Caratteri 


Semestre II 


Descrizione 

del corso 

I-III MODULO: 

Elio Aristide, Esculapio e la guarigione. 


Letture da: Elio Aristide, Discorsi Sacri. 



Modalità 



RETORICA APPLICATA 

Nome del docente FABRIZIO SCRIVANO 


Settore M/FIL04 

Lauree triennali in Lingue; Lettere; Filosofia 

Corsi di laurea Laurea specialistica in Comunicazione multimediale. 


Semestre II 


I MODULO: 


Introduzione agli studi e ai metodi della Retorica. Le lezioni 

prenderanno in considerazione, anche in prospettiva storica, i 

principali aspetti della disciplina. 


All’inizio del corso 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Discorso e narrazione. La produzione e l’interpretazione testuale 

a confronto con l’uditorio. 


All’inizio del corso. 

III MODULO: 

Narrazione e descrizione. Spazialità e temporalità nella comunicazione. 


All’inizio del corso.



Modalità 


colloquio orale finale, Elaborato scritto da concordare 

RILIEVO E ANALISI TECNICA DEI MONUMENTI ANTICHI 

Nome del docente MAURIZIO MATTEINI CHIARI 






Semestre II 


I MODULO: 

Nozioni di base di storia, di metodi e di disegno nel rilevamento 

architettonico. Nozioni relative ai sistemi statici in architettura, 

ai materiali ed alla tecnica costruttiva antica. 


L. Cracco Ruggini (a cura di), Storia Antica. Come leggere le 

fonti. In particolare: G. Traina, Geografia e topografia storica, 

Descrizione 

del corso 


Modalità 


Note 

il Mulino, Bologna 2000, pp. 37-59; 

M. Medri, Manuale di rilievo archeologico, Editori Laterza, 

Roma-Bari 2003. 

II MODULO: 

Edifici per spettacoli. Dallo scavo al rilievo. 


C.F. Giuliani, L’edilizia nell’antichità, Carocci Editore, Roma 

1998. 

Altre specifiche segnalazioni bibliografiche saranno fornite agli 

studenti durante lo svolgimento del modulo. 

Lezioni frontali, proiezioni, seminari, esercitazioni, stages, laboratorio. 


Parte integrante del corso sarà il laboratorio didattico sotto 

forma di esercitazioni di rilievo sul campo di scavo di San Pietro 

di Cantoni di Sepino, CB, e/o di Urvinum Hortense, Collemancio 

di Cannara, PG e/o di Migliano di Marsciano, PG). Ai 

fini dello scavo si consigliano: M. Medri, “Manuale di rilievo 

archeologico”, Editori Laterza, Roma-Bari 2003. Altre specifiche 

segnalazioni bibliografiche saranno fornite agli studenti 

durante lo svolgimento del modulo.


RITUALITÀ E PRATICHE FESTIVE 

Nome del docente GIANCARLO BARONTI 





Semestre II 


I MODULO: 


Sarà dedicato all’analisi del ciclo calendariale, alle credenze 

ed alle pratiche popolari che vi sono connesse, con specifici 

riferimenti al contesto regionale umbro. 


A. Van Gennep, Riti di Passaggio, Boringhieri, Torino, 1996 

(Introduzione, capitoli: 1, 2, 3, 9,10) 

G. Baronti., Un taglio nel tempo. San Martino di Tours nelle 

credenze e nelle pratiche popolari umbre. 2004. 

Vecchie segate ed alberi di maggio, a cura di Mariano Fresta, 

Editori del Grifo, Montepulciano, 1983 

Descrizione 

del corso 


Modalità 


II MODULO: 

Sarà dedicato all’analisi del ciclo della vita umana, alle credenze 

ed alle pratiche popolari che vi sono connesse, con 

specifici riferimenti al contesto regionale umbro. 


A. Van Gennep, Riti di Passaggio, Boringhieri, Torino, 1996 

(Introduzione, capitoli: 1, 2, 3, 9,10) 

M. Turci, La dimora dei riti. Nascere, vivere e morire in Romagna, 

Maggioli, Rimini, 1989 

P. Falteri, La quarantana è una cosa sacra. Puerperio, ciclo 

della vita femminile e mutamento culturale, in S. Pecorelli-R. 

Avisani, Puerpera, puerperio, assistenza, Spedali Riuniti- 

Università degli Studi, Brescia 


SEMIOGRAFIA MUSICALE 

Nome del docente ALA BOTTI CASELLI 




Lauree triennali in Scienze dei Beni Storico-artistici Archivistico 

librari e Musicali; Lingue e Culture straniere 

Semestre II 


Descrizione 

del corso 


I MODULO: 

Conservazione e tutela dei beni musicali in Italia: biblioteche, 

archivi, musei. Le biblioteche dei conservatori di musica. Manoscritti 

e stampe musicali. Notazione quadrata e notazione 

mensurale: esemplificazioni ed esercitazioni. Intavolature: esemplificazioni 

ed esercitazioni. Introduzione all’edizione critica. 


Relativamente agli argomenti e agli autori trattati, si rimanda 

alle voci del Dizionario enciclopedico Universale della Musica 

e dei Musicisti diretto da Alberto Basso, UTET, Torino, 1983- 

1990 o alla bibliografia specifica. 

Inoltre: 

Riccardo Allorto, Antologia di Storia della Musica, Ricordi, Milano, 

1983. 

A. Bellasich - E. Fadini - M. Lindley - E. Leschiutta, Il clavicembalo, 

Manuali EDT/SIdM, EDT, Torino, 1984. 

Ala Botti Caselli, Biblioteca, arrangiati. Giacimento, giaci. Le 

biblioteche dei conservatori: ambiguità funzionali, sprechi e 

sfortune, Nuova Rivisa Musicale Italiana, 1990 n. 2, pp. 204- 

220. 


Modalità 



SEMIOTICA 


PIERETTI ANTONIO 

te 



Lauree triennali in Comunicazione di massa, 

Corsi di laurea Comunicazione istituzionale e Relazioni 

Pubbliche 

Semestre II 


ore 


corso 


I MODULO: 

Introduzione alla Semiotica. 


A. Pieretti, G. Bonerba, A. Bernardelli, Introduzione alla semiotica, 

Margiacchi-Galeno, Perugia 2001.


II MODULO: 

I linguaggi dei mass-media e della pubblicità. 


A. Semprini, Analizzare la comunicazione, Angeli, Milano 1997 

V. Codeluppi, La pubblicità, Angeli, Milano 1997. 

III MODULO: 

Il linguaggio della televisione. 


A. Pieretti, TV, metafora del postmoderno, La Scuola, Brescia 2000. 


Modalità 

Frequenza consigliata 


Ai fini dell’esame gli studenti sono tenuti a rispondere sul testo del 

Note 

primo modulo, su 1 testo (a scelta) del secondo modulo e sul testo del 

terzo modulo. 

SEMIOTICA DEL TESTO 

Nome del 

docente 

ANDREA BERNARDELLI 


Settore M-Fil05 


Laurea specialistica in Comunicazione 

multimediale 

Semestre I 


ore 

Descrizione 

del corso 


Il corso dà per scontata la conoscenza di base dei concetti generali 

della semiotica (corso per la laurea triennale). Le lezioni 

intendono dare gli elementi per potere affrontare l’analisi di diverse 

tipologie testuali e narrative nel complesso panorama della 

comunicazione contemporanea. Il metodo proposto è quello 

della semiotica del testo i cui fondamenti vengono forniti nella 

prima parte del corso. 

Lo studente dovrà obbligatoriamente studiare in via propedeutica 

il materiale fornito nella dispensa: A. PIERETTI, G. BONER- 

BA, A. BERNARDELLI, Esercizi di semiotica del testo, Perugia, 

Morlacchi, 2004 


L’INTERPRETAZIONE DEL TESTO 

V. PISANTY e R. PELLEREY, Semiotica e interpretazione, Milano, 

Bompiani, 2004; 

II MODULO: COS’È LA NARRAZIONE? 

A. BERNARDELLI, La narrazione, Roma-Bari, Laterza, 1999.



Modalità di 

valutazione 

LA NARRAZIONE NEI MEDIA 

P. JEDLOWSKI, Storie comuni. La narrazione nella vita quotidiana, 

Milano, Bruno Mondadori, 2000. 


SINOLOGIA 






Semestre I 


I MODULO: 

Storia della Cina durante la dinastia Mancese e (Qing) e le 

due repubbliche. 


P. Corradini, Cina. Popoli e società in cinque millenni di storia, 

Descrizione 

del corso 

Giunti, Firenze, 1996, pp. 256-406 


Einuadi, Torino, pp.160-419 

II MODULO: 

Storia della produzione letteraria durante la dinastia Mancese 

(Qing) e le due repubbliche. 




Modalità 



SINOLOGIA 





Semestre II 


Descrizione 

del corso 

Storia della istituzione e della cultura cinese durante la dinastia 

Mancese (Qing) e le due repubbliche. 

Il corso sarà focalizzato sulla storia della Cina durante la dina-


stia Mancese e le due repubbliche (1911- e 1949- ): dal complesso 

e articolato processo di sinizzazione dei Mancesi al 

difficile impatto con l’Occidente e alla nascita dei movimenti di 

modernizzazione politica e culturale. Entro questo ambito gli 

specializzandi sceglieranno, in accordo con il docente, il tema 

per una tesina scritta, da presentare pubblicamente negli incontri 

seminariali. 


M. Sabatini - P. Santangelo, Storia della Cina, Laterza, Roma- 

Bari, 1986 o edizioni più recenti. 


Einaudi, Torino, pp. 160-419. 


Modalità 



SOCIOLOGIA DELL’ORGANIZZAZIONE DI IMPRESA 

Nome del docente GIANCARLA CICOLETTI 




Lauree triennali in Comunicazione istituzionale e Relazioni 

pubbliche; Comunicazione di massa 

Semestre I 



Nome del docente PAOLO MANCINI 




SOCIOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE 

(SOCIOLOGIA DELLE COMUNICAZIONI) 

Lauree triennali in Lingue e Culture 

straniere; Mediazione linguistica 

applicata 


Semestre I 


Descrizione 

del corso 

1: Obiettivi formativi del corso 

Il corso si propone di discutere, in forma problematica e comparativa, 

il rapporto tra sistema della politica e sistema della


comunicazione di massa in diversi paesi. Si descriveranno 

alcune principali dimensioni del sistema della politica e quindi 

della comunicazione di massa. 

2: Programma del corso 

Discusione in forma problematizzata e seminariale di variabili 

del sistema della politica e sistema della comunicazione di 

massa in diversi paesi. 

Testi di riferimento e/o di approfondimento 

P. MANCINI (2004), MODELLI DI GIORNALISMO, ROMA- 

BARI, LATERZA. 


Modalità 


Per i frequentanti l’esame consiste nella compilazione e discusssione 

di una tesina scritta su uno degli argomenti del 

corso. Per in non frequentanti l’esame consiste in unaa prova 

scritta e in una orale. 

SOCIOLOGIA E METODOLOGIA DELLA RICERCA SOCIALE 

(METODOLOGIA DELLA RICERCA SOCIALE 

C.d.l. Scienze sociali e del Servizio sociale) 

Nome del docente CECILIA CRISTOFORI 






SOCIOLOGIA E METODOLOGIA DELLA RICERCA SOCIALE 

Nome del docente CECILIA CRISTOFORI 





pubbliche 

Semestre I 


STATISTICA 

(VALUTAZIONE DELLE POLITICHE DEI SERVIZI) 

Nome del docente GIORGIO EDUARDO MONTANARI 


Settore SECS-S/01 

Corsi di laurea Laurea specialistica in Comunicazione istituzionale e di 

Impresa 

Semestre II semestre 

CONSULTARE IL DOCENTE


STORIA BIZANTINA 

Nome del docente GIORGIO BONAMENTE 




Lauree triennali in Lettere, Scienze 

dei Beni archeologici e antropologici 

Laurea Specialistica in Caratteri 




1 Moduli 3 Crediti 

[I modulo: I Bizantini e l’Italia] 

20 Ore 


Storia dell’impero bizantino con particolare riguardo alla 

presenza dei Bizantini in Italia; 

Testi di riferimento: 1) Un manuale a scelta; si consiglia 

F. Conca, U. Criscuolo, M. Maisano, Bisanzio: storia e 

civiltà, LED, Milano 1994; 2) G. Riganelli, Il corridoio bizantino 

nelle vicende storiche dell’ Umbria altomedievale, 

in E. Menestò (cur.), Il corridoio Bizantino e la via Amerina 

in Umbria nell’alto medioevo, Spoleto 1999; G. Ravegnani, 

I Bizantini in Italia, Il Mulino, Bologna, 2004. 

Saranno fornite delle dispense. 

Metodi didattici Lezioni frontali; seminari 

Modalità 


Frequenza; esame orale 


Nome del docente ANTONIO CARILE 

Ordinamento Specialistico e Nuovo 


Lauree triennali in Lettere, 

Scienze dei Beni archeologici 

e antropologici 

Laurea Specialistica in Ca- 


ratteri originari della Storia 

europea 

Semestre II 


1 Modulo 3 Crediti 20 Ore 

[II modulo: Bisanzio dal VII al XVI secolo]


Lo sviluppo della società e della storia politica nel mondo 

romano-orientale dal VII al XVI secolo; La marineria bizantina; 

la sopravvivenza militare e economica 

dell’impero di fronte all’espansionismo califfale e alle aggressioni 

normanne. 

Descrizione del corso Testi di riferimento: 

1) A. Carile, S. Cosentino, Storia della marineria 

bizantina, Bologna, Lo Scarabeo, 2004; 

2) A. Carile, Immagine e realtà nel mondo bizantino, 

Bologna, Lo Scarabeo, 2000. 

Lo studente sceglierà, secondo il suo critrerio, 180 pagine 

da uno solo o da entrambi i volumi. 


Modalità 

Frequenza; esame orale 



Nome del docente CRISTIANA LUNGAROTTI 




Lauree triennali in Lettere; 

Scienze dei Beni storicoartistici, 

archivistico librari e 

musicali 


Moduli e crediti 1 Modulo 3 Crediti 20 Ore 


La figura di Costantino il Grande; evoluzione della tradizione 

riguardo il primo imperatore cristiano; gli Actus 

Sylvestri e la Donatio; 

Testi di riferimento: 1) G. Bonamente, A. Carile, Costantino 

il Grande nell’età bizantina., CISAM, Spoleto,2004; 2) 

G. M. Vian, La donazione di Costantino, Il Mulino, Bologna, 

2004 

Saranno forniti i testi da tradurre e le dispense. 


Modalità 


Frequenza; esame orale


STORIA CONTEMPORANEA 

Nome del docente RENATO COVINO 




Lauree triennali in Comunicazione di massa; Comunicazione 

istituzionale e Relazioni pubbliche 

Semestre I 


I MODULO: 

L’Ottocento 


Il modulo si soffermerà sui principali fenomeni economici, sociali, 

culturali e politico-istituzionali che si svolgono dalla Restaurazione 

alla fine del secolo. 


Un buon manuale di storia contemporanea delle scuole medie 

superiori. Si consiglia l’uso dell’Atlante storico edito da Garzanti. 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Il Novecento 

Ci si soffermerà sui principali fenomeni ed avvenimenti che si 

realizzano nel corso del Novecento. 


Un buon manuale di storia contemporanea delle scuole medie 

superiori. Si consiglia l’uso dell’Atlante storico edito da Garzanti. 

III MODULO: 

Consumi e industria alimentare in Italia 

Il modulo illustrerà i mutamenti culturali e materiali intervenuti 

nell’alimentazione degli italiani in rapporto all’evoluzione e allo 

sviluppo dell’industria alimentare. 


Francesco Chiapparono e Renato Covino, Consumi e industria 

alimentare in Italia dall’Unità ad oggi, Perugia, Giada, 

2002. 


Modalità 

prova in itinere, colloquio orale finale 


Dopo i moduli I e II si terranno prove scritte che verificheranno 

le conoscenze acquisite durante il corso. 

Note 

L’accertamento delle conoscenze acquisite per il terzo modulo 

avverrà con una prova orale.


STORIA CONTEMPORANEA 

Nome del docente LUIGI BLANDINI 




Semestre II 


I MODULO: 

Stati nazionali e società nel XIX secolo. 

Dal Congresso di Vienna alle rivoluzioni liberali europee. Stati 

Uniti e America Latina: il dualismo del continente americano. 

La seconda rivoluzione industriale. La nascita dei movimenti 

democratici e socialisti. Le parabole del nazionalismo. La prima 

guerra mondiale. 


G. Sabbatucci-V. Vidotto, L’Ottocento Laterza, Bari-Roma, 

2002. 

L. Riall, Il Risorgimento, Donzelli, Roma, 1997 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Politica ed economia nel XX secolo. 

Dal primo dopoguerra alla nascita del fascismo e del nazismo. 

Le democrazie occidentali. Il comunismo in Russia. Le crisi 

del capitalismo. La seconda guerra mondiale. Dalla guerra 

fredda alla “distensione”. La globalizzazione dopo la fine del 

mondo bipolare. 


G. Sabbatucci - V. Vidotto, Il Novecento Laterza, Bari-Roma, 

2002 

Lettura di un testo da concordare con il docente nel corso delle 

prime lezioni. 

III MODULO: 

Sistemi sociali e politici di alcuni grandi stati nazionali 

europei. 

Francia, Germania, Inghilterra, Spagna e Russia dai primi del 

novecento agli anni ottanta. La nascita e lo sviluppo del processo 

di integrazione europea fino all’introduzione della moneta 

unica. 

Il complesso problema delle radici comuni europee. 


H. Mikkeli, Europa. Storia di un’idea e di un’identità, Il Mulino, 

Bologna, 2002 

G. Mammarella Destini incrociati. Europa e Stati Uniti 1900- 

2003, Laterza, Bari-Roma, 2003 


Modalità 


Prova in itinere, prova scritta finale, frequenza consigliata, 

colloquio orale finale.


STORIA DEGLI INSEDIAMENTI TARDO ANTICHI E MEDIEVALI 

Nome del docente LUIGI SENSI 




Laurea specialistica in Archeologia 

preistorica, classica, medioevale e 

generale e topografica 

Semestre II 


I MODULO: 

I secc. IV e V d.C. 


R. KRAUTHEIMER, Tre capitali cistiane: Topografia e politica, 

Einaudi 1987; 

A, FRASCHETTI, La conversione. Da Roma pagana a Roma 

Cristiana, Latera Roma - Bari 1999 


corso 


Modalità 


II MODULO: 

I secc. VI e VII d. C. 


E. ZANINI, Introduzionei all’archeologia bizantina, La Nuova 

Italia scientifica, Roma 1994 

III MODULO: 

I secc. VIII e IX d.C. 


P. DELOGU, la documentazione materiale, in P. DELOGU, 

Introduzione allo studio della storia medievale, il Mulino, Bologna 

1996 



STORIA DEI PAESI ISLAMICI 

Nome del docente Insegnamento mutuato da Scienze Politiche 



Corsi di laurea Laurea specialistica in Caratteri originari della Storia europea 





STORIA DEI TRATTATI E POLITICA INTERNAZIONALE 

(STORIA DELLE RELAZIONI INTERNAZIONALI) 

Nome del docente LUCIANO TOSI 

Ordinamento Nuovo e Vecchio 








STORIA DEL CRISTIANESIMO ANTICO 

Nome del docente UBALDO PIZZANI 




Lauree triennali in Lettere; Storia della Società, della Cultura 


Semestre II 


Descrizione 

del corso 

Equipollente a Storia della Esegesi patristica 

STORIA DEL DIRITTO ROMANO 

Nome del docente MARIALUISA NAVARRA 




Lauree specialistiche in Storia antica; Caratteri originari della 

Storia europea 

Semestre II 

Moduli, crediti e ore 3 moduli 9 60 

Descrizione 

del corso 

I MODULO 

la comunità primitiva, strutture e poteri del regnum, dal regnum 

alla res publica, conflitto patrizio-plebeo, assetto costituzionale 

della res publica (magistrature, senato, assemblee popolari), la 

repressione criminale e le garanzie del civis, organizzazione dei 

territori conquistati, crisi della repubblica, le fonti del diritto nel 

regnum e nella res publica (leges regiae, XII tavole, giurisprudenza 

pontificale, leges publicae e plebiscita, senatusconsulta, 

editto del pretore, giurisprudenza laica). 


