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Gds_1 Anno 2011 - Ordine Regionale dei Geologi di Sicilia

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personale e gli investimenti immobiliari;<br />

due articoli che assimilano,<br />

<strong>di</strong> fatto, gli Enti previdenziali privati<br />

agli Enti pubblici. Dopo una<br />

serie <strong>di</strong> “duelli al fioretto” tra gli<br />

Enti <strong>di</strong> previdenza rappresentati<br />

dall’Adepp e i ministeri del Lavoro/Economia<br />

dove la contropartita<br />

al riconoscimento degli enti privati<br />

come “privati” e non come pubblici,<br />

sembrava essere l’intervento<br />

finanziario degli Enti nel progetto<br />

Social Housing - ovvero la costruzione<br />

<strong>di</strong> case da dare in affitto a<br />

precise categorie sociali, intervento<br />

che bonariamente richiesto dal<br />

Governo ha avuto l’adesione <strong>di</strong><br />

massima da parte <strong>di</strong> molti Enti – i<br />

ministeri emanano una circolare<br />

esplicativa della legge 122, dove<br />

non si danno <strong>di</strong>rettive cogenti (per<br />

il solito gioco delle responsabilità)<br />

ma si danno “in<strong>di</strong>cazioni” che, <strong>di</strong><br />

fatto, limitano fortemente l’autonomia<br />

degli Enti.<br />

Tutto questo mentre in parlamento<br />

è un fioccare <strong>di</strong> <strong>di</strong>segni <strong>di</strong><br />

legge (ce ne sono ben tre) il cui<br />

unico obiettivo (almeno <strong>di</strong> due <strong>di</strong><br />

questi) è quello della costituzione<br />

della cosiddetta “inps <strong>dei</strong> professionisti”<br />

statalizzata e unificata. Il<br />

tutto, per <strong>di</strong>rla in termini cru<strong>di</strong>, per<br />

mettere le mani sui patrimoni degli<br />

Enti <strong>di</strong> previdenza privati che,<br />

adesso, ammontano a circa trenta<br />

miliar<strong>di</strong> <strong>di</strong> euro.<br />

Va da sé che tutte le notizie o<br />

semplici impressioni negative sugli<br />

enti previdenziali in generale, sulla<br />

sostenibilità delle sette casse storiche<br />

in particolare e sui presunti<br />

pericoli <strong>di</strong> commissariamento,<br />

vanno a sostegno <strong>di</strong> questo nefando<br />

progetto che, ritengo, sia ormai<br />

chiaro e ben avviato. Non ci resta<br />

d’ora in poi che sventare e denunciare<br />

con tutti i mezzi, la manovra<br />

primaria e le remore ad essa secondarie,<br />

ed in questo deve essere in<br />

prima linea l’Adepp poiché si tratta<br />

<strong>di</strong> <strong>di</strong>fendere tutti gli Enti previdenziali<br />

privati.<br />

Il Presidente dell’Epap<br />

Arcangelo Pirrello<br />

30<br />

Le Scienze della Terra nella Scuola<br />

<strong>di</strong> Emanuele Doria<br />

Spesso il mondo professionale ed il mondo della scuola vengono<br />

visti come due entità <strong>di</strong>stinte e separate, anche se sono moltissimi<br />

i colleghi insegnanti e quelli che si <strong>di</strong>vidono tra attività professionale<br />

ed insegnamento, sovente in con<strong>di</strong>zioni <strong>di</strong> precariato,<br />

motivati innanzitutto dalla grande passione per la geologia. In questo<br />

periodo molto travagliato per la scuola, l’<strong>Or<strong>di</strong>ne</strong> <strong>Regionale</strong> ha<br />

ritenuto opportuno far sentire la sua voce in merito alle “In<strong>di</strong>cazioni<br />

Nazionali per i Licei” emanate dal Ministero dell’Istruzione.<br />

In tale documento veniva <strong>di</strong> fatto ridotto al lumicino lo spazio de<strong>di</strong>cato<br />

all’insegnamento delle Scienze della Terra nelle scuole superiori,<br />

potenziale fattore limitante anche nella scelta della facoltà<br />

universitaria. Tale azione, portata avanti con l’ORG della Toscana<br />

e l’ANISN (Associazione Nazionale Insegnanti <strong>di</strong> Scienze Naturali),<br />

ha trovato riscontro nella versione definitiva delle In<strong>di</strong>cazioni Nazionali.<br />

Riportiamo <strong>di</strong> seguito il testo della lettera pervenutaci da parte<br />

<strong>di</strong> Enrico Campolmi, Presidente dell’Anisn.<br />

Associazione Nazionale Insegnanti Scienze Naturali<br />

In occasione della recente emanazione da parte del MPI delle<br />

In<strong>di</strong>cazioni Nazionali per i licei (il documento contenente gli obiettivi<br />

specifici <strong>di</strong> appren<strong>di</strong>mento della scuola dopo il rior<strong>di</strong>no), importanti<br />

prese <strong>di</strong> posizione da parte del mondo delle scienze della Terra<br />

sono riuscite a mo<strong>di</strong>ficare l’impianto del testo, inizialmente molto<br />

penalizzante per questa <strong>di</strong>sciplina.<br />

Nel marzo scorso il ministero aveva infatti presentato una prima<br />

bozza delle In<strong>di</strong>cazioni in cui le scienze della Terra avevano un ruolo<br />

assolutamente marginale. Erano insegnate soltanto al primo anno<br />

e ricomparivano esclusivamente al quinto anno del solo liceo scientifico,<br />

all’interno <strong>di</strong> una serie <strong>di</strong> approfon<strong>di</strong>menti proposti a conclusione<br />

del programma.<br />

Nelle settimane successive tuttavia la FIST, l’<strong>Or<strong>di</strong>ne</strong> <strong>dei</strong> <strong>Geologi</strong><br />

della Toscana e della <strong>Sicilia</strong>, nonché <strong>di</strong>versi soci ANISN sono<br />

intervenuti in modo autorevole e deciso. A seguito <strong>di</strong> ciò nella stesura<br />

finale delle In<strong>di</strong>cazioni, presentata il 26 maggio le scienze della<br />

Terra, oltre che nel primo biennio, compaiono anche nel secondo<br />

biennio <strong>dei</strong> licei ove le scienze si insegnano per quattro anni e del<br />

quinto anno <strong>dei</strong> licei scientifico, classico, linguistico e delle scienze<br />

umane.<br />

Al <strong>di</strong> là del giu<strong>di</strong>zio complessivo sulle In<strong>di</strong>cazioni, ciò ha consentito<br />

alle scienze della Terra <strong>di</strong> riacquistare, una posizione più consona<br />

al loro ruolo culturale e scientifico, ma anche civile, sociale ed<br />

economico.<br />

Nel ringraziare tutti coloro che hanno contribuito a questo importante<br />

risultato, auspichiamo che esso posta costituire una positivo<br />

esempio per future iniziative.<br />

Il gruppo <strong>di</strong> lavoro sulla <strong>di</strong>dattica<br />

delle Scienze della Terra - ANISN<br />

1 • <strong>2011</strong><br />

gennaio-aprile<br />

g<strong>di</strong>S

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