G. CRIFÒ, Lezioni di Storia del diritto romano, Monduzzi ed., 

Bologna, ultima ed., capp. I, II, II, IV, V, VI, VI, VII, VIII.


Quale aiuto alla comprensione delle fonti citate nei manuali è 

consigliabile l’uso del volume Ab urbe condita. Fonti per la storia 

del diritto romano dall’età regia a Giustiniano (a cura di N. 

Palazzolo, F. Arcaria, O. Licandro, L. Maggio), Catania 2002. 

II MODULO 

fondazione del Principato, poteri di Augusto, il princeps, il problema 

della successione, organi della costituzione, organizzazione 

amministrativa dell’impero, la repressione criminale, le 

fonti del diritto [leggi comiziali, senatusconsulta, costituzioni imperiali, 

editto perpetuo, giurisprudenza (le scuole, giuristi e potere, 

la letteratura giuridica, il ragionamento giuridico)]. 


G. CRIFÒ, Lezioni di Storia del diritto romano, Monduzzi ed., 

Bologna, ultima ed., capp. IX, X, XI, XII, XIII. 





III MODULO 

dal Principato al Dominato, l’imperatore, le due partes imperii: 

Occidente e Oriente, l’amministrazione centrale e periferica, 

diritto e processo penale, le fonti del diritto (iura et leges, costituzioni 

imperiali, decadenza della giurisprudenza, leggi romanobarbariche), 

Giustiniano e la sua opera legislativa. 


N. PALAZZOLO (sotto la direzione di), Storia giuridica di Roma. 

Principato e Dominato, Margiacchi-Galeno ed., Perugia 1998, 

capp. IV, V, VI, VII, VIII. 






Modalità 

Colloquio orale. 


STORIA DEL GIORNALISMO 

Nome del docente DARIO BIOCCA 





pubbliche 

Lingue e Letterature straniere; Scienze della Comunicazione 

Laurea specialistica in Comunicazione multimediale 

Semestre II 




STORIA DEL PENSIERO SCIENTIFICO 

Nome del docente LINO CONTI 



Lauree triennali in Filosofia; Scienze dei Beni Archeologici e 


Antropologici 

Lauree specialistiche in Filosofia teoretica, morale politica ed 

estetica; Storia dell’Arte 

Semestre I 



I MODULO: 

La scienza nell’evoluzione culturale. 

Dall’evoluzione biologica alle principali tappe dell’evoluzione 

culturale. 


Luigi Luca Cavalli Sforza, L’evoluzione della cultura, Codice 

Edizioni, Torino, 2004. 

Susan Blackmore, La macchina dei memi, trad. it., Instar Libri, 

Torino, 2002. 

II MODULO: 

Le origini della scienza moderna e l’accelerazione 

dell’evoluzione culturale. 


Annibale Fantoli, Il caso Galileo, Rizzoli, Milano, 2003. 

Lino Conti, Scritto dal dito di Dio. Ramon Sibiuda e 

l’infalsificabile ‘libro della natura’: alle origini della scienza moderna 

(in corso di stampa). 

III MODULO: 

Dalla memetica alla bioetica. 


Giorgio Morpurgo, L’inizio della fine, Sellerio Editore, Palermo, 

1999. 

Maurizio Mori, Bioetica. 10 temi per capire e discutere, Edizioni 

Scolastiche Bruno Mondadori, Milano, 2002. 


Modalità 



STORIA DEL TEATRO E DELLO SPETTACOLO 

Nome del docente ALESSANDRO TINTERRI 



Lauree triennali in Lettere; Lingue e Culture straniere; Scienze 

Corsi di laurea dei Beni storico-artistici, archivistico librari e musicali 

Lauree specialistiche in Filosofia teoretica, morale, politica ed


estetica; Storia, Filologia e Analisi del Testo letterario 

Lingue e Letterature straniere; Scienze della comunicazione 

Semestre II 


I MODULO: 

Primo modulo:Lineamenti generali di storia del teatro e elementi 

di analisi dello spettacolo. 


R.Alonge, R. Tessari, Manuale di storia del teatro, UTET, Torino, 

2001 

consigliato: Stefano Mazzoni, Atlante iconografico. Spazi e 

forme dello spettacolo in occidente dal mondo antico a Wagner, 

Titivillus, Corazzano (Pisa), 2003 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Secondo modulo: Il teatro di Oscar Wilde. 


Merlin Holland, Album Wilde, Novecento, Palermo, 2002 

Lettura dei seguenti testi teatrali: L’importanza di chiamarsi 

Ernesto, Un marito ideale, Il ventaglio di Lady Windermere, 

Una donna senza importanza, Salomè; edizione consigliata: 

Oscar Wilde, Tutte le opere, Newton Compton, Roma, 2004. 

Ulteriori materiali critici verranno forniti a lezione. 

III MODULO: 

Terzo modulo: Dario Fo attore e autore 


Marisa Pizza, Il gesto, la parola, l’azione. Poetica, drammaturgia 

e storia dei monologhi di Dario Fo, Bulzoni, Roma, 1996 

Lettura dei seguenti testi teatrali (reperibili anche nel sito 

www.dariofo.it): Mistero buffo, Storia di una tigre, Johan Padan 

a la descoverta de le Americhe,Dario Fo incontra Ruzzante. 


Modalità 


Note 


Gli studenti che intendono sostenere l’esame devono aver 

visto almeno uno spettacolo della stagione teatrale in corso e 

saperne riferire in maniera critica; un seminario di analisi dello 

spettacolo sarà tenuto dalla dott.ssa Bianca Maria Ragni del 

Teatro Stabile dell’Umbria.Si segnala l’abbonamento promozionale 

del TSU, riservato agli studenti di Storia del teatro; un 

valido sussidio è fornito dal Centro Studi del TSU. Le lezioni 

saranno illustrate da sussidi audiovisivi e dalla visione del video 

“Teatri d’Italia” (Università di Firenze). E’ prevista una visita 

guidata al teatro Morlacchi.


STORIA DELL’AGRICOLTURA E DELL’ALIMENTAZIONE NEL MEDIOEVO 

Nome del docente CLAUDIO REGNI 



Lauree triennali in Lettere; Filosofia; Scienze dei Beni Archeo- 

Corsi di laurea logici e Antropologici; Storia della Società, della Cultura e della 

politica, Economia e cultura dell’alimentazione 

Semestre II 


I MODULO: 

Aspetti di storia dell’agricoltura e dell’alimentazione nel Medioevo 


Descrizione 

del corso 

M. Montanari, Alimentazione e cultura nel Medioevo, Roma- 

Bari 1999. 

II MODULO: 

Fonti narrative e documentarie per la storia dell’agricoltura e 

dell’alimentazione nel Medioevo. 


Dispense a cura del docente 


Modalità 


Note 


I due moduli di Storia dell’agricoltura e dell’alimentazione nel 

Medioevo valgono come moduli II e III di Storia medioevale 

per gli studenti dei corsi di laurea in Lettere. 

STORIA DELL’AGRICOLTURA E DELL’ALIMENTAZIONE 

NEL MONDO MEDIOEVALE 




Corsi di laurea Laurea specialistica in Storia antica 

Semestre II 


Descrizione 

del corso 

Esame di fonti narrative e documentarie relative al tema 

dell’agricoltura e dell’alimentazione 


La bibliografia sarà fornita nel corso delle lezioni 


Modalità 


Frequenza consigliata, colloquio orale finale


STORIA DELL’ANTROPOLOGIA 

Nome del docente CRISTINA PAPA 





Semestre I 


I MODULO: 


Sarà fornito un quadro di riferimento generale per orientare gli 

studenti sulla storia degli studi antropologici e sull’insieme delle 

categorie interpretative, delle procedure e degli strumenti di 

indagine elaborati nelle scienze antropologiche. In particolare 

il primo modulo prenderà in esame la storia dell’antropologia 

dalle origini alla seconda guerra mondiale. 


U. Fabietti, Storia dell’Antropologia, seconda edizione, Zanichelli, 

Bologna, 2001 (Fino al Cap. 12) 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Si affronteranno i principali temi delle più recenti teorie antropologiche, 

unitamente all’esame di monografie antropologiche. 


U. Fabietti, Storia dell’Antropologia, seconda edizione, Zanichelli, 

Bologna, 2001 (Dal Cap. 13 al Cap.22) 

Lettura a scelta di uno dei seguenti testi: 

A.M.Cirese, Dislivelli di cultura ed altri discorsi inattuali; postfazione 

di Pietro Clemente e Eugenio Testa, Roma, Meltemi, 

1997 

M. Augé, Storie del presente, Il Saggiatore, Milano, 1997 

C. Lévi-Strauss, Tristi Tropici, Il Saggiatore, Milano, 1996 

J. Clifford, Scrivere le culture, Meltemi, Roma, 2001 

V. Crapanzano, Tuhami: ritratto di un uomo del Marocco, Meltemi, 

Roma, 1995 

B. Malinowsky, Argonauti del Pacifico occidentale: riti magici e 

vita quotidiana nella società primitiva, Bollati Borignhieri, Torino, 

2004 

Metodi didattici Lezioni frontali, proiezioni, attività seminariali. 

Modalità 


Prova scritta in itinere, colloquio orale finale, frequenza obbligatoria. 

STORIA DELL’ANTROPOLOGIA: ERNESTO DE MARTINO 

Nome del docente GIOVANNI PIZZA 


Settore M-DEA/01



Lauree Specialistiche in Scienze Antropologiche; Caratteri 

originari della storia europea. 

Semestre I 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Il primo modulo è strutturato in due momenti: una contestualizzazione 

storica della figura di Ernesto de Martino (1908- 

1965), fondatore della moderna antropologia italiana, nel 

quadro dell’antropologia europea del secondo dopoguerra; 

un’analisi dell’opera demartiniana a partire dalle più recenti 

riletture e interpretazioni antropologiche. 


Clara Gallini - Marcello Massenzio (a cura di), Ernesto de 

Martino nella cultura europea, Liguori, Napoli 1997. 

II MODULO: 

Il secondo modulo è dedicato a una lettura seminariale delle 

opere di de Martino. Saranno costituiti dei gruppi di lavoro 

che approfondiranno l’analisi delle diverse opere 

dell’antropologo e produrranno elaborati scritti. Sono previsti 

incontri di studio e dibattito con diversi studiosi sull’opera di 

Ernesto de Martino. 


Almeno un testo a scelta fra i seguenti: 

Ernesto de Martino, Naturalismo e storicismo nell’etnologia, 

Laterza, Bari 1941. 

Ernesto de Martino, Il mondo magico, Einaudi, Torino 1948. 

Ernesto de Martino, Morte e pianto rituale, Boringhieri, Torino, 

1958. 

Ernesto de Martino, Sud e magia, Feltrinelli, Milano, 1959. 

Ernesto de Martino, La terra del rimorso, Il Saggiatore, Milano, 

1961. 

Ernesto de Martino, Furore, simbolo, valore, Il Saggiatore, 

Milano, 1962. 

Ernesto de Martino, La fine del mondo, Einaudi, Torino, 1977. 


Modalità 



STORIA DELL’ARCHITETTURA 

Nome del docente FABRIZIO FIORINI 




Semestre I 




STORIA DELL’ARTE CONTEMPORANEA 

Nome del docente CATERINA ZAPPIA 



Lauree triennali in Lettere; Lingue e Culture Straniere; Scienze 

dei Beni Archeologici e Antropologici; Scienze dei Beni 

Storico-artistici Archivistico librari e Musicali; Storia della So- 


cietà, della Cultura e della Politica 

Lauree specialistiche in Storia dell’Arte; Filosofia teoretica, 

morale, politica ed estetica; Storia, Filologia e Analisi del Testo 

letterario 

Scienze della comunicazione; Lingue e Letterature straniere 

Semestre I 


I MODULO: 


Lineamenti di Storia dell’arte italiana ed internazionale dal 

Neoclassicismo ad oggi. 


P.De Vecchi-G.Cerchiari, Arte nel tempo, vol.3, tomo I e II, 

Bompiani, Milano, 2000. 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Approfondimenti di Storia dell’arte dal 1945 ad oggi e di Storia 

dell’Architettura dal XIX al XX secolo. 


Per la parte relativa alla Storia dell’arte dal 1945 ad oggi uno 

dei seguenti manuali a scelta: A.Vettese, Capire l’arte contemporanea, 

Allemandi; F.Poli, Arte contemporanea, Electa 

Ed., Milano, 2004; M.Mirolla-G.Zucconi, Arte del Novecento, 

Mondadori Università, Milano, 2002. Per la parte relativa a 

Storia dell’Architettura sono disponibili le dispense presso la 

biblioteca di Storia dell’Arte. 

III MODULO: 

Arte tra le due guerre: 1916-1944. 


S.Gallo-G.Zucconi, Arte del Novecento. 1900-1944, Mondadori 

Università, Milano, 2002. Ulteriori indicazioni bibliografiche 

sono disponibili presso la biblioteca di Storia dell’Arte. 


Modalità 


Note 



ordinamento): 70% minimo delle ore di lezione. Gli studenti 

impossibilitati a frequentare per motivi di salute o di lavoro 

devono presentare idonea certificazione e concordare con il 

docente uno specifico itinerario di studio.


STORIA DELL’ARTE MEDIEVALE 

Nome del docente CORRADO FRATINI 



Lauree triennnali in Lettere; Scienze dei Beni storico-artistici, 

archivistico librari e musicali; Lingue e Culture straniere 

Corsi di laurea Lingue e Lettarature straniere 


lettarario; Storia dell’Arte 

Semestre I 



STORIA DELL’ARTE MODERNA 

Nome del docente GIANCARLO GENTILINI 




Storico-artistici Archivistico librari e 

Musicali; Lettere; Lingue e Culture 

Straniere; Storia della Società, della 


Cultura e della Politica; 


Lauree specialistiche in Storia 

dell’Arte; Filosofia teoretica, morale, 

politica ed estetica; Storia, Filologia 

e Analisi del Testo letterario 

Semestre I 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Parte istituzionale: 

Lineamenti di storia dell’arte in Italia, e relativi rapporti con 

l’Europa, dall’inizio del Quattrocento alla metà del Settecento. 

E’ richiesta la conoscenza degli artisti indicati negli elenchi disponibili 

presso la Biblioteca di Storia dell’Arte, diversificati per 

annualisti o biennalisti, e per corso di laurea. 


un manuale scelto tra i seguenti, nell’edizione più aggiornata: 

C.BERTELLI, G.BRIGANTI, A.GIULIANO, Storia dell’arte italiana, 

Electa, Milano. 

P. DE VECCHI, E.CERCHIARI, Arte nel tempo, Bompiani, Milano. 

F. NEGRI ARNOLDI, Storia dell’arte, Fabbri, Milano. 

R. SCRIMIERI, L’arte e la storia dell’arte, Minerva Italica, Milano.

Descrizione 

del corso 


Per eventuali approfondimenti facoltativi si consiglia di utilizzare 

a discrezione i seguenti fascicoli e volumi: 

Art Dossier, Giunti, Firenze. 

I maestri del colore, I maestri della scultura, Fabbri, Milano. 

Classici dell’Arte, Rizzoli, Milano. 

La pittura in Italia, Electa, Milano. 

Storia dell’Arte in Italia, Utet, Torino. 

Storia dell’arte italiana, Einaudi, Torino. 

II MODULO: 

Approfondimento della parte istituzionale (I modulo) e contestualizzazione 

del corso monografico (III modulo): 

Pittura e scultura tra Firenze e Roma nella seconda metà del 

Quattrocento. 


F. PETRUCCI, La pittura a Firenze nel Quattrocento, 

A. PINELLI, La pittura a Roma e nel Lazio nel Quattrocento, in 

La pittura in Italia. Il Quattrocento, a cura di F. ZERI, Electa, 

Milano, (1986) 1987, pp. 272-304, 414-436. 

F. NEGRI ARNOLDI, La scultura del Quattrocento (Storia 

dell’arte in Italia, a cura di F. BOLOGNA), Utet, Torino, 1994, 

Cap. III, Padova e Firenze dopo Donatello, pp. 64-91, Cap. IV, 

Roma e il retaggio dell’antico, pp. 92-125. 

Si consiglia di consultare a discrezione: 

Il Giardino di San Marco. Maestri e compagni del giovane Michelangelo, 

a cura di P.BAROCCHI, catalogo della mostra (Firenze, 

Casa Buonarroti), Milano, Silvana, 1992. 

L’officina della maniera. Varietà e fierezza nell’arte fiorentina 

del Cinquecento fra le due repubbliche 1494-1530, catalogo 

della mostra (Firenze, Galleria degli Uffizi), a cura di A.NATALI, 

Marsilio, Venezia, 1996. 

V.FARINELLA, Un percorso nella cultura artistica romana 

(1423-1622), in Storia di Roma dall’antichità a oggi. Roma nel 

Rinascimento, a cura di A.PINELLI, Laterza, Bari, 2001, pp. 

337-401. 

Durante il corso verranno fornite ulteriori referenze bibliografiche 

per eventuali approfondimenti facoltativi 

(bibliografia disponibile anche presso la Biblioteca di Storia 

dell’Arte). 

III MODULO: 

Corso monografico: 

La gioventù di Michelangelo, tra pittura e scultura. 


Giovinezza di Michelangelo, catalogo della mostra (Firenze, 

Palazzo Vecchio) a cura di K. WEIL-GARRIS BRANDT, Artifico 

Skira, Firenze-Milano, 1999. 

M. HIRST, J. DUNKERTON, Michelangelo giovane. Scultore e 

pittore a Roma, 1496-1501, Panini, Modena, (1994) 1997.


A.CONDIVI, Vita di Michelagnolo Buonarroti (1553), a cura di 

G.NENCIONI, Spes, Firenze, 1998. 

Si consiglia di consultare a discrezione i testi integrativi già indicati 

per il modulo II. 

Durante il corso verranno fornite ulteriori referenze bibliografiche 

per eventuali approfondimenti facoltativi 

(bibliografia disponibile anche presso la Biblioteca di Storia 

dell’Arte). 

Metodi didattici Lezioni frontali, proiezioni, seminari, visite di istruzione, esercitazioni 

Modalità 


Note 

Frequenza consigliata, colloquio orale finale, colloquio orale 

finale eventualmente dividendo in due diversi appelli il modulo I 

dai moduli II e III 

Per il Corso di laurea Specialistica biennale in Storia dell’Arte 

l’insegnamento di Storia dell’Arte Moderna (6 crediti, 2 moduli, 

40 ore) utilizzerà i moduli I (approfondimento) e II (corso monografico). 

STORIA DELL’EUROPA ORIENTALE 

Nome del docente ARMANDO PITASSIO 




Semestre II 

Lauree triennali in Scienze dei Beni Archeologici 

e Antropologici, Storia della 

Società, della Cultura e della Politica 

Laurea specialistica in Caratteri originari 

della Sotria europea 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Titolo: La costruzione dello stato in Europa Orientale come 

processo storico 

Obiettivo: Fornire i primi strumenti conoscitivi per comprendere 

le motivazioni storiche del presente assetto est-europeo 

Argomenti: 

a. dalla Rus’ di Kiev all’Unione Sovietica e alla sua disgregazione 

b. l’area baltica nella sua evoluzione storica dal Medioevo ai 

giorni nostri


c. l’Europa centro-orientale dal Medioevo ad oggi: dalla pluralità 

al dominio asburgico, dal dominio asburgico alla pluralità, 

dalla pluralità verso l’Unione Europea 

d. l’Europa sud-orientale: dall’Impero bizantino e dagli stati 

slavi medievali all’Impero Ottomano, dall’Impero Ottomano alla 

pluralità statuale 


Armando Pitassio, Corso introduttivo allo studio dell’Europa 

Orientale dall’Antichità a Versailles, Morlacchi Editore, Perugia, 

2000. 

L’altra metà del continente: l’Europa centro-orientale dalla formazione 

degli stati nazionali all’integrazione europea, a cura di 

Francesco Guida, CEDAM, Padova, 2003. 

II MODULO: 

Titolo: 

La formazione delle identità nazionali nei Balcani: il caso bulgaro 

Obiettivo: 

Introdurre allo studio diretto delle fonti 

Argomento: 

La “Storia slavo-bulgara” di Paisij Hilendarski. Lettura e commento 


Armando Pitassio, Balcani nel caos. Storie e memorie di Vasilije 

Petrovic, Paisij Hilendarski, Sofroni Vracanski, Edizioni 

SCientifiche Italiane, Napoli, 2003 


Modalità 


Note 


Sono previste verifiche settimanali sull’avanzamento delle conoscenze. 

La valutazione di queste prove sarà determinante 

per il giudizio finale. 

Studenti impossibilitati a frequentare per ragioni di famiglia o di 

lavoro da certificare: sono previsti incontri nei giorni di ricevimento. 

Questi incontri dovranno mettere in gradfo0 lo studente 

di affrontare l’esame finale scritto e orale. 

STORIA DELLA CHIESA 

Nome del docente MARIA DURANTI 



Lauree triennali in Lettere, Storia della Società, della Cultura e 

Corsi di laurea della Politica 


Semestre II 


Descrizione 

del corso 



Modalità 


I MODULO: 

Riforma protestante e mondo moderno. Aspetti ed effetti. 


Schom-Schutte L., La Riforma protestante, il Mulino, Bologna. 

II MODULO: 

Dissenso religioso nell’Italia del Cinquecento. 


M. Firpo, Riforma protestante ed eresie nell’Italia del Cinquecento, 

Laterza, Roma-Bari 2001. 

III MODULO: 

La Riforma cattolica. Genesi, istituzioni riflessi socio-culturali 


R. Po-chia Hsia, La Controriforma. Il mondo del rinnovamento 

cattolico (1540-1770), il Mulino Bologna, 2001. 


STORIA DELLA CRITICA D’ARTE 

Nome del docente LAURA TEZA – CATERINA ZAPPIA 


Settore L-ART/02/03 


Semestre I 


I MODULO: 

Mutuazione dal I modulo del III anno del triennio. 


Descrizione 

del corso 

Testi per il I modulo del III anno del triennio e consultare il docente. 

II MODULO: 

Il recupero dell’antico nel Novecento. 


Consultare il docente. 


Modalità 


Frequenza obbligatoria, colloquio orale finale


STORIA DELLA CRITICA D’ARTE 

Nome del docente LAURA TEZA - ALESSANDRA MIGLIORATI 


Settore L-ART/02/03 


Lauree triennali in Lettere, Scienze dei Beni Storico-artistici 

Archivistico librari e Musicali 

Semestre I 


I MODULO: 


Descrizione 

Introduzione alla storiografia artistica italiana dall’antichità alla 

fine del XVIII secolo. 


L. Grassi, Teorici e storia della critica d’arte, I. Dall’Antichità a 

tutto il Cinquecento, Roma, 1985, e II. L’età moderna: il Seicento 

2, Roma, 1973; L. Venturi, Storia della critica d’arte, 

Einaudi, Torino, 1964; J. Schlosser Magnino, La letteratura 

artistica, La Nuova Italia, Firenze, 1964. 

del corso 

II MODULO: 

Introduzione alla storiografia artistica dalla fine del XVIII secolo 

a tutto il Novecento. 


L. Venturi, Storia della critica d’arte, Einaudi, Torino, 1964; 

G.C. Sciolla, La critica d’arte del Novecento, UTET, Torino, 

2000. 

Ulteriori riferimenti bibliografici saranno precisati nel corso 

delle lezioni. 


Modalità 



STORIA DELLA CULTURA ISLAMICA 







Laurea triennale in Scienze dei Beni archeologici ed antropologici 




STORIA DELLA ESEGESI PATRISTICA 

Nome del docente CLARA BURINI 





della Politica 

Semestre II 


I MODULO: 


L’interpretazione della Scrittura negli autori cristiani di Lingua 

greca (II-IV sec.) 


B. De Margerie, Introduzione alla storia della esegesi. Vol. I: 

Padri greci e orientali, Roma, Borla, 1982. 

Descrizione 

del corso 


Modalità 


Note 

II MODULO: 

L’Interpretazione della Scrittura negli autori cristiani di Lingua 

latina (II-IV sec.) 


B. De Margerie, Introduzione alla storia della esegesi. Vol. II: 

Padri latini, Roma, Borla, 1984. 

III MODULO: 

L’Interpretazione della Scrittura in Agostino. 


B. De Margerie, Introduzione alla storia della esegesi. Vol. III: 

Sant’Agostino, Roma, Borla, 1986. 


Quest’insegnamento è equipollente a Storia del Cristianesimo 

antico. 

STORIA DELLA FILOSOFIA 

Nome del docente ANGELO CAPECCI 



Lauree triennali in Filosofia, Scienze dei Beni Archeologici e 

Antropologici; Lettere; Lingue e Culture straniere; Scienze dei 

Beni storico-artistici, archivistico librari e musicali; Storia della 

Corsi di laurea Società, della Cultura e della Politica 

Lauree specialistiche in Filosofia teoretica, morale, politica ed 

estetica; Lingue e Letterature moderne; Storia antica 

Lingue e Letterature straniere; Scienze della comunicazione 

Semestre I 


Descrizione 

del corso 



Modalità 


I MODULO: 

a) La modernità filosofica. Interpretazione della filosofia moderna 

b) Temi e problemi della filosofia moderna 

1-Umanesimo e rinascimento; 

2-La rivoluzione scientifica; 

3-Il razionalismo; 

4-L’empirismo; 

5-Leibniz; 

6-L’ uomo e la storia; 

7-L’illuminismo. 


Una Storia della filosofia dall’Umanesimo a Hegel. 

Indicazioni bibliografiche verranno fornite nel corso delle lezioni. 

II MODULO: 

La filosofia da Kant a Hegel: 

Kant: Critica della ragion pura, Critica del giudizio, Critica della 

ragion pratica, L’idealismo. 

Hegel: Die Differenz, La Fenomenologia dello Spirito, la Enciclopedia. 



III MODULO: 

L’idea di cultura e momenti del pensiero filosofico: umanesimo, 

illuminismo, romanticismo ed Hegel. 




STORIA DELLA FILOSOFIA ANTICA 

Nome del docente PROF. MASSIMO MANGIABENE 



Laurea triennale in Filosofia 

Corsi di laurea Lauree specialistiche in Storia antica; Filologie e Letterature 

dell’Antichità 

Semestre I 


Descrizione 

del corso 


I MODULO: 

La Storia della Filosofia Occidentale dalle Origini alla morte di 

Agostino d’Ippona (430). Autori e problemi della filosofia greca, 

dell’epoca ellenistica e dei primi quattro secoli dell’epoca 

cristiana. 


N. Abbagnano, Storia della filosofia, UTET, Torino, vol. I, parti 

I e II. 

II MODULO: 

Lettura e commento dei dialoghi platonici GORGIA ed EUTI- 

FRONE e relativa tematizzazione della dimensione politica e 

del tema della santità. Lettura e commento dell’ETICA NICO- 

MACHEA di Aristotele. 

Il volume di S. Weil LA GRECIA E LE INTUIZIONI PRECRI- 

STIANE, contenente scritti su Omero, i Pitagorici, Eraclito, 

Anassimandro, Platone, costituisce utile introduzione contemporanea 

in chiave precristiana alla filosofia greca. 


Platone, Gorgia; Eutifrone. 

Aristotele, Etica Nicomachea, a cura di E. Berti, La Scuola, 

Brescia, 2000. 

S. Weil, La Grecia e le intuizioni precristiane,Rusconi, Milano, 

1974 


Modalità 


Note 


a) Ciascun candidato è tenuto a dividere il programma 

d’esame in due appuntamenti: il primo riservato alla Parte Istituzionale, 

il secondo alle Letture e all’Approfondimento. Le 

date degli appuntamenti corrispondono a quelle degli 

Appelli d’Esame stabiliti dal Calendario. E’ previsto, inoltre, un 

colloquio di verifica interno alla disciplina la cui data sarà opportunamente 

comunicata. 

b) Gli studenti iscritti al Corso di Laurea in Lettere, per il quale 

l’esame vale 3 CFU, devono preparare i seguenti argomenti 

per la Parte Istituzionale: Anassimandro, Eraclito, 

Protagora, Gorgia, Socrate, Platone, Aristotele, Epicureismo, 

Stoicismo, Scetticismo, Plotino, Origene, Gregorio di Nissa, 

Agostino d’Ippona. Devono conoscere i testi 

indicati al punto 2; sono invece esonerati dal punto 3. 

STORIA DELLA FILOSOFIA CONTEMPORANEA 

Nome del docente CARLO VINTI 




Lauree triennali in Filosofia, Lettere, Lingue e Culture Straniere, 

Storia della Società, della Cultura e della politica


Laurea specialistiche in Lingue e Lettarature moderne 


Semestre I 


Descrizione 

del corso 


Modalità 




I MODULO: 

La filosofia contemporanea, dal positivismo ad oggi. Temi e 

problemi 


Franca d’Agostini, Breve storia della filosofia nel Novecento, 


II MODULO: 

Martin Heidegger interprete del pensiero di Kant. 


Martin Heidegger, Kant e il problema della metafisica, Laterza, 

Bari, 2003. 

Lezioni frontali, seminari, Gli studenti che vogliono sostenere 

l’esame debbono partecipare alle giornate di studio “I limiti 

dell’uomo e i confini della ragione. La prospettiva trascendentale 

a duecento anni dalla morte di Kant”, che si terranno presso la 

Facoltà di Lettere e Filosofia il 25 e 26 novembre 2004. 


STORIA DELLA FILOSOFIA MEDIEVALE 

Nome del docente GIORGIO BASTIANONI 




Lauree triennali Lettere; Filosofia; Storia della società, della 


Semestre II 


I MODULO: 

Lineamenti di Storia della filosofia medievale (secc. V-XII) 


Mt. FUMAGALLI BEONIO BROCCHIERI - M. PARODI, Storia 

della filosofia medievale, Laterza, Bari 1989; E. GILSON, La 

filosofia nel Medioevo. Dalle origini patristiche alla fine del XIV 

secolo, La Nuova Italia, Firenze 1997. 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Lineamenti di Storia della della filosofia medievale (secc. XIII- 

XIV/XV) 


Mt. FUMAGALLI BEONIO BROCCHIERI - M. PARODI, Storia 

della filosofia medievale, Laterza, Bari 1997; E. GILSON, La 

filosofia nel Medioevo. Dalle origini patristiche alla fine del XIV 

secolo, La Nuova Italia, Firenze 1997.



Modalità 



Un manuale di Storia della filosofia medievale a scelta tra 

quelli indicati o da concordare con il docente, per entrambi i 

moduli. L’insegnamento, nella sua articolazione complessiva 

(I e II modulo), è rivolto sia agli studenti nel Nuovo Ordinamento 

del Corso di Laurea in Filosofia, sia agli studenti degli 

altri Corsi di Laurea che devono conseguire 6 cfu in tale settore 

scientifico-disciplinare. I singoli moduli possono essere seguiti 

dagli studenti degli “altri Corsi di Laurea” che debbono o 

Note 

vogliano conseguire soltanto 3 cfu. 

Finalità del corso: acquisizione di una formazione di base in 

ordine alla Storia della filosofia nella sua genesi e sviluppo 

processuale, individuandone teorie, proposizioni e risultati nel 

contesto socio-culturale definito cronologicamente dal tardo 

antico (sec. V) sino alle soglie dell’età moderna (secc. XIV- 

XV). Il Corso intende avviare anche una riflessione critica sul 

metodo e sugli orientamenti della storiografia medievale. 

STORIA DELLA LINGUA LATINA 

Nome del docente CIPRIANO CONTI 




Lauree specialistiche in Storia antica; Filologie e Letterature 

dell’antichità 

Semestre I 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Lettura con commento linguistico e metrico di passi 

dell’Asinaria di Plauto. 


Plauto, La commedia degli asini, a cura di Marina Passalacqua, 

Loescher, Torino. 

Cesare Questa, Introduzione alla metrica di Plauto, Patron, 

Bologna. 

V. Pisani, Grammatica latina storica e comparativa, Rosenberg 

& Sellier, Torino. 


Modalità 



Note 

Sono previste esercitazioni di prosodia e metrica plautina. 

L’orario sarà concordato con gli studenti.


STORIA DELLA LINGUA LATINA 

Nome del docente CIPRIANO CONTI 





della politica 

Semestre I 


I MODULO: 


Lettura e commento dell’Ars poetica di Orazio. 


Orazio, Arte poetica, Introduzione e commento di Augusto 

Rostagni, Loescher, Torino. 

M. Durante, Dal latino all’italiano moderno, Zanichelli, Bologna, 

1988 (Cap. I, Latino classico e volgare, pp. 1-72). 

oppure: 

P. Poccetti – D. Poli – C. Santini, Storia della lingua latina, 

Carocci, Roma, 2003 (un capitolo da concordare col docente). 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Elementi di prosodia e metrica latina con riferimento 

all’esametro dattilico. 

Lettura e commento di passi scelti dalle Epistole, di Orazio. 


Orazio, Epistole, Commento e note di Remigio Sabbadini, Loescher, 

Torino. 

S. Boldrini, La prosodia e la metrica dei Romani, La Nuova 

Italia Scientifica, Roma, 1992. 


1988 (Cap. I Latino classico e volgare, pp. 1-72). 

oppure: 

P. Poccetti – D. Poli – C.Santini, Storia della lingua latina, Carocci, 

Roma, 2003 (un capitolo da concordare col docente). 

III MODULO: 

Temi di fonetica e morfologia storica del latino. 

Lettura di brevi passi di prosa ciceroniana con commento sintattico. 


V. Pisani, Grammatica latina storica e comparativa, Rosenberg 

& Sellier, Torino (i paragrafi da studiare saranno indicati 

durante il corso). 

Cicerone, De senectute, (capp.1-10) un qualsiasi testo scolastico. 


1988 (cap. I, Latino classico e volgare, pp.1-72). 

oppure: 

P. Poccetti – D. Poli – C.Santini, Storia della lingua latina, Carocci, 

Roma, 2003 (un capitolo da concordare col docente). 

Metodi didattici Lezioni frontali, esercitazioni.

Modalità 


Note 



Ogni modulo sarà accompagnato da esercitazioni. I temi e 

l’orario saranno concordati con gli studenti. 

STORIA DELLA MEDICINA 


Settore MED/02 



estetica 


CONSULTARE IL PROGRAMMA PRESSO IL CORSO DI LAUREA 

IN MEDICINA E CHIRURGIA 

STORIA DELLA MUSICA MEDIEVALE E RINASCIMENTALE 

Nome del docente MICHELANGELO PASCALE 



Lauree triennali in Lettere; Lingue e Culture Straniere, Scien- 

Corsi di laurea ze dei Beni Storico-artistici Archivistico librari e Musicali 


Semestre I 


I MODULO: 

La polifonia francese del Trecento 

Descrizione 

del corso 


F. Alberto Gallo, La polifonia nel Medioevo, EDT, Torino, 

1991; 

Gustav Reese, La musica nel Medioevo, Rusconi, Milano, 

1990 

II MODULO: 

La polifonia italiana del Trecento 


F. Alberto Gallo, La polifonia nel Medioevo, EDT, Torino, 

1991; 

Gustav Reese, La musica nel Medioevo, Rusconi, Milano, 

1990;Amor che ne la mente mi ragiona. Firenze e l’Ars Nova 

del Trecento, a cura di B. Brumana, Musicus Concentus, Firenze, 

1986. 

III MODULO: 

Il madrigale nel Cinquecento



Claudio Gallico, L’età dell’Umanesimo del Rinascimento, EDT, 

Torino, 1991; Gustav Reese, La musica nel Rinascimento, Le 

Lettere, Firenze, 1990; Francesco Luisi, La musica vocale nel 

Rinascimento, ERI, Torino, 1977. 

Metodi didattici Lezioni frontali, ascolti musicali. 

Modalità 

Frequenza consigliata, colloquio orale finale, prova di ascolto. 


Si richiede per l’esame una conoscenza degli argomenti trattati 

a lezione e dei brani musicali inseriti nei cd (uno per modulo) 

che verranno approntati per l’inizio del corso e che saranno 

disponibili presso la Fonoteca Regionale “Trotta”, in via 

del Verzaro, Perugia. In alternativa il candidato al momento 

dell’esame consegnerà alla commissione l’elenco dei brani da 

lui ascoltati (10 per ogni modulo, scelti tra le opere degli autori 

Note 

e dei periodi presi in esame). Per gli studenti di Beni musicali 

sono necessarie anche una consapevolezza delle fonti e nozioni 

di paleografia musicale. Le composizioni vocali devono 

essere ascoltate seguendo il testo. Relativamente ai brani 

ascoltati si richiede una documentazione sugli autori e sulle 

forme musicali, attuata attraverso la consultazione delle voci 

del “Dizionario Enciclopedico Universale della Musica e dei 

Musicisti” (UTET, Torino) o di bibliografia specifica. 

STORIA DELLA MUSICA MODERNA E CONTEMPORANEA 


BIANCAMARIA BRUMANA 



Lauree triennali in Scienze dei Beni Storicoartistici 

Archivistico librari e Musicali; Lingue 


e Culture Straniere, Lettere 




Semestre II 


ore 

3 moduli 

I MODULO: 


Descrizione 

del corso 

Musica sacra tra il Seicento e l’Ottocento: problemi e forme. 


Fotocopie e cd che verranno approntati per l’inizio del corso, diponibili, 

rispettivamente, presso la Libreria Morlacchi di Perugia e presso la 

Fonoteca Regionale Trotta in via del Verzaro a Perugia. 

II MODULO: 

Oratori e passioni del Sei e Settecento: “Jefte” di Carissimi, “Juditha 

triumphans” di Vivaldi, “Johannes-Passion” e “Matthaus-Passion” di 

Bach.






III MODULO: 

Oratori del Sette e Ottocento: “Saul” e “Messiah” di Haendel, “Betulia 

liberata” di Mozart, “Die Schoepfung” di Haydn, “Christus am Oelberge” 

di Beethoven, “Elias” di Mendelssohn. 





Metodi didattici Lezioni frontali, seminari, ascolti musicali. 

Modalità 

Frequenza consigliata, colloquio orale finale, prova di ascolto. 


Si richede per l’esame una conoscenza degli argomenti trattati a lezione e 

dei brani musicali inseriti nei cd (uno per modulo) che verranno approntati 

per l’inizio del corso. In alternativa il candidato provvederà autonomamente 

alla conoscenza delle 10 opere in programma. Le composizioni vocali vanno 

Note 

ascoltate seguendo il testo. Relativamente ai brani ascoltati si richiede una 

documentazione sugli autori e sulle forme musicali, attuata attraverso la 

consultazione delle voci del “Dizionario Enciclopedico Universale della Musica 

e dei Musicisti” (UTET, Torino) o di bibliografia specifica. Per gli studenti 

di Beni musicali è obbligatoria la frequenza ad un seminario. 

STORIA DELLE DOTTRINE POLITICHE 

(STORIA DEL PENSIERO POLITICO CONTEMPORANEO) 

Nome del docente CARLO CARINI 




Laurea triennale in Lettere; 

Laurea specialistica in Caratteri originari della Storia europea 

Semestre I 



STORIA DELLE ISTITUZIONI POLITICHE 

Nome del docente Insegnamento mutuato da Scienze Politiche 



Corsi di laurea Laurea specialistica in Caratteri originari della Storia europea 





STORIA DELLE RELIGIONI 


MARCO PUCCIARINI 




Laurea triennale in Storia della Società, 


Semestre I 


ore 


corso 


I MODULO: 

Introduzione alla Storia delle religioni 


U. Bianchi, Problemi di storia delle religioni, Roma, Studium, 1986 

Materiale del docente. 

II MODULO: 

Scritture Sacre.Tipologia storico-religiosa dei testi-fonte delle principali 

tradizioni religiose. 


G. Lanczkowski, Scritture Sacre, Firenze, Sansoni, 1960. 


III MODULO: 

“Figli dell’Acquario”: New Age e “sacro” postmoderno. 


B. Dobroczynski, New Age. Il pensiero di una nuova era, Milano, 

Mondadori, 1997. 



Modalità 



STORIA DELLE TECNICHE ARTISTICHE 


GIOVAN BATTISTA FIDANZA – 

MIRKO SANTANICCHIA 






Semestre II 


Descrizione 

del corso 


I MODULO: 

Introduzione alla storia delle tecniche artistiche e lineamenti di 

storia della diagnostica artistica. Le tecniche e i materiali di più 

frequente impiego nella produzione artistica del medioevo e 

dell’età moderna: scultura, pittura, ebanisteria, xilotarsia. 


Francesco Negri Arnoldi, Il mestiere dell’arte, Paparo, Napoli, 

2001. 

Francesca Nucera, Materia e palinsesti. Lo sviluppo della diagnostica 

artistica a Roma negli anni Trenta, Università di Perugia, 


Giovan Battista Fidanza, Lavoro di quadro e lavoro d’intaglio, 

Olschki, Firenze, 2004. 

Dispense. 

II MODULO: 

Le arti applicate: materiali e tecniche della miniatura e 

dell’oreficeria. 


Jonathan J.G. Alexander, I miniatori medievali e il loro metodo 

di lavoro, Franco Cosimo Panini, Modena, 2003. 

Maria Paola Masini, La miniatura. Tecniche e materiali, Sillabe, 

Livorno, 2003. 

Dispense. 

Metodi didattici Lezioni frontali, seminari, visite di istruzione. 

Modalità 


Note 

prova in itinere, colloquio orale finale. 

Le dispense sono costituite da testi di supporto didattico redatti 

dai docenti e da fotocopie di parti di libri non più in commercio. 

STORIA DELL’ARTE REGIONALE ITALIANA IN ETÀ MODERNA: 

STORIA DELL’ARTE UMBRA 

Nome del docente LAURA TEZA 


Settore L-Art/02 

Laurea triennale in Scienze dei Beni Storico-artistici Archivisti- 

Corsi di laurea co librari e Musicali 


Semestre II 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Lineamenti dei principali fenomeni figurativi in Umbria dal primo 

Rinascimento al tardo settecento. 


B. TOSCANO, La pittura in Umbria nel Quattrocento, in “La 

pittura in Italia. Il Quattrocento”, Electa, Milano, 1987, II, pp. 

355-383.


F.F. MANCINI, La pittura in Umbria nel Cinquecento, in La 

pittura in Italia. Il Cinquecento, Electa, Milano, 1988, I, pp. 

369-386. 

B. TOSCANO, La pittura in Umbria nel Seicento, in La pittura 

in Italia. Il Seicento, Electa, Milano, 1989, I, pp. 361-381. 

V. CASALE, La pittura del Settecento in Umbria, in La pittura 

in Italia. Il Settecento, Electa, Milano, 1990, I, pp. 351-370. 

È obbligatoria la lettura di almeno tre dei saggi citati, la cui 

scelta è lasciata libera. 

Per eventuali approfondimenti si consiglia di consultare a discrezione: 

Pittura in Umbria tra il 1480 e il 1540, Electa, Milano, 1983; La 

pittura nell’Umbria meridionale dal Trecento al Novecento, 

Provincia di Terni, 1993; B. Toscano, Umbria, in Dizionario 

della pittura e dei pittori, Torino, Giulio Einaudi editore, vol. 6, 

pp. 12-30; C. FRATINI, Archeologia e arte in Umbria e nei 

suoi Musei, a cura di F. Coarelli e Corrado Fratini, Regione 

dell’Umbria, Mondadori-Electa, Electa Editori Umbri Associati, 

2001, pp. 75-201. 

II MODULO: 

Corso monografico: Il Pintoricchio 


P. Scarpellini e M.R. Silvestrelli, Pintoricchio, Milano, Arti grafiche 

Motta, 2003. 

Per eventuali approfondimenti si consiglia: E. Carli, Il Pintoricchio, 

Milano, Electa, 1960; F.I. Nucciarelli, Studi sul Pinturicchio. 

Dalle prime prove alla Cappella Sistina, Perugia, Era 

Nuova, 1998 

Metodi didattici Lezioni frontali, proiezioni, visite di istruzione 

Modalità 


Note 


Durante il corso verranno fornite ulteriori referenze bibliografiche, 

e potranno essere concordati col docente eventuali approfondimenti 

(facoltativi). 

STORIA E CRITICA DEL CINEMA 

Nome del docente ALESSANDRO TINTERRI 



Lauree triennali in Lettere; Lingue e Culture Straniere 

Corsi di laurea Lauree specialistiche in Storia dell’Arte; Storia, Filologia e Analisi 

del Testo letterario 

Semestre I 


Descrizione 

del corso 


I MODULO: 

Lineamenti generali di storia del cinema 


A. Costa, Saper vedere il cinema, Bompiani, Milano, 1985. 

II MODULO: 

Il cinema di Jean Vigo 

Visione dei seguenti film: “A propos de Nice” (1930); “Taris ou 

La natation” (1931); “Zéro de conduite” (1933); “L’Atalante” 

(1934). Nel corso delle lezioni verranno proiettati materiali ‘inediti’, 

è, pertanto, caldamente consigliata la frequenza. 


M. Grande, Vigo, Il Castoro Cinema, Milano, 2004. 

III MODULO: 

Harold Pinter sceneggiatore 

Visione dei seguenti film di Joseph Losey: “Il servo” (1963); 

“L’incidente” (1967); “Messaggero d’amore” (1971). “Tradimenti” 

(1983) di David Jones. 


Maria Teresa Carbone, Harold Pinter sceneggiatore per il cinema 

di Losey, Dedalo, Roma, 1986; Harold Pinter, Tradimenti, 

ora in H.P., Teatro, II, Einaudi, Torino, 1996. 


Modalità 



STORIA E ISTITUZIONI DELL’ASIA 

(STORIA DELL’ASIA) 

Nome del docente FRANCESCO DE NAPOLI 


Settore SPS14 


Corsi di laurea politica 

Laurea specialistica in Scienze antropologiche 

Semestre I 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Si prenderà in considerazione la nascita e lo sviluppo della 

tradizione cinese e la sua affermazione come modello fra i 

paesi dell’Asia orientale. Verrà analizzata la formazione, lo 

sviluppo e la caduta dell’Impero (221 a.C.-1911) 


Corradini, P., Cina: popoli e società in cinque millenni di storia, 

Giunti 1996 (in caso di irreperibilità del testo sarà sufficiente 

un qualsiasi testo sulla storia dell’impero cinese)



Modalità 


II MODULO: 

Argomenti principali saranno la presa del potere da parte del 

Partito Comunista Cinese,il pensiero di Mao Zedong, la figura 

e l’0pera di Deng Xiaoping. Uno spazio particolare sarà inoltre 

riservato allo studio dei rapporti fra Cina e Vietnam, sia in epoca 

imperiale che durante il regime comunista. Verrà inoltre 

analizzato anche il periodo coloniale francese e la guerra U- 

SA/Vietnam. 


Bergere, M.C. La Cina dal 1949 ai giorni nostri. il Mulino 2003 

De Napoli F., Corso introduttivo alla Storia del Vietnam, Morlacchi 

2000 


STORIA E POLITICA DELL’INTEGRAZIONE EUROPEA 

Nome del docente LORENZO MEDICI 





Pubbliche 

Semestre II 


Descrizione 

del corso 



I MODULO: 

Nell’ambito delle lezioni saranno approfonditi i momenti principali 

del processo di costruzione europea a partire dalla fine 

del secondo conflitto mondiale: la nascita dell’Europa comunitaria, 

l’integrazione economica e la disunione politica, la crisi 

degli anni settanta, il mercato unico, l’unione europea. 


G. Mammarella - P. Cacace, Storia e politica dell’Unione europea 

(1926-2003), Laterza, Roma-Bari, 2003. (ultima edizione) 

II MODULO: 

Il modulo affronterà il ruolo dell’Italia nel processo di integrazione 

europea [sono trattati argomenti il cui studio è richiesto: 

agli studenti del vecchio ordinamento per il superamento 

dell’esame; agli studenti del nuovo ordinamento per ottenere 9 

crediti; a tutti gli studenti del modulo Jean Monnet per ottenere 

3 crediti].



M. Telò, L’Italia nel processo di costruzione europea, in Storia 

dell’Italia repubblicana, III, L’Italia nella crisi mondiale. L’ultimo 

ventennio, I, Economia e società, Einaudi, Torino, 1996, pp. 

131-248. 

A.Varsori (a cura di), L’Italia e il processo di integrazione europea: 

prospettive di ricerca e revisione storica, numero speciale 

della rivista Storia delle relazioni internazionali, 1998/2- 

1999/1. 

M. Neri Gualdesi, L’Italia e il processo di integrazione europea, 

e A. Varsori, L’europeismo nella politica estera italiana, in L. 

Tosi (a cura di), L’Italia e le organizzazioni internazionali. Diplomazia 

multilaterale del Novecento, Cedam, Padova, 1999. 

F. Fauri, L’Italia e l’integrazione economica europea. 1947- 

2000, il Mulino, Bologna, 2001. 


Modalità 

Prova scritta finale, frequenza consigliata. 


Per gli studenti interessati a conseguire l’attestato di partecipazione 

al modulo Jean Monnet, la frequenza al secondo modulo 

è obbligatoria. 

È prevista la possibilità di concordare un programma alternativo 

solo per gli studenti lavoratori. 

Note 

L’esame è in forma scritta. L’esame orale può servire a migliorare, 

se necessario, l’esito dell’esame scritto. L’esame orale è 

obbligatorio per gli studenti che non hanno raggiunto la sufficienza 

nell’esame scritto e per coloro che non hanno sostenuto 

lo stesso. 

STORIA E TECNICA DEL RESTAURO 

Nome del docente PAOLA PASSALACQUA 



Laurea triennale in Scienze dei Beni Storico-artistici Archivisti- 

Corsi di laurea co librari e Musicali 


Semestre II 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

La storia del restauro e della conservazione delle opere d’arte, 

dal sec. XVIII al sec. XX, ricostruita attraverso lo studio di alcune 

personalità del mondo del restauro, antiquariale e storico-artistico. 

La teoria del restauro di Brandi e la sua attualità: principi, metodi 

e tecniche come linee guida nell’attuazione pratica del 

restauro. L’evoluzione del restauro preventivo in conservazione 

preventiva.



Restauratori e restauri in archivio, n.1, a cura di Giuseppe Basile, 

collana Quaderni dell’Archivio Storico Nazionale e Banca 

Dati dei Restauratori Italiani, Vol. 1, Nardini, Firenze, 2003. 

Alessandro Conti, Storia del restauro e della conservazione 

delle opere d’arte, Electa, Milano, 1988. 

Cesare Brandi, La teoria del restauro, Einaudi, Torino, 1977. 

Umberto Baldini, Teoria del restauro e unità di metodologia, 

Vol. I, Nardini, Firenze, 1995. 

Giovanni Urbani, Intorno al restauro, a cura di Bruno Zanardi, 

Skira, 2000. 

II MODULO: 

Metodologia per l’attuazione degli interventi di restauro: la documentazione 

di archivio e delle fonti letterarie, le indagini 

conoscitive, la documentazione grafica e fotografica, la progettazione. 

La tecnica del restauro: metodi, tecniche e materiali delle operazioni 

del restauro dei dipinti mobili e murali. 

L’uso di una terminologia normalizzata del restauro per la 

compilazione di schede conservative. 


Giuseppina Perusini, Il restauro dei dipinti e delle sculture lignee. 

Storia, teoria e tecniche, Del Bianco, Udine, 1989. 

DIMOS, parte II, modulo I, Fattori di deterioramento, Istituto 

Centrale del Restauro, Roma, 1979 (capitoli 1-2). 

Giorgio Accardo-Giuseppina Vigliano, Strumenti e materiali 

del restauro, Kappa, Roma, 1989 (capitoli 4-5). 

Cristina Giannini, Il lessico del restauro, Nardini, Firenze, 1996. 

I restauri di Asssisi. La realtà dell’utopia, atti del I convegno 

internazionale di restauro, Nardini, Firenze, 2002. 


Modalità 



Per un maggiore approfondimento della teoria del restauro si 

cosiglia la lettura del testo: Casare Brandi, “Il restauro. Teoria 

Note 

e pratica”, a cura di Michele Cordaro, Editori Riuniti, Roma, 

1999. 

STORIA ECONOMICA 

Nome del docente ALBERTO GROHMANN 






Semestre Consultare il calendario di scienze politiche 


e ore 




STORIA GRECA 

Nome del docente ANNA MARIA BIRASCHI 

Ordinamento Nuovo, 

Settore L-Ant 02 




Semestre I 


I MODULO: 

Introduzione alla storia greca: quadro cronologico, storico, 

storiografico e geografico. Linee e problemi di storia greca. 


Gli studenti possono scegliere uno dei seguenti manuali: 

Domenico Musti, Storia greca, Laterza, Roma-Bari, 1990; 

Lorenzo Braccesi, Federica Cordano, Mario Lombardo, Alfonso 

Mele, Manuale di storia greca, Monduzzi, Bologna 1999; 

Domenico Musti, Introduzione alla storia greca, Laterza, Roma-Bari 

2003;Cl. Mossé, A. Schnapp-Gourbeillon, Storia dei 

Greci, La Nuova Italia Scientifica, Firenze 1997; 

Detlef Lotze, Storia greca. Dalle origini all’età ellenistica, Il 

Mulino, Bologna 1995 (solo per gli studenti non iscritti al corso 

di laurea in Lettere). 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Aspetti della storiografia antica e moderna. 


È richiesto lo studio di parti scelte (ca. 100 pagine) da almeno 

uno dei seguenti testi: 

Arnaldo Momigliano, La storiografia greca, Einaudi, Torino 

1982; 

Klaus Meister, La storiografia greca, Laterza, Roma-Bari 

2000; 

Moses I. Finley, Uso e abuso della storia, Einaudi, Torino 

1981; 

Moses I. Finley, Problemi e metodi di storia antica, Laterza, 

Roma-Bari 1987; 

Christian Meier, Il mondo della storia, Il Mulino, Bologna 1991. 

Inoltre, la lettura in lingua italiana di parti dell’opera di Erodoto 

e Tucidide (orientativamente un libro per ciascun autore). 

III MODULO: 

I Greci e gli altri. 


È richiesto lo studio di uno, a scelta, fra i seguenti testi: 

Albrecht Dihle, I Greci e il mondo antico, Giunti, Firenze 1997; 

Arnaldo Momigliano, Saggezza straniera, Einaudi, Torino 

1980. 

Altre letture saranno consigliate nel corso delle lezioni. 

Metodi didattici Lezioni frontali, proiezioni, esercitazioni.


Modalità 



STORIA GRECA 

Nome del docente MASSIMO NAFISSI 



Laurea triennale in Scienze dei Beni Archeologici e Antropo- 


logici 

Semestre I 


I MODULO: 

Introduzione alla storia greca: quadri cronologici e geografici. 

Dall’età del bronzo all’epoca arcaica. 

È prescritta inoltre la conoscenza dei documenti e delle testimonianze 

(in traduzione) che verranno distribuite in fotocopia. 

Sarà apprezzata la padronanza dei testi in lingua greca, e la 

lettura di uno dei saggi indicati nel corso delle lezioni. 


C. Orrieux - P. Schmitt Pantel, Storia greca, il Mulino, Bologa, 

1999, 7-144. 

Un atlante storico, p. es. Atlante storico De Agostini, De Agostini, 

Novara, 2003. 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Lineamenti della storia politica e culturale: dall’età arcaica al V 

secolo a.C.; nozioni sulla storiografia greca (Ecateo, e in particolare 

Erodoto e Tucidide). 


C. Orrieux - P. Schmitt Pantel, Storia greca, il Mulino, Bologna, 

1999, 145-298; 


Novara, 2003. 

K. Meister, La storiografia greca, Laterza, Roma-Bari 2000. 


(in traduzione) che verranno distribuite in fotocopia 

e la lettura di un libro dell’opera di Erodoto. Sarà apprezzata 

la padronanza dei testi in lingua greca e la lettura di uno dei 

saggi indicati nel corso delle lezioni. 

III MODULO: 

Lineamenti della storia politica e culturale: dal V secolo 

all’ellenismo. Nozioni di storiografia greca: specialmente Senofonte 

di Atene, Teopompo di Chio, l’Anonimo di Ossirinco, 

Eforo di Cuma e Polibio di Megalopoli.



C. Orrieux - P. Schmitt Pantel, Storia greca, Il Mulino, Bologna, 

1999, 301-490; 


Novara, 2003. 

K. Meister, La storiografia greca, Laterza, Roma-Bari 2000. 


(in traduzione) che verranno distribuite in fotocopia 

e la lettura di un libro dell’opera di Tucidide. Sarà apprezzata 

la padronanza dei testi in lingua greca e la lettura di uno dei 

saggi indicati nel corso delle lezioni. 


Modalità 



STORIA GRECA II 


ANNA MARIA BIRASCHI, MASSIMO NAFISSI, FRANCE- 

SCO PRONTERA 


Settore L-Ant 02 


Lauree specialistiche in Storia antica; Caratteri originari della 

Storia europea; Filologia e Letterature dell’Antichità 

Semestre II 


I MODULO: 


Storia e società spartana nella documentazione epigrafica (M. 

NAFISSI) 


Le indicazioni bibliografiche verranno fornite nel corso delle 

lezioni 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

I Greci e gli altri: un problema di identità (A.M. BIRASCHI) 



lezioni 

III MODULO: 

Mito e storia nei paesaggi greci (F. PRONTERA) 



lezioni 


Modalità 


di valutazione


STORIA MEDIEVALE 

Nome del docente MARIA GRAZIA NICO 


Settore M /STO-01 


Lauree specialistiche in Caratteri originari della Storia europea 

e Storia, Filologia e Analisi del testo letterario 

Semestre II 


I MODULO: 


Requisiti e caratteristiche della città medievale: la città “di pietra” 

(morfologia, spazi, emergenze architettoniche, luoghi 

d’incontro) e la città “vivente” (i cives e l’organizzazione politico- 

amministrativa. 


A.I. Pini, Città, comuni e corporazioni nel Medioevo italiano, 

Clueb, Bologna, 1986, cap. I. 

Descrizione 

del corso 


Modalità 


II MODULO: 

Dal comune inteso come città-stato al comune come ente politico 

e amministrativo. 



Clueb, Bologna, 1986, cap. II. 

III MODULO: 

L’evoluzione economica del comune e le corporazioni come 

forme associative professionali e politiche. 



Clueb, Bologna, 1986, cap. III e Appendice. 

prova in itinere, colloquio orale finale. 


Nome del docente FRANCESCO FRASCARELLI 




Lauree triennali in Lettere; Scienze dei Beni Archeologici e 

Antropologici 

Semestre I 


Descrizione 

del corso 


I MODULO: 

Lineamenti di storia generale del Medioevo italiano ed europeo. 


M. Montanari, Storia medievale, Roma-Bari, Laterza, 2002 

II MODULO: 

Ceti sociali ed oligarchie cittadine. 


Parte prima: R. Bordone - G. Castelnuovo-G.M. Varanini, Le 

aristocrazie dai signori rurali al patriziato, Roma-Bari, Laterza, 

2004: introduzione pp.V-IX ed inoltre pp. 1-114. 

III MODULO: 

Stati, società e lotte di potere 


Parte II: stesso testo indicato al modulo B: R. Bordone - G. 

Castelnuovo - G.M. Varanini, Le aristocrazie dai signori rurali 

al patriziato, Roma-Bari, Laterza, 2004: pp. 121-237. 


Modalità 



Note Esercitazioni potranno essere effetuate durante il corso. Eventualmente 

ne sarà data comunicazione. 



GIOVANNA CASAGRANDE 

te 




Lauree triennali in Lettere e Scienze dei 

Beni archeologici e antropologici 

Semestre I 


ore 

Descrizione 

del corso 


I MODULO: 

Fonti per la Storia medioevale.Tipologia delle stesse e varietà 

d’impiego ai fini della ricerca. 


Saranno forniti nel corso degli incontri. 

II MODULO: 

Saggi di ricerca attraverso fonti edite ed inedite. 


Saranno forniti nel corso degli incontri.


Metodi didattici Seminari. 

Modalità 


Frequenza obbligatoria, compilazione di una breve relazione. 



GIOVANNA CASAGRANDE 



Lauree specialistiche in Storia, Filologia 

Corsi di laurea e Analisi del testo letterario; Caratteri 


Semestre II 


ore 


corso 


Modalità 



Fonti storico-narrative medioevali 


Saranno indicati nel corso degli incontri. 






Lauree triennali in Lettere; Filosofia, Scienze dei Beni Archeo- 

Corsi di laurea logici e Antropologici; Storia della Società, della Cultura e della 

politica 

Semestre II 



Lineamenti di storia del Medioevo italiano ed europeo 


M. Montanari, Storia medioevale,Laterza, Roma-Bari 2002. 


Modalità 


prova in itinere, Frequenza consigliata, colloquio orale finale



Nome del docente ANNA IMELDE GALLETTI 




Lauree specialistiche in Caratteri originari della storia europea; 

Storia, Filologia e Analisi del Testo letterario 

Semestre I 


Descrizione 

del corso 

Immagine del Saraceno, immagine del cristiano: due culture a 

confronto 


Fonti e bibliografia saranno consigliati e distribuiti durante il 

corso 


Modalità 




Nome del docente CARLA FROVA 



Lauree triennali Lettere; Lingue e Culture Straniere, Mediazione 

Linguistica Applicata; Filosofia; Scienze dei Beni Archeolo- 

Corsi di laurea gici e Antropologici; Scienze dei Beni Storico-artistici Archivistico 

librari e Musicali. 


Semestre I 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Ha carattere istituzionale: si illustrano alcuni temi di storia generale 

del medioevo, con particolare attenzione agli aspetti 

metodologici, alle fonti e alla discussione storiografica. Intende 

fornire un modello per lo studio del manuale, che per i temi 

non trattati nelle lezioni è affidato alla preparazione individuale 

degli studenti. 


Massimo Montanari, Storia medievale, Laterza, Roma - Bari, 

2002 

II MODULO: 

Svolge un tema monografico: “L’idea di Europa nasce nel medioevo? 

Forme della percezione di uno spazio politico culturale”. 

Si esaminano le trasformazioni politico - territoriali che 

hanno interessato l’Europa dalla migrazione e stanziamento di 

‘nuovi’ popoli al costituirsi dell’impero di Carlomagno (IV-IX 

sec.).


Attraverso la lettura di alcune fonti si osserva come lo spazio 

europeo sia stato concepito dai contemporanei, nei suoi confini 

e nelle sue articolazioni interne. 


Per questo secondo modulo saranno utilizzati passi scelti di 

alcune fonti, che saranno forniti all’inizio delle lezioni con traduzione 

italiana. 

III MODULO: 

Si continua a svolgere il tema monografico affrontato nel secondo 

modulo, con riferimento alle principali elaborazioni storiografiche 

moderne (in particolare dall’Ottocento ai giorni nostri). 

Si analizza come le vicende politico - territoriali che hanno 

disegnato lo spazio europeo tra IV e IX secolo, variamente 

interpretate, vengano a costituire un elemento fondante delle 

percezioni contemporanee dell’idea di Europa. 


Karol Modzelewski, Europa romana, Europa feudale, Europa 

barbara; Fiorella Simoni, Oriente ed Occidente d’Europa nella 

cultura europea dell’Ottocento entrambi in Bullettino 

dell’Istituto Storico Italiano per il Medio Evo e Archivio Muratoriano, 

100, Istituto storico italiano per il medioevo, Roma, 

1997 


Modalità 

Prova in itinere, Prova scritta finale, Frequenza consigliata, 


Il programma del primo modulo vale per frequentanti e non frequentanti. 

Il programma del secondo e del terzo modulo vale solo 

per i frequentanti: i non frequentanti dovranno concordare un programma 

alternativo con la docente all’inizio del corso. Le prove 

sono organizzate come segue: 

- al termine del primo modulo: prova scritta facoltativa, aperta a 

tutti i frequentanti (vale come esonero) 

Note 

- al termine del secondo modulo: prova scritta facoltativa, aperta a 

tutti i frequentanti che seguano tre moduli (sono esclusi gli studenti 

che seguono solo due moduli - vale come esonero) 

- nei normali appelli d’esame: prova scritta sul primo modulo (storia 

generale del medioevo), in ogni caso obbligatoria per tutti: non 

frequentanti e frequentanti che non abbiano già superato la prova 

al termine del primo modulo + esami orali su tutte le parti sulle 

quali non sia stata superata la prova durante il corso. 






Lauree specialistiche in Caratteri originari della storia europea; 

Lingue e Letterature moderne 

Semestre II 


Descrizione 

del corso 


Materiali e metodi per la ricerca sulla storia dei ceti intellettuali 

nel medioevo. 


Saranno forniti durante il corso. 

Metodi didattici seminari, visite di istruzione, esercitazioni 

Modalità 


Frequenza consigliata, colloquio orale finale, esercitazione 

scritta 







politica 

Semestre II 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Saranno illustrati temi di di storia generale dell’Europa dal XII 

al XV secolo, con particolare attenzione alle fonti e al dibattito 

storiografico. Le lezioni intendono fornire un modello per lo 

studio del manuale, che per i temi non trattati nel corso è affidato 

all’attività individuale degli studenti. 


Giovanni Vitolo, Medioevo, Roma, Carocci, 1999 (seconda 

parte) 


Modalità 



STORIA MEDIEVALE II 

Nome del docente ANNA IMELDE GALLETTI 





Politica 

Semestre I 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

La comunicazione della memoria e della storia: linguaggi e 

pubblici. 



corso.


II MODULO: 

Miti e memorie della città medievale. 



corso. 


Modalità 



STORIA MODERNA 

Nome del docente ERMINIA IRACE - SILVIA GRASSI 





politica 

Semestre II 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

I caratteri della modernità: società, politica e cultura in Europa 

(secc. XVI- XVII). 

Il modulo intende offrire un approccio critico alla storia delle 

caratteristiche condivise e insieme delle profonde conflittualità 

che segnarono la società, la politica, la cultura e la religione 

nell’Europa occidentale tra la scoperta dell’America e la guerra 

dei Trenta anni (1618-1648). 

Questo modulo, tenuto dalla prof. Erminia Irace, è il primo dei 

due di cui si compone il corso di Storia moderna destinato agli 

studenti iscritti al I° anno del Corso di Laurea interfacoltà in 

Storia. 


Le indicazioni bibliografiche saranno fornite agli studenti durante 

lo svolgimento del modulo. 

II MODULO: 

I caratteri della modernità: economia, società, politica e cultura 

in Europa (secc. XVII- XVIII). 

Nello svolgimento di questo modulo si analizzeranno criticamente 

i caratteri fondamentali della società 

europea d’Antico regime esaminando i nessi tra le vicende 

politiche, le trasformazioni degli assetti economici ed istituzionali 

e le innovazioni della tradizione intellettuale. 

Questo modulo, tenuto dalla prof. Silvia Grassi, è il secondo 

dei due di cui si compone il corso di Storia moderna destinato 

agli studenti iscritti al I° anno del Corso di Laurea interfacoltà 

in Storia. 


Le indicazioni bibliografiche saranno fornite agli studenti durante 

lo svolgimento del modulo.



Modalità 

Frequenza obbligatoria, prova in itinere 


FREQUENZA: per il nuovo ordinamento è obbligatoria (70% 

minimo delle ore di lezione. Gli studenti impossibilitati a frequentare 

per motivi dì salute o di lavoro devono presentare 

Note 

idonea certificazione, e concordare con il docente uno specifico 

itinerario di studio). 

PROVE: alla fine di ogni modulo sarà effettuata una verifica 


Nome del docente SILVIA GRASSI 



Lauree triennali in Lingue e Culture Straniere, Mediazione 

Corsi di laurea Linguistica Applicata 


Semestre II 


I MODULO: 

Rinascimento e riforme. 


Si esamineranno gli aspetti fondamentali della prima età moderna 

analizzando alcuni dei caratteri originari della società 

europea dalla fine del XV secolo alla Guerra dei trenta anni. 


Le indicazioni bibliografiche (ed i materiali per la preparazione 

della prova d’esame) verranno fornite agli studenti durante lo 

svolgimento di ciascun modulo. 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

I progressi della ragione. 

Si analizzeranno gli elementi di innovazione della tradizione 

intellettuale e politica seicentesca inserendoli nel contesto 

degli avvenimenti politici e dell’assetto istituzionale 

dell’Europa del XVII secolo. 





III MODULO: 

Il “secolo dei lumi” tra assolutismo e rivoluzioni. 

Si esamineranno gli elementi distintivi della società europea 

del XVIII secolo analizzando i nessi tra l’elaborazione e diffusione 

di idee, saperi e conoscenze e le trasformazioni sociali 

e politiche. 




svolgimento di ciascun modulo.



Modalità 



FREQUENZA: per il nuovo ordinamento è obbligatoria (70% minimo 

delle ore di lezione. Gli studenti impossibilitati a frequentare per motivi 

dì salute o di lavoro devono presentare idonea certificazione, e 

concordare con il docente uno specifico itinerario di studio). 

PROVE: 

a) in itinere: alla fine di ogni modulo sarà effettuata una verifica 

scritta sulla parte istituzionale (manuale) per gli studenti frequentanti 

e non frequentanti; 

Note 

b) esame finale: negli appelli d’esame fissati dal calendario della 

Facoltà sarà verificato il grado d’apprendimento della materia mediante:– 

una prova scritta sulla parte istituzionale (manuale) per gli 

studenti (frequentanti e non frequentanti) che non hanno sostenuto 

o superato le prove in itinere alla fine di ciascun modulo; 

– una prova orale sulla parte speciale (o monografica) che gli studenti 

potranno sostenere dopo aver superato la verifica sulla parte 

istituzionale. 


Nome del docente SILVIA GRASSI 




Semestre II 


I MODULO: 

L’uomo di lettere: modi e forme della produzione intellettuale 

nell’Europa moderna. 

Si esamineranno alcuni dei caratteri originali della tradizione 

intellettuale europea di età moderna mediante l’analisi degli 

strumenti concettuali (idee, saperi, conoscenze) elaborati, nei 

secoli XVI -XVIII, per la lettura e l’interpretazione della realtà. 





Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

L’uomo di lettere: modi e forme della comunicazione 

nell’Europa moderna. 

Si analizzeranno, nella loro evoluzione diacronica e specificità 

nazionale, il ruolo e la condizione dell’intellettuale europeo, tra 

il XVII ed il XVIII secolo, mediante l’esame di alcune significative 

forme di rappresentazione della realtà. 




svolgimento di ciascun modulo.



Modalità 



FREQUENZA: per il nuovo ordinamento è obbligatoria (70% minimo 

delle ore di lezione. Gli studenti impossibilitati a frequentare per mo- 

Note 

tivi dì salute o di lavoro devono presentare idonea certificazione, e 

concordare con il docente uno specifico itinerario di studio). 


Nome del docente VITTOR IVO COMPARATO 



Corsi di laurea Lauree specialistiche in Storia, Filologia e Analisi del Testo 

letterario; Caratteri originari della Storia europea 




STORIA MODERNA (A-L) 

Nome del docente RITA CHIACCHELLA 



Lettere; Filosofia; Scienze dei Beni Archeologici e Antropolo- 


gici; Scienze dei Beni Storico-artistici Archivistico librari e Musicali 


Semestre I 


I MODULO: 

“Lineamenti di storia moderna dalla scoperta dell’America 

(1492) alla Restaurazione (1815)”. Il manuale va scelto, obbligatoriamente, 

tra i soli testi indicati. 

Descrizione 

del corso 


Manuale di storia generale: 

Carlo Capra, Età moderna, Le Monnier, Firenze, 2000; oppure 

Aurelio Musi, Le vie della modernità”, Sansoni, Milano, 2000; 

oppure Ruggero Romano, Età moderna, Casale Monferrato, 

Marietti scuola, 1997; oppure Mario Rosa e Marcello Verga, 

La storia moderna 1450-1870”, Bruno Mondadori, Milano, 

2003. 

II MODULO: 

Il corso monografico verterà sul tema: “Stato e regioni: una 

questione “moderna”. 


Rita Chiacchella, Regionalismo e fedeltà locali, Nerbini, Firenze, 

2004.


III MODULO: 

Riflessione storiografica sul tema proposto come corso monografico 

attraverso lo studio di uno, a scelta, dei testi indicati. 


Studio di uno, a scelta, dei seguenti testi: 

Maurizio Fioravanti, Lo Stato moderno in Europa. Istituzioni e 

diritto; Laterza, Roma-Bari, 2004; 

Ernst Hinrichs, Alle origini dell’età moderna, Laterza, Roma- 

Bari, 2002; 

Aurelio Musi (a cura di), Alle origini di una nazione. Antispagnolismo 

e identità italiana, Angelo Guerini, Milano, 2003; 

Aurelio Musi, L’Italia dei viceré. Integrazione e resistenza nel 

sistema imperiale spagnolo, Avagliano editore, Cava de’ Tirreni, 

2000; 

Gian Giacomo Ortu, Lo Stato moderno. Profili storici, Laterza, 

Roma-Bari, 2001; 

Marcello Verga, Storie d’Europa, Carocci, Roma, 2004. 

Lezioni frontali, proiezioni, seminari, visite di istruzione, eserci- 


tazioni 

Modalità 

Frequenza obbligatoria, colloquio orale finale, Colloquio orale 

di valutazione sul primo modulo per i soli studenti frequentanti. 

Note L’insegnamento è rivolto agli studenti del gruppo A-L del nuovo 

ordinamento (lauree triennali) e, indistintamente, a tutti gli 

studenti dell’ordinamento specialistico. 

Gli studenti che non potranno frequentare, sono tenuti a scegliere 

due testi del terzo modulo per nove crediti, oppure uno 

nel caso debbano raggiungere solo sei crediti. 

Coloro che intendono biennalizzare l’esame sono tenuti a seguire 

il secondo e terzo modulo, compiendo un’apposita esercitazione 

e completando lo studio con il saggio, a scelta, di 

Paolo Prodi, “Introduzione allo studio della storia moderna”, Il 

Mulino, Bologna 1999 oppure di Roberto Bizzocchi, “Guida 

allo studio della storia moderna”, Laterza, Roma-Bari, 2002. 

Gli studenti iscritti al corso quadriennale dovranno portare i tre 

moduli e aggiungere lo studio del saggio di Prodi o, a scelta, 

di Bizzocchi sopra indicati. 

STORIA MODERNA (M-Z) 

Nome del docente ERMINIA IRACE 



Lauree triennali in Lettere; Filosofia; Scienze dei Beni Archeo- 

Corsi di laurea logici e Antropologici; Scienze dei Beni Storico-artistici Archivistico 


Semestre II 


Descrizione 

del corso 



I MODULO: 

Offrire una panoramica critica delle caratteristiche condivise e 

insieme delle profonde conflittualità che segnarono l’Europa 

tra 1492 e 1815: il periodo delle scoperte geografiche, delle 

guerre di religione, della nascita dell’idea di tolleranza e di 

quella di libertà individuale, dello sviluppo degli Stati (con le 

relative politiche di potenza), infine delle Rivoluzioni americana 

e francese, momenti d’avvio del mondo contemporaneo. 


Renata Ago, Vittorio Vidotto, Storia moderna, Roma-Bari, Laterza, 

2004. 

II MODULO: 

Il Rinascimento italiano: una cultura sorta in Italia e divenuta 

linguaggio unificante delle esperienze europee segnando in 

profondità la politica, la religione, la produzione artistica, finanche 

la percezione che gli individui avevano di se stessi e 

divenendo in tal modo uno dei momenti fondanti dell’identità 

degli uomini e delle donne di oggi. 


Peter Burke, Cultura e società nell’Italia del Rinascimento, 

Bologna, Il Mulino, 2001. 

III MODULO: 

Dopo il panorama offerto nel secondo modulo, si scende ora 

più in particolare, esaminando cosa volle dire essere e chi 

furono nel concreto gli uomini e le donne del Rinascimento, 

quali le loro identità familiari e sociali, le loro occupazioni, i 

meccanismi che guidarono le loro esistenze, avvicinandosi 

così al loro modo di pensare. 


UN volume a scelta tra i seguenti: Eugenio Garin (a cura di), 

L’uomo del Rinascimento, Roma-Bari, Laterza, 2002; Christiane 

Klapisch-Zuber, La famiglia e le donne nel Rinascimento 

a Firenze, Roma-Bari, Laterza, 2004; Ottavia Niccoli (a cura 

di), Rinascimento al femminile, Roma-Bari, Laterza, 1998. 

Modalità 



Note La frequenza è obbligatoria (almeno per il 70% delle ore delle 

lezioni); gli iscritti al nuovo ordinamento che non potranno frequentare 

per motivi di salute o di lavoro dovranno presentare 

idonea certificazione e aggiungeranno ai testi sopracitati anche 

lo studio del volume di Paolo Viola, L’Europa moderna. 

Storia di un’identità, Torino, Einaudi, 2004. Anche gli studenti 

del vecchio ordinamento dovranno aggiungere lo studio del 

libro di P. Viola agli altri testi precedentemente elencati. La 

docente si riserva di aggiungere ulteriori indicazioni bibliografiche 

nel corso delle lezioni.


STORIA ROMANA 





Lauree triennali in Filosofia; Scienze 

dei beni archeologici e antropologici 

Semestre I 


I MODULO. Momenti principali della storia romana. Fonti. Storiografia 

antica e moderna. 


1. Un manuale a scelta. 

Si consiglia: G. Geraci – A. Marcone, Storia romana, Le Monnier 

2002. 

Altri manuali: L. Bessone - R. Scuderi, Manuale di Storia romana, 

Monduzzi, Bologna 1999; G. Brizzi, Storia di Roma, I: 

Dalle origini ad Azio, Patron, Bologna 1997; P. Cameron, Il 

Tardo impero romano, Il Mulino, Bologna 1995; M. Cary – H. 

H. Schullard, Storia di Roma, 3 voll., Il Mulino 1981; L.Cracco 

Ruggini, Storia antica. Come leggere le fonti, Il Mulino, Bologna 

1996; A. Giardina-A. Schiavone, Storia di Roma, Einaudi, 

Torino 1999; A. Giardina, Storia di Roma dall’antichità ad oggi, 

I: Roma antica, Laterza, Roma-Bari 2000 

Descrizione 

del corso 

II MODULO. Istituzioni del mondo romano 

Saranno fornite dispense, corredate dai testi, relativamente 

alle magistrature, alle assemblee elettorali, alla titolatura imperiale 

e alla composizione degli officia, sia palatini che periferici. 

Testi di riferimento: F. Cassola – L. La bruna, Linee di una 

storia delle istituzioni repubblicane, ESI, Napoli 1991; 

G. Poma, Le istituzioni politiche del mondo romano, Il Mulino, 

Bologna 2002; A. Donati, Epigrafia romana. La comunicazione 

nell’antichità, Il Mulino, Bologna 2002 

N.B. Per gli studenti del Corso di laurea in Filosofia il secondo 

modulo riguarderà la storia della storiografia moderna e contemporanea 

sul mondo antico. Verrano fornite dispense anche 

per questa tematica. 

II MODULO. La distruzione dei templi pagani nei secoli IV e V. 

Saranno ripercorse le tappe principali della politica volta ad 

obliterare il paganesimo, a partire da Costantin o il Grande 

fino a Teodosio II. Saranno fornite dispense, corredate dai 

testi. 

Testi di riferimento: P. F. Beatrice (cur.), L’intolleranza cristia-



Modalità di 

Valutazione 

Note 

Nome del docente RITA LIZZI 




na nei confronti dei pagani, Bologna 1993; R. Klein, Distruzione 

di templi nella tarda antichità. Un problema politico, culturale 

e sociale, in “Atti Accad. Romanist. Costantin.” X, 129 ss.; 

L. De Giovanni, L’imperatore Costantino e il mondo pagano, 

Napoli 2003 2 , 114 ss. 

Esonero, colloquio orale finale. 

Per l’argomento e le modalità di svolgimento della tesi di laurea 

gli studenti del vecchio ordinamento di tutti i corsi di laurea 

devono rivolgersi al prof. Giorgio Bonamente. 

STORIA ROMANA 

Lauree specialistiche in Storia antica; 

Filologia e Letterature dell’Antichità 

Semestre I 


Descrizione 

del corso 

Il tardoantico come problema storiografico: la nuova attenzione 

rivoltà alla società del “basso Impero” nella prima metà del 

‘900; identità dell’epoca; definizione dei suoi limiti cronologici 

(in alto e in basso), oltre l’approccio tematico, attraverso 

l’analisi dei mutamenti istituzionali. 

Testi di riferimento: 1) Un manuale a piacere, comune ai tre 

moduli, per rinverdire le conoscenze di fatti, eventi e istituzioni 

di III-VI secolo d. C. Se non se ne possiede già uno, si può 

utilizzare E. Gabba et alii, Introduzione alla Storia Romana, 

LED, Milano 1999, pp. 393-560, 

ovvero Av. Cameron, Il tardo Impero romano, Il Mulino, Bologna 

1995. 

2) Av. Cameron, The Perception of Crisis, in Morfologie sociali 

e culturali in Europa fra tarda antichità e alto medioevo (CI- 

SAM, 45), 1, Spoleto 1998, pp. 9-34. 

3) A. Giardina, Esplosione di tardoantico, in Studi Storici, 1, 

40 (1999), pp.157-180. 

Metodi didattici Lezioni frontali; seminari. 

Modalità di 

valutazione 



STORIA ROMANA 






Filologia e Letterature dell’Antichità 

Semestre I 


Descrizione 

del corso 

2*. 

Dall’età imperiale al tardoantico: da Diocleziano a Costantino 

il Grande; Costantino fra politica, economia e religione; 

Chiesa cristiana e impero romano; Giuliano e la percezione 

del mutamento. 

Testi di riferimento: 1) Un manuale a piacere, comune ai tre 

moduli; si consiglia, a scelta: E. Gabba et alii, Introduzione 

alla Storia Romana, LED, Milano 1999, pp. 393-560, ovvero 

Av. Cameron, Il tardo Impero romano, Il Mulino, Bologna 

1995. 

2) Dal volume Storia di Roma. L’età tardoantica. 3, 1 (Crisi e 

trasformazioni), Enaudi, Torino 1993, i saggi di A. Chastagnol 

(pp. 193-222); A. Marcone (pp. 223-246); J. Kolendo ( 425- 

442); G. Bowersock (pp. 527-548); J.-M. Carrié (pp. 751-788) 

3. 

Da Costanzo II a Teodosio il Grande: i nuovi equilibri politici 

e istituzionali; Valentiniano I, guardando Roma dai confini settentrionali; 

Valente e i processi per magia antiocheni; Teodosio 

I, tra riconversione e divisione dell’impero; la crisi 

dell’impero di Occidente. 

Testi di riferimento: Dal volume Storia di Roma. L’età tardoantica. 

3, 1 (Crisi e trasformazioni), Enaudi, Torino 1993, i 

saggi di V. Marotta (pp. 551-612); C. Pietri (pp. 697-722); 

Calderone (pp. 723-750); A. Marcone (823-844). In alternativa 

ai saggi indicati: R. Lizzi Testa, Senatori, popolo, papi. Il governo 

di Roma al tempo dei Valentiniani, Edipuglia, Bari 2004. 

Metodi didattici Lezioni frontali; seminari. 

Modalità di 

valutazione 


Note 

* Il primo modulo dell’insegnamento è tenuto dalla professoressa 

Rita Lizzi.


STORIA ROMANA 

Nome del docente MARIA CARLA SPADONI 




Semestre II 


Descrizione 

del corso 

I MODULO: 

Storia politica ed economico-sociale di Roma dalla fondazione 

alla caduta dell’impero romano 


Marcel Le Glay, Jean Louis Voisin, Yann Le Bohec, Storia 

romana, trad it. Il Mulino, Bologna 2002. 

Il testo è obbligatorio per tutti, ma dovrà essere integrato con 

gli appunti presi durante le lezioni, la cui frequenza è obbligatoria. 

II MODULO: 

Istituzioni del mondo romano. Fonti per la storia romana 


H. Bengston, Introduzione allo studio della storia antica, Il Mulino, 

Bologna 1990; 

G. Poma, Le istituzioni politiche del mondo romano, Il Mulino, 

Bologna 2002. 

I testi sono da considerarsi consigliati, in aggiunta agli appunti 

presi durante le lezioni, la cui frequenza è obbligatoria. 

III MODULO: 

Aspetti della politica interna del regno di Traiano 


Le indicazioni bibliografiche saranno fornite di volta in volta 

durante le lezioni,la cui frequenza è obbligatoria. 

Metodi didattici Lezioni frontali, visite di istruzione, attività didattica integrativa 

(12 ore). 

Modalità 


di valutazione


STUDI FRANCESCANI 

Nome del docente STEFANO BRUFANI 




Lauree triennali in Lettere; Filosofia 


Caratteri originari della Storia europea 

Semestre II 


I MODULO: 

Francesco d’Assisi e l’Ordine dei frati Minori 


Francesco d’Assisi e il primo secolo di storia francescana, Einaudi, 

Torino, 1997 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Lettura antologica di fonti francescane 


Fonti francescane. Editio minor, Assisi-Padova, Editrici francescane, 

2001 

III MODULO: 

Francesco d’Assisi nelle testimonianze ‘minori’ del secolo XIII 


L. Lemmens, Testimonia minora saeculi XIII, Quaracchi, 1926; 

traduzione in:Fonti francescane. Editio minor, pp. 1079-1104. 


Modalità 


Note 


Gli studenti non frequentanti dovranno leggere gli scritti di 

Francesco d’Assisi e una leggenda agiografica a scelta. 

Per il I e II modulo gli studenti impossibilitati a frequentare dovranno 

integrare lo studio con la lettura di: “Fontes franciscani. 

Introduzioni critiche”, Assisi, 1997. 

Per il modulo III è prevista la lettura, traduzione dal latino e 

commento di alcune fonti; gli studenti del corso di laurea in 

lingue sono esonerati dalla traduzione.


TEORIA E TECNICHE DEL LINGUAGGIO MUSICALE 


STEFANO BRACCI 





Storico-artistici Archivistico librari e 

Musicali; Lingue e Culture straniere 

[Conservatorio di Musica] 

Semestre I 


ore 


corso 


Panoramica sui temi relativi alle caratteristiche del suono,della 

sintassi musicale,delle forme e degli strumenti. 

Pluralità e diversità del sapere musicale 

La terminologia musicale e il corretto uso di essa 


O. Karolyi, La grammatica della musica, Einaudi,Torino. 

J. Nattiez, Il discorso musicale, Einaudi, Torino. 

Metodi didattici Lezioni frontali, ascolti guidati. 

Modalità 



Note 

Gli studenti impossibilitati a frequentare devono concordare con il 

docente uno specifico itinerario di studio. 

TEORIA E TECNICHE DEI NUOVI MEDIA 

Nome del docente MICHELE MEZZA 






Semestre I 


Descrizione 

del corso 


La Televisione di convergenza: modelli e linguaggi della 

scomposizione del modello generalista. 

Il corso analizzera’ il processo di rimodulazione del sistema 

televisivo generalista attraverso i passaggi imposti dalla transizione 

dall’analogico al digitale. In particolare l’esperienza 

dell’affermazione delle prime proposte di Digitale terrestre TV 

permetterà di valutare concretamente i nuovi canoni di consumo 

e di produzione del ciclo del broadcasting ibridato dalle 

nuove grammatiche produttive mutuate dalla rete.



Mezza-Difeliciantonio, Switch Over, Guerini editore. 

Mezza, Media senza Mediatori, Morlacchi editore. 

Consigliati: 

H. Rheingold, Smarto Mobs, Cortina editore. 


Modalità 



TEORIA E TECNICHE DEL LINGUAGGIO CINEMATOGRAFICO 

Nome del docente MORENO BARBONI 




Corsi di laurea Laurea specialistica in Comunicazione multimediale 


Semestre II 

Moduli, crediti e ore I modulo 4,5 crediti 30 ore 

Descrizione 

del corso 

I quattro sguardi dalle origini al postmoderno: il cinema disseminato. 

Le implicazioni comunicative (vedere, sapere, credere) delle 

quattro principali forme di sguardo (oggettiva, oggettiva irreale, 

interpellazione, soggettiva) del linguaggio cinematografico, 

offriranno il punto di vista attraverso il quale rileggere la teoria 

e la prassi del film sino al cinema contemporaneo. In particolare, 

verranno esaminate le relazioni con gli altri linguaggi espressivi 

(avanguardie storiche e neoavanguardie), 

l’animazione digitale ed i nuovi media, alla ricerca della trasmigrazione 

del cinema nelle forme audiovisive e interattive 

odierne. 

Analisi semiopragmatica del film. 

A partire dai modelli di “conversazione audiovisiva”, proposti 

da Betterini e Casetti alla luce dell’integrazione di approcci 

semiotici e narratologici, si procederà nell’analisi di Rebecca 

di A. Hitchcock, che sarà oggetto di segmentazione, studio 

sintagmatico e interpretazione. Tale metodologia, come mostrato 

nel testo di Francis Vanoye e Anne Goliot-Lété sarà 

estesa allo studio delle ‘forme corte’ (spot pubblicitari, cortometraggi, 

videoclip e così via) e di quelle videoludiche. 


Francis Vanoye - Anne Goliot-Lété, Introduzione all’analisi del 

film, Torino, Lindau, 1998, integrato dalla visione del film Rebecca, 

la prima moglie (A. Hitchcock, 1940) se non già visionato 

in aula. 

Unitamente al testo d’esame indicato per il secondo modulo 

dal docente dello stesso. 

Riferimenti bibliografici 

G. Bettetini, La conversazione audiovisiva, Milano, Bompiani, 

1984


Modalità 



P. Bertetto (a cura di), L’interpretazione dei film, Venezia, 

Marsilio, 2003 

D. Bordwell, K.Thompson, Cinema come arte. Teoria e prassi 

del film, Milano, Il Castoro, 2003 

A. Boschi, Teorie del cinema. Il periodo classico, Roma, Carocci, 

1998 

P. Braga, Dal personaggio allo spettatore. Il coinvolgimento 

nel cinema e nella serialità televisiva americana, Milano, 

FrancoAngeli, 2003 

D. Cardini, S. D’Andrea, Storie nella rete. Fiction e cinema sul 

web, Milano, FrancoAngeli, 2003 

F. Casetti, Dentro lo sguardo. Il film e il suo spettatore, Milano, 

Bompiani, 1986 

F. Casetti, F. di Chio, Analisi del film, Milano, Bompiani, 1990 

F. Casetti, Teorie del cinema 1945 -1990, Milano, Bompiani, 

1993 

M. Chion, L’audiovisione. Suono e immagine nel cinema, Torino, 

Lindau, 1997 

A. Costa, Saper vedere il cinema, Milano, Bompiani, 1985 

B. Di Marino, Interferenze dello sguardo. La sperimentazione 

audiovisiva tra analogico e digitale, Roma, Bulzoni, 2002 

N. Dusi, Il cinema come traduzione, Torino, Utet, 2003 

L. Manovich, Il linguaggio dei nuovi media, Milano, edizioni 

Olivares, 2002 

W. Murch, In un batter d’occhi. Una prospettiva sul montaggio 

cinematografico nell’era digitale, Torino, Lindau, 2001 

A. Negri, Ludici disincanti. Forme e strategie del cinema postmoderno, 

Roma, Bulzoni, 1996 

R. Odin, Della finzione, Milano, Vita e Pensiero Università, 

2004 

P. Peverini, Il videoclip, Roma, Meltemi, 2004 

I. Pezzini (a cura di), Trailer, spot, clip, banner. Le forme brevi 

della comunicazione audiovisiva, Roma, Meltemi, 2002 

F. Vagliasindi, L’arte del digital design.Progettare per i nuovi 

media, Milano, FrancoAngeli 2003 

Lezioni frontali, proiezioni, seminari, Visione e Analisi di sequenze, 

film, corti e formati brevi audiovisivi in aula. 

Frequenza consigliata, colloquio orale finale, Visione obbligatoria 

di almeno dieci film da scegliere tra le filmografie dei due 

moduli. Lettura facoltativa di testi di approfondimento tematico 

tra quelli in bibliografia. Breve elaborato scritto di tipo teoricoanalitico 

facoltativo, da presentare con almeno tre settimane 

di anticipo rispetto alla data d’esame e da concordare al termine 

del modulo.


TEORIA E TECNICHE DEL LINGUAGGIO CINEMATOGRAFICO 

Nome del docente CARLO BOLLI 




Corsi di laurea Laurea specialistica in Comunicazione multimediale 


Semestre II 

Moduli, crediti e ore 1 modulo 4,5 crediti 30 ore 

Descrizione 

del corso 

1- La produzione. 

Come si produce un film: dall’idea alla 

copia campione 

2- La scrittura cinematografica. 

Soggetto - Trattamento - Sceneggiatura. 

La scrittura dei generi cinematografici. 

Analisi di film realizzati 

3- La ripresa. 

Le tecniche di ripresa cinematografica. 

4- Montaggio - Edizione. 

Tecnica ed arte del montaggio. 


Testi base d’esame: 

Vincenzo Buccheri, Il film, Carocci. 

Fernaldo Di Giammatteo, Che cos’è il cinema, Bruno Mondadori. 

Unitamente al testo d’esame indicato per il primo modulo dal 

docente dello stesso. 


Ambrosini-Cardone-Cuccu, Introduzione al linguaggio del 

film, Carocci, 2003. 

Bordwell-Thompson, Cinema come arte. Teoria e prassi del 

film, Il Castoro, 2003. 

Antonio Costa, Saper vedere il cinema, Milano, Bompiani, 

1985. 

Dancyger-Rush, Il cinema oltre le regole, Scuola HoldenBUR. 

David Mamet, Tre usi del coltello, Minimum fax. 

Metodi didattici Lezioni frontali, Visione e analisi di sequenze di film. 

Modalità 


Colloquio orale finale, visione obbligatoria di almeno dieci film 

da scegliere tra le filmografie dei due moduli. Lettura facoltativa 

di testi di approfondimento tematico tra quelli in bibliografia. 

Breve elaborato scritto di tipo teorico-analitico facoltativo, 

da presentare con almeno tre settimana di anticipo rispetto 

alla data d’esame e da concordare al termine del modulo. 

Note Questo modulo segue il primo tenuto dal Prof. Barboni.


TEORIA E TECNICHE DELLA COMUNICAZIONE PUBBLICITARIA 


GIUSEPPINA BONERBA – 

STEFANO BALDASSARRI 

Ordinamento Vecchio, Specialistico 


Lauree specialistiche in Comunicazione Multimediale; Comu- 

Corsi di laurea nicazione istituzionale e d’impresa 


Semestre II 


I MODULO: Parte istituzionale 


Marco Lombardi (a cura di), Nuovo manuale di tecniche pubblicitarie, 

Milano, Angeli, 1999 

A. Pieretti, A. Bernardelli, G. Bonerba, Esercizi di semiotica, 

Descrizione 

del corso 


Modalità 


Perugia, Morlacchi, 2004 

B. Anna Maria Testa, La parola immaginata, Parma, Pratiche, 

1988 

II MODULO: Parte monografica 


Giovanna Gadotti, Pubblicità sociale. Lineamenti, esperienze 

e nuovi sviluppi, Milano, Angeli 1999 


TEORIA E TECNICHE DELLA COMUNICAZIONE DI MASSA 

Nome del docente PAOLO MANCINI 




Laurea triennale in Comunicazione 

istituzionale e relazioni pubbliche 

Semestre II 


Descrizione 

del corso 



Modalità 


1. Obiettivi del corso 

Fornire una prima, sommaria descrizione del funzionamento 

del sistema della comunicazione di massa in Italia. Introdurre 

gli allievi alle principali teorie sul rapporto tra sviluppo della 

comunicazione di massa e modernità. 

2: Programma del corso 

NELLA PRIMA PARTE SI DESCRIVERÀ LA STRUTTURA 

DEL SISTEMA DELLA COMUNICAZIONE DI MASSA IN ITA- 

LIA E QUINDI SI DISCUTERANNO LE PRINCIPALI TEORIE 

SOCIOLOGICHE SULLA COMUNICAZIONE 

Testi di riferimento e/o di approfondimento 

P. Mancini (2004), Il sistema fragile, Roma Carocci 

L. Paccagnella (2004), Sociologia della comunicazione, Bologna, 

Il Mulino. 

Per i frequentanti la prima parte terminerà con un test a quiz 

mentre per la seconda parte è prevista la stesura di una tesina 

scritta. Per i non frequentanti l’esame consiste in una prova 

scritta e orale. 

TEORIA E TECNICHE DELLA COMUNICAZIONE DI MASSA 

Nome del docente ROLANDO MARINI 



Lauree triennali in Lingue e Culture Straniere, Comunicazione 

Corsi di laurea di massa 


Semestre II 


Descrizione 

del corso 

La parte istituzionale del corso intende fornire una ricognizione 

ampia ed esauriente delle principali teorie riguardanti le 

comunicazioni di massa con particolare riferimento alla problematica 

degli effetti sul pubblico. Le aree tematiche principali 

sono: 

- La teoria ipodermica come teoria “primitiva” della propaganda 

politica e della pubblicità. 

- Processi psicologici e percezione selettiva. Relazioni interpersonali 

e leadership di opinione: il flusso della comunicaz. a 

due stadi. Effetti limitati. 

- Teoria critica e industria culturale. Teoria culturologica e cultura 

di massa. 

- Teoria degli “usi e gratificazioni”. 

- Teorie semiotiche: semiotico-informazionale e semioticotestuale. 

- La prospettiva degli effetti a lungo termine. Media e costruzione 

sociale della realtà.

Descrizione 

del corso 


- L’ipotesi dell’agenda setting. I suoi recenti sviluppi. La “seconda 

dimensione” dell’agenda setting: framing e priming. 

- Gli studi sulla produzione delle notizie: newsmaking, notiziabilità, 

routines produttive, fonti. 

- La ripresa delle teorie dei “media onnipotenti”: la teoria della 

coltivazione. 

- La teoria della spirale del silenzio. 

- L’approccio etnografico alla ricezione. 


Mancini P., Marini R. (a cura di), Manuale di sociologia delle 

comunicazioni di massa, Carocci, Roma, 2005, in corso di 

pubblicazione. Se la pubblicazione di questo volume non avverrà 

in tempo utile, il libro di testo sarà: 

Wolf M., Teorie delle comunicazioni di massa, Bompiani, Milano, 

1985-2001 (da integrare con fotocopie indicate dal docente). 

Il corso monografico riguarda la teoria dell’agenda setting. In 

particolare le aree tematiche trattate saranno le seguenti: 

1. Concetti fondamentali: 

- Opinione pubblica; sfera pubblica; 

- costruzione sociale della realtà e agenda setting; 

- tema; tematizzazione; 

- la “seconda dimensione” dell’agenda setting, framing e priming. 

2. Agenda setting game (l’interazione competitiva tra gli attori 

della sfera pubblica per l’affermazione dei temi e dei punti di 

vista sui temi) 

- Eventi artificiali e temi: pseudo-eventi e temi; media-events e 

temi. 

- Sondaggi e temi; temi e climi di opinione; la teoria della spirale 

del silenzio. 

3. L’agenda dei media (ovvero: come i media costruiscono e 

sviluppano i temi): 

- Il tema come “prodotto informativo”; linee di congiunzione tra 

l’approccio che studia le logiche operative degli apparati redazionali 

(newsmaking) e agenda setting; il rapporto tra eventinotizie 

e temi; notiziabilità e temi; i temi come criteri di notiziabilità; 

- i temi e l’impostazione editoriale dei prodotti informativi (tra 

partigianeria e riferimento al mercato); i temi come prodotto 

delle interazioni-negoziazioni all’interno della sfera pubblica e 

in particolare tra media e politica; 

4. L’agenda dei media nelle campagne elettorali 

- Il problema dell’autonomia dal sistema politico e la produzione 

dei temi elettorali; l’azione di framing di una campagna elettorale 

e la definizione della posta in gioco della competizione.


- I cicli di attenzione; il rapporto tra informazione di cronaca e 

informazione politica; una tipologia dei temi. 

5. L’agenda del pubblico: 

- Il problema dell’effetto di agenda come trasferimento 

dell’”ordine del giorno” dai media al pubblico; una ricognizione 

sui problemi concettuali e metodologici dell’agenda setting; 

- Le differenze tra agenda dei media e agenda del pubblico; 

- I temi nella mente dei membri del pubblico; temi e influenza 

personale; semplificazione e framing; temi, personaggi e focalizzazione; 

il ruolo dei temi nella decisione di voto. 


Marini R., Temi e tematizzazione, Laterza, Roma, 2005 (in 

corso di pubblicazione). 


Modalità 


Frequenza consigliata, colloquio orale finale, Prova scritta 

come esonero parziale 

TEORIA E TECNICHE DEL LINGUAGGIO GIORNALISTICO 

Nome del docente FEDERICO FIORAVANTI 




Laurea triennale in Comunicazione di Massa 


Semestre I 


e ore 


LA STRUTTURA DELL'INFORMAZIONE 

I giornali, mappa e diffusione; l'impresa editoriale; copie, pubblicità, 

mercato; giornalismo italiano. 

Descrizione 

del corso 

LA NASCITA DELLA NOTIZIA 

L'evento; come si trova una notizia; l'articolo: lead, focus, 

finale; come si legge un giornale. 

LE FONTI 

Identificazione e gerarchia; le agenzie di stampa; il lavoro del 

cronista 

LA SCRITTURA GIORNALISTICA 

Il modello della stampa quotidiana; la televisione; Internet e i 

giornali on line; Il linguaggio della radio; il fenomeno della free 

press 

LE TECNICHE 

La cronaca; il commento; l'intervista; il comunicato stampa; l'inchiesta; 

il generi dell'informazione giornalistica; la titolazione


Modalità di 

valutazione 


VESTIRE I GIORNALI 

Il formato; la grafica; fotogiornalismo 

Etica e deontologia professionale 

Diritto di cronaca e diritti della persona; il codice deontologico; 

la responsabilità del direttore; l'etica giornalistica 

TESTI OBBLIGATORI D'ESAME 

A. PAPUZZI, Professione giornalista, tecniche e regole di un 

mestiere, Manuali Donzelli, Roma. 

M. PRATELLESI, Teorie e tecniche del giornalismo multimediale, 

Mondadori editore, Milano 2004. 

A. AGOSTINI, Giornalismi, media e giornalisti in Italia, Il Mulino, 

Bologna 2004. 

TESTI CONSIGLIATI 

G. GOZZINI, Storia del giornalismo, Mondadori, Milano 

2000. 

C. SORRENTINO, Il giornalismo, che cos'è e come funziona, 

Carrocci, Roma 2002. 

E. CARELLI, Giornali e giornalisti nella rete, Apogeo, Milano 

2004. 

G. SARTORI, Homo videns, televisione e post pensiero, Laterza, 

Roma-Bari 2000. 

E. MENDUNI, I linguaggi della radio e della televisione, Laterza, 

Roma-Bari, 2003 

S. LEPRI, Manuale di linguaggio giornalistico, EtasLibri, Milano 

1982. 

G. BOCCA, Il padrone in redazione, L'Unità, Roma 1994. 

V. ROIDI, La fabbrica delle notizie, Laterza, Roma 2001 

F. COLOMBO, Ultime notizie sul giornalismo, Laterza, Roma- 

Bari 1995. 

P. OTTONE, Il buon giornale, Longanesi, Milano 1987. 

P. OTTONE, Preghiera o bordello, Longanesi, Milano 1996. 

G. PANSA, Carte false: peccati e peccatori del giornalismo 

italiano, 

Rizzoli, Milano, 1986. 

JADER JACOBELLI, Check up del giornalismo italiano, Laterza, 

Bari 1995. 

CARLO DE MARTINO, DIZIONARIO PRATICO DI GIORNA- 

LISMO, MURSIA EDITORE, 1990. 

Lezioni frontali. Il corso prevede anche una serie di esercitazioni 

pratiche di scrittura giornalistica. 

La prova d'esame è solo orale. 

TEORIA E TECNICHE DEL LINGUAGGIO RADIOTELEVISIVO 


ANDREA BERNARDELLI - 

ACHTNER 


Settore SPS/08



Lauree triennali in Comunicazione di Massa; Lingue e Culture 

straniere 


Laurea specialistica in Comunicazione multimediale 

Semestre I 


e ore 



TOPOGRAFIA ANTICA 

Nome del docente MARCELLO GAGGIOTTI 




Lauree triennali in Lettere, Scienze 

dei Beni Archeologici e Antropologici 

Semestre I 


I MODULO: 

Ambiti e tematiche generali della Topografia. Strumenti e metodi 

d’indagine. 


L. Quilici e S.Quilici Gigli, Lo studio della topografia antica, Bologna, 

2004 

Descrizione 

del corso 

II MODULO: 

Topografia generale di Roma. 


F. Coarelli, Roma, Guide archeologiche Laterza, Roma-Bari, 

1999. 


Metodi didattici Lezioni frontali, visite di istruzione 

Modalità 


Frequenza obbligatoria, prova in itinere, colloquio orale finale


TOPOGRAFIA ANTICA 

Nome del docente MARCELLO GAGGIOTTI 




Semestre I 


ore 


corso 





I MODULO: 

Roma in età imperiale. 


E. Lo Cascio (a.c.), Roma imperiale. Una metropoli antica, Roma, 

2000 

E.M. Steinby (a.c.), Lexicon Topographicum Urbis Romae, voll. 

1-6, Roma 1993-2002. 


II MODULO: 

Roma in età imperiale. 


E. Lo Cascio (a.c.), Roma imperiale. Una metropoli antica, Roma, 

2000 

E.M. Steinby (a.c.), Lexicon Topographicum Urbis Romae, voll. 

1-6, Roma 1993-2002. 


Metodi didattici Lezioni frontali, seminari, visite di istruzione. 

Modalità 



TOPOGRAFIA DELL’ITALIA ANTICA 







Semestre II 


Descrizione 

del corso 


Parte istituzionale. 

Nozioni di base di storia dell’urbanistica, di tecnica costruttiva 

antica, di topografia e di cartografia. 




Società Editrice Il Mulino, Bologna 2000, pp. 37-59; 

P. Sommella, Italia antica. L’urbanistica romana, Jouvence 

Editore, Roma 2002. 

J. P. Adam, L’arte di costruire presso i Romani, Longanesi 

Editore, Milano 1994. 

Corso monografico. 

Il territorio e la città. L’insediamento in agro. La viabilità. 


G. Bonora - P. L. Dall’Aglio – S. Patitucci – G. Uggeri, La Topografia 

antica, Clueb Editrice, Bologna 2000, 

o, in alternativa, 

L. Quilici – S. Quilici Gigli, Lo studio della topografia antica, 

Società Editrice Il Mulino, Bologna 2004. 

Durante lo svolgimento del modulo si indicheranno, per ciascuno 

dei testi proposti, le parti oggetto d’esame. Altre specifiche 


durante lo svolgimento del modulo. 

Metodi didattici Lezioni frontali, proiezioni, seminari, Stages, Laboratorio 

Modalità 


Note 


Parte integrante del corso sarà un ciclo breve di lezioni frontali 

e il laboratorio didattico sotto forma di esercitazioni di rilievo 

sul campo di scavo di San Pietro di Cantoni di Sepino, CB, e/o 

di Urvinum Hortense, Collemancio di Cannara, PG e/o di Migliano 

di Marsciano, PG). Per questa parte del corso si consiglia: 

M. Medri, “Manuale di rilievo archeologico”, Editori Laterza, 

Roma-Bari 2003. Altre specifiche segnalazioni bibliografiche 

saranno fornite agli studenti durante lo svolgimento del modulo. 

URBANISTICA DEL MONDO CLASSICO 





Lauree triennali in Lettere; Scienze dei Beni Archeologici e 

Antropologici 

Semestre II 


Descrizione 

del corso 


Modalità 


Note 


Parte istituzionale. 

Nozioni di base di storia dell’urbanistica, di tecnica costruttiva 

antica, di topografia e di cartografia. 




Società Editrice Il Mulino, Bologna 2000, pp. 37-59; 

P. Sommella, Italia antica. L’urbanistica romana, Jouvence 

Editore, Roma 2002. 

J.P. Adam, L’arte di costruire presso i Romani, Longanesi Editore, 

Milano 1994. 

Corso monografico. 

La “non città”. Le necropoli, le infrastrutture, il territorio. 


G. Bonora - P. L. Dall’Aglio – S. Patitucci – G. Uggeri, La Topografia 

antica, Clueb Editrice, Bologna 2000, 

o, in alternativa, 

L. Quilici – S. Quilici Gigli, Lo studio della topografia antica, 

Società Editrice Il Mulino, Bologna 2004. 

Durante lo svolgimento del modulo si indicheranno, per ciascuno 

dei testi proposti, le parti oggetto d’esame. Altre specifiche 


durante lo svolgimento del modulo. 



finale. 

Parte integrante del corso sarà il laboratorio didattico sotto 

forma seminariale. “Spoglio e reimpiego. Modalità, tempi, circostanze 

e motivazioni”. Specifiche segnalazioni bibliografiche 

saranno fornite agli studenti durante lo svolgimento del Laboratorio.

PARTE PRIMA 

NOTIZIE DI CARATTERE GENERALE SULLA FACOLTÀ 

Offerta formativa 

a – Corsi di Laurea di primo livello (triennali) 

b – Corsi di Laurea specialistica 

c – Corsi di Laurea del vecchio ordinamento 

(quadriennali e quinquennali) 

d – Corsi di Laurea con insegnamento a distanza 

(Consorzio Nettuno) 

e – Dottorati e master 

Strutture 

Dipartimenti 

Sedi della Facoltà 

Storia della Facoltà 

Albo della Facoltà 

PARTE SECONDA 

ORDINAMENTI DIDATTICI 

Il nuovo Regolamento Didattico (estratto) 

Norme generali sulle iscrizioni 

Corso di laurea in Filosofia 

Corso di laurea specialistica in Filosofia Teoretica, Morale, Politica ed Estetica 

Corso di laurea in Lettere 

Corso di laurea specialistica in Filologia e Letterature dell’Antichità 

Corso di laurea specialistica in Storia, Filologia e analisi del testo letterario 

Corso di laurea specialistica in Storia antica 

Corso di laurea specialistica in Caratteri originari della storia europea 

Corso di laurea in Lingue e Culture Straniere 

Corso di laurea in Mediazione Linguistica Applicata 

Corsi intensivi di Lingua per principianti 

Corso di laurea Specialistica in Lingue e Letterature moderne 

Corso di laurea in Scienze dei Beni archeologici e antropologici 

Corso di laurea specialistica in Scienze Antropologiche 

Corso di laurea specialistica in Archeologia Preistorica, Classica, Medioevale, 


Corso di laurea in Scienze dei Beni Storico-artistici, Archivistico-librari e Musicali 

Corso di laurea in Operatore dei beni culturali (corso teledidattico) 

Corso di laurea specialistica in Storia dell’Arte 

Corsi di laurea interfacoltà in Comunicazione istituzionale e relazioni pubbliche 

e Comunicazione di massa 

Corso di laurea in Scienze della comunicazione (corso teledidattico) 

Corso di laurea specialistica interfacoltà in Comunicazione multimediale 

7 

7 

8 

8 

9 

9 

10 

13 

14 

16 

21 

25 

27 

28 

31 

34 

54 

57 

60 

63 

66 

73 

81 

82 

87 

92 

95 

99 

105 

106 

109 

113 

113

Corso di laurea specialistica interfacoltà in Comunicazione istituzionale e 

d’impresa 

Corso di laurea interfacoltà in Storia della Società della Cultura e della Politica 

Corso di laurea interfacoltà in Tecnologie per la Conservazione e il Restauro 

dei Beni Culturali 

Corso di laurea interfacoltà in Economia e Cultura dell’alimentazione 

Ufficio orientamento studenti 

PARTE TERZA 

PROGRAMMI DEI CORSI. 

ANNO ACCADEMICO 2004-2005 

117 

121 

124 

125 

126 

AGIOGRAFIA 129 

ANALISI DEL LINGUAGGIO POLITICO 129 

ANALISI DEL LINGUAGGIO POLITICO 130 

ANTICHITÀ GRECHE 131 

ANTICHITÀ ROMANE 132 

ANTICHITÀ ROMANE 133 

ANTROPOLOGIA CULTURALE 133 

ANTROPOLOGIA CULTURALE 134 

ANTROPOLOGIA DEL TEATRO E DELLO SPETTACOLO 134 

ANTROPOLOGIA DELL’ALIMENTAZIONE 135 

ANTROPOLOGIA DELLA MUSICA POPOLARE 136 

ANTROPOLOGIA ECONOMICA 136 

ANTROPOLOGIA FILOSOFICA 137 

ANTROPOLOGIA FISICA 138 

ANTROPOLOGIA MEDICA 139 

ANTROPOLOGIA MUSEALE 140 

ARCHEOLOGIA CRISTIANA 141 

ARCHEOLOGIA DELLA MAGNA GRECIA 142 

ARCHEOLOGIA DELLE PROVINCIE ROMANE 143 

ARCHEOLOGIA E STORIA DELL’ARTE GRECA 144 

ARCHEOLOGIA E STORIA DELL’ARTE GRECA 144 

ARCHEOLOGIA E STORIA DELL’ARTE ROMANA 145 

ARCHEOLOGIA E STORIA DELL’ARTE ROMANA 146 

ARCHEOLOGIA MEDIEVALE 147 

ARCHIVISTICA 147 

ARCHIVISTICA INFORMATICA 149 

ARCHIVISTICA SPECIALE 149 

ARCHITETTURA DEL PAESAGGIO 150 

BIBLIOTECONOMIA 151 

BOTANICA 152 

BOTANICA GENERALE 152 

BOTANICA SISTEMATICA 153 

CHIMICA DELL’AMBIENTE E DEI BENI CULTURALI 154 

CHIMICA FISICA 155 

CHIMICA GENERALE E INORGANICA 155 

CODICOLOGIA 156 

COMPUTER GRAPHIC 157 

COMUNICAZIONE D’IMPRESA 158 

COMUNICAZIONE POLITICA 159 

COMUNICAZIONE VISIVA 160

CRITICA LETTERARIA 160 

CRITICA LETTERARIA 161 

CULTURA CLASSICA 162 

DEMOGRAFIA SOCIALE 163 

DESIGN 164 

DIDATTICA DEL LATINO 165 

DIDATTICA GENERALE 167 

DIDATTICA GENERALE 167 

DIPLOMATICA 168 

DIRITTO AMMINISTRATIVO 169 

DIRITTO AMMINISTRATIVO 170 

DIRITTO DELL’INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE 170 

DIRITTO DELLE COMUNITÀ EUROPEE 171 

DIRITTO INTERNAZIONALE 171 

ECOLOGIA 171 

ECONOMIA AZIENDALE 172 

ECONOMIA E GESTIONE DELLE IMPRESE 172 

ECONOMIA E MANAGEMENT AZIENDALE 172 

ECONOMIA POLITICA 172 

ECONOMIA POLITICA 174 

EPIGRAFIA E ANTICHITÀ CRISTIANE 174 

EPIGRAFIA LATINA 175 

EPISTEMOLOGIA 176 

ESTETICA 176 

ESTETICA MUSICALE 177 

ETICA DELLA COMUNICAZIONE 178 

ETNOGRAFIA DEL MESSICO 179 

ETNOLOGIA DELLE CULTURE MEDITERRANEE 180 

ETNOMUSICOLOGIA 180 

ETRUSCOLOGIA E ARCHEOLOGIA ITALICHE 181 

FILOLOGIA CLASSICA 182 

FILOLOGIA CLASSICA 183 

FILOLOGIA CLASSICA (Modulo B) 183 

FILOLOGIA E CRITICA DANTESCA 184 

FILOLOGIA GERMANICA (I ANNO) 185 

FILOLOGIA GERMANICA (II ANNO) 186 

FILOLOGIA LATINA 188 

FILOLOGIA LATINA 188 

FILOLOGIA LATINA MEDIEVALE E UMANISTICA 189 

FILOLOGIA LATINA MEDIEVALE E UMANISTICA 190 

FILOLOGIA ROMANZA 190 

FILOLOGIA SLAVA 191 

FILOSOFIA DEL LINGUAGGIO 192 

FILOSOFIA DEL LINGUAGGIO 192 

FILOSOFIA DELLA RELIGIONE (FILOSOFIA TEORETICA I) 193 

FILOSOFIA DELLA STORIA 194 

FILOSOFIA MORALE 195 

FILOSOFIA MORALE 196 

FILOSOFIA MORALE II ANNO 197 

FILOSOFIA POLITICA 198 

FILOSOFIA POLITICA 199 

FILOSOFIA TEORETICA 201 

FILOSOFIA TEORETICA 201 

FILOSOFIA TEORETICA II 202 

FINANZA AZIENDALE 203 

FONDAMENTI DI ANTROPOLOGIA 203

FOTOGRAFIA DIGITALE 204 

GENETICA 205 

GEOGRAFIA 205 

GEOGRAFIA 206 

GEOGRAFIA ECONOMICO-POLITICA (A-L) 207 

GEOGRAFIA ECONOMICO-POLITICA (M-Z) 207 

GEOGRAFIA POLITICA ED ECONOMICA 208 

GEOGRAFIA STORICA DEL MONDO ANTICO 209 

GEOGRAFIA UMANA 210 

GLOTTOLOGIA 211 

GOVERNANCE E POLITICHE PUBBLICHE 212 

GRAMMATICA LATINA 213 

ICONOGRAFIA E ICONOLOGIA 213 

INFORMATICA APPLICATA ALLE SCIENZE UMANE 214 

INFORMATICA GENERALE 214 

INFORMATICA GENERALE 217 

ISTITUZIONI DI DIRITTO PRIVATO 218 

ISTITUZIONI DI DIRITTO PRIVATO 219 

ISTITUZIONI DI DIRITTO PUBBLICO 219 

ISTITUZIONI DI DIRITTO PUBBLICO 220 

LABORATORIO DI SCRITTURA PROFESSIONALE 221 

LABORATORIO LINGUISTICO DI LATINO LIVELLO AVANZATO 223 

LABORATORIO LINGUISTICO DI LATINO LIVELLO DI BASE 223 

LABORATORIO LINGUISTICO DI LATINO LIVELLO MEDIO 224 

LEGISLAZIONE DEI BENI CULTURALI E AMBIENTALI 225 

LEGISLAZIONE DEI BENI CULTURALI E AMBIENTALI 226 

LETTERATURA CRISTIANA ANTICA 226 

LETTERATURA FRANCESE 227 

LETTERATURA FRANCESE (I ANNO) 228 

LETTERATURA FRANCESE (I ANNO) 229 

LETTERATURA FRANCESE (II ANNO) 230 

LETTERATURA FRANCESE (III ANNO) 232 

LETTERATURA GRECA 233 

LETTERATURA GRECA 234 

LETTERATURA GRECA (A-L) 235 

LETTERATURA GRECA (M-Z) 236 

LETTERATURA INGLESE 237 

LETTERATURA INGLESE (I ANNO) 238 

LETTERATURA INGLESE (I ANN0, A-F) 239 

LETTERATURA INGLESE (I ANNO, G-O) 240 

LETTERATURA INGLESE (I ANNO, P-Z) 242 

LETTERATURA INGLESE (II ANNO, A-L) 242 

LETTERATURA INGLESE (II ANNO, M-Z) 243 

LETTERATURA INGLESE (III ANNO) 243 

LETTERATURA ITALIANA 244 







LETTERATURA ITALIANA CONTEMPORANEA 254 



LETTERATURA LATINA 260 

LETTERATURA LATINA 261






LETTERATURA LATINA MEDIEVALE 265 

LETTERATURA RUSSA 265 

LETTERATURA RUSSA (I ANNO) 266 

LETTERATURA RUSSA (II ANNO) 267 

LETTERATURA RUSSA (III ANNO) 268 

LETTERATURA SPAGNOLA (I ANNO) 269 

LETTERATURA SPAGNOLA (I ANNO) 269 

LETTERATURA SPAGNOLA (II ANNO) 270 

LETTERATURA SPAGNOLA (III ANNO) 271 

LETTERATURA TEDESCA (I ANNO) 271 

LETTERATURA TEDESCA (I ANNO) 272 

LETTERATURA TEDESCA (II ANNO) 273 

LETTERATURA TEDESCA (III ANNO) 274 

LETTERATURE COMPARATE 277 

LETTERATURE PORTOGHESE E BRASILIANA (I ANNO) 277 

LETTERATURE PORTOGHESE E BRASILIANA (I ANNO) 279 

LETTERATURE PORTOGHESE E BRASILIANA (II ANNO) 280 

LETTERATURE PORTOGHESE E BRASILIANA (III ANNO) 282 

LINGUA E LETTERATURA FRANCESE (IV ANNO) 284 

LINGUA E LETTERATURA INGLESE (IV ANNO) 285 

LINGUA E LETTERATURA PORTOGHESE (III-IV ANNO) 286 

LINGUA E LETTERATURA RUSSA (IV ANNO) 288 

LINGUA E LETTERATURA SPAGNOLA (III-IV ANNO) 289 

LINGUA E LETTERATURA TEDESCA (IV ANNO) 292 

LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA FRANCESE (I ANNO) 293 

LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA FRANCESE (I ANNO) 295 

LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA FRANCESE (II ANNO) 296 

LINGUA FRANCESE (III ANNO) 297 

LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE 298 

LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE 300 

LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE (I ANNO) 300 

LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE (II ANNO) 301 

LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA INGLESE (III ANNO) 302 

LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA RUSSA 303 

LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA RUSSA (I ANNO) 304 

LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA RUSSA (II ANNO) 305 

LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA RUSSA (III ANNO) 306 

LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA SPAGNOLA (I ANNO) 306 

LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA SPAGNOLA (I ANNO) 307 

LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA SPAGNOLA (II ANNO) 308 

LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA SPAGNOLA (III ANNO) 309 

LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA TEDESCA (I ANNO) 309 

LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA TEDESCA (I ANNO) 311 

LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA TEDESCA (II ANNO) 312 

LINGUA E TRADUZIONE - LINGUA TEDESCA (III ANNO) 313 

LINGUA E TRADUZIONE - LINGUE PORTOGHESE E BRASILIANA (I ANNO) 314 



LINGUA E TRADUZIONE - LINGUE PORTOGHESE E BRASILIANA (II ANNO) 319 

LINGUA E TRADUZIONE - LINGUE PORTOGHESE E BRASILIANA (II ANNO) 320 

LINGUA E TRADUZIONE - LINGUE PORTOGHESE E BRASILIANA (III ANNO) 322

LINGUA E TRADUZIONE - LINGUE PORTOGHESE E BRASILIANA (III ANNO) 323 

LINGUA INGLESE 324 



LINGUE E LETTERATURE ANGLOAMERICANE 327 

LINGUE E LETTERATURE ANGLOAMERICANE 328 

LINGUE E LETTERATURE DELLA CINA E DELL’ASIA SUD-ORIENTALE 330 




LINGUISTICA APPLICATA 333 

LINGUISTICA APPLICATA 333 

LINGUISTICA GENERALE 334 



LINGUISTICA GENERALE I 336 



LINGUISTICA GENERALE II 339 

LINGUISTICA INFORMATICA 340 

LINGUISTICA INFORMATICA 340 

LINGUISTICA ITALIANA 343 

LOGICA E FILOSOFIA DELLA SCIENZA 343 

MARKETING 344 

MARKETING (A-L) 345 

MARKETING (M-Z) 346 

MERCEOLOGIA 346 

METODI DI VALUTAZIONE 346 

METODI E TECNICHE DELLA RICERCA ETNOGRAFICA 347 

METODI E TECNICHE DELLA RICERCA ETNOGRAFICA 348 

METODOLOGIA DELLA RICERCA ARCHEOLOGICA 349 

METODOLOGIA DELLA RICERCA ARCHEOLOGICA 351 

MUSEOLOGIA 352 

MUSEOLOGIA 352 

NUMISMATICA ANTICA 353 

ORGANIZZAZIONE AZIENDALE 354 

ORGANIZZAZIONE E STRUTTURA DELLE IMPRESE RADIOTELEVISIVE 354 

ORGANIZZAZIONE INTERNAZIONALE 354 

ORGANOLOGIA 354 

PALEOGRAFIA LATINA 355 

PALETNOLOGIA 356 

PAPIROLOGIA 357 

PARENTELA E GENERE 357 

PEDAGOGIA GENERALE 358 

PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE 359 

PETROLOGIA E PETROGRAFIA 360 

POLITICA ECONOMICA 361 

POLITICA ECONOMICA E FINANZIARIA 362 

PREISTORIA E PROTOSTORIA 362 

PROTOSTORIA EUROPEA 363 

PSICOLOGIA GENERALE 363 

PSICOLOGIA GENERALE (A-L) 364 

PSICOLOGIA GENERALE (M-Z) 366 

PSICOLOGIA SOCIALE 367 

RELIGIONI DEL MONDO CLASSICO 368 

RELIGIONI DEL MONDO CLASSICO 369

RETORICA APPLICATA 369 

RILIEVO E ANALISI TECNICA DEI MONUMENTI ANTICHI 370 

RITUALITÀ E PRATICHE FESTIVE 371 

SEMIOGRAFIA MUSICALE 371 

SEMIOTICA 372 

SEMIOTICA DEL TESTO 373 

SINOLOGIA 374 

SINOLOGIA 374 

SOCIOLOGIA DELL’ORGANIZZAZIONE DI IMPRESA 375 

SOCIOLOGIA DELLA COMUNICAZIONE 375 

SOCIOLOGIA E METODOLOGIA DELLA RICERCA SOCIALE 376 

SOCIOLOGIA E METODOLOGIA DELLA RICERCA SOCIALE 376 

STATISTICA 376 

STORIA BIZANTINA 377 



STORIA CONTEMPORANEA 379 



STORIA DEGLI INSEDIAMENTI TARDO ANTICHI E MEDIEVALI 382 

STORIA DEI PAESI ISLAMICI 382 

STORIA DEI TRATTATI E POLITICA INTERNAZIONALE 383 

STORIA DEL CRISTIANESIMO ANTICO 383 

STORIA DEL DIRITTO ROMANO 383 

STORIA DEL GIORNALISMO 384 

STORIA DEL PENSIERO SCIENTIFICO 385 

STORIA DEL TEATRO E DELLO SPETTACOLO 385 

STORIA DELL’AGRICOLTURA E DELL’ALIMENTAZIONE NEL MEDIOEVO 387 

STORIA DELL’AGRICOLTURA E DELL’ALIMENTAZIONE 387 

STORIA DELL’ANTROPOLOGIA 388 

STORIA DELL’ANTROPOLOGIA: ERNESTO DE MARTINO 388 

STORIA DELL’ARCHITETTURA 389 

STORIA DELL’ARTE CONTEMPORANEA 390 

STORIA DELL’ARTE MEDIEVALE 391 

STORIA DELL’ARTE MODERNA 391 

STORIA DELL’EUROPA ORIENTALE 393 

STORIA DELLA CHIESA 394 

STORIA DELLA CRITICA D’ARTE 395 

STORIA DELLA CRITICA D’ARTE 396 

STORIA DELLA CULTURA ISLAMICA 396 

STORIA DELLA ESEGESI PATRISTICA 397 

STORIA DELLA FILOSOFIA 397 

STORIA DELLA FILOSOFIA ANTICA 398 

STORIA DELLA FILOSOFIA CONTEMPORANEA 399 

STORIA DELLA FILOSOFIA MEDIEVALE 400 

STORIA DELLA LINGUA LATINA 401 

STORIA DELLA LINGUA LATINA 402 

STORIA DELLA MEDICINA 403 

STORIA DELLA MUSICA MEDIEVALE E RINASCIMENTALE 403 

STORIA DELLA MUSICA MODERNA E CONTEMPORANEA 404 

STORIA DELLE DOTTRINE POLITICHE 405 

STORIA DELLE ISTITUZIONI POLITICHE 406 

STORIA DELLE RELIGIONI 407 

STORIA DELLE TECNICHE ARTISTICHE 407 

STORIA DELL’ARTE REGIONALE ITALIANA IN ETÀ MODERNA: 408 

STORIA DELL’ARTE UMBRA 408

STORIA E CRITICA DEL CINEMA 409 

STORIA E ISTITUZIONI DELL’ASIA 410 

STORIA E POLITICA DELL’INTEGRAZIONE EUROPEA 411 

STORIA E TECNICA DEL RESTAURO 412 

STORIA ECONOMICA 413 

STORIA GRECA 415 

STORIA GRECA 416 

STORIA GRECA II 417 

STORIA MEDIEVALE 418 









STORIA MEDIEVALE II 423 

STORIA MODERNA 424 




STORIA MODERNA (A-L) 427 

STORIA MODERNA (M-Z) 429 

STORIA ROMANA 431 




STUDI FRANCESCANI 435 

TEORIA E TECNICHE DEL LINGUAGGIO MUSICALE 436 

TEORIA E TECNICHE DEI NUOVI MEDIA 436 

TEORIA E TECNICHE DEL LINGUAGGIO CINEMATOGRAFICO 437 

TEORIA E TECNICHE DEL LINGUAGGIO CINEMATOGRAFICO 439 

TEORIA E TECNICHE DELLA COMUNICAZIONE PUBBLICITARIA 440 

TEORIA E TECNICHE DELLA COMUNICAZIONE DI MASSA 440 

TEORIA E TECNICHE DELLA COMUNICAZIONE DI MASSA 441 

TEORIA E TECNICHE DEL LINGUAGGIO GIORNALISTICO 443 

TEORIA E TECNICHE DEL LINGUAGGIO RADIOTELEVISIVO 444 

TOPOGRAFIA ANTICA 445 

TOPOGRAFIA ANTICA 446 

TOPOGRAFIA DELL’ITALIA ANTICA 446 

URBANISTICA DEL MONDO CLASSICO 447

INTEGRAZIONI - 1. ETRUSCOLOGIA E ARCHEOLOGIA ITALICA (settore L..Ant./06) 

DOCENTE: AGNESE MASSI 

CORSO DI LAUREA: 

Scienze dei Beni Archeologici e Antropologici;Lettere; nuovo ordinamento 

SEMESTRE: Primo 

NUMERO DI MODULI:3 ; CREDITI: 20 per ogni modulo 

DESCRIZIONE PRIMO MODULO: 

La civiltà etrusca: storia della disciplina e delle scoperte. Dalla fase protovillanoviana alla fase 

arcaica. 

Breve storia delle scoperte e degli studi etruscologici. Lineamenti di storia etrusca.Nozioni di base 

per la conoscenza del mondo degli Etruschi e le loro relazioni con i popoli vicini, nel momento 

iniziale del processo formativo delle grandi città etrusche, si esamineranno le manifestazioni 

artistiche e la documentazione archeologica dei principali centri dalla prima età del ferro 

all’arcaismo. 

TESTI PER IL PRIMO MODULO: 

.M.PALLOTTINO, Etruscologia, Milano, Hoepli 1984; 

M.TORELLI, Storia degli Etruschi,Bari, Laterza,1999; 

AA.VV.,voce Etruria, in Enciclopedia dell’Arte Antica, Sez.Suppl.1971-1994, II, Roma,1994, pp.527-554; 

R.BIANCHI BANDINELLI-M-TORELLI, L’arte dell’antichità classica.Etruria Roma,II, Utet, Torino 1986 (pp.1-59 e 

le schede di arte etrusca relative al periodo in esame). 

DESCRIZIONE SECONDO MODULO: 

L’arte etrusca dal tardo arcaismo alla romanizzazione. Nozioni di lingua ed epigrafia etrusca. 

Saranno prese in esame le manifestazioni artistiche e la documentazione archeologica dei principali 

centri dell’Etruria, i loro contatti con i popoli vicini dal tardo arcaismo alla romanizzazione. Nella 

parte finale del modulo si affronteranno le testimonianze della scrittura e della lingua come 

approccio al problema e verranno esaminati i più importanti testi scritti a noi pervenuti. 

TESTI PER IL SECONDO MODULO: 

M.PALLOTTINO, Etruscologia, Milano, Hoepli 1984; 

R.BIANCHI BANDINELLI-M-TORELLI, L’arte dell’antichità classica.Etruria Roma,II, Utet, Torino 1986 (pp.1-59 e 

le schede di arte etrusca relative al periodo in esame). 

AA.VV.,voce Etruria, in Enciclopedia dell’Arte Antica, Sez.Suppl.1971-1994, II, Roma,1994, pp.527-554; 

M.TORELLI, L’arte degli Etruschi, Bari, Laterza,1997; 

DESCRIZIONE TERZO MODULO: 

L’Etruria ed i popoli dell’Italia preromana nel periodo orientalizzante. 

Il modulo si propone di studiare identità e caratteri culturali dei diversi popoli che abitarono l’Italia 

centrale nell’VIII e VII sec.a.C. e di esaminarne in particolare l’architettura, la scultura 

monumentale e le numerose produzioni artigianali. 

TESTI PER IL TERZO MODULO: 

Principi etruschi tra mediterraneo ed Europa,Catalogo Mostra Bologna ,Venezia, Marsilio, 2000. 

M. TORELLI, ( a cura di), Gli Etruschi, Catalogo Mostra Venezia 2000, 2001. 

METODI DIDATTICI e MODALITA’ DI VALUTAZIONELezioni frontali, Proiezioni, Seminari, 

Esercitazioni, Visite di istruzione. Frequenza consigliata ma non obbligatoria, prova scritta finale. Colloquio orale 

finale.

INTEGRAZIONI - 2. FILOSOFIA POLITICA 

CORSO DI LAUREA IN FILOSOFIA - BIENNIO SPECIALISTICO (a.a.2004-2005) 

MATERIA DI INSEGNAMENTO: FILOSOFIA POLITICA 

Titolare Prof. Roberto Gatti 

TITOLO DEL CORSO: “IDENTITA’, POLITICA E LEGAME SOCIALE: 

MODELLI INTERPRETATIVI TRA MODERNO E POST-MODERNO” 

A) Versioni dell’individualismo politico: 

- T.HOBBES, Leviatano, tr.it. a cura di A.Pacchi, Laterza, Roma-Bari 2001 

- J.LOCKE, Secondo Trattato sul governo, tr.it. a cura di T.Magri, Rizzoli, Milano 2001 

- J.STUART MILL, Saggio sulla libertà, tr.it a cura di G.Giorello-M.Mondadori, Il Saggiatore, Milano 

- J.RAWLS, Liberalismo politico, tr.it. a cura di S.Veca, Comunità, Milano 1994 

- Testo di commento per il punto a) A.LAURENT, Storia dell'individualismo, tr.it, Il Mulino 1994 

B) Critici dell’individualismo e teorie della comunità: 

- J.-J-ROUSSEAU, Il contratto sociale, tr.it. a cura di R. Gatti, Rizzoli, Milano 2005 o altra edizione da 

concordare con il docente (preferibilmente Laterza, Roma-Bari 2001, a cura di Tito Magri). 

- C.TAYLOR, Radici dell’io. La costruzione dell'identità moderna, tr. it., Feltrinelli, Milano 1993 

- P.RICOEUR, Sé come un altro, tr.it. a cura di D. Iannotta, Jaca Book, Milano 1993 

- Testo di commento per il punto b): R.ESPOSITO, Communitas. Origine e destino della comunità, 

Einaudi, Torino 1998 

C) Orizzonti dell’impolitico: 

- M. DE MONTAIGNE, Saggi, tr.it. a cura di F.Garavini, Adelphi, Mioano 1996 

- B.PASCAL, Pensieri, tr.it. a cura di A.Bausola, Bompiani, Milano 2000 

F.NIETZSCHE, La genealogia della morale; oppure Al di là del bene e del male (entrambi nell'ed. a 

cura di F.Masini, Adelphi, Milano 1976 o successive) 

- Testo di commento per il punto c): H.ARENDT, Vita activa, tr.it. a cura di A.Dal lago, Bompiani, 

Milano 1996 (o successive) 

- La frequenza è obbligatoria; sarà registrata e prevede un minimo di presenza al 75% delle lezioni. 

- All’esame, che si svolgerà in un’unica prova orale alla fine del corso, si dovrà riferire su due testi, 

che possono essere scelti nell’ambito dello stesso nucleo tematico (a, b, c) o anche da due nuclei 

tematici diversi. 

I testi verranno letti insieme a lezione, secondo un metodo seminariale.

INTEGRAZIONI - 3. Etnomusicologia 

Insegnamento impartito Etnomusicologia 

Ordinamento (nuovo, vecchio e/o specialistico) Nuovo, vecchio e specialistico 

Nome del docente Giancarlo Palombini 

Settore scientifico disciplinare (sigla) L-ART/8 

Corsi di laurea per i quali viene impartito BAA, BSA 

l’insegnamento 

Semestre II 

Numero totale di moduli e crediti Moduli Crediti Ore 

I modulo 3 20 

II modulo 3 20 

Contenuto del corso 

Primo modulo: Fondamenti disciplinari, storia degli studi e 

metodica della ricerca.I repertori di tradizione orale diffusi in 

Italia.Alcuni elementi di grammatica della musica etnica: 

ritmo, scala, melodia. 

Testi di riferimento: R. Leydi (a cura), Guida alla musica 

popolare italiana, Volume 2: I repertori, Lucca, LIM, 2001 

(con CD allegato). M. Agamennone, Serena Facci, Francesco 

Giannattasio, Giovanni Giuriati, Grammatica della musica 

etnica, Bulzoni, Roma. 

Materiali sonori: D. Carpitella, A. Lomax, Folklore musicale 

italiano, Vol. 1 e 2 (Pull QLP 107 e 108); 

R. Leydi, Italia 1 (Albatros VPA 8082) / Italia 2 (Albatros 

VPA 8088). / Italia 3 (Albatros VPA 8126) 

[I dischi LP non sono più disponibili in commercio. L’ascolto è possibile 

presso la Fonoteca regionale “O. Trotta”, v. del Verzaro 35 Perugia] 

Secondo modulo: Dalla ricerca sul campo alla catalogazione. 

Tecniche e metodiche della rilevazione e della catalogazione 

etnomusicologica. Dalla scheda ETM alla BDI. 

Testi di riferimento: ICCD (a cura), Scheda BDI. Beni 

demoetnoantropologici immateriali, prima e seconda parte. 

Note Per il nuovo ordinamento si consiglia di sostenere l’esame di 

Etnomusicologia dopo aver sostenuto quello di Teorie e 

tecniche del linguaggio musicale. Per il vecchio ordinamento 

l’esame di Etnomusicologia può essere sostenuto integrando 

il programma con le attività di uno stage di ricerca sul terreno 

riferibile alle discipline demo-etno-antropologiche, oppure 

concordando un programma con il docente. 


Esercitazioni 

Stages 

Modalità di valutazione Frequenza 

Colloquio orale finale

GUIDA ALLA FACOLTÀ DI LETTERE E FILOSOFIA - Università degli ...

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